《2 多种多样的地形》教案
自然地理教案《多样的地形
自然地理教案《多样的地形》第一章：引言教学目标：1. 了解地球上的地形种类及特点。
2. 掌握地形对气候、生态、人类活动的影响。
教学内容：1. 地球上的主要地形种类：平原、山地、高原、丘陵、盆地。
2. 各地形类型的特点及分布。
3. 地形对气候、生态、人类活动的影响。
教学活动：1. 观看地形图片，引导学生认识各种地形。
2. 分组讨论各地形的特点及分布。
3. 举例说明地形对气候、生态、人类活动的影响。
第二章：平原教学目标：1. 了解平原地形的特点及分布。
2. 掌握平原地区的主要农业活动。
教学内容：1. 平原地形的特点：地势低平、土壤肥沃、水源充足。
2. 平原地区的农业活动：种植业、畜牧业。
教学活动：1. 观察平原地形图片，引导学生了解平原的特点。
2. 探讨平原地区农业活动的适宜性。
3. 举例介绍平原地区的典型农业活动。
第三章：山地教学目标：1. 了解山地地形的特点及分布。
2. 掌握山地地区的资源利用与保护。
教学内容：1. 山地地形的特点：地势陡峭、生物多样性丰富。
2. 山地地区的资源利用：矿产资源、水能资源。
3. 山地地区的生态保护：植被保护、水源保护。
教学活动：1. 观察山地地形图片，引导学生了解山地的特点。
2. 探讨山地地区资源利用与保护的必要性。
3. 举例介绍山地地区的典型资源利用与生态保护措施。
第四章：高原教学目标：1. 了解高原地形的特点及分布。
2. 掌握高原地区的人口分布与经济发展。
教学内容：1. 高原地形的特点：地势较高、气候寒冷、植被稀少。
2. 高原地区的人口分布：人口稀疏、少数民族聚居。
3. 高原地区的经济发展：畜牧业、旅游业。
教学活动：1. 观察高原地形图片，引导学生了解高原的特点。
2. 探讨高原地区人口分布与经济发展的关系。
3. 举例介绍高原地区的典型经济发展模式。
第五章：丘陵教学目标：1. 了解丘陵地形的特点及分布。
2. 掌握丘陵地区的农业发展与土地利用。
教学内容：1. 丘陵地形的特点：地势起伏、土壤贫瘠、水源不足。
五年级上册品德与社会教材系列解读2——多种多样的地形
五年级上册品德与社会教材系列解读2——多种多样的地形第一单元“我们祖国”中的《多种多样的地形》，很明显这一内容也属于品德与社会六大内容领域中的第五部分“我们的国家”。
本课主要是完成课标5.4中提出的“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本课分为两个栏题“五种地形全”和“多山的国家”。
五种地形这一栏题可以分为三部分，首先，是认识中国地形图，掌握辨识中国地形图的方法，即依据图例和方向标来看中国地形图。
其中重点的图例就是高度表，知道在中国地形图上不同颜色表示不同的高度，不同高度又与不同的地形相对应。
从教材中小天使的提问可以看出，本部分教学旨在引导学生在自主识图的过程中基础上进行交流分享，梳理出识图的收获。
老师可以让学生观察中国地形图说一说，你发现我国地形有什么特点？一是给学生一个交流讨论的话题，另一方面为认识本栏题后面两内容奠定基础，即认识我的五种基本地形，查找三大平原、四大高原、四大盆地和认识中国地形的特点奠定基础。
本栏题第二部分就是查找三大平原、四大高原、四大盆地，是对读图和识图能力的巩固，以及初步感知地形不同资源类型也不同。
第三部分是认识中国山地多和地势具有西高东低的特点，这一点通过阅读中国各种地形面积比例统计图和中国地势三阶梯示意图来得出来的，教师要注意给学生读图识图的时间，让学生交流自己的读图收获。
栏题二“多山的国家”本部分的内容教材先是从正反两个方面来说明山的劣势与优势，然后引导学生收集资料，并在此基础上进行展开讨论来说明山多的优势与劣势，也就是完成课标中的“初步掌握收集信息、整理运用信息的能力。
”即运用收集的信息进行解释说明。
教材最后呈现了一组图片，介绍是我国的一些名山大川，旨在激发学生对祖国山河的向往之情。
结合对教材的理解我制定了如下的教学目标。
教学目标：1.知道我国的五种基本地形和我国是一个多山的国家，具有西高东低的地势特点。
2.会正确使用中国地形图，能在中国地形图上查找出我国的五种基本地形；能举例说明地形、地貌多样会造就不同的自然风光；能辩证的看待我国多山事实，能结合搜集的信息从正反两方面说明山多的优势与劣势。
2022年 教学教材《多种多样的地形》优秀教案
多种多样的地形概括1.在辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
陆地上的5种根本地形类型，均有分布，这为工农业的开展提供了多种多样的条件。
多种多样的地形为我国农业生产的全面开展提供了有利条件，也使工业生产的开展有了一定根底。
2.山区面积广阔通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。
山区面积占全国总面积的2/3，这是地形的又一显著特征。
山区面积广阔，给交通运输和农业开展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、开展山区经济提供了资源保证。
3.地势西高东低，呈阶梯状分布地势是地表上下起伏的总趋势。
地势西高东低，大致呈阶梯状分布。
地势的第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4500米以上。
其北部与东部边缘分布有昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，是地势一、二级阶梯的分界线。
地势的第二级阶梯上分布着大型的盆地和高原，平均海拔在1000—2000米之间，其东面的大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山是地势二、三级阶梯的分界线。
地势的第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500米以下。
第一阶梯上有青藏高原和柴达木盆地两个地形区；第二阶梯上有塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原六个地形区；第三阶梯上有东北平原、华北平原和长江中下游平原三个地形区。
如果通过北纬32°线，自西向东作一幅地形剖面图，从西部的大高原，到中部的盆地，再到东部平原，西高东低，呈阶梯状逐级下降的地势特点十清楚显。
即使在北方或南方地区内部，在自然环境也存在着较大的差异。
优越性①使我国大江大河自西向东流〔对河流的影响〕，不仅沟通了我国东西的水上交通，而且加强了内地与沿海经济文化交流。
〔地②河流落差较大，阶梯交界处蕴藏了丰富的水能资源〔对河流的影响〕势呈三级阶梯〕③我国东部地势低平，使海洋湿润气流容易伸入内地，形成降水，有利于农业生产〔对气候的影响〕特色地形区世界屋脊——青藏高原鱼米之乡——长江中下游平原〔长江三角洲〕天府之国——四川盆地牧人天堂——内蒙古高原茶竹之乡——东南丘陵。
《多种多样的地形》教学设计
《多种多样的地形》教学设计郭丽基本信息课题粤教版八年级地理第二章《中国的自然环境》第一节《从青藏高原到沿海平原》第二课时：多种多样的地形作者及工作单位赣州市会昌实验学校教材分析《从青藏高原到沿海平原》选自粤教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第一节，本节教学设计总的指导思想是：“注重学生全面发展，重视对学生进行基本技能训练和读图能力的培养，进一步形成对我国地形的空间感。
”本节内容是在学习《中国的疆域和行政区划》、《人口和民族》之后对中国地理知识的进一步深化，又是学习我国的气候河流等章节内容的重要基础。
《中国的地形》是本学科的重点内容之一，它初步揭示了地形因素对气候、河流等地理要素的影响，所以学习本节教材意义十分重大。
本节教学共需二课时。
内容包括；地势西高东低，呈阶梯状分布；地形复杂多样。
教材这样设计，符合初中学生的认识规律，由浅入深，循序渐进。
本节课选择第二课时：多种多样的地形。
学情分析八年级是学生思想品德形成的关节时期，因此在教学之前分析学情就显得尤为重要。
通过检查学生前面学习之后完成的作业情况，了解了学生的地理基础，通过学生的谈话反馈，了解到学生在学习地理方面的方法欠缺，因此在教学过程当中要注意对学生的学次方法进行引导，让学生掌握正确的地理学习方法，才能在以后的学习当中对地理产生浓厚的学习兴趣，做到在快乐中学习，在学习中快乐。
八年级的学生通过七年级一年对地理知识的学习，初步了解了一些地理基础，但是对于中国地理的知识却是首次接触，在教学过程中，要注意引导学生把学习分析的方面从“面”转移到“点”上来，这样才能在八年级的学习中找到应有的位置，学好八年级的地理知识。
教学目标知识与技能目标：理解我国地形特点，掌握我国主要地形区的名称及地理位置。
过程与方法论目标：能通过我国分层设色地形图，找出我国主要地形类型的分布区域以及主要地形区的分布区域和范围。
情感态度与价值观目标：通过我国地形条件有利和不利两方面的讲授，加强国情教育，激发学生建设祖国的雄心壮志。
幼儿园多样的地形教案
幼儿园多样的地形教案前言地形是指地面的形状和高低差异，是地球表面的重要属性之一。
地形教学是幼儿园自然科学教育中重要的一个环节，通过带孩子们接触并观察不同的地形，有力地激发了孩子们的好奇心，培养了幼儿园的地理学常识、探索精神和生活技能。
本篇文章将介绍一些多样的地形教案，希望能给读者带来一些启发。
教学目标1.认识不同种类的地形。
2.掌握地形的特点。
3.培养探究精神。
4.增强幼儿科学素养。
教学材料1.图书《小鸟探险记》2.地形模型（可以自己手工制作）3.地形图、图片教学过程第一步：制作地形模型老师根据教学需要制作不同的地形模型（如：高山、丘陵、平原、沙漠以及河流、湖泊等）。
采用手工和电脑制作都可以，只要让孩子们真切的感受不同地形的特点即可。
第二步：教材介绍老师可以通过读图书《小鸟探险记》让孩子们了解自然环境中的地形类型，从而让他们对自然环境有更深入的了解。
第三步：地形观察让孩子们集中精力观察每种地形的特点，注意它们的起伏、坡度、宽度等。
家长可以陪孩子到户外散步，让孩子们在户外自己寻找、观察有趣的地形。
过程中，可以采用一些问题式的问答(如下)剖析幼儿们的思维。
•这种地形有什么特点？•这种地形的高度怎么样？•这种地形可供什么用途？•孩子们在不同地形上的感觉有何异同？第四步：制作地形图让孩子们凭记忆，尝试制作地形图，从而加强记忆效果。
第五步：模板创作让孩子们自己设计自己的“地形卡片”，并在卡片上描绘他们所见的、感受到的不同地形，从中掌握地形的特点，加强记忆效果。
可以让孩子们自己绘制想要的地形。
教学评价通过以上的活动，幼儿们能够掌握不同地形的特点，帮助孩子们更好地理解和探究地球的表面特征，增强幼儿的地理学常识、探索精神和生活技能，同时也增强了幼儿科学素养。
通过实际操作、模拟和创作等形式让幼儿们亲身参与，促进他们的主动学习。
结尾地形教学具有开阔视野、增长知识、培养兴趣、提高思维等多种维度的作用。
根据孩子的不同年龄、不同情境、和自身环境等多方面因素，设计不同的地形教案将会更好的语境化地带动孩子，发挥地形教育的真正价值。
4.2.1 复杂多样的地形 课件(共24张PPT)
不同的地形会影响人们的生产生活
中国各类地形面积的比例
（1）各种地形的面积相差很大。平原所占的面积 为 12% ， 山地 所占的面积最大， 丘陵 所占
的面积最小。 （2）一般把 山地 、 丘陵 ，连同比较崎岖的
高原 统称为山区。 （3）我国是一个山区面积广大的国家，山区面积 占全国的 2/3 。 其中山地面积约为 1/3 。
丘陵
东南丘陵：三大丘陵之首，
我国面积最大的丘陵，梯田上 种植茶树、果树等经济林木。
我国五大地形俱全，那么人们在生存过程中怎样因地 制宜地发展经济、处理人与自然的关系？
地形类型 平原、盆地
山地 高原 丘陵
对生产生活的影响 种植业比较发达（如水稻、小麦等）
林业比较发达 畜牧业比较发达 种植经济作物（如茶叶、果树）
中国地势的三级阶梯分布
名称及分界线 平均海拔高度 主要地形类型
地形区/地形单元
第一级阶梯 4000米以上
高原、盆地
青藏高原、柴达木盆地
界限：昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉
第二级阶梯 1000-2000米
高原、盆地
内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原、准噶尔盆地、 塔里木盆地、四川盆地
界限：大兴安岭— 太行山脉— 巫山— 雪峰山
2、优势：森林、矿产、水力、旅游等资源丰富，适宜发展多种经济。 劣势：交通不便，耕地面积少，土层薄，生态环境脆弱，制约经济发展。
3、西高东低、三级分布的地势产生的影响：
①对河流：使河流自西向东流；阶 梯交界处落差大，蕴藏着丰富的水 能资源。
②对交通：东流的大河沟通了东西 交通，便于沿海与内陆之间的联系。
（4）总结： 中国地形特点： 1、地形复杂多样 2、山区面积广大
自然地理教案《多样的地形
《多样的地形》一、教学目标1. 让学生了解和掌握地球上的主要地形类型，包括平原、山地、高原、丘陵和盆地。
2. 使学生能够识别各种地形类型的特点和分布情况。
3. 培养学生对自然地理环境的兴趣和好奇心，提高学生对地理知识的综合运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球上的主要地形类型及其特点。
2. 教学难点：地形类型的识别和应用。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示各种地形类型。
2. 利用地图和模型，帮助学生直观地理解地形类型的分布。
3. 开展小组讨论，让学生分享对各种地形类型的认识和理解。
4. 进行实地考察，让学生亲身体验地形的特点。
四、教学准备1. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
2. 地形图片、视频资料。
3. 地图、模型等教具。
4. 实地考察地点的安排。
五、教学内容1. 地形类型的定义和分类。
2. 各种地形类型的特点及其分布情况。
3. 地形对人类活动的影响。
4. 实地考察，观察和分析地形特点。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示地球的卫星图片，引导学生观察地球表面的多样性，激发学生对地形学习的兴趣。
2. 讲解地形类型：教师简要介绍平原、山地、高原、丘陵和盆地五种基本地形类型的定义、特点和分布情况。
3. 案例分析：以我国地形为例，分析各种地形类型的具体案例，如长江中下游平原、青藏高原、云贵高原等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论地形类型对人类活动的影响，如农业、城市发展、交通等。
5. 总结提升：教师引导学生总结地形学习的知识点，强调地形类型的识别和应用。
七、课堂练习a. 平原地形海拔较低，地面平坦。
b. 山地地形海拔较高，坡度陡峻。
c. 高原地形海拔较高，地面坦荡。
d. 丘陵地形海拔较低，地面有起伏。
e. 盆地地形四周高中间低。
八、课后作业1. 绘制地形类型分布图：根据所学知识，绘制我国地形类型分布图，标明各种地形类型的名称和分布区域。
九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度、实践操作能力等。
1-2多种多样的地形(第2课时)
（3）水杉：是我国的特产，落业乔木，高达35米，被誉为世界上的火化石植物，列为我国一级保护植物。
（4）银杉：我国的特产，到目前为止，世界各国都没有发现有活的银杉存在，被列为国家一级保护植物，有植物中的大熊猫之称。
二、导入新课
教师叙述揭示课题：我们已经知道我国五种地形俱全，其中山地面积最广，占全国的33%，所以我国是一个多山的国家。
板书课题：第二课多山的国家
三、讲授新课
（一）活动一：查找山脉
1、出示课件：祖国山脉略图
引生思考：这么多山脉，怎么找呢？
教师强调要点：最好是按照山脉的延伸方向，把它们分分类，找起来就方便了。
（3）西北—东南向的山脉：祁连山、阿尔泰山
（4）南北走向：贺兰山、横断山
（5）找出一条弧行山脉：喜玛拉雅山脉
2、小组活动：
根据学生查找山脉的顺序，依次课件演示。
1讲述：这一座座雄姿勃勃的高山，像一条条巨龙，卧伏在祖国大地上。在众多的山脉中，你们知道哪一列最雄伟吗？
（要点：青藏高原上的喜玛拉雅山脉，平均海拔6000米，是世界最雄伟的山脉。在这列山脉上海拔7000米以上的高峰有40多座，海拔在8000米以上的高峰有11座。）
⑵思考：在这列山脉上有世界最高的山峰，你知道是哪一座吗？它有多高？
⑶识图：在课本插图上找一找。
（要点：喜玛拉雅山脉的主峰珠穆朗玛峰耸立在我国与尼泊尔边境上，海拔8844.43米，是世界最高峰。）
⑷阅读课文，思考：在这么高的山峰上，自然环境有什么特点？
⑸播放录像：攀登珠峰
⑹过渡：我们已经知道我国山地多，占总面积的三分之一，那么山地对人们的生产和生活有哪些有利条件和不利条件呢？
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《多种多样的地形》教案
教学目标：
1、学会观察中国地形图，了解中国的地形特点及形成；
2、通过观察中国地形图，学会看地图，提高读图识图的能力。
3、探究多样的地理环境给我国地区发展带来的影响；
教学难重点：
通过观察中国地形图，学会看地图，提高读图识图的能力。
探究多样的地理环境给我国地区发展带来的影响。
教学过程：
第一课时
1、看图回答问题：在地形图中标有不同的颜色，你能说出不同颜色分别代表的是什么吗？
对，黄色代表高原；蓝色代表水，海洋；绿色代表平原；棕色的表示高地；小黑点表示沙漠；白色的表示寒冷的地方。
请你们把它归纳总结成顺口溜。
2、你们是通过什么方法发现的这些地形呢？
对是图例和标注。
你们有没有发现过，标注中有数字出现呢？他又代表的是什么？
什么是海拔？是指某个地点高出海平面的高度。
3、你们有这么多的发现，那谁能说说你们是怎么观察中国地形图的呢？
总结归纳读图的方法：首先，看方向和图例；其次，观察标注的不同颜色；最后，嘴后，不同的颜色代表不同的海拔。
4、我国的地形图中是五颜六色的，那我国都有哪些地形呢？我们的家乡属于这五种地形中的那一种？
山地高原盆地平原丘陵
5、观看我国地形图的图片，感受我国地形的多样，及不同的风貌。
6、学生汇报总结，不同地形对人们的生活、工作、学习、农业生产和交通等方面的影响。
7、在中国地形图中找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原，并看一看你的家乡处在什么平原上？
第二课时
在我国辽阔的国土上，有高耸入云的山脉，雄伟壮观的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏的丘陵，五种地形齐全。
1、观察中国各种地形面积比例统计图，你发现我国地形有什么特点？
针对图中所给数据，并得出我国地形山地多平原少的地形特点。
2、看中国地形图，上大致有三种颜色他们分别是什么颜色？每种颜色的海拔高度是多少？我国的地势特点是什么？
3、根据我国的地形特点，讨论：我国的地势和多种多样的地形对我们对我们的生产、生活带来哪些变化？
4、学生讨论，总结归纳。
5、学生汇报。
6、你的家乡属于什么山？哪里有什么特产？
7、分析山地多有利的一方面？山地多不利的一方面？
小结：我国五种地形齐全，有利于发展农业，五种地形面积比例不一样，山地多、平原少，耕地不足，所以我们要珍惜合理利用每一寸土地，从我做起。