大班数学活动《5的组成》教案反思
大班数学活动教案《5的组成》活动反思
大班数学活动教案《5的组成》活动反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的组成，理解5的分解与组合。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的分解与组合，理解5的组成。
2.活动难点：引导幼儿运用数学思维，发现数字5的多种组合方法。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、磁性板等。
2.学具：5个不同颜色的小球、5个不同形状的积木等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成几和几吗？”2.探索5的组成（1）教师将5个小球分成2个和3个，引导幼儿观察并说出分法。
（2）教师提问：“还有没有其他的分法呢？”（3）教师鼓励幼儿动手操作，用5个小球找出所有的分法。
3.深入理解5的组成（1）教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿用积木表示5的组成。
（2）教师提问：“你们能找出几种不同的表示方法呢？”（3）教师鼓励幼儿相互交流、讨论，分享自己的表示方法。
4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出与5相加等于10的数字。
（2）教师提问：“哪个数字加上5等于10呢？”（3）教师鼓励幼儿说出自己的答案，并解释原因。
5.活动结束（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现数学的乐趣。
五、活动反思1.优点（1）活动设计注重幼儿的参与，让幼儿在操作中学习，在实践中提高。
（2）教师引导幼儿观察、思考，培养幼儿的数学思维能力。
（3）活动氛围轻松愉快，幼儿积极参与，兴趣浓厚。
2.不足（1）活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
（2）在巩固练习环节，部分幼儿对数字的加法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
3.改进措施（1）调整活动时间，确保每个环节都能充分展开。
（2）针对幼儿的个体差异，加强个别辅导，提高幼儿的数学能力。
（3）在活动中，多关注幼儿的情感需求，让每个幼儿都能在活动中感受到快乐。
大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思1、大班数学5的组成优秀教案反思活动目标：1.激发孩子学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：3卡通人物图片和几个雪花玩具。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)二、开始游戏1、嗨!大家好!我是米老鼠，哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)2、太好了，我们走吧，哦!差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次( 米是噶，莫是噶，米老鼠)3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
(有、有、到)4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗?(好)5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗?(好)6、可是我的东西忘带了，怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”(呕，土豆)8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我?(我)9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗?(好)三、讲述比赛规则。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标：1. 能准确读出0-100内含5的数字；2. 能将0-50内含5的数字进行拼凑，得出各种以5为单位的数字；3. 能运用所学知识，完成简单的加减法。
4. 提高学生数理思维能力，训练他们的观察力、逻辑思维能力，培养学生坚持不懈的品质。
教学重点：1. 学生能准确理解含5的数字；2. 学生能独立完成练习，不依赖教师指导；3. 学生的数理思维能力提高。
教学难点：1. 学生能对各种数字进行组合，理解含5的数字的规律；2. 学生能在游戏中运用所学知识，进行简单的加减法。
教学活动设计：一、游戏1：找出含有5的数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识0-100内含有5的数字。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的4个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、12、34、55。
同时准备一份游戏卡，上面印有“找出含有5的数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字里面的“5”，然后报出数字。
比赛时间为三分钟，每位同学根据所找到含5的数字的数量排名，最终排名靠前的学生可以获得小奖励二、游戏部分讲解1.游戏2：找出5的配对数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识到数字中的“5”与其它数字之间的关系。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的7个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、5、7、15、25、53、57。
同时准备一份游戏卡，印有“找出5的配对数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字中的“5”，并找出与之配对的数字。
比赛时间为3分钟，每位同学根据所找到数字的数量排名。
最终排名靠前的学生可获得小奖励。
三、学习小结：1. 通过今天的数学学习，你们学会了以下知识点a. 学会读出0-100内含有5的数，b. 学会将0-50内含有5的数进行拼凑，得出各种以5为单位的数；c. 通过游戏学会将“5”与其他数字进行配对。
2. 学会运用所学知识，完成简单的加减法。
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思活动背景活动时间：xxx年xx月xx日活动地点：幼儿园大班活动主题：《5的组成》活动目的：通过游戏的方式帮助幼儿深入理解数字5的组成，提高幼儿的数学认知能力和数学兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
活动内容热身老师向幼儿介绍数学游戏《5的组成》的玩法和规则，让幼儿提前预习知识。
然后，让幼儿形成小组，进行自我介绍，并找一名小组长。
游戏1.第一轮游戏：数数竞赛老师宣布：谁能先数出5的组成，就是谁的小组获胜。
每组只有1次机会，用1分钟数尽所有的组合，最后宣布胜利者。
2.第二轮游戏：寻找数字5教师让幼儿们在教室里找数字5，并且每找到一个数字5后，都把数字5的情形，以最生动的语言告诉小组长。
小组共同探讨有哪些组合。
3.第三轮游戏：5的拼凑每位小组的小组长向团队提出让团队发挥合作精神，将教室中5公分的红、蓝、绿色塑胶垫拼成数字“5”。
教师采用竞赛方式，小组最先完成的为胜利组。
后创作老师引导幼儿们在体验游戏的过程中，深刻理解数字5的组成。
然后，老师让幼儿们自己动手制作5的组成手抄报，并在制作的过程中交流分享，加深记忆。
活动反思计划上的不足本次活动计划的时间比较紧张，计划是3个小时内完成，其实有更多深入学习5这个数字的主题能做，可惜时间不够，只能做简单几个游戏+手抄报（作为后创作）的形式。
游戏环节欠妥对于第一轮游戏中，可能不同小朋友会出现一样的数（比如，两个小朋友都数到了1+4），这样的话，可能会出现一些争议。
下一次要确保足够的测试和控制。
学术上的补充显然，本次活动内容还不够丰富，需要加强其他与5有关的数学概念，以便帮助幼儿更好地记忆数字5的形成。
总之，本次活动还有诸多可优化的地方，但是总的来说表现非常好，幼儿们都积极参与并且收获了丰富的数学知识，期待后续的数学活动可以做得更好。
大班数学教案活动《5的组成》反思
大班数学教案活动《5的组成》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第5节，主要内容为5的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握5可以由哪些数字组合而成，理解数的组成概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数字组合而成。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，激发学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的理解与掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、5个相同的小物品（如小石子、糖果等）。
学具：每组一套数字卡片（15），磁性白板或黑板，5个相同的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师邀请5位同学到讲台前，分别给他们发放15个不同数量的小物品，让学生观察并说出他们手中的小物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5的组成，如：1和4、2和3等。
同时，让学生自己动手操作数字卡片，找出5的组成。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5的组成，并在黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论：除了已知的组成，还有其他组成5的方式吗？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“6可以由哪两个数字组合而成？”引导学生进行思考，为下节课的内容做铺垫。
六、板书设计1. 课题：5的组成2. 内容：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成。
答案：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
2. 课后让学生与家长一起探讨：在生活中，哪些地方可以用到数的组成？八、课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了5的组成。
但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高他们的观察力和思考力。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。
2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。
（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。
（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。
3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。
2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。
大班数学活动5的组成教案反思
大班数学活动5的组成教案反思大班数学活动5的组成教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，明白5分成两份有4种分法，学习从不同角度观看，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。
活动背景：幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动取得有关上数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标：1、学习5的组成，明白5分成两份有4种分法。
2、学习从不同角度观看，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。
3、培育幼儿的多项思维力量及动手操作力量。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
5、主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、课件2、游乐场，设置4个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。
活动过程：一、运用找好友游戏复习4的组成师：今日，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐快速找到和自己胸前数字合起来是4的好友。
1、幼儿口述：为什么找他做好友。
2、检查对后进入游乐场。
二、学习5的组成1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。
2、幼儿在主动操作游戏中探究5的4种分合方法。
（1）请幼儿进入游戏室活动，老师简洁介绍游戏材料及操作要求。
A、出示大材料，老师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。
师：这些材料都要我们小好友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。
B、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观看了解幼儿操作情况进行个别指导，激励幼儿相互介绍操作情况。
C、幼儿介绍自己的操作过程。
D、幼儿讲解并描述有以下几种结果：a分合正确，但没有挨次，没有规律。
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大班数学活动《5的组成》教案反思
大班数学活动《5的组成》教案反思
大班数学活动《5的组成》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《5的组成》教案吧。
活动目标
1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
5的4种分解图各一张，数字卡14各2张，挂图1张，小鸡图片5张。
活动过程
一、导入。
出示挂图
1、草地上来了几只小鸡？数一数。
2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。
怎么分？说明要求和记录方式。
二、幼儿操作，教师指导。
请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。
三、师幼共同总结。
5可以分成几和几？有几种分法？（请幼儿说说自己是怎样
分的），教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1
2
3 3 2
四、引导幼儿再次讨论。
1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉？（一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加1，另一边的数字依次越来越小，每次减少1）。
2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戏《拍手对数》。
如教师说：对5我拍1，幼儿：我拍4，1和4组成5；对5我拍2幼儿我拍3，2和3组成5；边拍手，边对数，游戏继续进行。
活动反思
数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。
孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。
设计５的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。
在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。