对校园欺凌说不班会教案
中小学生防校园欺凌(向校园欺凌说不)班会教案
中小学生防校园欺凌（向校园欺凌说不）班会教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌，勇敢面对并帮助受害者。
3. 提高学生的法律意识，遵守学校纪律，构建和谐校园。
二、教学重点1. 校园欺凌的定义和危害。
2. 学会如何预防和制止校园欺凌。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者及其家庭的影响。
2. 如何引导学生正确处理人际关系，避免成为校园欺凌的参与者。
四、教学方法1. 采用讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 以小组合作的形式，让学生在实践中学会与人沟通、交流，提高团队协作能力。
五、教学内容1. 导入：讲解校园欺凌的定义和危害，引导学生关注这个问题。
2. 案例分析：分析典型的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重性。
3. 情景模拟：让学生分组模拟校园欺凌场景，学会如何预防和制止校园欺凌。
4. 小组讨论：让学生讨论如何处理人际关系，避免成为校园欺凌的参与者。
5. 分享感悟：让学生分享自己的收获和感悟，提高法律意识和道德素养。
6. 总结：强调遵守学校纪律，构建和谐校园的重要性，引导学生积极向上。
教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论和课后实践，评价学生对防校园欺凌知识的理解和运用能力。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 设计情景模拟的剧本和场景。
3. 准备小组讨论的问题和引导。
4. 准备课件和教学辅助材料。
七、教学过程1. 导入：简短介绍校园欺凌的现状，引发学生的关注。
2. 案例分析：分享具体的校园欺凌案例，引导学生分析案例中的问题和影响。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在角色扮演中体验校园欺凌的实际情况。
4. 小组讨论：提出讨论问题，如“如何辨别校园欺凌”、“遇到校园欺凌应如何应对”等，引导学生进行深入讨论。
5. 分享感悟：邀请学生分享自己的感受和学到的知识点。
6. 总结：强调校园欺凌不容忽视，提倡同学们建立友善的人际关系，共同创造和谐的校园环境。
中小学生防校园欺凌(向校园欺凌说不)班会教案
中小学生防校园欺凌（向校园欺凌说不）班会教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
3. 提高学生应对校园欺凌的自我保护能力。
4. 引导学生积极参与构建和谐校园，向校园欺凌说“不”。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的危害3. 尊重与关爱他人4. 应对校园欺凌的自我保护方法5. 共建和谐校园，抵制校园欺凌三、教学过程1. 导入：通过一个校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 讲解：介绍校园欺凌的定义、形式和危害，让学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己对尊重和关爱他人的理解，以及如何在日常生活中践行。
4. 演练：模拟校园欺凌场景，让学生学会应对校园欺凌的自我保护方法。
四、教学方法1. 案例分析：通过真实案例，让学生深入了解校园欺凌。
2. 讲解法：教师讲解校园欺凌的相关知识。
3. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的想法和经验。
4. 情景演练：模拟校园欺凌场景，让学生实战演练。
五、教学评价1. 学生对校园欺凌的认识程度。
2. 学生对尊重和关爱他人的理解及践行情况。
3. 学生应对校园欺凌的自我保护能力。
4. 学生参与共建和谐校园的积极性。
六、教学准备1. 案例材料：收集一些校园欺凌的案例，用于教学中的导入和讨论。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含校园欺凌的定义、形式、危害等内容。
3. 情景道具：准备一些用于模拟校园欺凌场景的道具，如衣服、帽子等。
4. 教学资源：收集一些关于尊重、关爱、自我保护等方面的教学资源，如文章、视频等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，学会应对校园欺凌的自我保护方法。
2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人的意识，提高学生应对校园欺凌的能力。
八、教学步骤1. 导入：通过一个校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 讲解：介绍校园欺凌的定义、形式和危害，让学生认识到校园欺凌的严重性。
中小学生防校园欺凌(向校园欺凌说不)班会教案
中小学生防校园欺凌（向校园欺凌说不）班会教案一、教学目标：1. 让同学们了解校园欺凌的定义和形式，提高防范意识。
2. 培养同学们尊重他人、友善相处的良好品质。
3. 提高同学们面对校园欺凌时的自我保护能力。
4. 增强班级团结，共同营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的影响与危害3. 尊重他人，友善相处的重要性4. 面对校园欺凌时的自我保护方法5. 班级团结共同对抗校园欺凌的策略三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发同学们对校园欺凌的关注。
2. 讲解：分别讲解校园欺凌的定义、形式、影响与危害，让同学们深入了解校园欺凌。
3. 讨论：分组讨论如何尊重他人、友善相处，引导同学们树立正确的价值观。
4. 分享：邀请同学分享自己在面对校园欺凌时的经历和感受，以及如何应对。
5. 总结：总结本次班会内容，强调班级团结共同对抗校园欺凌的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析：通过真实案例，引起同学们对校园欺凌的关注。
2. 讲解演示：以PPT等形式展示校园欺凌的定义、形式、影响与危害。
3. 分组讨论：分组讨论，鼓励同学们发表自己的观点和看法。
4. 分享交流：邀请同学分享自己的经历和感受，增进彼此的了解。
5. 总结归纳：对本次班会内容进行总结，强化同学们对防范校园欺凌的认识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和互动情况，评估他们对校园欺凌的认识和防范意识。
2. 小组讨论：评价同学们在分组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 分享环节：评价同学们在分享环节的表达能力和情感态度。
4. 课后反馈：收集同学们对本次班会的评价和建议，以便改进今后的教学。
六、教学活动：1. 角色扮演：组织同学们进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让同学们亲身体验并学会如何应对。
2. 互动游戏：设计一个互动游戏，通过游戏的形式让同学们在轻松愉快的氛围中学习到防范校园欺凌的知识。
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张、同学间竞争激烈等 ，都可能引发校园欺凌现 象。
社会因素
社会不良风气、暴力文化 的影响，以及法律法规的 不完善，都为校园欺凌提 供了土壤。
受害者心理与行为特点
心理特点
受害者往往感到恐惧、无助、自卑等 负面情绪，长期受欺凌可能导致抑郁 、焦虑等心理问题。
行为特点
受害者可能表现出退缩、沉默、逃避 等行为，也可能出现攻击性、报复性 等行为。此外，受害者还可能出现学 习成绩下降、社交障碍等问题。
预防欺凌，从我做起
引导学生认识到自己在预防校园欺凌 中的责任和作用，积极参与反欺凌行 动，做到自我保护与关爱他人并重。
友善相处，共建和谐校园
倡导同学之间友善相处，互相帮助， 共同营造一个安全、和谐的学习环境 。
02
校园欺凌现象分析
校园欺凌定义及表现形式
定义
语言欺凌
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语 言、行为、网络等手段，对其他同学进行 恶意的、持续的伤害。
道德沦丧
加害者可能因为欺凌行为而逐渐 丧失道德观念和良知，形成扭曲
的价值观。
人格缺陷
加害者可能因为长期实施欺凌行为 而形成攻击性、自私自利等不良人 格特质。
法律风险
加害者可能因为欺凌行为触犯法律 ，面临法律责任和刑事处罚。
对校园环境和社会秩序破坏
校园氛围恶化
校园欺凌会导致校园氛围紧张、 恐怖，影响学生的学习和生活质
05
应对策略与处理方法
发现并及时制止欺凌行为
建立学生互助监督机制
鼓励学生之间相互监督，发现欺凌行为及时报告。
加强教师巡视
教师在课间、午休等时段加强巡视，及时发现并制止欺凌 行为。
反对校园欺凌主题班会优秀教案7篇
反对校园欺凌主题班会优秀教案7篇反对校园欺凌主题班会优秀教案精选篇1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
活动过程：一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。
二、讨论，提升经验1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
反对校园欺凌主题班会优秀教案精选篇2一、班会目的：1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
对校园欺凌说不主题班会教案
对校园欺凌说不主题班会教案校园欺凌是当前社会中一个备受关注的问题，给学生们的心灵健康造成了严重的伤害。
为了加强对校园欺凌问题的关注和预防，本文将为您呈现一份针对校园欺凌说不主题班会教案。
一、教案名称：对校园欺凌说不二、教学目标：1. 了解校园欺凌的定义和形式；2. 了解校园欺凌对受害者和社会的危害；3. 掌握拒绝参与欺凌行为的勇气和方法；4. 培养同理心，帮助同学受到欺凌时的适当干预。
三、教学内容：1. 观看相关校园欺凌案例视频，并进行讨论；2. 分享校园欺凌的危害和后果；3. 介绍拒绝参与欺凌的方法和技巧；4. 分角色进行模拟演练，在困难时如何给予同学帮助。
四、教学过程：1. 开场引导：播放校园欺凌案例视频，让同学们感受到欺凌行为的严重性；2. 介绍校园欺凌的定义和形式，让学生了解欺凌不只是体罚行为，还包括言语和心理上的伤害；3. 分组讨论：让学生们讨论校园欺凌的危害和后果，引导他们认识到校园欺凌对个人和社会的负面影响；4. 学习拒绝欺凌：介绍拒绝参与欺凌的方法，如说不、离开现场、报告老师等，让学生学会保护自己和他人；5. 角色扮演：分角色进行模拟演练，让学生们在实际情境中体验如何给予同学帮助和支持；6. 总结教训：对本次班会进行总结，强调校园欺凌是不可接受的，每个人都有责任维护校园安全和友善氛围。
五、教学评估：1. 观察学生在讨论和模拟演练中的表现，是否能正确理解和运用拒绝欺凌的方法；2. 收集学生对校园欺凌的认识和态度的反馈，了解班会的教育效果。
通过以上主题班会教案的设计和实施，相信学生们能够更加深刻地认识到校园欺凌的严重性，增强拒绝欺凌的勇气和能力，共同为建设和谐校园做出自己的努力。
希望通过这样的教育活动，我们可以减少校园欺凌行为的发生，提升学生们的心理健康和社会责任感。
让我们共同为校园欺凌说不！。
拒绝校园欺凌主题班会教案
《拒绝校园欺凌主题班会教学设计》一、教学目标1.让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法。
2.引导学生树立正确的价值观，培养学生的友爱互助精神。
3.增强学生的自我保护意识，提高学生的人际交往能力。
二、教学重难点1.重点（1）认识校园欺凌的表现形式和危害。
（2）掌握应对校园欺凌的方法和策略。
（3）培养学生的友爱互助精神和自我保护意识。
2.难点（1）如何引导学生正确看待校园欺凌问题，避免成为欺凌者或受害者。
（2）如何在班级中营造和谐、友爱的氛围，预防校园欺凌的发生。
三、教学方法1.案例分析法：通过分析校园欺凌的真实案例，让学生深刻认识到校园欺凌的危害。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨应对校园欺凌的方法和策略。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园欺凌的场景，提高学生的应对能力。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体手段，增强教学的直观性和感染力。
四、教学过程1.导入（1）播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考。
①宜宾初一女生遭多人欺凌事件：- 2024 年10 月19 日16 时许，在宜宾兴文县，某中学学生李某、李某某、陈某等人在一小区楼顶，对因日常琐事纠纷引发矛盾的同学彭某（12 岁）进行打骂。
女孩回家后，父母发现其耳朵里有血，头发少了一块，在逼问下才得知实情。
目前，彭某正在医院接受相关检查和治疗，李某、李某某、陈某等3 名主要违法行为人均已到案，案件正在进一步办理中。
②广西隆安学生欺凌事件：- 2024 年5 月，广西龙翔学校隆安校区发生一起学生欺凌事件。
中学生赵某某、蒙某某等8 人对同校同学张某（男，13 岁）通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。
公安机关依据相关法律，对年满16 周岁的赵某某（17 岁）、蒙某某（16 岁）等2 名涉事学生采取刑事拘留，对未满16 周岁的其余6 名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。
③长子县“女生被霸凌”事件：- 2024 年5 月18 日，山西省长治市长子县公安局民警发现一条疑似辖区某校学生被欺凌视频在网络上传播。
2023-2024学年高中下学期向校园欺凌说“不”+主题班会教案
《向校园欺凌说不》主题班会教案一、教学目标1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2.培养学生的自我保护意识和能力，学会避免和应对欺凌行为。
3.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，不参与或支持欺凌行为。
4.增强学生的法律意识，了解相关法律法规对校园欺凌的规定。
5.培养学生的团队合作精神，共同营造和谐的校园环境。
二、教学重难点：1.重点：深入讲解校园欺凌的危害，让学生深刻认识到其严重性。
2.难点：培养学生应对欺凌行为的实际能力，包括如何避免成为欺凌对象以及如何在遭遇欺凌时有效保护自己。
三、教学过程（一）导入新课．开场提问：询问学生是否了解河北初中生校园欺凌事件，引出今日主题。
．视频播放：播放校园欺凌的真实案例视频，引起学生共鸣和思考。
案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。
3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。
受害人疑似长期遭受校园霸凌。
案例二：2024年3月16日（周六）17时40分，接群众报警称湘南实验中学校门前发生打架事件。
公安机关迅速出警赶赴现场处置。
经查，在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月16日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，其间在校门外与该校学生张某（男，15岁）因言语琐事发生冲突。
之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等人进行追打，导致张某受轻微伤。
案例三：河北邯郸一中学内，一名男生在与同学打闹过程中，不幸被其他几名同学灌入开水，造成严重烫伤。
案例四：山西孝义一15岁女孩被诱骗至偏僻小巷，遭11人殴打、撕扯衣服、弹烟灰，还有人在一旁拍下视频。
案例五：. 情境讨论：引导学生围绕视频内容讨论校园欺凌带来的伤害。
（二）知识讲解．定义阐释：详细解释校园欺凌的定义和类型，让学生了解不同形式的欺凌行为。
校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
对校园欺凌说不主题班会教案
对校园欺凌说不主题班会教案教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生反对校园欺凌，维护校园和谐的意识。
3. 提高学生自我保护能力，学会正确处理人际关系。
教学重点：1. 校园欺凌的定义和危害。
2. 反对校园欺凌，维护校园和谐的意识。
3. 自我保护能力和正确处理人际关系的方法。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解校园欺凌的危害。
2. 如何培养学生反对校园欺凌，维护校园和谐的意识。
3. 如何让学生掌握正确处理人际关系的方法。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论题和练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段关于校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的现象。
2. 提问：“你们对校园欺凌有什么看法？”引导学生思考校园欺凌的问题。
二、什么是校园欺凌（10分钟）1. 讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以权势、言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。
2. 分析校园欺凌的形式：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
3. 阐述校园欺凌的危害：影响受害者身心健康，导致人际关系紧张，影响校园和谐。
三、反对校园欺凌，维护校园和谐（15分钟）1. 讲解反对校园欺凌的重要性：每个人都是校园的一份子，维护校园和谐是我们每个人的责任。
2. 培养学生反对校园欺凌的意识：我们要尊重他人，不以权势压人，不参与欺凌行为。
3. 引导学生如何维护校园和谐：互相帮助，友善相处，勇于制止欺凌行为。
四、提高自我保护能力，学会正确处理人际关系（10分钟）1. 讲解如何提高自我保护能力：学会拒绝欺凌，勇敢面对欺凌，寻求帮助。
2. 讲解如何正确处理人际关系：尊重他人，学会沟通，解决矛盾。
3. 讨论如何处理遇到欺凌的情况：如何制止欺凌，如何帮助受害者。
五、练习和总结（10分钟）1. 让学生回答讨论题：如果你遇到校园欺凌，你会怎么办？2. 让学生回答练习题：如何判断一个行为是否属于欺凌？3. 总结本次班会内容，强调反对校园欺凌，维护校园和谐的重要性。
拒绝校园欺凌主题班会教案（精选12篇）
拒绝校园欺凌主题班会教案拒绝校园欺凌主题班会教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的拒绝校园欺凌主题班会教案（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
拒绝校园欺凌主题班会教案1一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人。
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害。
其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
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《对校园欺凌谁说不！》主题班会教案
对校园欺凌谁说不主题班会教案
教学目标：
1、让学生了解校园欺凌；
2、了解校园欺凌的危害和后果；
3、学会自我保护，寻求自我保护，有自我保护的意识。
班会过程：
一、展示一些校园欺凌的案例
案例一：银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。
而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。
案例二：福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。
两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。
案例三：12岁的永泰小学六年级男生小黄，在结束月考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加考试，这才向父母道出了一个藏掖很久的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
本月8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
案例四：渭南市实验初级中学一个身穿校服的女孩被几个人殴打凌辱。
5分钟被打56下其中掌掴45次。
二、讲解校园欺凌的危害后果
中国刑法对此有以下规定：
1、已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；
2、已满14周岁不满16
周岁的人，只有在犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，才应当负刑事责任；3、不满14周岁的
人实施任何危害社会的行为，都不负刑事责任；4、已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
2、对被害人的危害。
对被害人家人的危害。
对自家人的危害。
对自
己的危害。
对国家的危害。
对社会的危害。
三、如何寻求自我保护
1、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）
家长的帮助：
学校的帮助：(校长或政教处老师的电话）
2、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
四、学会善待被人
1、通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
2、人人都是平等的，我们要学会善待他人。
关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
希望孩子们，要了解校园欺凌的行为危害，要了解其严重性，要了解其社会危害性，严于律己、遵守校规校级，遵纪守法，这样才会利于社会，利于自己，利于家人。