幼儿园科学活动——冻冰花教案
幼儿园小班教案《冻冰花》含反思
幼儿园小班教案《冻冰花》含反思一、教学背景和目的•教学背景：本节课是为幼儿园小班设计的教案，教授儿童冬天的自然现象，帮助他们认识“冻冰花”这一美丽的现象。
•教学目的：通过本教案的设计，让幼儿能够了解“冻冰花”这一自然现象，培养他们的观察能力，提高感知世界的能力。
二、教学准备•教材准备：《冻冰花》故事书、图片资料•教学工具： CD机、播放器、图片卡片•教学环境：教室以及操场三、教学内容与步骤1.导入活动：播放有关冬天自然现象的视频或音频，唤起幼儿对冬天的认知。
2.故事阅读：通过朗读《冻冰花》故事书来介绍“冻冰花”的现象和美丽。
3.互动讨论：引导幼儿就“冻冰花”的形成原理展开讨论，引导幼儿理解自然现象的原因。
4.制作活动：让幼儿通过手工制作“冻冰花”，体验和认识这一美丽的自然现象。
5.游戏环节：设计与“冻冰花”相关的游戏，增加趣味性，巩固知识。
6.评价与总结：对本节课的教学内容进行总结，引导幼儿自我评价，反思学习收获。
四、教学反思•本节课设计的目的在于帮助幼儿认识“冻冰花”这一自然现象，培养其观察能力。
通过故事讲解、互动讨论、制作活动等多种教学手段，让幼儿从多个角度理解和体验“冻冰花”的美丽。
•反思教学过程中，应注重引导幼儿思考和表达，激发他们的兴趣和想象力。
同时，也要在游戏环节中加入趣味性元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
•教师要关注幼儿的学习状态和反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
在评价和总结环节中，引导幼儿自我评价，让他们意识到学到的知识和技能，促进学习的内化和实践。
通过本节课的教学，希望能够激发幼儿对自然的热爱，培养其对美的感知和理解能力，让他们在快乐成长的过程中，不断探索、发现和学习。
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思小班科学教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《冻冰花》含反思教案吧。
科学意图：学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。
、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。
实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。
(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。
指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。
●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。
拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。
◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。
通过活动让孩子们了解冰的形成过程，探索自然界中物体的变化，培养孩子们动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。
2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
3. 培养孩子们合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程及原理。
2. 教学重点：动手制作冻冰花，观察冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰箱、冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子等。
2. 学具：每组一份冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《冰雪奇缘》引入，让孩子们了解冰雪的美丽和奇妙，激发他们对冻冰花的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的形成过程，引导孩子们思考：为什么水会变成冰？冰有哪些特性？3. 制作冻冰花（10分钟）a. 将冰格放入杯子，加入水。
b. 在水中加入色素，搅拌均匀。
c. 将绳子放入杯子，一端浸入水中。
d. 把杯子放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。
e. 取出冰块，用剪刀剪去多余的部分，使冰块呈花朵形状。
4. 观察与讨论（10分钟）a. 观察冰块的颜色和形状，让孩子们描述冰的特性。
b. 讨论冰块在手中融化后的变化，引导孩子们思考冰与水的关系。
5. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们用冰格制作不同形状的冻冰花。
b. 观察并记录冰块的融化过程。
六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冻冰花的制作方法c. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：制作家庭版冻冰花，观察并记录冰块融化过程。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们用文字和图片描述制作过程和观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注孩子们的操作安全，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：引导孩子们思考如何用其他物品制作冻冰花，探索冻冰花的更多可能性。
2024年大班科学冻冰花教案及反思
2024年大班科学冻冰花教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《幼儿探秘大自然》的第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花的制作与观察”。
通过实践活动，让学生了解冻冰花的形成原理，感受自然现象的奇妙。
二、教学目标1. 了解冻冰花的形成过程，掌握基本的冻冰花制作方法。
2. 通过观察和动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：冻冰花制作过程中，如何保证冰花的完整性。
重点：冻冰花的制作方法、观察要点以及形成原理。
四、教具与学具准备教具：冻冰花模型、水、盐、色素、杯子、绳子、剪刀等。
学具：每组一份冻冰花制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”2. 例题讲解（5分钟）教师详细讲解冻冰花的制作方法，强调注意事项。
学生跟随教师一起操作，学习制作冻冰花。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照讲解的方法，动手制作冻冰花。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 观察与分析（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享制作冻冰花的感受，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 冻冰花的制作与观察2. 内容：制作方法：水、盐、色素、杯子、绳子、剪刀注意事项：保证冰花的完整性，避免融化形成原理：水在低温下结冰，盐降低冰的融化温度七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰花的变化过程。
2. 答案：冰花的变化过程：从液态到固态，形状和颜色发生变化形成原理：水在低温下结冰，盐降低冰的融化温度八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让学生了解了冻冰花的制作与观察，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注冻冰花的形成原理，提高学生的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用不同的材料制作冻冰花，观察冰花的变化，进一步了解冻冰花的形成原理。
《冻冰花》小班科学教案
《冻冰花》小班科学教案一、教学目标1、让幼儿感知冰的特性，知道冰是由水在低温下形成的。
2、引导幼儿通过亲手制作冻冰花，体验探索的乐趣，培养动手能力和观察力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿了解冰的形成条件和特性。
（2）指导幼儿成功制作冻冰花。
2、教学难点（1）帮助幼儿理解水在低温下变成冰的物理变化过程。
（2）引导幼儿在制作冻冰花的过程中，观察和思考相关现象。
三、教学准备1、材料准备（1）每组幼儿一个小碗、一条绳子、一些彩色纸碎片或小玩具、水。
（2）冰箱。
2、经验准备幼儿对水有一定的了解，知道水是无色、无味、透明的液体。
四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师通过谈话引起幼儿的兴趣：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的东西，你们猜猜是什么？”（教师拿出一个冰块）（2）引导幼儿观察冰块，让幼儿用手摸一摸、说一说冰块的感觉。
（3）提问幼儿：“你们知道冰块是怎么来的吗？”2、认识冰的特性（7 分钟）（1）教师将冰块放在桌子上，让幼儿观察冰慢慢融化的过程。
（2）提问幼儿：“冰为什么会融化？”引导幼儿思考温度对冰的影响。
（3）让幼儿再次用手摸一摸融化的水，感受水和冰在温度变化时的不同状态。
（4）总结冰的特性：冰是固体，是水在低温下形成的，冰遇到热会融化成水。
3、制作冻冰花（20 分钟）（1）教师介绍制作冻冰花的材料和方法：“小朋友们，今天我们要来制作漂亮的冻冰花。
首先，在小碗里放一些彩色纸碎片或者小玩具，然后把绳子的一端放在碗里，接着往碗里倒满水，最后把碗放到冰箱里冷冻。
”（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（3）提醒幼儿在制作过程中要小心，不要把水洒出来。
4、观察冻冰花（15 分钟）（1）教师将幼儿制作好的冻冰花从冰箱里取出，让幼儿观察冻冰花的样子。
（2）引导幼儿说一说自己制作的冻冰花有什么特点，和小伙伴的有什么不同。
（3）提问幼儿：“为什么水会变成冻冰花？”帮助幼儿理解水在低温下凝固成冰的过程。
2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》
2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解水在不同温度下的变化，探索冰的形成过程。
二、教学目标1. 了解冻冰花的制作方法，培养幼儿动手操作能力；2. 观察冰的形成过程，让幼儿感受科学现象的奇妙；3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作方法，冰的形成过程；重点：培养幼儿动手操作能力，观察力以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：冰花模具、水、盐、色素、绳子、小木棍等；学具：小碗、小勺、漏斗、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）鼓励幼儿说出冻冰花的特点，引导幼儿讨论如何制作冻冰花。
2. 制作冻冰花（15分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，并示范操作；幼儿分组进行制作，教师巡回指导；鼓励幼儿相互合作，完成冻冰花的制作。
3. 观察冰的形成过程（10分钟）定时观察冰的变化，记录下来；讨论冰的形成过程，让幼儿感受科学的奇妙。
4. 例题讲解（5分钟）提问：为什么在水中加入盐和色素后，冰花会变得五颜六色？5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔在冰上作画，观察冰的融化过程；讨论：冰融化成水后，画在冰上的图案会发生什么变化？六、板书设计1. 冻冰花制作步骤1）准备冰花模具；2）倒入水、盐、色素；3）搅拌均匀；4）放入冰箱冷冻；5）观察冰的变化。
2. 冰的形成过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作冻冰花的过程锻炼了幼儿的动手能力，观察冰的形成过程使幼儿感受到科学的奇妙。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免受伤。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的模具制作冻冰花，观察冰的形状变化；鼓励幼儿在家中尝试制作冻冰花，与家人分享制作过程和乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，引发幼儿兴趣的方法；2. 制作冻冰花过程中，幼儿的安全注意事项；3. 观察冰的形成过程，引导幼儿进行科学思考；4. 例题讲解中，关于盐和色素对冰的影响；5. 作业设计中，注重幼儿的个性化表达；6. 课后反思与拓展延伸，提高家庭参与度。
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“冻冰花”的制作。
通过动手制作冻冰花，让幼儿感受冰的形态变化，了解冻冰花的形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察冻冰花的变化，让幼儿了解冰的形态变化，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解冻冰花的形成原理。
重点：掌握冻冰花的制作方法，观察冰的形态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、绳子、手套、冻冰花模具、水、色素、漏斗、杯子。
2. 学具：每组一份冰块、盐、绳子、手套、冻冰花模具、水、色素、漏斗、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示冻冰花图片，引发幼儿兴趣。
讲解冻冰花的制作过程，让幼儿初步了解冻冰花。
2. 例题讲解（5分钟）讲解冻冰花的制作方法，示范操作步骤。
让幼儿动手尝试制作冻冰花，教师巡回指导。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察冰块在盐中融化的过程，引导幼儿发现冰的形态变化。
讨论冻冰花形成的原因，帮助幼儿理解冻冰花的形成原理。
4. 制作冻冰花（10分钟）幼儿按照讲解的方法，自行制作冻冰花。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的冻冰花，互相评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 冻冰花的制作方法2. 冰的形态变化3. 冻冰花形成原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰的形态变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在制作冻冰花的过程中，动手能力得到了锻炼，对冻冰花的形成原理有了更深入的了解。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花，观察其形态变化，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的兴趣激发。
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的物态变化》中的第2节《冻冰花》。
详细内容包括：了解冰花的形成原理，观察冰花在不同温度下的变化，探索制作冻冰花的方法，培养幼儿对自然界物态变化的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰花形成的科学原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，发展幼儿的探究能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成的原理。
教学重点：观察冰花的变化，动手制作冻冰花。
四、教具与学具准备教具：冰箱、冰块模具、盐、色素、绳子、胶水、剪刀、杯子、热水等。
学具：每组一份冰块模具、盐、色素、绳子、胶水、剪刀、杯子、热水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗玻璃上的冰花，引发幼儿对冰花形成的好奇心。
（2）讨论：冰花是怎么形成的？为什么会有不同的形状？2. 例题讲解（1）教师讲解冰花形成的原理，引导幼儿观察冰花在不同温度下的变化。
（2）教师示范制作冻冰花的方法。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作冻冰花。
（2）幼儿观察冰花在不同温度下的变化，并记录下来。
（1）每组分享制作冻冰花的过程和观察到的现象。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：（1）冰花形成原理（2）制作冻冰花方法（3）观察冰花变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰花在不同温度下的变化。
2. 答案：（1）冰花在不同温度下的变化：温度越低，冰花形成越快；温度越高，冰花融化越快。
（2）制作冻冰花的方法：将冰块模具放入杯子，加入适量的热水，放入盐和色素，搅拌均匀，放入冰箱冷冻层，冷冻23小时，取出后用绳子将冰花挂起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、动手操作，提高幼儿的探究能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作不同形状和颜色的冻冰花。
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幼儿园科学活动——冻冰花教案
一、预设目标
（一）
1、知道水凝固成的外形变化。
2、培养欣赏与分享的能力。
（二）整合其他智能
1．语言智能：大胆讲述。
2．人际智能：学会与他人合作。
二、活动资源
冰块、浅盘、烤盘、保鲜盒等各种容器、彩色和毛线、各种叶子、果实或小石头。
三、示例活动
（一）引起动机：
1、教室拿出一个冰块，让幼儿看一看、摸一摸，并让幼儿说一说看有什么感觉。
2、拿出事先做好的冰冻花，吸引幼儿的注意。
（二）课堂活动之一：
1、教室先示范一次如何制作冻冰花。
2、教室引导幼儿在浅盘、保险盒等各种形状的容器力倒水。
3、请幼儿将各种叶子、石头、果实、毛线等丢失到水中。
4、教室带领幼儿将这些容器放到户外去结冻。
（三）课堂活动之二：
1、拿出结冰时间不同的水，让幼儿观察。
2、如果外面已经结冰，可以带幼儿到外面观察大地结冰的景色。
3、跟幼儿讲解水会因为天气变冷，而逐渐结冰。
4、让幼儿感觉水与冰的不同之处，如温度、形状等。
（四）课堂活动之三：
1、当冻冰花完成后，让幼儿互相欣赏对方的作品。
2、教室将幼儿制作好的冰花悬挂在室外进行展览。
3、让幼儿说说自己的冻冰花看起来像什么。
四、重点、难点
（一）重点：1、知道水凝固成的外形变化。
2、培养欣赏与分享的能力。
难点：培养欣赏与分享的能力。
（二）此活动可以采用描述法、表演法。
五、活动观察与评价
幼儿姓名：
各关键能力
表现突出
表现较好
表现一般
备注
观察能力
能够大胆地在集体面前讲述。