中班语言《会动的房子》教案
2024年中班语言活动方案：会动的房子
中班语言活动方案：会动的房子1
一、活动目标
1、引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。
3、要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。
二、活动准备
物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。
活动目标
1、在理解故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动准备：
幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的房子》续编。
活动过程：
1、回忆故事：
——“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有趣的事情吗?”
幼儿回忆故事内容，教师作故事概况。
2、创作故事：
——“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子出小松鼠在造房子的?”
教师进一步提问，幼儿交流回答：
——“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢?”
3、幼儿阅读故事后半部分：
——“小松鼠的房子到拿里去了?这是怎么回事呢?”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：
——“假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢?”
第二教时
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”
中班语言活动方案：会动的房子2
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。
三、活动过程与方法
1、设置疑问，激发幼儿兴趣。
中班语言活动教案：会动的房子
1. 了解房子的基本结构，学会用诗歌的形式表达房子的特征。
2. 能够观察和描述房子在不间、季节的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 实物房子一座，可移动的门窗、屋顶等部件。
2. 房子图片若干，分别展示不间、季节的的房子。
3. 诗歌《会动的房子》文本。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 引入话题：展示实物房子，引导幼儿观察房子的基本结构，如门窗、屋顶等。
提问：“这座房子有什么特点？你们见过其他类型的房子吗？”2. 观察房子变化：出示展示不间、季节的房子图片，引导幼儿观察并描述房子在不间、季节的变化。
如：“早晨的房子”、“傍晚的房子”、“春天的房子”、“冬天的房子”等。
3. 学习诗歌：教读诗歌《会动的房子》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
提问：“这首诗歌讲述了什么样的故事？你们能体会到房子‘会动’的乐趣吗？”4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，结合观察到的房子变化，创作属于自己的“会动的房子”。
四、活动评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 收集幼儿创作的房子作品，评价其创意和动手能力。
1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，记录房子在不间、季节的变化，并创作一首关于家的诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，邀请其他班级的幼儿参观、交流。
六、活动六：角色扮演1. 目标：通过角色扮演，增强幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 准备：制作房子和小动物的纸质角色。
3. 过程：a. 教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿理解故事情节。
b. 分发角色卡片，让幼儿选择想要扮演的角色。
c. 进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达角色的特点和情感。
d. 组织幼儿互相观摩，共同分享扮演的乐趣。
七、活动七：房子建筑游戏1. 目标：培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 准备：准备各种建筑材料，如积木、纸板等。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
幼儿园中班《会动的房子》经典教案（精选10篇）
幼儿园中班《会动的房子》经典教案（精选10篇）幼儿园中班《会动的房子》经典教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。
五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。
幼儿园中班《会动的房子》经典教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 理解故事内容，感知房子的变化。
2. 能够用完整的句子讲述房子的变化过程。
3. 发挥想象，创造性地表现会动的房子。
二、活动准备1. 故事课件《会动的房子》2. 纸房子一个3. 房子的图片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会动的房子。
2. 环境创设：将幼儿创作的会动的房子布置在班级环境中，供大家欣赏。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 幼儿在活动中的参与程度，如发言积极性、合作意识等。
六、教学内容1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 房子变化过程的描述与表达。
3. 创作会动的房子的实践操作。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
2. 游戏教学法：通过“房子变形记”游戏，让幼儿亲身体验房子的变化。
3. 创作教学法：通过动手制作会动的房子，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
九、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿更好地感知故事情节。
2. 在游戏过程中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。
中班语言教案：会动的房子
中班语言教案：会动的房子一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论房子的特点和动态。
2. 朗读故事《会动的房子》：讲述一个会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。
3. 活动一：模仿房子动态，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 狐狸和小兔子的头饰或图片。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于房子的特点和动态，引导幼儿观察和描述。
2. 朗读故事《会动的房子》，让幼儿聆听和欣赏故事情节。
3. 活动一：模仿房子动态，如房子摇晃、转动等，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，分配狐狸和小兔子的角色，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对房子特点和动态的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的提问和回答，评价他们对故事内容的理解和兴趣。
六、教学拓展：1. 延伸活动：参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起创作一个动态的房子故事，并分享给班级同学。
七、教学资源：1. 故事视频或动画：《会动的房子》的相关视频或动画，增加幼儿对故事的兴趣和理解。
2. 房子建筑材料：纸板、积木等，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，培养幼儿的创造力。
3. 在户外活动时，确保幼儿的安全，引导幼儿正确使用建筑材料。
幼儿园中班语言活动：《会动的房子》教案
幼儿园中班语言活动：《会动的房子》教案一、活动目标通过本次语言活动，让幼儿：1.理解故事情节，提高故事理解能力。
2.认识房子的构成和功能，了解家庭生活的基本设施。
3.激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和情感沟通能力。
二、活动准备1.故事《会动的房子》的书籍或视频资料。
2.画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术工具。
3.小木块、积木、小汽车、人偶等道具。
三、活动流程第一步：故事导入（10分钟）1.介绍故事要素，让幼儿了解主人公、故事背景和时间、地点等基本信息。
2.播放 / 朗读故事，帮助幼儿理解故事情节。
可以边讲解边展示图片、做手势、引导幼儿参与互动。
第二步：创作活动（30分钟）1.提供美术工具，让幼儿自由发挥，用画纸和彩色笔绘制自己心目中的梦想之家。
2.引导幼儿把房子分成若干小区域，让幼儿思考每个区域应该是什么样的设施和装饰。
比如：客厅、厨房、卧室、阳台等。
3.可以向幼儿提供一些图片，帮助幼儿思考和细化每个区域的内容。
比如：椅子、桌子、电视、冰箱、床铺、窗帘、花卉等。
第三步：场景还原（30分钟）1.引导幼儿分组，在桌面上用小木块和积木搭建自己的“梦想之家”，把每个区域还原出来。
2.让幼儿分工合作，模拟家庭日常生活场景。
比如：一个小组的幼儿负责在厨房里做饭，另外一个小组的幼儿负责在卧室里摆弄玩具等。
3.在活动过程中，引导幼儿相互合作、交流倾听，增强情感交流和团队合作意识。
第四步：总结回顾（10分钟）1.让幼儿回想本次活动，分享自己的收获和感受。
2.引导幼儿复盘讨论，总结活动达成的目标，指出活动的不足之处，为今后的改进提供参考。
四、注意事项1.活动中注意幼儿的情感需求，尊重幼儿的思考和表达，创造积极向上的氛围。
2.活动中注意卫生和安全，避免使用锋利、危险或易碎的玩具和材料。
3.活动中强调团队合作精神，让幼儿互相帮助，共同进步。
4.活动后及时总结回顾，了解幼儿的需求和反馈，为今后的活动改进提供参考。
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中班语言《会动的房子》教案
活动目标：
1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
活动准备：
1、课前知识经验准备；
2、物质准备：PPT
活动过程：
1、谈话：和幼儿讨论有关房子的话题。
（1）现在我们小朋友住在大房子里?！那我们的房子会动吗？）
老师这里也有一个房子，但老师这个房子可不是普通的房子，是一个会动的房子，你们见过会动的房子吗？（嗯，没有）这个会动的房子藏着一个好听的故事，我们一起来听听。
2、观看PPT,看图讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）出示图1。
①、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?（小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。
）②我们把小松鼠说的话读一遍。
（2）出示图2。
提问：现在有什么变化呢?（房子造好了。
）小松鼠把房子造在哪呢?（到底造在哪，我们继续往下看。
）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
（我们陪小松鼠睡觉吧。
）
（3）出示图3，播放风声。
小朋友你们听这是什么声音？（风声）我们一起来学学风的声音吧。
小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了，小松鼠急忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢?房子发生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下）小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？(幼儿自由发言)
（小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。
真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。
可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。
还有好多好玩的。
师;小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。
第二天它又一阵声音吵醒了 2.播放海浪声。
小朋友你们听这是什么声音？我们一起来学学海浪的声音吧
小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真奇怪，小朋友你们知道是怎么回事吗？小松鼠也特别想知道于是它急忙推开窗一看，小松鼠这次又看到了什么呢? 这次房子跑到什么地方？（大海边）小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。
小松鼠看着这美丽的大海在想我可以在这里干嘛呢? 小朋友你们想一想在大海边我们可以干嘛?可以做什么游戏呢？可以玩什么呢？（幼儿自由发言）
这下小松鼠可乐了，高兴地大叫起来“我的房子会动。
我的房子会动。
”
小松鼠看着这美丽的风景，它在想我的会动的房子明天会把我带到什么好玩的地方呢?它想着想着又睡着了。
小朋友你们猜猜这次小松鼠来到了什么地方？原来它的会动的房子把它带到了美丽的大草原。
大草原上还有马儿在奔跑，马儿会发出什么声音（哒哒哒）我们一起来学学。
朋友你么说一说在美丽的大草原上我们可以做什么?（幼儿自由发言）
这时小松鼠高兴吗？学习词语：手舞足蹈。
小松鼠有了这会动的房子真好，可以带小松鼠到许多许多好玩的地方。
一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上，那小朋友你们知道小松鼠的房子为什么会动呢？(幼儿自由发言)
继续讲故事
（6）出示图片6
乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。
这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样？学习词语：惭愧
小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。
小朋友无论做什么事情可都要认真，不能学小松鼠粗心大意哦。
乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？
原来是乌龟，那硬硬的大石头竟是乌龟的背。
“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。
”小松鼠愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。
”从此小松鼠和小乌龟成了好朋友，他们一起游玩了好多好多的地方。
小朋友现在你们知道了小松鼠的房子为什么会动了吗？小松鼠把房子盖在了乌龟的背上，这只小松鼠可真粗心。
我们可别学习小松鼠这么粗心呀！
师：谁能给这个故事起一个好听的名字呢？
老师也给这个好听的故事起个好听的名字《会动的房子》。
（7）完整地欣赏故事
整理故事：乌龟先把小松鼠带到哪里再带到哪里？
小结：小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去很多很多好玩的地方，找他们的好朋友。
四、根据幼儿的仿编，提供一些图片。
1、提问：除了山脚下、大海边、草原上、乌龟还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？
2、根据幼儿的回答提供一些图片来让他们说说这些地方有什么好玩的？（通过不同的环境是观察到公园有游乐项目，超市等）。