提高教师的待遇和地位
如何提高教师的社会地位
如何提高教师的社会地位教师，被誉为人类灵魂的工程师，他们肩负着培养下一代、传承知识和塑造社会未来的重任。
然而，在现实中，教师的社会地位仍有待提高。
要实现这一目标，需要全社会共同努力，从多个方面入手。
首先，提高教师的待遇是关键。
经济基础决定上层建筑，合理的薪酬待遇能够体现教师的劳动价值，增强他们的职业自豪感和认同感。
目前，一些地区教师的工资水平相对较低，尤其是与他们所承担的工作压力和责任相比。
这不仅影响了教师的生活质量，也在一定程度上削弱了教师职业的吸引力。
政府应当加大对教育的投入，确保教师的工资能够按时足额发放，并根据经济发展水平和物价上涨情况适时调整。
同时，还应该完善教师的福利制度，如提供住房补贴、医疗保险、退休金等，解决教师的后顾之忧，让他们能够全身心地投入到教育教学工作中。
其次，加强对教师的培训和职业发展支持至关重要。
随着社会的不断进步和知识的快速更新，教师需要不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
教育部门和学校应该为教师提供更多的培训机会，包括定期的在职培训、学术交流活动、进修课程等。
通过这些培训，教师可以学习最新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
此外，还应该建立健全教师的职业发展通道，为优秀教师提供晋升的机会和空间，让他们看到自己在教育领域的发展前景，激发他们的工作积极性和创造力。
再者，营造尊师重教的社会氛围是必不可少的。
社会各界应当弘扬尊师重教的优良传统，通过各种媒体渠道广泛宣传教师的重要作用和贡献，让全社会了解教师工作的艰辛和意义。
家长也应该积极配合教师的工作，尊重教师的教育教学方法和决策，共同为孩子的成长创造良好的环境。
在学校里，要建立和谐的师生关系，培养学生对教师的尊重和感恩之情。
同时，要对那些为教育事业做出突出贡献的教师进行表彰和奖励，树立榜样的力量，引导更多的人投身教育事业。
另外，减轻教师的工作负担也是提高教师社会地位的重要举措。
当前，许多教师面临着繁重的教学任务、行政事务和各种评比检查，导致他们没有足够的时间和精力用于备课、教学和与学生交流。
提高教师地位待遇实施方案
提高教师薪资待遇
确保教师工资水平不低于当地公 务员平均工资水平，并逐步提高 教师的工资水平，确保其能够获
得稳定的收入来源。
设立专项资金，用于奖励在教育 教学工作中表现突出的教师，鼓
励他们继续发挥自己的优势。
完善绩效工资制度，根据教师的 教学业绩、工作量、贡献等因素 进行考核，并给予相应的奖励。
实施方案目标
• 通过实施本方案，旨在全面提升教师地位待遇，吸引更多优秀 人才投身教育事业，提高教育教学质量，实现教育事业的可持 续发展。
02
CATALOGUE
提高教师地位
加大教师社会地位宣传
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媒体宣传
通过新闻媒体、网络平台 等渠道，宣传教师的社会 地位和贡献，树立教师良 好的形象。
社交媒体推广
对获得荣誉的教师进行媒 体报道，扩大他们在社会 上的影响力。
设立教师节庆祝活动
组织庆祝活动
在教师节当天或前后，组织各类 庆祝活动，如文艺演出、座谈会
、表彰会等。
学生感恩活动
鼓励学生表达对教师的感激之情， 如制作感谢卡、送花等。
媒体报道
对庆祝活动进行媒体报道，增强社 会对教师节的关注和重视。
03
CATALOGUE
利用社交媒体平台，鼓励 大众分享和传播关于教师 地位的正面信息。
公益广告
制作和发布关于教师地位 的公益广告，引起社会关 注和认同。
建立教师荣誉制度
设立奖项
设立各类教师荣誉奖项， 如优秀教师奖、教育贡献 奖等，表彰教师的杰出表 现。
颁发证书
为获得荣誉的教师颁发证 书，以增强他们的荣誉感 和归属感。
媒体报道
设立教师健康档案，定期为他们提供体检和健康咨询服务，提高他们的健康意识和 自我保健能力。
提高农村教师待遇和社会地位
提高农村教师待遇和社会地位随着社会的发展和进步，农村教师的待遇和社会地位也日益受到人们的关注。
提高农村教师的待遇和社会地位，不仅是对他们辛勤付出的公正回报，更是推动优质教育均衡发展的必要条件。
本文将从政策支持、职业发展、社会认可等方面探讨如何提高农村教师的待遇和社会地位。
一、加大政策支持力度政府在农村教育领域加大投入，增加教育经费，提高农村教师工资待遇是一项重要举措。
要建立科学的农村教师绩效评价与激励机制，将农村教育纳入公共财政保障范围，并加大对农村教育资源的倾斜力度。
此外，鼓励企事业单位向农村教育领域捐资助学，提供更多的奖学金、助学金等资助措施，进一步改善农村教师的物质待遇。
二、完善农村教师职业发展体系建立起健全的农村教师培训机制，加大培训力度，提高农村教师的专业素养和教育教学水平。
为农村教师提供更多进修、学习交流的机会，鼓励他们参加各类教育研讨会、培训班、学术交流会等活动，不断提升自身的专业知识和教学能力。
建立起科学的晋升机制，为农村教师提供公平的晋升通道和晋升机会，鼓励优秀教师在岗位上长期从教，并为他们提供更多的职称评定、职务晋升和岗位超聘等机会。
同时，要加大对农村教师的培训、派岗和帮扶力度，提高他们的职业发展空间和机遇。
三、强化社会认可和支持加强对农村教师的宣传教育工作，提高他们在社会上的知名度和声誉。
社会各界应加大对农村教师的关注和支持，向农村教师致以崇高的敬意和由衷的感谢。
同时，要加强农村教师与家长、社区的交流与合作，形成共同关心、共同教育的良好氛围，让农村教师得到更多的理解和支持。
四、构建多元化的待遇和激励机制建立起多元化的待遇和激励机制，使农村教师的待遇更加公平、合理。
除了增加基本工资外，还可以通过发放津贴、奖金、补贴等方式提高农村教师的收入水平。
此外，要推行农村教师养老保险制度，建立起全面覆盖的教师养老保障体系，为农村教师的晚年生活提供保障。
在激励机制方面，要加大对农村教师的表彰和奖励力度，设立先进教师奖、优秀班主任奖等各类教师荣誉称号和奖励，激励他们积极进取、扎根农村、为农村教育事业做出更大贡献。
教育改革提高教师待遇
教育改革提高教师待遇教育是国家发展的重要基石，而教师是教育事业中不可或缺的关键元素。
然而，长期以来，我国教师待遇较低，不仅影响了教师队伍的发展和培养，也对教育质量和国家发展产生了负面影响。
因此，教育改革中提高教师待遇至关重要。
一、教师职业地位的提升教师的职业地位直接关系到教师待遇的提高。
政府应该在政策上给予教师更多的支持和认可，提高教师的社会地位。
首先，应建立健全教师的职称晋升体系和薪酬激励机制，让教师通过不断的学习和努力获得更高的职称和相应的收入。
其次，在社会上普及教师的职业形象和价值，增强社会对教师的尊重和认同，在各个层面上给予教师更多的关注和赞誉。
二、提高教师待遇标准为了提高教师的待遇，政府应该加大对教育事业的投入，并提高教师的薪酬水平。
首先，应该加大对教育领域的资金投入，建立公平合理的薪酬分配机制。
其次，要提高教师的工资水平，保障教师的基本生活需求。
此外，还可以通过设立奖励机制，给予教师一定的奖金和津贴，以激励教师的积极性和创造力。
三、提供完善的福利待遇教师的福利待遇也是提高教师待遇的重要方面。
政府应该完善教师的福利保障体系，包括医疗保险、养老保险、住房保障等方面。
同时，还可以给予教师一定的休假和假期福利，提供更好的工作环境和条件。
通过提供全面的福利待遇，可以让教师更好地投入到教育教学工作中，提高教育质量和水平。
四、加强教师培训和发展教师的培训和发展对于提高教师待遇至关重要。
政府应该加大对教师培训的投入，提供更多的培训机会和资源，提升教师的专业素养和能力水平。
此外，还可以建立教师发展的评价体系，通过评价结果给予相应的奖励和晋升机会，激发教师的学习热情和发展动力。
五、鼓励社会力量参与提高教师待遇不仅仅是政府的责任，社会力量的参与也是至关重要的。
各界应该积极参与教育事业，为教师提供更多的支持和帮助，包括赞助奖学金、设立教育基金等。
同时，家长和学生也要增强对教师的尊重和理解，共同维护良好的教学秩序和教师权益。
提高教师地位待遇工作方案
提高教师地位待遇工作方案一、背景分析作为人类灵魂的工程师，教师在我国教育体系中扮演着举足轻重的角色。
然而，长期以来，教师地位待遇相对较低，影响了教师职业的吸引力，不利于教育事业的长远发展。
为此，本方案旨在提出一系列具体措施，以提高教师地位待遇，激发教师工作积极性，为我国教育事业贡献力量。
二、目标设定1.提高教师社会地位，使教师成为受人尊敬和羡慕的职业。
2.提高教师工资待遇，使教师工资水平与付出相匹配。
3.改善教师工作环境，提高教师职业幸福感。
4.建立完善的教师激励机制，激发教师工作积极性。
三、具体措施1.提高教师工资待遇（1）建立与经济发展水平相适应的教师工资增长机制，确保教师工资水平不低于当地公务员。
（2）设立特殊津贴，对在贫困地区、艰苦岗位工作的教师给予额外补贴。
（3）完善教师住房政策，为教师提供优惠的住房条件。
2.改善教师工作环境（1）优化教师职称评定制度，让更多优秀教师脱颖而出。
（2）减轻教师非教学负担，让教师专注于教育教学工作。
（3）提高教师培训质量，提升教师教育教学水平。
3.提高教师社会地位（1）加大教师宣传力度，提高教师在社会上的知名度。
（2）加强教师职业道德建设，树立教师良好形象。
（3）鼓励社会各界关爱教师，形成尊师重教的良好氛围。
4.建立完善的教师激励机制（1）设立教师突出贡献奖，对在教学、科研等方面取得优异成绩的教师给予表彰。
（2）建立教师考核评价体系，激励教师不断提升自身能力。
（3）完善教师晋升通道，让教师有更多发展空间。
四、实施步骤1.制定具体实施细则，明确责任主体和时间节点。
2.开展教师工资待遇调整工作，确保政策落地。
3.加强教师培训，提升教师教育教学水平。
4.加大宣传力度，营造尊师重教的良好氛围。
5.定期对政策实施效果进行评估，及时调整优化。
五、预期效果1.教师工资待遇得到提高，教师生活条件得到改善。
2.教师社会地位得到提升，教师职业吸引力增强。
3.教育教学质量得到提高，为我国教育事业贡献力量。
教师节如何提高教师的社会地位和待遇
教师节如何提高教师的社会地位和待遇每年的教师节，我们都会向辛勤耕耘在教育一线的教师们表达敬意和感激。
然而，仅仅在这一天的感恩或许还远远不够，我们更应该思考如何在平日里切实提高教师的社会地位和待遇，让他们能够更安心、更有尊严地从事教育事业。
首先，要提高教师的社会地位，加强尊师重教的宣传教育至关重要。
社会舆论的导向对于教师地位的提升有着深远的影响。
我们应当通过各种媒体渠道，广泛宣传教师的辛勤付出和重要贡献。
让人们了解到教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人、心灵的呵护者。
讲述那些感人的教育故事，展示教师们在平凡岗位上创造的不平凡业绩，让全社会对教师职业有更深刻的认识和尊重。
教育部门和学校可以组织开展“最美教师”评选等活动，对优秀教师进行表彰和奖励，树立榜样的力量。
同时，鼓励影视作品、文学作品多以教师为主题，展现他们的真实生活和工作，让更多的人能够感同身受，从而增强对教师职业的敬意。
改善教师的工作环境也是提高其社会地位的重要一环。
学校应该为教师提供良好的教学设施和办公条件，确保教学工作的顺利进行。
充足的教学资源、先进的教学设备能够让教师更好地发挥自己的专业能力，提高教学质量。
在待遇方面，提高教师的薪资水平是当务之急。
目前，一些地区教师的工资待遇相对较低，难以与他们的付出和承担的责任相匹配。
政府应当加大对教育的投入，确保教师的工资能够得到合理的提升。
薪资的提高不仅能够体现教师的劳动价值，还能吸引更多优秀的人才投身教育事业。
除了基本工资，完善教师的福利保障体系也不容忽视。
包括医疗保险、住房补贴、退休保障等方面，让教师们没有后顾之忧，能够全身心地投入到教学工作中。
同时，还可以设立专门的教育奖励基金，对在教学、科研等方面表现突出的教师给予额外的奖励。
为教师提供更多的职业发展机会也是提高待遇的重要途径。
教育部门和学校应该鼓励教师参加各种培训和进修课程，不断提升自己的专业素养。
建立健全教师职称评定制度，让教师们能够凭借自己的能力和业绩获得相应的职称晋升，激发他们的工作积极性和创造力。
如何提升教师的地位
如何提升教师的地位教师是社会中非常重要的一群人，他们肩负着培养人才、传播知识、引导思想的重任。
然而，在现实生活中，教师的地位并不总是得到充分的尊重和认可。
要想提升教师的地位，我们需要从多个方面入手，以下是一些建议：1. 提供良好的工作环境和待遇为了提升教师的地位，学校和教育机构应该为教师提供良好的工作环境和待遇。
这包括提供舒适的办公设施、教学工具和资源；确保教师有足够的时间准备教学，参加专业培训和学术研究；给予教师合理的薪酬和福利待遇，以及职业发展和晋升的机会。
只有在好的环境下工作和发展，教师才能更好地发挥自己的专业能力。
2. 加强教师的培训和专业发展教育是一个不断进步的领域，教师需要不断更新自己的知识和教学方法。
学校和教育机构应该加强教师的培训和专业发展机会，帮助他们提高教学能力和专业水平。
此外，还应鼓励教师参与学术研究和交流活动，提升其在学术界的地位和声誉。
通过不断学习和努力，教师可以成为更好的教育者，赢得更多的尊重和认可。
3. 建立权威和可信的教师评价体系教师的地位和声誉与教学效果密切相关。
建立权威、客观和可信的教师评价体系，对教师的教学质量进行评估和反馈，是提升教师地位的重要措施。
这可以通过学生评价、同行评审、教育行政部门的监督等方式实现。
合理的评价系统能够激励教师提高教学质量，同时也可以为教师的晋升和职业发展提供参考依据。
4. 强化教师与家长、社会的沟通和合作教师不仅是学生教育的重要参与者，也是学校、家庭和社会之间的桥梁。
为了提升教师的地位，我们需要加强教师与家长、社会的沟通和合作。
学校和教育机构应该积极组织家长会、社区活动和教育论坛等，加强师生家长之间的交流和互动。
同时，也需要加强教师和社会各界的合作，为教育事业提供更多的支持和资源。
5. 增加对教师的社会认可和表彰教师是培养未来的栋梁之材的重要力量，应该得到社会的认可和表彰。
政府、媒体和社会各界应该加大对教师的宣传和报道力度，树立教师的榜样形象，让更多人看到教师的价值和贡献。
如何提高教师的社会地位和薪酬待遇
如何提高教师的社会地位和薪酬待遇教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
然而，在当前的社会环境中，教师的社会地位和薪酬待遇仍有待提高。
这不仅影响了教师队伍的稳定性和积极性，也对教育质量的提升产生了一定的制约。
那么，如何提高教师的社会地位和薪酬待遇呢？首先，要从思想观念上进行转变。
全社会都应该树立尊师重教的良好风尚，充分认识到教师工作的重要性和神圣性。
政府、媒体、企业和社会组织等各方力量应共同努力，通过多种渠道和形式，广泛宣传教师的辛勤付出和教育成果，让社会大众更加了解和尊重教师这个职业。
例如，可以举办优秀教师表彰大会，宣传他们的先进事迹和教育理念；也可以在各类媒体平台上开设教育专题栏目，展示教师的风采和教育的魅力。
在教育政策方面，政府应加大对教育的投入，制定有利于提高教师社会地位和薪酬待遇的政策法规。
例如，明确规定教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并建立健全教师工资保障机制，确保教师工资按时足额发放。
同时，完善教师职称评定制度，让更多优秀的教师能够通过职称评定获得相应的待遇提升。
此外，政府还可以出台优惠政策，如在住房、医疗、子女教育等方面给予教师一定的照顾和补贴，解决他们的后顾之忧，让他们能够全身心地投入到教育教学工作中。
提高教师的专业素质和教育教学水平也是提高其社会地位和薪酬待遇的关键。
教育部门和学校应为教师提供更多的培训和进修机会，鼓励教师不断更新教育理念，掌握先进的教学方法和手段，提高教育教学质量。
教师自身也应积极进取，不断学习和探索，努力提升自己的专业素养和综合能力。
只有教师具备了高超的教育教学水平，能够培养出更多优秀的学生，才能赢得社会的尊重和认可，从而提高自身的社会地位和薪酬待遇。
学校管理方面，应建立科学合理的教师评价体系，注重对教师工作的全面评价，不仅仅以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。
要充分考虑教师的教学过程、教学方法、师德师风等方面的表现，给予教师公正、客观的评价。
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提高教师的待遇和地位，从何抓起
近日，华为创始人、CEO任正非在接受央视“面对面”专访中大篇幅谈及基础教育问题。
任正非表示，“如果不重视教育，实际上我们会重返贫穷”。
谈及教育情怀，任正非介绍，因为父母都是乡村教师，同时父母也要求任正非一生不许做教师，这一要求给他留下了深刻印象。
他表示，“如果说我们教师的待遇不高，优秀的人都不愿意去当老师。
那只会出现马太效应，越来越差，越来越差。
优秀的人愿意当老师，只会越来越优秀”。
在之前接受记者的集体采访时，任正非也不断提及基础教育对于国家发展的重要性。
他说，“对一个国家来说，重心是要发展教育，而且主要是基础教育。
要让教师成为最光荣的职业，国家未来才有希望，才能在世界竞技中获得成功。
”“只有教师的政治地位提升，经济待遇提升了，我认为才可能使得教育得到较大发展。
”
百年大计，教育为本。
任正非反复提到基础教育对国家发展的重要性，让全社会意识到，不能只急功近利地盯着产业发展，产业发展的根基是人才、是教育，必须从教育这一根本抓起。
教育待解题
教育大计，教师为本。
任正非强调要提高教师的地位和待遇，这其实也是我国近年来努力在抓的工作，但是，不得不说，我国教师队伍建设，现在存在诸多老大难问题，亟需破解。
“今生今世不准当老师”，任正非父母给他提出的这一要求，令他印象深刻。
而几十年过去，这一情况在我国得到改变了吗？现实是令
人忧虑的，这一情况依旧存在。
一家机构所做的《2016年教师生存状况调查报告》显示，九成以上教师对实际工资收入不满意，近七成教师认为社会不尊重教师职业，八成以上教师认为教师社会地位低，近四成教师表示如果可以重新选择，绝对不会再从事教师职业，近五成老师表示不会让子女从事教师职业。
1994年施行的《教师法》第二十五条规定，“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
”但是，这一法律规定，到现在仍旧没有得到全面落实。
2018年8月，国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》，《意见》提出，优先落实义务教育阶段教师工资收入政策，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
从这一《意见》就可看出，1994年施行的《教师法》还在落实之中。
为何教师的工资待遇一直没有得到有效保障？主要原因有二。
其一，我国的义务教育经费保障机制不合理。
当前，我国义务教育经费中的教师待遇部分，是由县级财政为主进行保障，很显然，对教师待遇的保障力度，就取决于一县的财政实力。
一些财政薄弱的县市，给教师
所定的薪酬标准就可能低，还会出现拖欠教师薪酬的问题。
这种由县级财政保障义务教育主要经费（教师待遇支出占义务教育经费的
70%左右）的做法，还导致义务教育严重不均衡，以及农村地区，为节省教育经费投入而想方设法撤点并校、有编不补、聘请临时教师，这增加乡村孩子的上学成本，影响教学质量，也使农村辍学率回潮。
其二，对于地方政府不依法保障教师待遇，没有严肃的问责机制。
这和前述的义务教育经费保障机制有关。
虽然《义务教育法》明确规定“县级以上地方人民政府有下列情形之一的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：(一)未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的；(二)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的；(三)未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；（四）未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。
”但是，由于钱是由地方政府出，地方政府没钱，问责也解决不了问题。
而且，这种问责，就是“老子问责儿子”，问责也大多不了了之。
解决方案
1.改革义务教育经费保障机制
因此，要解决教师的待遇问题，就必须改革义务教育经费保障机制。
强化省级财政对义务教育经费的统筹，并加大中央财政转移支付力度。
我国国务院决定从2016年起，进一步完善城乡统义务教育经费保障机制，这主要解决的是统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额问题，而为实现统一，就采取了由中央财政和地方财政分摊的方式，明确所需经费由中央和地方按比例分担，西部地区及中部地区比照实施西部大开发政策的县（市、区）为8：2，中部其他地区为6：
4，东部地区为5：5。
因此，要解决教师待遇问题，也只有强化省级财政和加大中央财政转移支付这一选择。
关于强化省级财政统筹责任，《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》也已经提出。
具体表述为：各地要加强省级统筹，强化政府责任，调整优化支出结构，优先落实义务教育阶段教师工资收入政策。
2.建立国家教育公务员制
除此，解决教师待遇问题，还需要建立国家教育公务员制度。
2018年年初，中共中央、国务院颁布了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，《意见》提出，明确教师的特别重要地位。
突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。
“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”就被理解为建立国家教育公务员制。
美国、日本、韩国，都实施义务教育教师国务教育公务员制。
这一制度给义务教育教师国家教育公务员的身份，依法享有国家教育公务员的待遇和权利，并按国家教育公务员履行相应的责任，比如义务教育教师进行定期轮换和不得有偿兼职等。
我国对义务教育教师也提出了进行定期轮换，以及不得有偿兼职做家教等要求，可是，我国的义务教育教师，并非国家教育公务员，没有享受国家教育公务员的权利和待遇，但却要求履行公务员差不多的责任，这是权利和责任不对等。
建立国家教育公务员制度，可有效解决教师的待遇保障问题，也理顺对教师的管理。
3.明晰权力清单，减轻教师非教学压力
近日，在网传的一张《无锡市新光幼儿园扫黑除恶专项斗争摸排表》中，35名幼儿被列入了扫黑除恶摸排对象，表格中汇报栏写道：“通过对本班35名幼儿进行排查，未发现幼儿有涉黑涉恶情况。
”对此，无锡市委宣传部回应称：以上情况属实，但属于信息传递中出现了错误，旨在杜绝校园欺凌现象，区教育局已要求校方整改并吸取教训。
对于这则消息，舆论大都聚焦在“扫黑除恶”扩大化上，而从学校教师角度看，则是被要求做很多非教学事务，这令教师压力巨大，出现职业倦怠感。
有调查显示，我国中小学校一年收到的文件要达到上千份，其中，有五六十份，是向学校布置各种“要从娃娃抓起”的任务，以及要求学校教师参加考核、评审、评价等等。
据媒体报道，近三年来,杭州某区教育局内各种和教育无关的临时任务多达188件。
今年召开的2019年全国教育工作会议上，教育部部长指出，要下大力气为教师减负，今年要把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台中小学教师减负政策。
要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，更不能随意给学校和教师搞摊派。
现在已经到年中，相关的目录清单还没列出来。
要让教师感觉到职业的光荣，除了待遇之外，必须推进教育家办学，让教师能安心从教，静心从教。
这需要推进教育管理体制改革和学校现代学校制度，要落实和扩大学校办学自主权，并在中小学，建
立教师委员会，由教师委员会，负责学校包括课程建设、教师评价、学生评价在内的教育事务和学术事务的管理、评价，实现教师的职业化和专业化发展。