北师大版六年级下册数学总复习《常见的量》教学设计
《常见的量》【教学内容】北师大版小学六年级数学下册总复习数与代数（第86页）【设计思路】本节课采用日记的形式导入新课，激发了学生们学习的兴趣，接下来通过师生共同努力对小学所学的计量单位进行分类整理，然后通过小组合作交流讨论回顾计量单位中常见的单位及相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果，教师作相应的引导补充，即本节课的重点。
要检验学生们对知识的掌握情况，在设计练习题中，通过修改“小马虎”的日记、填写单位、判断闰年和平年及做游戏的方式进行练习，使学生们进一步掌握知识，提高对知识的应用能力。
通过一节课的学习，最后以续写小马虎的日记为作业结束本节课。
【教学目标】1、知识与技能在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、过程与方法在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
3、情感态度与价值观通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。
4、现代教学手段采用多媒体教学，使课堂教学活泼、有趣，活跃学生的思维、激发学生学习兴趣。
【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。
【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【教学准备】多媒体【教学方法】学法：讨论法、练习法教法：故事导入、引导法【教学过程】一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位小朋友，他叫“小马虎”，请看小马虎同学写的这篇数学日记。
（请一名同学读日记）（课件出示“小马虎”的日记）今天是2017年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！（这时其余同学听着发笑）师：你们笑什么？说一说。
生：许多单位用的不恰当，如穿衣、洗脸、刷牙不可能用20小时。
生：300L的牛奶根本喝不完。
……（发言谈自己观察到的结果）师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么会出现这些错误？生：粗心，对知识的掌握是一知半解。
师：我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）二、回顾整理，建构网络：1、计量单位的分类师：同学们，看看小马虎的日记中用到哪些计量单位？生：千克、年、月、日、时；师：除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？（学生回答的比较散）师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。
师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？（学生举手回答）生：时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位。
师：这些计量单位中有哪些常见的单位呢？它们之间的进率又是多少呢？下面就请同学们以小组为单位，整理归类常见的计量单位，并说出相邻计量单位之间的进率.（以小组为单位进行讨论，归纳整理）2、讨论、整理六类计量单位中的常见单位及单位之间的进率(1)小组合作讨论，整理计量单位(2)汇报交流讨论结果。
（一）时间单位。
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12有30天的月份是：4，6，9，11平年的二月有28日。
闰年的二月有29日。
师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。
）(二)质量单位。
（1）常见单位：吨（t）千克（kg）克（g）（2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克(三)长度单位（1）常见单位: 千米、米、分米、厘米、毫米（2）进率: 1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1厘米=10毫米(四)面积单位。
（1）常见单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米（2）进率： 1平方千米＝100公顷１公顷＝10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米（五）体积（容积）单位（1）常见单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（2）进率：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升＝1000毫升1升=1立方分米 1立方厘米=1毫升（六）人民币单位（1）常见单位：元、角、分（2）进率：1元=10角 1角=10分3、纠正错误师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握把小马虎日记中的错误全部改正过来吗？（有）请大家试一试。
生1： 2011年是平年，没有29号，应该为28号。
生2：不对，应该改成3月1日，因为2月28日下来是3月1日。
（让全体学生对该生进行表扬鼓励）生3: 20小时应该改成20分钟生4: 300升应该改成300毫升生5： 200千克应该改成200克生5： 9角钱应该改成9元钱师：你们改正的太好了，那我们再来回顾一下，看看还有问题吗？生：还有题目中2月29日没有改，应该改成3月1日师：这位同学太棒了，连隐藏着这样的错误都改正过来了，老师很佩服你，这位同学学习很细心，希望大家都能够像他学习。
接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得比老师想象的还要好呢。
三、课堂练习，熟练知识1、课件出示题目：（1）填空0.8吨＝（）千克 0.05升＝（）毫升2350千克＝（）吨 30分＝（）时435m=( )km 1.2m=( )cm3000平方米＝（）公顷 4.05立方分米＝( )立方厘米（让小组进行比赛，看哪组同学做的又对又快，并汇报答案）（2）判断下面哪些年份是闰年？哪些年份是平年？1900 2004 1987 1600 20112012 1998 1996 2000（让学生们以“开火车”形式进行回答，并说说自己判断的方法）2、“做游戏”掌握知识师：同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，做个游戏。
游戏规则：A和B两位进行配合，A同学说出一个数，这个数后面藏着一个单位名称，B同学观察A同学的手势动作或者是语言，然后猜一猜后面的单位是什么？老师做个示范：我的体重身高是16.5（），我可以抱起物体的重量是50（）看懂了吗？（分米、千克）下来请同学们两人配合做游戏3、脑筋急转弯游戏玩过了，我们来看个脑筋急转弯：（课件出示）（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。
你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？（2）一千克棉花和一千克铁相比哪个重？四、回顾思考全课总结，师：今天我们主要复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？（学生自由谈自己的收获）五、课后作业续写日记（要求：想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景，使用尽可能多的计量单位）【教学反思】大家都知道复习课比较难上，一般的复习课都是先梳理知识、再练习反馈、最后总结与作业指导，学生觉得非常枯燥、乏味，没有兴趣。
而《常见的量》一课又繁又多，他们之间有无多大联系，确实有点难上。
我在设计教学中以“小马虎”的日记贯穿教学始终，以此为教学切入点，让枯燥乏味的数学知识融入到有情有味的教学情境中，激发学生对知识的渴求，促进了学生主动地学习，学生参与面广积极性高。
这堂复习课主要凸现以下几个亮点：1.制造日记中的错误，激发积极学习的欲望。
教师以“小马虎”的日记，组织学生读出用错具体的数量及单位，寻找其中常见的量，纠正其错误。
创设这样的教学情境，目的是使学生感悟学习常见的单位重要性，激发学生“纠正其错误”的急切心理，让学生在“矛盾冲突”中展开思维。
2.纠正日记中的错误，举一让学生反三。
在纠错日记中，用日记中常见的单位帮助学生延伸到更多相关的单位，在小组合作学习活动中，让学生资源共享，构成计量单位的知识网，更好地帮助学生查漏补缺，学会自我反思，让学生在梳理知识中巩固，在应用中深化，有助于记忆强化的效果和记忆的持久性。
3.拓宽续写日记，提高解决实际问题的能力。
用尽可能多的计量单位，续写“小马虎”在超市买礼物的情景。
让学生走进生活，了解生活，有一个更开放的学习空间，从中体验数学在现实生活中使用价值，使学生进一步领悟到生活中处处有数学，生活离不开数学。
学生真正体验了量与单位的实际意义，并且真正提高了解决实际问题的能力。
一节课下来，感到本节课把复习的主动权交给了学生，最大限度地发挥学生学习的积极性和创造性，并让学生进行充分的交流、补充，从而使学生加深对知识的理解，形成一个完整系统的知识体系。
以“一篇数学日记”为载体，围绕时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位等融会贯通、循循善诱地有序、有效展开。
既重视了知识和技能的形成过程的探究性，培养了学生积极主动的思维习惯和灵活处理问题的能力。
又注重情感目标的落实，学生在纠错改错中领悟量与单位及其关系的重要性和数学与生活结合的紧密性，激发他们热爱学习数学的积极性。
北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计
北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计一、教学目标1. 让学生理解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念，掌握它们的单位及单位之间的进率，并能正确进行单位换算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 容积单位：升、毫升5. 质量单位：吨、千克、克6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒三、教学重点与难点1. 重点：理解常见量的概念，掌握单位及单位之间的进率，能正确进行单位换算。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，特别是单位换算和计算过程中的数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解常见量的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念、单位及单位之间的进率，并进行单位换算的演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的常见量问题，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《常见的量》2. 目录：长度、面积、体积、容积、质量、时间3. 重点内容：单位及单位之间的进率，单位换算方法七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3. 拓展题：研究生活中其他常见量，激发学生学习兴趣。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作交流、自主探究能力，激发学生学习兴趣。
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。
这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。
但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。
2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。
常见的量(教案)数学六年级下册 北师大版
常见的量复习课一、教学目标：1、复习常见的量：质量、长度、时间、货币，梳理元、角、分、年、月、日、时、分、秒、克、千克、吨等常见的计量单位，进一步了解他们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情境，感受并认识它们的具体意义，解决与常见的量有关的实际问题。
2、经历对计量单位的分类整理复习的过程，学习用表格整理知识的方法，提高整理知识的能力。
3、加强常见的量与生活的联系，养成在数学学习中认真严谨的好习惯。
二、教学重难点重点：明确计量单位之间的进率。
难点：解决与常见的量有关的实际问题。
三、教学流程：（一）情境导入，激发兴趣。
1、同学们，这节课老师给大家带来了一位我们班的大明星，快来读一读他的介绍，你能猜出他是谁吗？谁来读一读？（1）出示人物介绍。
他是我们班的同学，跑步特别快，大家都叫他飞毛腿。
仅用17秒就能跑完操场半圈，用1分30秒就能跑完操场两圈。
你知道他是谁了吗？（2）他是谁呀？师：（出示照片）对啦，快看看大屏幕，这就是我们班的飞毛腿——胡灿阳！（二）知识梳理，复习巩固。
1、你从哪些数学信息中能知道他跑得快呢？师：其中17秒，1分30秒中的分和秒是什么单位？（时间单位）常见的时间单位还有哪些呢？（1）学生汇报。
年、月、日、时、分、秒。
（2）接下来我们就先来复习这部分知识。
你想从哪几个方面对这部分知识进行整理呢？师：接下来我们就从这两个方面来整理复习常见的时间单位。
（3）我们先来看第一方面，时间单位是有大小的，你能把他们按照一定的顺序排一排吗？（4）通过同学刚才的排列。
我们知道最小的时间单位是秒，你知道1秒钟有多长吗？你能用1秒的时间坐好吗？准备——1！同学们不仅知道1秒有多长，而且坐姿也很棒！1分钟有多长呢？（数60个数，写30个字，能走60步）1时呢？（两节课的时间大约长1时）小结：看，这些时间单位就在我们的身边啊！（1）刚才我们从单位大小这方面进行了复习，那他们之间的进率是多少呢？（2）指名学生讲。
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》单元，主要内容包括质量单位、面积单位、体积单位和容积单位。
这部分内容是学生认识和掌握各种量的基础，对于学生形成数学思维，培养空间观念具有重要意义。
教材通过生活中的实例，让学生感受各种量的意义，并在实际操作中学习计量单位，从而达到理解和应用的目的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。
但在空间观念和计量单位方面，部分学生可能还比较薄弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的空间想象能力和计量单位转换能力。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识和理解质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念及应用。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念和计量单位转换能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.重难点：各种计量单位的概念和应用，以及单位之间的转换。
2.针对难点，要通过具体的生活实例，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位的意义，从而突破难点。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位。
2.采用小组合作学习法，让学生在团队合作中解决问题，提高他们的沟通交流能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的数学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学道具，如质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的模型。
2.准备相关的练习题，以便在教学过程中进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时选择合适的计量单位付款，引出本节课的主题——常见的量。
让学生思考和讨论，他们平时在生活中遇到过哪些计量单位，这些计量单位有什么作用。
2.呈现（10分钟）介绍质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念和作用。
六年级下数学教案总复习 常见的量(一)_北师大版
六年级下数学教案总复习常见的量（一）_北师大版
小学课时教学设计
课题常见的量总课时教学内容常见的量（一）
教学目标
在具体情景中复习各种单位，并了解同种单位之间的进率，同时结合自己的生活经验体验时间的长短
教学重点能运用有关知识解决问题。
教学难点结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学准备多媒体。
教学过程
教师活动学生活动补充修订自主尝试：
举例说明1时有多长？1千克大约
有多重？
合作探究：
1、复习时间单位和进率。
（1）我们常用的时间单位有哪些？
（2）怎样判断某一年是平年还是闰年？
2、复习质量单位和进率。
我们学过的质量单位有哪些？相邻之间的质量单位进率是多少？
复习人民币单位。
复习长度、面积、体积单位和进率。
举例回答
回顾年、月、日、时、分、秒以及平年和闰年。
复习质量单位、人民币单位、长度单位、面积单位、体积单位以及它
们的进率。
教学反思。
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量｜北师大版
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量|北师大版一、教学目标1.知道体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.熟练运用计量单位进行转换；3.了解国际单位制。
二、教学重难点1.体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.计量单位的换算。
三、教学内容及活动1.活动1-认识计量单位教学内容：体积、重量、长度、面积、时间的计量单位。
活动设计：1.老师向学生出示不同物品，然后让学生根据自己的感觉估计重量、长度、面积等。
2.老师让学生衡量物品的重量、长度、面积等，并记录下来。
3.老师向学生介绍不同的量的计量单位，并让学生根据之前的记录，与正确的计量单位进行比较。
2. 活动2-计量单位的换算教学内容：计量单位的换算。
活动设计：1.老师向学生展示一个长方体模型，并告诉学生它的长宽高分别为 3 厘米、2 厘米、1 厘米。
2.老师让学生计算长方体的体积，要求学生使用正确的计量单位，并且手动计算。
3.老师让学生用其他单位表示长方体的体积，如用升来表示。
4.老师向学生介绍国际单位制，并让学生对其他计量单位进行换算。
四、教学评价1.在活动1中，老师可以根据学生的估算结果，讨论不同物品的重量、长度、面积等。
2.在活动2中，老师可以检查学生对计量单位的使用情况，并根据结果给予评价。
五、教学延伸1.老师可以让学生制作计量单位的换算表格，并让他们在表格上进行计算；2.老师可以探讨计量单位的历史，以及在现代工业生产中的应用。
六、教学安排1.整节课（40 分钟），第一节课上半部分为活动1，第二节课下半部分为活动2；2.教学辅具：小学数学教材，长方体模型。
六年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版
六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。
教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。
正确选择合适的单位，解决实际问题。
难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。
在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。
教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。
学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。
2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。
3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。
4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。
板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。
作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。
根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总复习常见的量(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
总复习常见的量（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握各种常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间等，并能熟练地进行单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的计量单位。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 长度的单位换算，包括米、分米、厘米、毫米等。
2. 面积的单位换算，包括平方米、平方分米、平方厘米等。
3. 体积的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米等。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克等。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种量的单位换算方法及技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计量单位模型、计量单位换算表、多媒体课件等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实例引出各种常见的量，让学生初步认识这些量。
2. 新课导入：讲解各种量的单位换算方法，让学生掌握换算技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生学会如何运用单位换算解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成。
六、板书设计1. 总复习常见的量2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：进行各种量的单位换算，巩固基本知识。
2. 提高题：运用单位换算解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究生活中的计量问题，培养学生的创新能力。
八、课后反思本教案旨在帮助学生全面掌握常见的量，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
北师大版六年级数学下册教案常见的量总复习
《常见的量总复习》教学设计一、【教材分析】常见的量，是北师大版小学数学六年（下）整理和复习单元中“数与代数”板块内容。
着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。
二、【教学目标】1．通过整理和复习，进一步理解长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步掌握各类量相邻计量单位的进率，构建常见量的知识系统图，体会计量单位的实际大小，会运用量的知识解决实际问题。
2．进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。
三、【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。
解决与常见的量有关的简单问题。
四、【教学难点】沟通常见量之间的联系和区别。
五、【教学过程】（一）激趣导入课件呈现：学生“小马虎”的日记2月29日晴今天是2021年2月29日，早上7时，我就从2分米长的床上起来了。
用3小时的时间很快的刷了牙洗了脸，然后吃了约2021克的蛋炒饭，喝了50升水，背起2克重的书包，飞快的奔向400千米外的学校。
来到教室，我马上拿出一本花了400元钱买的《口算训练》开始做。
这时中队长过来询问我昨天学的知识，我得意地说，世界上最大的撒哈拉沙漠的面积有770多万千米，世界上最冷的南极温度达到87度。
听我说完，中队长竟然在我的日记上写了“可笑”二字。
师：谁来读一读“小马虎”的日记。
（指名学生读）师：你们发现了什么？说一说。
师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。
其实在我们日常生活中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学阶段学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。
同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。
北师大版六年级下册数学总复习《常见的量》教学设计
《常见的量》【教学内容】北师大版小学六年级数学下册总复习数与代数（第86页）【设计思路】本节课采用日记的形式导入新课，激发了学生们学习的兴趣，接下来通过师生共同努力对小学所学的计量单位进行分类整理，然后通过小组合作交流讨论回顾计量单位中常见的单位及相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果，教师作相应的引导补充，即本节课的重点。
要检验学生们对知识的掌握情况，在设计练习题中，通过修改“小马虎”的日记、填写单位、判断闰年和平年及做游戏的方式进行练习，使学生们进一步掌握知识，提高对知识的应用能力。
通过一节课的学习，最后以续写小马虎的日记为作业结束本节课。
【教学目标】1、知识与技能在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、过程与方法在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
3、情感态度与价值观通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。
4、现代教学手段采用多媒体教学，使课堂教学活泼、有趣，活跃学生的思维、激发学生学习兴趣。
【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。
【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
【教学准备】多媒体【教学方法】学法：讨论法、练习法教法：故事导入、引导法【教学过程】一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位小朋友，他叫“小马虎”，请看小马虎同学写的这篇数学日记。
（请一名同学读日记）（课件出示“小马虎”的日记）今天是2017年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！（这时其余同学听着发笑）师：你们笑什么？说一说。