5以内数的组成
《5以内数的组成》
5以内数的组成
我们看一下这几种小动物，你们认识吗？ 它们各有几只呢？
4只小鸡 2头梅花鹿
1只小兔子
5只小猴子
3头小绵羊
桃子 午饭时间到了，大家知不知道小猴子最爱吃什么？
真棒，猴子最爱吃桃子，那我们拿桃子给小猴子 吃好不好？
牧场里总共有几只猴子呢？
5只
框子有点儿小，幸好有两个框子，那就让我们将5个桃子装进两个框子里，拿给小猴子吃吧！
小兔子怎么走出智慧岛呢？
第2关 第1关
第3关
游戏:猜一猜。
2
1
第21页，做一做第2题。
1
11
22
帮帮我
小兔子怎么走出智慧岛呢？
第2关 第1关
第3关
你发现了什么？
4
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谢谢你 们
小兔子怎么走出智慧岛呢？
第2关 第1关
第3关
总结
分总 与结合
2和2可以合成4
1、观察，你有什么发现？ 2、在记的时候，你有什么好方法？
4 31
4
1
3
4可以分成1和3，1 和3合成4
4
2
2
4可以分成2和2，2 和2合成4
4
3
1
4可以分成3和1，3 和1合成4
实用文档
你会填吗？试试看。 3和1合起来是（ 4 ） 2和2合起来是（ 4家
2
3
3
2
实用文档
帮帮我 ~
有几种装法呢？ 现在同学们从你的文具盒中拿出5个三角形代替桃子， 把它们分成两组，看看有几种分法？
同学们做的很棒，那我们看一下小朋友们的不同的分法吧！ 5
1
4
5
4
1
5
5以内数的分解与组成教案
5以内数的分解与组成教案5以内数的分解与组成教案篇1活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
大班数学：5以内数的组成分与合
A
6
把
放在
里,
有几种情况?
A
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4 13
A
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A
9
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10
4
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1313
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4 13
4 22
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A
14
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
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4可以分成1和3
1和3合成4
22
4可以分成2和2
2和2合成4
A
31
4可以分成3和1
3和1合成4
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5
5
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1 4 4 1 1 44 1
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5
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2 3 3 2 2 33 2
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5
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1 42 3 3 2 4 1
4
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31
18
游戏：搭房子
4 31 22 13
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5 14 23 32 41
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1
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A
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3 5
5以内数的组成——分与合
A
1
上课之前我们先数一数数字。
5以内数的组成教案大班
5以内数的组成教案大班一、教学目标：1. 让学生能够理解5以内数的组成，掌握数的排列顺序。
2. 培养学生的计数能力，提高学生的数学思维。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握5以内数的组成，能够进行数的排列。
难点：理解数的前后顺序，能够进行数的接龙游戏。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-5）2. 计数棒3. 小组活动材料四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识0-5的数字。
2. 讲解：教师讲解5以内数的组成，如1+4=5，2+3=5等。
3. 实践：学生分组进行实践活动，使用计数棒进行数的排列。
4. 游戏：学生进行数的接龙游戏，加强数的组成理解。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起进行数的组成练习。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与，鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够掌握5以内数的组成。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价学生对5以内数的组成的掌握程度。
2. 关注学生在游戏中的表现，评估学生的计数能力和数学思维。
3. 结合家校互动，了解学生在家庭环境下的学习情况，进一步优化教学方法。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：5以内数的组成可以应用于哪些生活场景？2. 举例说明：如购物时，计算总价是否超过5元等。
3. 激发学生兴趣，培养学生在日常生活中运用数学的能力。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。
九、家长沟通：1. 教师要定期与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况。
2. 鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的进步。
3. 针对学生的个体差异，与家长共同制定合适的学习计划。
5以内数的组成教案大班
5以内数的组成教案大班一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解5以内数的组成，掌握数的顺序和相邻数的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极主动参与活动的习惯。
二、教学内容：1. 数的顺序：1、2、3、4、52. 相邻数的概念：了解1和2、2和3、3和4、4和5之间的相邻关系。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、小棒、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a) 学习数的顺序：教师出示数字卡片，引导幼儿按照顺序排列。
b) 学习相邻数的概念：教师通过示例，让幼儿了解相邻数的关系。
c) 小组讨论：幼儿分组讨论，用自己的语言描述相邻数的关系。
d) 动手操作：幼儿使用小棒进行实际操作，巩固对相邻数概念的理解。
3. 巩固部分：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿在实际操作中运用所学的知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成，巩固学习内容。
2. 课堂作业：教师现场指导，检查幼儿对知识的掌握程度。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿形象地理解数的组成。
2. 游戏教学：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握知识。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互讨论、交流，培养合作精神和团队意识。
4. 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习进度，提高家庭辅导效果。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握5以内数的组成，理解相邻数的概念。
2. 教学难点：培养幼儿对数的组成的深入理解，能够灵活运用所学知识。
八、教学步骤：1. 步骤一：引入主题，讲解数的顺序。
2. 步骤二：讲解相邻数的概念，示例演示。
3. 步骤三：分组讨论，让幼儿用自己的语言描述相邻数的关系。
小班数学优质课教案《5以内数的组成》
小班数学优质课教案《5以内数的组成》一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的组成，知道每个数可以由两个更小的数组成。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内数的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现每个数可以由两个更小的数组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小卡片、小奖品等。
2.环境布置：在教室内布置一个“数字王国”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.导入教师以热情、亲切的态度向幼儿问好，引入本节课的主题。
“小朋友们，大家好！今天我们要去数字王国探险，你们准备好了吗？”2.热身活动教师带领幼儿做《数鸭子》手指游戏，活跃课堂氛围。
“伸出你们的小手，我们一起数鸭子，数一数，有几个小鸭子？”3.教学活动（1）认识数字1-5教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。
“这个数字是1，这个数字是2，让我们一起数一数，1、2、3、4、5。
”（2）探索5以内数的组成教师拿出小圆片，让幼儿自由组合，看看能组成哪些数。
“小朋友们，你们知道吗？这些小圆片可以组成5以内的数。
谁来说一说，你用几个小圆片组成了哪个数？”教师引导幼儿发现每个数可以由两个更小的数组成，如：3可以由1和2组成，4可以由2和2组成等。
“我们发现，3可以由1和2组成，4可以由2和2组成，那5呢？谁能告诉老师，5可以由哪两个更小的数组成？”（3）游戏：数字接龙教师将小卡片放在地上，每张卡片上都有一个数字，让幼儿按顺序接龙，组成5以内的数。
“现在，我们要玩一个游戏，叫做数字接龙。
你们要按照顺序，把卡片上的数字连起来，组成5以内的数。
”4.巩固练习教师出示一些数字组合，让幼儿用小圆片摆出对应的组合。
“现在，老师有一些数字组合，你们用小圆片摆一摆，看能不能组成这些数。
”教师邀请幼儿分享自己的学习成果，展示自己的作品。
“谁愿意来分享一下，你今天学到了什么？你摆出了哪些数字组合？”6.结束语教师以鼓励和肯定的语言结束本节课。
5以内数的组成教案大班
5以内数的组成教案大班一、教学目标：1. 让幼儿能够理解和掌握5以内的数的概念。
2. 培养幼儿对数的组成的认识，能够进行简单的数的分解和组合。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握5以内的数的概念，能够进行简单的数的分解和组合。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数棒、计数器等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片，引导幼儿观察和认识5以内的数字。
2. 基本概念：讲解5以内的数的概念，让幼儿理解和掌握。
3. 数的分解：利用数棒和计数器，展示5以内的数的分解过程，让幼儿进行观察和学习。
4. 数的组合：利用数字卡片，展示5以内的数的组合过程，让幼儿进行观察和学习。
5. 练习：通过游戏和练习题，让幼儿巩固所学知识，能够进行简单的数的分解和组合。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行数的分解和组合的练习。
2. 家长可以通过计数器或者数字卡片，帮助幼儿巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过数字卡片、数棒和计数器等教具，让幼儿直观地观察和理解5以内的数的概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固数的分解和组合知识。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组进行讨论和实践，培养他们的合作意识和观察能力。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解5以内的数的概念，数的分解和组合过程。
2. 示范法：示范如何使用数字卡片、数棒和计数器进行数的分解和组合。
3. 练习法：通过游戏和练习题，让幼儿巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后进行的数的分解和组合练习的完成情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
九、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试进行6到10以内的数的分解和组合练习，进一步巩固数的概念。
5以内数的组成教案大班
5以内数的组成教案大班教学目标：1. 让学生能够理解5以内的数概念，掌握数的组成。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-5）2. 色子3. 贴纸4. 小组活动表格教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 数数游戏：老师出示数字卡片，学生快速说出对应的数字。
2. 学生轮流掷色子，根据色子的点数进行相应的动作。
二、主题活动（15分钟）1. 老师讲解数的组成，引导学生发现5以内的数都可以由1-5的数字组成。
2. 学生分组，每组选择一个数字，用贴纸粘出该数字的组成。
3. 小组分享，其他小组进行评价。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个数字组合的小游戏。
2. 各小组轮流展示游戏，其他小组参与游戏，共同完成任务。
四、总结环节（5分钟）1. 老师提问：今天学习了什么内容？你们有什么收获？2. 学生分享自己的学习心得和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，和家长一起玩数字组合游戏，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，第二天向老师汇报作业完成情况。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生对数的组成概念的理解程度。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
六、教学活动延伸（10分钟）1. 数学角：学生在数学角自由探索，通过数字卡片、色子等教具，自主进行数的组成练习。
2. 小组竞赛：设置小组竞赛环节，鼓励学生互相学习，共同提高。
七、家庭作业布置（5分钟）1. 学生回家后，和家长一起玩数字组合游戏，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，第二天向老师汇报作业完成情况。
八、课程回顾与反思（5分钟）1. 老师提问：今天学习了什么内容？你们有什么收获？2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 老师针对教学内容进行简要总结，强调数的组成的重要性。