葡萄幼儿园中班美术教案
幼儿园中班美术葡萄教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术葡萄教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对葡萄的认知能力，能够辨认葡萄的形状、颜色、大小等特征；2.增强幼儿的观察能力，能够观察葡萄的色泽、汁液、核等特征；3.提高幼儿的动手能力，能够操作画笔和颜料，表现葡萄的形态、色泽和各种细节；4.激发幼儿的美术兴趣，培养幼儿的审美能力，感受葡萄的美好和生命力；5.增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的领悟和表达能力。
二、教学内容1.葡萄的形状、颜色、大小等特征介绍；2.葡萄的观察技巧和注意事项；3.葡萄的绘画技巧和方法；4.同学互评和共同展示葡萄画作品。
三、教学过程1. 导入环节在讲台陈列一些葡萄图片，然后请幼儿自由发言，带领幼儿讨论葡萄的特征和美好之处。
2. 认知环节介绍葡萄的形状、颜色、大小等特征，并展示葡萄的形态和摆放方式，引导幼儿去辨认和感受葡萄的美。
3. 观察环节让幼儿观察葡萄的色泽、汁液、核等特征，引导幼儿用多种方式去表达自己对葡萄的感受和印象。
4. 绘画环节（1）教授画葡萄的步骤：先画出两个用于表示葡萄的圆形，一起填充颜色，然后在两个圆形之间以及四周添加一些光亮和背景细节，最后在葡萄上添加葡萄柄。
（2）在指导下，幼儿动手绘画，老师巡视督促，纠正幼儿不正确的笔触和姿势。
（3）幼儿完成后，以班级为单位互相欣赏和评价彼此的葡萄画作品，给予具体而不失温馨的建议和评价。
5. 总结展示老师在黑板上展示幼儿的葡萄画作品，并给予全班及个别同学肯定和表扬，总结教学的收获。
四、教学反思本次教学的目标达到了预定的要求，幼儿们通过葡萄的认知、观察和绘画，提高了自己的思维觉察和动手能力，深入理解了葡萄这种常见的美食水果的特征和美好之处。
在教学过程中，我还加强了幼儿的团队合作和领悟表达，如通过小组活动让他们一起交流答案和建议，同学间互相学习互相促进。
总之，本次教学具有明确的学习目标和科学的教学设计，幼儿们的学习充满了好奇心和惊喜，收获满满，同时也对我自己的教学水平有所提高，我认为这是一次难忘的尝试和经验积累。
幼儿园中班美术教案《葡萄》含反思
幼儿园中班美术教案《葡萄》含反思一、教学背景分析本次美术教学对象为中班幼儿，本课题选取了“葡萄”作为主题。
孩子们生活中常见的葡萄，它是孩子们喜爱的水果之一，同时它也是经营农业的一个行当，有着广泛的社会意义。
这一课采纳多元化的教学方式，实行引导教学，激发幼儿自主探究、创新思维和想象本领。
二、教学目标1.认得葡萄，了解葡萄的特点和植物构造。
2.激发幼儿的艺术感知和表现本领，培育察看本领，对颜色、构图、形态的理解与认得。
3.在美术活动中培育幼儿的制造性思维，磨练幼儿的手脑协调本领，加强察看本领。
三、教学过程1.前期准备（1）老师带领幼儿在学校内察看葡萄。
（2）老师向幼儿组织了一次参观体验农场的活动，现场察看葡萄莳植和采摘，赏识台湾葡萄。
（3）老师准备美术材料：色纸，颜料，刷子，彩笔等。
（4）讲解葡萄的种类、特点和植物构造。
（5）让孩子们仿照葡萄边缘呈半月形的叶子，练习剪纸。
2. 阶段性总结：察看讨论老师把班级收集到的葡萄资料分发给每位幼儿让其查看，班里的幼儿可以叙述有关葡萄的历史、产地、特点，并呈现本身的制作作品。
马年羊：“我们学习了葡萄物种，知道了葡萄红的和绿的草莓的是不一样的，还有由于没有种子我们可以吃!”哒哒：“老师带我们去看了葡萄，然后我们去剪纸仿照那个半月形的叶子，我觉得好玩。
”老师依据孩子们的察看及理解情况，指出他们见到或听到的、在生活中与葡萄有关的事物，及干脆葡萄配制其他食品如葡萄干、葡萄酒等。
3.绘画制作：让孩子们按本身的方式想象及表现一个葡萄老师向幼儿介绍一些葡萄画适时尚的美食照片，用形式化学的方式解释葡萄的形状和颜色，这样孩子就能更好地理解葡萄的外形与构造。
（1）绘画葡萄第一步，老师在黑板上画几种葡萄悬挂的特写，要求幼儿认真察看和辨别，然后画上去。
第二步，让幼儿本身换画纸渐渐练习，老师可以请一些成品较好的孩子进行现场实景演示。
绘画过程中，老师需要依据孩子们的作品予以适时的艺术引导，订立具有针对性的艺术思维引导，让幼儿在积极的参加中不断升华本身制造性思维。
幼儿园中班美术教案《葡萄》含反思
幼儿园中班美术教案《葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与形状》，详细内容为“葡萄”一节。
通过对葡萄的观察与绘画，让幼儿了解葡萄的形状、颜色及组合方式，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描绘出葡萄的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对色彩搭配的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：葡萄的形状和颜色的描绘。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：葡萄实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示葡萄实物或图片，让幼儿观察葡萄的形状、颜色和组合方式。
引导幼儿讲述葡萄的特点，激发他们对葡萄的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍葡萄的形状、颜色和组合方式。
（2）教师示范如何用画笔和颜料描绘葡萄，讲解绘画步骤。
（1）画葡萄藤和叶子。
（2）画葡萄，注意葡萄的形状和颜色。
（3）适当添加细节，使画面更丰富。
3. 幼儿实践（15分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）幼儿按照教师示范的步骤进行绘画。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，互相学习。
让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受，引导他们发现绘画的乐趣。
同时，鼓励幼儿在课后继续观察生活中的物品，尝试用画笔记录下来。
六、板书设计1. 《葡萄》2. 内容：（1）葡萄的形状、颜色和组合方式。
（2）绘画步骤：画葡萄藤和叶子→ 画葡萄→ 添加细节。
七、作业设计1. 作业题目：画一串你喜欢的葡萄。
2. 答案要求：（1）葡萄的形状、颜色和组合方式要正确。
（2）画面饱满，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和绘画葡萄，让幼儿了解了葡萄的特点，提高了他们的观察能力和想象力。
幼儿园中班美术教案《葡萄》
幼儿园中班美术教案《葡萄》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《葡萄》。
详细内容包括认识紫色，学习用紫色水彩笔描绘葡萄的形状，通过观察葡萄的图片，了解葡萄的生长特点，从而培养幼儿对色彩的感知能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的特点，能够用紫色水彩笔描绘出葡萄的形状。
2. 培养幼儿对色彩的认知，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：葡萄的形状描绘和紫色水彩笔的运用。
教学重点：认识紫色，学习用紫色水彩笔描绘葡萄，培养观察能力。
四、教具与学具准备教具：葡萄图片、紫色水彩笔、画纸、画板、投影仪。
学具：紫色水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的形状、颜色，让幼儿说说葡萄的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解葡萄的生长特点，让幼儿了解葡萄的颜色是紫色，然后示范如何用紫色水彩笔描绘葡萄。
3. 实践：分发紫色水彩笔和画纸，让幼儿按照示范，尝试描绘葡萄。
4. 互动：在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书葡萄2. 板书内容：葡萄的形状、颜色；紫色水彩笔的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用紫色水彩笔描绘一幅葡萄画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示葡萄图片，让幼儿观察、实践，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的紫色物品，尝试用紫色水彩笔描绘，培养幼儿对色彩的感知能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的画作。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的互动与指导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班美术教案《葡萄》
学习运用简单的线条和色彩表现葡萄， 提高幼儿的绘画技巧和表现力。
教学重点与难点
教学重点
掌握葡萄的基本形态和颜色特点， 学习运用简单的线条和色彩表现葡 萄。
教学难点
如何引导幼儿在观察和理解葡萄特 点的基础上，进行个性化的创作表 达。
PART 02
葡萄的形态与色彩
REPORTING
葡萄的形态特征
01
在光线下，葡萄的表面会呈现出丰 富的光影变化，增加立体感和质感。
不同品种葡萄的对比
形状对比
不同品种的葡萄形状各异， 如椭圆、圆形等。
色彩对比
各种葡萄的颜色鲜明，如 紫葡萄与绿葡萄的对比。
口感与用途对比
不同品种的葡萄口感各异， 有的适合鲜食，有的适合 酿酒。
PART 03
绘画材料与工具准备
REPORTING
好地表现颜料的层次和质感。
画布或画纸尺寸
根据实际需要选择，一般建议为 A3或A4大小。
画笔及其他辅助工具
画笔选择
01
建议使用水彩笔或丙烯画笔，根据画面需要选择不同型号洗笔筒、吸水布等辅助工具，以便在绘画过程中
清洗画笔和调色。
其他材料
03
可准备一些葡萄实物或图片作为参考，帮助幼儿更好地理解和
和材料等。
通过投影或拍照的方式，将学生 作品展示给家长观看，让家长了 解孩子在美术课上的学习成果。
作品评价标准及方法
评价标准
从线条、色彩、构图和创意四个方面 评价学生的作品。对于中班幼儿，应 注重其大胆尝试和表现力的评价。
评价方法
采用等级制或描述性评价，对学生的 作品给予客观、公正的评价。同时， 要关注每位学生的进步和闪光点，给 予积极的鼓励和肯定。
中班美术教案《葡萄》
中班美术教案《葡萄》作为一名老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班美术教案《葡萄》，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
中班美术教案《葡萄》1活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
2、能大胆地进行绘画。
活动预备：观赏国画（葡萄）PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。
活动过程：一、观赏水墨画1、出示国画图片，引导幼儿观看提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用国画需要特别的颜料——墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。
正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。
运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展现图片）a) 毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小伴侣争论）没错，大家都很聪慧，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。
（多媒体展现图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。
他们相亲相爱相互关心一起完成国画作品。
大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。
b) 墨：墨条，墨汁；（多媒体展现图片）而我们现在一般都使用墨汁，由于他比较便利。
c) 宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展现图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小伴侣争论）那是由于宣纸就像大家吃的食物，原来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，原来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。
现在让我来教大家简洁区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，假如小水珠马上散开变成一个大圆的就是生宣、假如小水珠安宁静静的没变化的就是熟宣。
中班美术教案《葡萄》
中班美术教案《葡萄》一、教学背景在中班阶段，孩子们的认知能力和审美能力逐渐在发展中，通过美术教学可以促进他们的感觉和表现能力的提升。
这节课以《葡萄》为主题，旨在让孩子们通过观察、感知和绘画，感受葡萄的形态和颜色，培养他们的艺术细胞，激发他们的创造力。
二、教学目标1.认识葡萄的形态结构和颜色特点；2.培养孩子们对葡萄的观察能力和表现能力；3.激发孩子们对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
三、教学准备1.葡萄的实物或图片；2.彩色纸、颜料、画笔等绘画材料；3.教学PPT或教学板书；4.相关美术教学参考资料。
四、教学内容和过程1.引入：–展示葡萄的实物或图片，引导孩子们观察葡萄的外形和颜色，激发他们的好奇心。
2.示范：–老师示范用彩色纸和颜料绘制葡萄的过程，讲解如何描绘葡萄的形态和如何选取适合的颜色。
3.练习：–让孩子们动手尝试用纸和颜料画出自己的葡萄，鼓励他们发挥想象力，展现个性化的创作。
4.展示：–孩子们完成作品后，老师组织展示，并进行评价和交流，让他们相互学习、共同进步。
五、教学评估通过观察孩子们的作品和听取他们的描述，评估孩子们对葡萄形态和颜色的认知程度，以及他们的绘画表现能力和创造力。
六、延伸活动1.可以组织孩子们进行葡萄的上色、拼贴等创意活动；2.拓展葡萄的相关知识，让孩子们了解葡萄的生长过程和营养价值；3.培养孩子们收集和分类不同水果的能力，进行水果世界的主题教学。
七、总结通过这节课的《葡萄》美术教学，让孩子们在创作中感受美的乐趣，培养他们的审美能力和艺术情操，帮助他们在美术课程中全面发展。
希望孩子们在未来的学习和生活中能够继续热爱艺术，发现美，创造美，成为真正的小艺术家。
以上就是本次中班美术教案《葡萄》的全部内容，希望对您有所帮助。
谢谢阅读！。
中班美术教案《葡萄》
中班美术教案《葡萄》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班美术课程，以《葡萄》为主题。
教材章节为“色彩与线条”。
具体内容包括：学习葡萄的形态特征，了解葡萄的颜色和线条变化；通过观察和实践，掌握用彩笔和剪刀等工具表现葡萄的方法。
二、教学目标1. 培养幼儿对葡萄的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿运用彩笔、剪刀等工具表现葡萄的能力。
3. 培养幼儿合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：学习葡萄的形态特征，掌握表现葡萄的方法。
难点：如何运用色彩和线条表现出葡萄的立体感。
四、教具与学具准备教具：葡萄实物、彩笔、剪刀、画纸、投影仪等。
学具：每位幼儿一份画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示葡萄实物，引导幼儿观察葡萄的形态特征，如大小、形状、颜色等。
然后，让幼儿用自己的话语描述葡萄的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用彩笔和剪刀现场演示如何表现葡萄。
用彩笔勾勒出葡萄的轮廓；然后，用剪刀剪出葡萄的形状；用彩笔填充葡萄的颜色。
在讲解过程中，教师讲解葡萄的立体感是如何通过色彩和线条表现出来的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，用自己的方式表现葡萄。
教师巡回指导，纠正幼儿在表现过程中出现的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
教师对每位幼儿的作品给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
六、板书设计板书内容主要包括葡萄的形态特征、表现葡萄的方法以及葡萄的立体感。
通过板书，帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的水果，用自己的方式表现出来。
答案：示例：我画了一个苹果，它有红色的外表，绿色的叶子，看起来很新鲜。
2. 请幼儿回家后，与家长一起收集关于葡萄的资料，如图片、文字等， next day 分享。
答案：示例：我找到了一张葡萄园的照片，上面有很多串葡萄，颜色很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿对葡萄的表现充满了兴趣，大部分幼儿能够掌握表现葡萄的基本方法。
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葡萄幼儿园中班美术教案
活动目标：
1.学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4．感受色彩对比。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1．范画、实物葡萄一串、图片等。
2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备
3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”
二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。
“看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄
1.仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）
2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。
）
三、出示范画，激发幼儿作画的愿望
1.“这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）
2.“今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。
”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）
3.示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。
4．引导幼儿集体书空练习。
再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。
2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
3.最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼儿的作品
幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受
活动延伸：
“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。
活动反思：
在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。
许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。
大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。
最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。