教科版四年级语文上册同步训练全一册带答案

第一部分同步训练

第一单元

举手的秘密（1）

1.了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。

2.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。

一、看拼音，写词语。

chéng kěn jué miào chéng jì huí yì

( ) ( ) ( ) ( )

二、在加点字的正确读音上画“√”。

示意（shì sì）虽然（suīsuí）轻蔑（miè mòo）

三、比一比，组词语。

但（）亿（）县（）绩（）

胆（）忆（）具（）责（）

四、按要求写词语。

1.例：呆头呆脑（ABAC）

2.例：窃窃私语（AABC）

3.从上面所填词语中选择一个写一句话。

五、根据句子选择破折号的用法，把正确答案的序号填在括号里。

A.解释说明

B.表示递进

C.表示声音延长时间

D.表示转折

1.我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。

（）

2.亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠

穆朗玛峰。（）

3.太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海

王星和冥王星以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。

（）

4.“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。( )

5.那个书包很漂亮，而且能装很多东西——但现在不见了。（）

六、根据课文内容回答问题。

1.老师为什么和“我”约定当我不知道问题的答案时，可以举右手？

2.老师和学生这样的约定，体现了老师对学生的

参考答案：

一、诚恳绝妙成绩会议

二、（1）（2）（1）

四、甩来甩去又大又圆自言自语

朗朗上口默默无语赫赫有名

举手的秘密（2）

1.了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。

2.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。

一、看拼音，写词语。

dǎn xiǎo yǒu shàn cháo xiào héǎi

( ) ( ) ( ) ( )

二、在加点字的正确读音上画“√”。

尴尬（gā gē）迟钝（cíchí）懦弱（nuò xù）

三、比一比，组词语。

潮（）妙（）恳（）切（）

嘲（）炒（）垦（）窃（）

四、按要求写句子。

1.眼里闪现惊喜。（扩句）

2.我吐露了心中的秘密。（改成“被”字句）

3.这一次，我流利地回答了问题。（缩句）

4.这个房间布置得非常美丽极了。（修改病句）

五、阅读短文，回答问题。

四季吵架

一天，春、夏、秋、冬四季，在一起吵起来了。

夏季说：“我应该是你们的头，因为我是长果子的季节。那些花草树木和庄稼正是享受我带来的充足阳光才蓬勃成长，最后硕果累累。”

冬季听了怒气冲冲：“你算什么，我可是给庄稼带来雪水的，没有我庄稼会变绿吗？我应该是四季的头。”

秋季不同意了：“别小看我，是我叫多少叶子像雨点一样落下，也是我让多少果子成熟，我是有力量的，我是头！”

春季发火道：“当头，应该是我，所有人啊，花啊，鸟啊，最喜欢我……”

太阳听了，慢慢地说：“做头的要有本领。你们谁能把冷、热、雨、水、庄稼都一一生产出来吗？”

这怎么做得到呢？四季都觉得自己理亏，都低头不语了。

“看来，你们只具备其中的一个条件，怎么好当头呢？”太阳又笑嘻嘻地说：“你们还是握起手来，像过去一样，一个接一个，好好地工作为人类，花朵、鸟儿带来美好的一年吧！”说完，太阳继续工作了，发出了耀眼的光。

四季听了太阳的劝告，感到惭愧。他们又像以前一样，一个接一个来到人间……

1.联系上下文，理解词语的含义。

理亏：

惭愧：

2.“一个接一个，好好地工作”指的是（）

A.四季团结友爱，共同工作。

B.四季交替，按春、夏、秋、冬的顺序工作。

3.用“//”将短文分成两段，写出大意。

第一段：

第二段：

参考答案：

一、胆小优先嘲笑和蔼

四、1.他的眼里闪现出惊喜。

2.心中的秘密被我吐露出了。

3.我回答问题。

4.这个房间布置的非常美丽。

举手的秘密（3）

一、看拼音写字。

wèn tíbǎo cún qíng kuàng

（）（）（）

jiào shì xīn zhào bù xuān

（）（）

二、组词。

份（）仍（）况（）

分（）扔（）兄（）

三、填上恰当的词语。

（）的目光（）的笑容争先恐后地（）

从容地（）吃惊地（）耐心地（）

薄薄的（）芳香的（）悄悄地（）

绿色的（）开心的（）慢慢地（）

四、想一想，在括号里填上适当的词语。

一声（）一缕（）一棵（）

一道（）一次（）一张（）

五、阅读训练。

三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？

啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1.理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把（）比作了铃铛、丝绸，写出了河水（）的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种（）的写法，写出了（）。

2.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3.看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5.写一句关于春天的谚语。

参考答案

一、问题保存情况教室心照不宣

二、几份仍然情况分数扔掉兄弟

三、（略）

四、问候阳光大树彩虹体验桌子

五、1．（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾（2）拟人河水映照着朝霞向前流动的情景 2.（1）美在有声（2）美在有色（3）春水如滋润万物，美在有情。

3.惊喜、高兴、激动。

4.提示：写出能代表春天的特点的句子。

5.如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”（答案不唯一）

陶罐和铁罐（1）

1.体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。

2.文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

一、看拼音，写词语。

nao nu fu shi he bi shi qing

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

晴（）朴（）脑（）府（）

情（）扑（）恼（）腐（）

三、将下面的成语补充完整。

相（）并（）翻（）覆（）

（）（）私语呆（）呆（）

兴（）采（）（）睦（）处

四、给下列句子填上标点。

1.□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□带着更加轻蔑的语气□

2.□谢谢你们□陶兴奋地说□我的兄弟铁罐就在我旁边□请你们把他掘出来吧□

他一定闷得够受了□

3.□哟□这里头有一只罐子□一个人惊讶地说□

五、根据课文内容回答问题。

1.许多年过去了，陶罐和铁罐发生了哪些巨大的变化呢？

陶罐：

铁罐：

2.他们的不同结果说明了什么道理？

参考答案：

一、恼怒腐蚀何必事情

三、相提并论翻来覆去窃窃私语

呆头呆脑兴高采烈和睦相处

陶罐和铁罐（2）

一、读读写写。

ｊｉāｏàｏｎｕò ｘī ｍｉè

( ) ( )弱 ( )落轻( )

ｎǎｏｘｉūｃｈǐ ｓｈì ｆù

( )怒 ( ) 流 ( ) ( )灭

ｃｈǔ( ) ｓｈèｎｇ( ) ｘīｎｇ( )

处盛兴

ｃｈù( ) ｃｈéｎｇ( ) ｘìｎｇ( )

ｌｉáｎｇ( ) ｐū( ) ｈáｏ( )

量铺号

ｌｉàｎｇ( ) ｐù( ) ｈàｏ( )

ｓｈǔ( ) ｚｈǎｎｇ( ) ｃāｎ( )

数长参

ｓｈù( ) ｃｈáｎｇ( ) ｓｈēｎ( )

三、读课文，回答问题。

(1)铁罐是怎样奚落陶罐的?

提示：从课文中铁罐的4段话去理解。

①

_________________________________________________________________________ ②

_________________________________________________________________________ ③

_________________________________________________________________________ ④

_________________________________________________________________________ 四、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化?

陶罐：

_____________________________________________________________________ 铁罐：

_____________________________________________________________________

五、比一比，组成词语。

骄( )虚()恼()奚(

桥( ) 虑() 脑()溪(

骄傲——懦弱——恼怒——

轻蔑——羞耻——美观——

七、读了这则寓言，你懂得了什么道理?

答：

________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________八、照样子，在括号里填上适当的字(词)。

例：一块(板)

一扇( ) 一顶( ) 一门( ) 一列( ) 一担( )

一棵( ) 一场( ) 一团( ) 一阵( ) 一颗( )

九、阅读训练

渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1.课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）

A.特定称谓

B.着重指出

C.表示引用

2.阅读第1自然段，回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3.课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

4.第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。

5.这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。

6.用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7.“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8.你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？

【实践能力训练】

表演活动：利用活动课时间，表演《陶罐和铁罐》的课本剧。

参考答案

一、骄傲懦弱奚落轻蔑恼怒羞耻流逝覆灭

二、处理到处盛开盛饭兴旺高兴测量数量铺地店铺号叫口号数数数量长

大长短参加人参

五、骄傲虚弱恼怒奚落桥梁考虑大脑小溪

六、傲慢软弱愤怒藐视耻辱美丽

七、任何人和事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处：要尊重他人，

与人和睦相处。

八、门帽子功课火车水树雨火风星

九、1.A 2.（1）可从“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在一座大

水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词语来回答（2）可抓住“十分感动”“感染力”“打动”几个词语 3.专心渴望讲述唤起 4.对知识的渴求艰苦知识忧郁5.（略）6.（略）7.第6自然段8.如果学生只答出其中一个问题，也可给满分

陶罐和铁罐（3）

1.体会铁罐的，傲慢无理和陶罐的谦虚克制。

2.文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

一、看拼音，写词语。

xiu chi ruan ruo chu shi yang hua

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

弓（）河（）堆（）洁（）

弱（）何（）推（）结（）

三、在加点字的正确读音上画“√”。

1.陶罐和铁罐都是用来盛（cheng sheng）东西的。

2.春天万物复苏，百花盛 (cheng sheng) 开。

3.陶罐兴 (xing xing) 奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。”

4.见到你，我很高兴(xing xing)。

5.陶罐在地里闷(men men)得够受了。

四、按要求写句子。

1.小刚同学虽然刻苦学习，但是成绩优秀。（修改病句）

2.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改成陈述句）

3.陶罐被人捧起。（改成“把”字句）

五、阅读短文，回答问题。

两棵树

农夫在地里同时种了两棵一样大小的棵树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。

第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩芽，便迫不及待地挤出花蕾。

第一果树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开化结果，刚开始，着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树清空未成熟，便承担开花结果的责任，累弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子石头的袭击。副有甚者，孩子会爬上它那羸弱的身体，在掠夺果子的同时，损伤着它的自尊心和肢体。

时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地吧了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。

有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。

1.给加点字标上拼音。

嫩芽（）拼命（）滋润（）

掠夺（）吸收（）着实（）

2.写出下列词语的近义词。

盘算——（）吸收——（）储备——（）

损伤——（）目标——（）承担——（）

3.这个故事告诉我们（）

A.要抓住机遇表现自己，无论是否羽翼丰满。

B.只要表现自己就有成功的机会，所以，一个人要善于抓住表现自己的机会。

C.积累不够急于表现，只能昙花一现，甚至带来伤害人的动物而谦虚谨慎，善于积累，水到渠成的人则会长久地享受成功的喜悦。

4.生活中，你有没有见过像两棵树这样的两类人？如果是你，你愿意做哪类人？

参考答案：

一、羞耻软弱厨师演化

三、1 2 1 2 2

快乐读书屋一（1）

1.学会生字，随文理解"仰慕、谒见"等词语的意思，简要复述课文。

2.体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，在学习中培养探究精神创新精神。

3.初步学习根据范例合作编写课本剧，并进行表演，培养合作意识。

一、给加点的字注意。

（）（）（）（）

崇拜敬佩侮辱拱手

二、按音序排列下列各字。

仰拜佩贤驻侮辱囚橘柑

三、将下面的词语补充完整。

安（）（）业天（）地（）得意（）（）

数（）寒（）（）（）而回又（）又（）

不（）声（）三顾（）（）（）不（）色

自（）自（）（）（）之罪自（）为（）

四、按要求写句子。

1.这个先生怎么这样傲慢！（改成陈述句）

2.你怕冷，自己回去。（改成感叹句）

3.既然二位哥哥都去，小弟也不能落后。（改成反问句）

4.兄弟三人到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。（缩句）

五、根据课文内容回答问题。

1.楚王三次侮辱晏子，晏子是怎样以超人的智慧和善辩的患者驳倒了楚王，请简洁

A.因为晏子不怕楚王的侮辱。

B.因为晏子代表齐国，他一心想着齐国的利益。

C.因为楚王原来想取笑晏子，没想到反被晏子取笑。

参考答案：

三，安居乐业天翻地覆得意洋洋

数九严寒怏怏而回又大又圆

不动声色三顾茅庐面不改色

自言自语欲加之罪自以为是

快乐读书屋一（2）

一、《三顾茅庐》选自《》，作者（）。

二、请用“——”画出下列词语的错别字并改正。

肯请（）虑心求教（）

诉责（）术九寒天（）

三、解释词语。

虚心求教：

雪花纷飞：

埋怨：

四、给下列形近字注音并组词。

（1）谒＿（）⑵呕＿（）（3）诛＿（）（4）谙＿（）

竭＿（）讴＿（）殊＿（）喑＿（）

五、快乐阅读

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1.写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）顿时（近义词）

马虎（反义词）严厉（反义词）

2.在第3自然段空白处加上标点。

3.选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4.根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双（）的手，一双（）的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手（），又用那温柔的手（）。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见（），又想到（）。

5.这篇短文开头的方法是（）

A.简要叙述，说明起因

B.巧设悬念，引人入胜

C.开门见山，点明主旨

6.怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实

际生活谈一谈。

参考答案

一、三国演义罗贯中

二、恳虚斥数

三、略

四、略

五、1.温和（温顺）霎时（顷刻、立即、马上）仔细（认真、慎重）和蔼（仁

慈、慈祥、亲切）

2. ，，。。，：“。”

3.的得地的

4.（1）勤劳、充满爱意（2）通红的手给我刷鞋，温柔的手鼓励我。（3）仿佛看

见妈妈的手在眼前晃动，想到妈妈那一切都是为了我。

5.C

6.应联系生活实际来谈。

快乐读书屋一（3）

1.学会生字，随文理解"仰慕、谒见"等词语的意思，简要复述课文。

2.体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，在学习中培养探究精神创新精神。

3.初步学习根据范例合作编写课本剧，并进行表演，培养合作意识。

一、给加点的字注意。

（）（）（）（）

大贤规矩恭敬驻地

二、多音字注意并组词。

（）（）（）

埋乘倒

（）（）（）

四、选择恰当的字填空。

即既

1.（）然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？

2.（）使明天下雨，我也会遵守我们之间的约定。

3.听说诸葛亮回来了，齐备叫人立（）备马，去请他出山。

4.这个苹果（）大又圆。

五、日积月累。

1.尊重别人，。——夏衍

2.没有彼此的尊重，。——马卡连柯（苏联）

我还知道：

六、阅读短文，回答问题。

三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。齐备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气急了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。

1.有人认为文中画线部分应该为“刘备骑马”。这样才能表现出刘备求贤若渴的心

情。你怎么认为呢？

2.写张飞的鲁莽对表达文章的中心有什么作用？

3.你认为关羽是一个什么样的角色？刘备给你什么样的印象？

4.把下面关于三国人物的歇后语补充完整。

（1）诸葛亮哭周瑜——

（2）刘备借荆州——

（3）张飞穿针——

（4）诸葛亮草船借箭——

参考答案：

四、既即即既

五、就是尊重自己。

友谊是不可能有的。

第二单元

谁敢试一试（一）

1.教育学生从小树立战胜困难的自信心，培养挑战困难的勇气。

2认读本课7个生字，会写12个生字，理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。

一、音节串串烧

gěng zhíīng è chā qǔ qí lù

( ) ( ) ( ) ( )

二、在括号里填上合适的词语。

（）的气质（）的掌声

（）的朋友（）地说

（）地跑（）地笑

三、对号入座。

精心精致精彩

1.母亲节快要到了，同学们（）准备了各种礼物，要送给自己的母亲。

2.这只小花篮做得十分（）。

3.昨天，我和妈妈观看了一场（）的马戏。

四、找朋友。（写出划词语的近义词）

1.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（）

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）

3.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（）

五、用下列语语造句。

嘀咕：

才……竟……：

答案：

一、耿直惊愕插曲崎路

二、高贵热烈亲密高兴飞快开心

三、精心精致精彩

四、依然并驾齐驱确实

五、略

（二）

一、组词。

承（）设（）惜（）

噪（）踪（）殊（）

乘（）射（）希（）

澡（）综（）珠（）

二、将下列词语补充完整。

引（）注（）语（）心（）

浓（）大（）安（）无（）

（）（）玉立天（）地（）

安（）乐（）得意（）（）

三、在括号里填上合适的词语。

（）的成绩（）的神色

（）的孩子（）的信念

（）的云海（）的掌声

（）的宇宙（）的阳光

四、按课文内容填空。

（）有崎路，（）有高峰。（）和（）是你成功的朋友。

五、阅读

第三天，苏艾静静地走进琼珊的房间，坐在她的床边，轻轻地握着琼珊的手说：“贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种（）的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们在那棵常春藤下找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处挪来的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了黄色和绿色的颜料。”苏艾沉默了一会儿，接着说，“看看墙上的最后一片叶子，它在风中不飘不动，你不觉得纳闷吗？

那是贝尔曼先生的杰作———那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。”

1.在括号里填上恰当的词语。

2.给下面加点的字注意。

挪来（）纳闷（）

3.读了短文，你体会到了什么？

参考答案：

二、人目重长眉眼然恙婷婷旋转居业洋洋

四、书山科学勇敢自信

五、穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。

是乐谱错了（一）

1.认读本课6个生字，会写13个生字。

2.体会自信素质对人成长的重要性。

一、拼拼写写我最棒。

hé xié zhù hè

( ) ( )

sù zhì guì guān

( ) ( )

二、给划线字选正确读音。

乐谱（） A.pǔ B.bǔ C.pǒ

凝固（） A.níng B.yí C. nín

指挥（） A.huī B.jūn C.hūi

桂冠（） A.guàn B.guān C.guāng

三、比比看，你能正确区分它们吗？组个词试试。

谱（）调（）

普（）稠（）

凝（）寇（）

疑（）冠（）

四、填上恰当的关联词语。

1.（）是权威人物，（）会有犯错误的时候。

2.（）具备自信素质的人，（）真正是世界一流的音乐指挥家。

3. （）小泽征尔坚信自己的判断，（）他获得了这次大赛的桂冠。

4.（）努力学习，（）会取得好成绩。

五、按要求改写句子。

1.小鸟在枝头上鸣叫。（改为拟人句）

。

2.浪潮很大。（改为比喻为句）

。

3.钱塘江大潮，自古以来被称天下奇观。（用加点划线词造句）

。

答案：

一、和谐素质祝贺桂冠

二、1.A 2.A 3.A 4.B

三、略

四、1.即使也

2.只有……才……

3.因为……所以……

4.只要……就……

（二）

1.写出下列各词的近义词。

仿佛（）肯定（）精心（）

恭敬（）放弃（）热烈（）

2.用形近字组词。

捧（）设（）探（）

棒（）没（）深（）

3.按课文内容填空。

（）小泽征尔是当代世界著名的（）。

4.选词填空。

坚持坚信坚定

（1）八十岁的老爷爷在寒冷的冬季一直（）长跑。

（2）只要有（）的信心，就一定能成功。

（3）王明（）自己的判断是正确的。

爱抚爱戴

（4）李老师，我们衷心（）您！

（5）爷爷（）地摸着我的头，说：“明明，继续努力。

5. 照样子，扩写句子。

例：火车穿过田野。一列火车飞快地穿过绿色的田野。

（1）小河流过原野。

（2）柳条拂动着湖面。

（3）同学们观看马戏表演

6.品读下面语段，回答问题。

我正要付钱，她一连摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说："这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。"说着，哧啦哧啦地绱起来。

借着她干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她矮胖的身材，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，蚕眉下一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决不管她要多少钱，我都不还价。

1.用“____”画出描写修鞋姑娘外貌的句子。

2.从对的外貌描写中，你体会到了什么？

如果有一天，“我“找到了这位修鞋姑娘，你会对她说些什么呢?

参考答案：

3.日本指挥家

4.坚持坚定坚信爱戴爱抚

5.（2）她经历的艰辛和对工作的认

快乐读书屋二——他投了自已一票

1.学习通过人物的言行和神情，表现人物的内心世界

2.教育学生要树立自信心。

3.培养学生的阅读理解能力

A 卷

一、音节串串烧。

Wēi xiào pàn duàn

( ) ( )

Bāo kuò qiān xū

( ) ( )

二、辨字组词。

宫（）盒（）耿（）仆（）

官（）合（）联（）扑（）

三、把下同的词语分成四类写下来。

狐狸公鸡农民青年老虎鸭子

工人老人老师白鹅孩子猴子

1.

2.

3.

4.

四、好朋友，拉拉手。

碧波万顷的面容

饱经风霜的大海

巧立名目地学习

专心致志地盘剥

答案：

一、微笑判断包括谦虚

二、略

三、狐狸老虎猴子

公鸡鸭子白鹅

农民工人老师

青年老人孩子

B 卷

一、填字成词，并解释所填的字

恍然大（）日夜（）劳

心满意（）无可（）（）

二、把下面的反问句改写成陈述句。

如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？

现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

三、根据对课文内容的理解填空。

这个独幕剧中共有个主要人物，分别是（）（）（）。

四、课外阅读。

家乡的红枣

“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……

一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？

我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。

再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。”

我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……