浅谈高校教务管理工作中的思考
高校教务管理的几点思考
68□文/刘红霞文化建设C ulture construction高校教务管理是一项十分复杂的系统工作，其工作范畴主要是教学管理。
在整个学校管理工作中，教务管理就像一个机器的发动机，它的运转好与坏直接影响整个机器的运行情况。
与中学的教务管理工作比较，高校的教务管理工作更为复杂，管理形式也更加多样化。
这也决定了高校的教务管理起来难度较大。
存在的问题1、教务工作中“杂、乱”现象存在在高校职能部门中，由教务部门负责教学管理方面，因其管理范围较广，很容易导致各职能部门职权界限模糊，教务工作也就很容易与其他部门冲突。
教务工作“杂、乱”现象也就不可避免。
而高校各职能部门分工不明确，也导致了各部门工作上互相扯皮，工作效率也就上不去。
同样，在教务部门内部工作上也存在分工不明确现象，由此造成各教务人员工作上互相推委，缺乏协调。
由于教务系统外部职权界限的模糊及内部各职员分工上的不明确，导致教务部门工作上存在“杂、乱”现象。
2、教务人员缺乏必要的协调管理就是在组织中维持集体协作行为持续发展的一种有意识的协调行为。
通过管理就是维持组织的动态平衡发展，以致达到一种可持续发展的状态。
管理的实质就是协调。
但是部分教务人员工作中却缺乏必要的协调，工作上或者各自为战，或者有活大家一块干，搞“平均主义”，结果即费时又费力，但效率并不高。
究其原因，一方面教务管理人员还存在怕承担责任的思想；另一方面就是教务人员缺乏必要的协调意识。
在这点上，人类应向蚁群学习，它们分工很明确，做到忙而不乱，效率较高。
对全球较为知名的大公司，如IB M 、日本松下公司进行研究也会发现，之所以他们能够经济效益较好，除了他们拥有一个有战略发展眼光的管理层之外，最重要的是他们在各环节的“协调”上做的比较好。
而教务部门仍需改进的就是管理人员之间、领导与管理人员之间及各领导之间的这种协调。
3、教务管理中制度性管理不够人性化管理符合当今管理的大趋势。
但这种人性化管理也并不是无原则的放纵，而是在实行程序化、制度化管理的基础上，尊重人的基本权利、贯彻以人为本的管理理念。
关于推进高校教务管理现代化的几点思考
关于推进高校教务管理现代化的几点思考在当今社会，高校教务管理现代化已经成为了各级教育主管部门高度关注的问题。
高校是国家培养人才的重要场所，而教务管理现代化是高校管理现代化的重要组成部分。
只有在教务管理现代化的推进中，高校才能够在更广泛的范围内培养出更优秀的人才。
本文将从教学资源管理、课程开发与评估、学生管理与服务等方面对推进高校教务管理现代化进行探讨。
第一、教学资源管理的现代化教学资源管理是高校教务管理中的重要部分，是为了提高教学质量和效率，实现以资源共享为核心的管理目标。
在传统的管理模式下，管理人员通过手工操作、公告发送等方法进行资源的管理，无法满足现代管理的需求。
而在现代化的管理中，需要提高信息化水平，拥有先进的设备，建立高效的信息平台，体现信息共享与交流的特性。
其次、课程开发与评估的现代化课程开发与评估是高校教务管理的核心部分。
课程开发是为了提高教学效果和教学质量，通过不断的改进和升级，实现教育创新和人才培养的目标。
课程评估是为了提高教学效果和质量，明确课程目标和评估标准，形成完善的评估体系，实现教育质量和效率的双重提升。
因此，要推进高校教务管理现代化，必须将课程开发与评估与现代化相结合，依托前沿技术和平台，提高教学质量和教育效果。
第三、学生管理与服务的现代化学生是高校教育的核心，学生管理与服务是高校教务管理的重中之重。
在传统的管理模式下，学生管理和服务往往是被动的、单向的，难以满足学生和管理者的需求。
在现代化的学生管理和服务中，需要以学生的全面发展为中心，以信息化为路径，以服务为主线，建立全方位、全透明、多维度的学生管理和服务体系，实现学生管理和服务的现代化和个性化。
综上所述，推进高校教务管理现代化是高校发展的必然选择，是高校加强自身建设的重要手段。
只有加强教学资源管理、课程开发与评估以及学生管理与服务等方面的现代化管理，才能够真正提高高校教育质量和人才培养水平，实现高校管理现代化。
因此，高校教务管理者需要抓住时代机遇，不断推进教务管理现代化的进程，不断提高教育质量和教学效果，为国家的经济和社会发展做出新的更大的贡献。
关于教务工作的几点思考与建议
关于教务工作的几点思考与建议为了提高学校教育教学水平，使学校在同类型教育环境中具有竞争力，教务工作必须通过思考和改革创新，来进一步加强和监督教学工作，提高教务工作的效率和质量，使其工作有效开展，保证学校教学的正常运转。
因此，对教务工作做了以下几点思考。
1.建立健全教务管理机制，提升教务部门的工作地位。
教务部门是整个学校教学工作的统筹部门，学校应该重视教务部门的筹建，包括规章制度的制订、工作人员的招聘与培训、现代化的信息化系统的配备，确保教务工作的顺利开展。
与此同时，教务工作制度应该奖惩分明，充分调动教务工作者的工作积极性和主动性。
完善的工作制度，不但可以实现教务工作的科学化，而且为教务工作提供了有效的保障，最终提高学校教育教学水平。
2.建立完善的教务工作评价体系。
由于目前教务工作的“目标导向”和“任务导向”观念深入人心，它们仍然是教务工作的主流价值取向。
因此，对教务工作的评价体系较为单一，忽视人文关怀，只重视工作完成的结果，而忽略了工作过程。
3.加快教务工作网络化与现代化的进程。
教务工作中，有关学生电子学籍档案的管理、学生成绩的录入保存，教师课表的编排、保存与修改等都离不开计算机的使用操作。
因此在教务工作中，要不断学习现代化信息技术的应用，不断提高教务工作的质量和效率，进一步实现教务工作的智能化和现代化。
4.提升教务工作者的综合素质和业务技能。
教务工作者要积极、深入学习学校的相关规章制度，熟知教务管理制度，具有良好的计算机应用能力。
除此之外，教务部门的工作性质决定了教务工作者必须具有良好的组织协调能力及语言表达沟通能力，才能使学校的教学工作顺利进行。
5.增加教务工作者外出学习、培训的机会。
学校各项教学活动都是在教务工作者的组织下有效开展的，因此，这就对教务工作者的专业性提出了更高的要求。
学校应该对教务工作者在上岗前做好有关教务工作的培训，并且给教务工作者提供出去参观、学习的机会，也可以对教务工作者进行培训，使其具有不断学习的能力，并将所学习到的知识转化到实际工作中去。
浅谈高校教务管理的问题与对策
浅谈高校教务管理的问题与对策【摘要】高校教务管理是学校管理中的重要组成部分，但目前存在诸多问题。
课表安排不合理导致学生课程冲突，考试制度不完善影响教学质量，学籍管理混乱带来管理漏洞。
针对这些问题，可以通过优化课表安排流程、完善考试制度和规范学籍管理流程来解决。
改进高校教务管理将对提升学校整体管理水平起到关键作用，提高教学效率、增强管理效果、进一步推动学校发展。
高校应重视教务管理问题，并采取有效措施加以改进，以确保教学秩序井然、学籍信息准确无误。
【关键词】高校教务管理、重要性、课表安排、考试制度、学籍管理、对策、优化、完善、规范、改进、整体管理水平1. 引言1.1 高校教务管理的重要性高校教务管理是学校管理中至关重要的一部分，它直接关系到教学质量、教学秩序和学生学习效果。
良好的教务管理能够有效地保障教学进程的顺利进行，保证教学活动的合理安排和高效运行。
高校教务管理涉及到课程安排、考试制度、学籍管理等诸多方面，对于提升学校整体管理水平具有重要意义。
只有做好教务管理工作，学校才能够更好地发挥教育教学的功能，更好地培养人才，更好地服务社会。
高校教务管理的重要性不可忽视，必须引起高校领导和教师们的高度重视，采取有效措施加以改进和提升。
2. 正文2.1 高校教务管理存在的问题高校教务管理存在的问题主要体现在课表安排、考试制度和学籍管理方面。
课表安排不合理是一个普遍存在的问题。
有些学校存在课程时间冲突，导致部分学生无法顺利完成所有必修课程。
考试制度不完善也是一个难题。
有些学校考试时间太过集中，会造成学生复习负担过重，且容易导致作弊现象。
学籍管理混乱也令教务工作变得繁琐。
部分学校存在学生信息不完整或者错误，导致学校无法准确统计学生人数及成绩情况，影响教务管理的准确性和效率。
针对这些问题，教务管理部门需要采取相应的对策来改进。
优化课表安排流程，可以通过合理安排课程时间、避免冲突等方式，提高课表的合理性和适应性；完善考试制度，可以采取分散考试时间、增加监考措施等方法，提高考试的公平性和安全性；规范学籍管理流程，可以建立完善的学生信息系统、加强学籍管理的监督和审核等措施，提高学籍管理的准确性和可靠性。
新形势下高校教务管理工作的实践与思考
新形势下高校教务管理工作的实践与思考高校教务管理工作，如同指挥棒，指引着高校教学工作的方向。
然而，在新时代背景下，高校教务管理工作却面临着诸多挑战。
如何在新形势下做好高校教务管理工作，成为摆在我们面前的重要课题。
首先，我们要明确，新形势下高校教务管理工作，如同攀登高峰，需要我们不断攀登，不断探索，最终达到山顶。
在这个过程中，我们需要解决技术难题，如信息化建设、资源整合、服务优化等问题。
同时，我们还需要解决人的问题，如教务管理人员的素质提升、师生需求满足等。
这些问题的存在，无疑增加了教务管理工作的难度。
在高校教务管理工作的实践中，我们要注重信息化建设。
信息化，就如同教务管理工作的翅膀，是提升工作效率和服务质量的重要手段。
我们要充分利用现代信息技术，如大数据、云计算、人工智能等，实现教务管理的智能化、精准化、个性化。
同时，我们还要注重资源整合。
资源整合，就如同教务管理工作的基石，是提升管理水平和服务质量的重要保障。
我们要打破部门间的壁垒，实现教务管理资源的有效整合，为师生提供一站式服务。
此外，我们还要注重服务优化。
服务，就如同教务管理工作的灵魂，是提升师生满意度的重要途径。
我们要以师生需求为导向，优化服务流程，提升服务质量，让师生在教务管理工作中感受到便利和温暖。
在高校教务管理工作的实践中，我们还要注重人才培养。
人才培养，就如同教务管理工作的目标，是提升教育质量的重要手段。
我们要加强教务管理人员队伍建设，提升他们的专业素养和能力，为高校教务管理工作提供有力的人才保障。
新形势下高校教务管理工作的实践与思考，是一项长期而艰巨的任务。
这就需要我们教育工作者，以高度的责任感和使命感，投身于这一伟大的事业。
同时，我们也要充分借鉴国内外的先进经验，不断探索适合我国国情的发展路径。
这就如同攀登高峰，我们要不断攀登，不断探索，最终达到山顶。
新形势下高校教务管理工作的实践与思考，是一项功在当代，利在千秋的伟业。
我们要以坚定的信念，不懈的努力，为实现这一目标而奋斗。
有效开展高校教务管理工作的思考
面临 当前 的形势 ．如何 有效 开展 教 务管 理 工 作 是我 们 积
极 思 考 的 问题 。提 升教 务 管 理人 员 能 力 、 化 管 理环 节 、 细
如 应 精 通 学 籍 学 分 管 理 、 试 管 理 、 绩 管 理 、 课 技 巧 考 成 排 等 方 面 比较 常 规 的 业 务 知 识 ， 是 有 效 开 展 工 作 的 基 础 ： 这 其 次 要 掌 握 教 育 学 、 理 学 、 算 机 等 与 本 职 相 关 的 科 学 心 计 理 论 和 现 代 化 信 息 工 具 ， 胆 创 新 ， 胆 探 索 ， 力 寻 求 大 大 努
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有 效 开 展 高 校 教 务 管 理 工 作 的 思 考
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摘 要 ： 务 工 作 是 高校 管 理 工 作 的 重 要 组 成 部 分 ， 教
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益 。 对这 两个 群体 的教务 管理 工作 ， 立全 局 观念 ， 化 面 树 强 公 正 、 密 意 识 是 教 务 管 理 人 员 必 须 具 备 的 自身 修 养 和 职 保
是 维 系 高校 教 学秩 序 的 重 要 枢 纽 ， 务 管 理 工作 对 于 学校 的 教 教 学 质 量 和 教 学 秩 序 具 有 重要 的 保 障 作 用 。 因此 规 范教 务 管 理 岗位 职 责 ． 强教 务 管理 人 员 的 业 务 素 质 和 理 论 创 新 ， 加 完善 制 度 建 设 ． 高教 务 管 理 工 作 效 率 就 显 得 尤 为 重 要 。 提 关键 词 ： 高校 教 务 管 理 工 作
解 决教 务 管 理 的新 途 径 ， 效 提 高管 理 水 平 和 管理 质 量 ； 有
关于高校教学管理的几点思考
关于高校教学管理的几点思考高校教学管理是高校日常教学工作中的重要环节，它关系到学校的教学质量、学生的学习效果、教学秩序的维护以及教师队伍的发展。
在这个背景下，本文就高校教学管理进行思考。
一、加强教师队伍的建设教师队伍是高校的重要力量，是保障教学质量的核心。
高校应该注重教师队伍建设，首先要加强对教师的培训，对新教师进行专业与道德双重培训，同时要注重青年教师的培养，激励他们不断提高自身的教学能力和水平。
在教学管理方面，学校应该加强教师的考核制度，建立合理的考核机制，注重学科建设和教学成果的考核，提高教师的建设性和创新性，使教师队伍的整体素质和能力得以提高。
二、建立完善的教学管理体系教学管理体系是高校教学管理的保障。
学校要根据实际情况，建立相应的教学管理体系。
这个体系应该包括教学方案、考试制度、实验管理、实习教学、教师教学评估、学生评估等方面。
学校要严格按照教育部、卫生部和学校颁布的文件、规章制度执行教学工作，以此保障教学质量和教学秩序。
三、通过信息化手段提高教学质量信息化是促进高校教学管理现代化的重要途径。
学校应该充分利用现代化技术，构建高校教学网络平台，实现信息共享，开放教育资源，促进师生互动。
教学资源、教学管理、教学成果等应该进行电子化、网络化管理，从而实现信息化手段的真正应用。
四、强化教学质量监督管理教学质量监督管理是高校教学管理中必不可少的一个环节。
监督管理应该全面、科学、规范地进行。
学校要建立完备的教学质量保障机制，完善教学质量监测体系，加大对教学质量监测和评价的投入和力度，确保教学质量的可靠性和有效性。
五、注重学生的情感教育高校教学管理不仅是指学生学习过程的质量和结果，更主要是关心学生的人格和综合素质建设。
因此，高校教学管理应该注重学生的情感教育。
学校要加强对学生情感教育的宣传与教育，通过丰富多彩的校园文化生活，营造健康、积极、向上的学习氛围，推进学生全人教育的实现。
综上所述，高校教学管理是高校教学工作的重要保障，它是保证学生学习质量、提高教师教学水平的重要方式，也是学校整体形象的标志和保证。
对高校教务管理工作的思考
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Hale Waihona Puke Ａｏｒ ｌ ｉ 对 高校教务管理 工作 的思考
艾娇
摘要 ： 高校 教 务 管理 是 实施 高校 教 学 管 理 的 主 体 ， 务 管理 工作 的好 坏 ， 教 直接 关 系到 学校 正 常教 学秩 序 的 建 立 和稳 定 ， 系到 教 学 关 质 量 的 提 高。教 学 管 理 队伍 的状 况和 管理 人 员的 素 质 ， 大程 度上 决 定 了高校 教 学运 行 的 成 效 。 很 关键词 ： 高校 教 务 管 理 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６７ 文献 标 识 码 ： Ｃ
能 工作 。 目前 高 等 学 校 教 务 管 理 主 要包 括六 个 方 面 的 内容 ， 教 即 学计划管理 、 教学 日常事务管理 、 学籍管理 、 教师管理 、 教材管理 、 教学质量管理－ 一 。教学工作在高校各 项工作 中占有 中心地位 ， 而 教务管理则是教学工作中的重要组成部分 ， 贯穿于整个教学过程 的始终 ， 既是教学工作 的领导者 ， 它 又是教学工作 的执行者 ， 更是 教学工作的监督者 ， 还是教育教学管理工作 的中枢。教务管理 工 作 的好 坏 ， 直接关 系到学校正常教学秩 序的建立和稳定 ， 系到 关 教学质量的提高。 本文从 高校 教务管理工作 的特点 、 教务管理 现状存在 的问题 及解决对策等方 面 ， 谈谈本人对高校教 务管理工作 的一些思考 。 １ 高 校 教 务 管 理 工 作 的 特点 教务管理是一项平凡而又重要的工作 ， 是高等学校教学管理 工作 的核心 ， 具有导 向教学 、 评价教 学 、 服务教 学的功能 ， 具有承 上 启下 的作 用 ， 务 管理 人 员 起 着 联 系 、 通 的作 用 ， 维 系 教 学 教 沟 是 机 制正 常运 转 的枢 纽 ， 教 与 学 活 动 的直 接 组 织 者 和 管 理 者 。 是 高校教务管理工作既是一项最基 础的管理性工作 ， 又是一项 服 务性 的工作 ， 集多样工作于一身 ， 每天要 面对繁杂 的教务 常规 管 理和 日常行政工作 。教 务管 理工作时 间性 强 ， 涉及 面广 ， 作 工 量大 。既要根据教学计划的安排做好排课 、 选课 、 考试 、 档案 管理 等教务管理方面的工作 ， 又要负责学生英语 四 、 六级 、 计算机等级 考试 的报名 收费工作 ， 还要解决各种 突发 事件 。总之 ， 教务管理 工 作 是 一 项 默 默无 闻 、 情 繁 杂 、 机 性 大 、 事 随 给人 以忙 忙碌 碌 感 觉 的工作。 ２ 高校教务管理工作中存在的一些 问题 ２１ 教 务 工 作 责 、 不 够 明确 ． 权 在高校职能部 门中 ， 由教 务部 门负责教学管理 方面 ， 因其管 理 范 围 较 广 ， 容 易 导 致 各 职 能部 门 职 权 界 限模 糊 ， 务工 作 也 很 教 就很容易与其他部门冲突。而高校各 职能部 门分工不 明确 ， 也导 致 了各部 门工作上互相扯皮 ， 工作效率 也就上不去 。同样 ， 在教 务部 门内部工作上也存 在分 工不 明确现象 ， 由此造成各 教务人员 工作上互相推委 ， 缺乏协调。 ２２ 对 教 学 秘 书工 作 重 要 性 认 识 不 足 ， 员 变 动 较 频 繁 ， 作 积 ． 人 工 极性不高 许多高校都有一个共 同点 ， 就是 工作 岗位 编制 的审定具有随 意性 ， 都没有依据教务管理 的专业需求遴选 人才 ； 相对 于其他管 理 岗位而言 ， 教学秘书承担着 教务管理 、 学籍管理 、 成绩管理 、 考 务管理 、 教学档案管理 等具体事 务性工作 ， 量大琐碎 易出错 、 不被 重视 、 工资待遇也不高。凡是有一定 素质或有一定能力 的教学秘
关于高校教学管理的几点思考
关于高校教学管理的几点思考高等教育是各国都十分重视的领域，各大高校教学管理一直是关注的焦点，本文将就高校教学管理展开几点思考。
教育激励机制的建立教育激励机制对于教学管理至关重要。
我们需要通过多种形式为优秀教师和学生创造奖励机制。
比如，通过高科技手段设立评估教学效果的考核机制，让教师们动力更足；为学生创造更多的学习机会和交流机会，注意给学生提供学习用品和其他形式的奖励，评出优秀学生及团队。
通过建立激励机制和考核机制，激励优秀的教师和学生，推动教学质量的不断提高。
教学信息化的引入现如今，信息技术日新月异，传统的教学管理方式已经不能满足教学管理的需要。
在此背景下，高校教学管理需要逐渐引入信息化手段。
教学信息化是指利用先进信息技术手段优化各类教学管理活动，实现教学管理的全程化、数字化、智慧化。
通过建设信息化平台和学习系统，解决教学管理中的信息共享、协作等问题，让教学管理更科学更高效。
学科交叉融合传统的高校教学管理，往往过于依赖各种学科的独立性。
而随着各个学科的发展，学科交叉融合成了新的趋势。
将某些学科元素导入到其他学科中，不仅打破了纯粹学科的壁垒，还能带来新的教学内容和教学模式。
这样不仅能适应新技术的发展，也有利于培养学生的综合素质，运用学科之间的知识进行创新性思维。
实现学科交叉融合需要建立新的跨学科合作机制，促进学科之间的知识和经验的共享。
教学人才的培养高校教学人才是教学管理的重要基础，我们必须注重对高校教学人才的培养。
在人才培养方面，应当坚持学科建设与人才培养相结合，推进高校教师的职业发展，不断提高教师的教学能力，培养具有优秀的素质和学术水平的教学人才。
此外，新的教师培养方案也需要更加注重实践教学和实践能力的培养，以顺应现代高等教育的需求。
安全管理的完善高校教学管理不仅要关注教育教学的质量和效益，更应注重教学安全。
在安全管理方面，学校可以根据实际情况建立学生健康档案，制定健康管理计划；加强师生互动和沟通，及时发现问题和解决问题。
教务管理工作的实践与思考
教务管理工作的实践与思考
教务管理工作的实践与思考
教务管理是一项重要工作，它将直接关系到教育质量和发展，因此必须做好精心规划和有效执行的准备。
在实践中，我们应该真正依靠教育理念、教育目标和价值观，以及加强师生间的交流，来制定教学管理的指导思想和方法。
首先，要优化教学管理的政策体系，制定一个有效的制度，规范教学行为，避免过度依赖技术、劳动力和设备，以确保课堂学习的顺利进行，实现教育质量的提升。
其次，要重视教师的发展与培养，建立严格的教师管理机制，认真按照其职责完成工作，通过不断的研究和学习，提高教师技能与能力，以实现教学质量的提高。
此外，要进行有效的资源配置，有效地组织课堂教学，控制各种类型的教学设施，提高教学管理的效率，减少消耗，以满足教学的要求。
最后，主题教学是有效的一个实施教学管理的有效方法，可以建立教学有序的环境，充分发挥学生的潜能，激发学生学习的积极性，促进教学活动取得实际的成效。
总的来说，实施教务管理的工作是一项负责任的工作，需要对不断变化的需求做出有效的应对，并加强教学管理工作的细化管理，最终实现教学质量的提高和教学管理的水平的提升。
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浅谈高校教务管理工作中的思考
作者：李贤辉
来源：《考试与评价》2017年第10期
【摘要】随着国家教育制度的不断改革发展，人们也不断完善学校的管理制度。
提高教务管理工作效率是学校建设的重要内容，也是改善学生学习环境的关键因素之一。
它具有一定的组织实施作用，能够对学生学习和生活起到一定程度上的监督作用。
然而，在高校开展具体的工作过程中，还存在这样或那样的问题，阻碍了工作的进一步发展。
因此，本文就高校教务管理工作开展过程中还存在的不足做出简要分析，进而给出具体的改善策略，以供参考。
【关键词】高校教务管理存在问题改善措施
高等院校是为国家输送高素质人才的生产基地，它的教学效果将直接影响到国家的经济发展和物质建设。
伴随着国家教育事业的逐渐改革发展，高校的办学规模不断扩大，办学层次稳步提升，使得学校的教务工作任务量不断加大。
这就很容易导致在学生管理上出现各种各样的问题。
为了保证教学质量和教务管理的效率得到进一步的提升，就必须加强高校教务管理工作的革新，促进教育质量的不断提高。
一、现状中存在的问题
1.管理者的整体素质低下
从高校教务管理的发展现状不难看出，许多高校中的管理工作人员来自不同的职业不同的岗位，对应的专业背景也存在一定程度上的差异，甚至还有一些是从其它的行业转过来的，也有一些是因为高校的工作调整，就将从事工作的多余人员转入到管理工作中，真正从事管理的人员和懂得管理知识的人是少之又少。
这就导致高校的管理工作在很大程度上受到了限制。
而且，教务管理工作人员的学历和年龄也存在一定程度的差异，他们大多知识结构相对单一，对现代化的信息技术掌握的又比较少，使得管理队伍存在一定的不均衡性。
在面对新时期新环境下的教育发展，这样的发展队伍是很难跟得上管理步伐的，同时他们对教育发展的新动向和新知识的认识也较为缺乏，容易导致高校管理质量低下的现象出现，使得教学质量无法得到进一步提升。
2.管理者缺乏创新理念
从目前的发展情况来看，高校的教务管理工作人员大多是进行维持性的工作，不能根据时代的发展对管理模式等进行创新工作，而是领导下达什么任务，就完成什么任务，他们的思想较为保守，每天按部就班地工作，始终维持多年不变的工作方法和态度。
缺少开拓创新的管理理念，使得管理工作的实施质量较为低下，不能将工作经验进行总结，无法促进高校管理模式的创新，跟不上时代发展的步伐，成为了高校工作开展过程中遇到的重点难题。
3.管理制度较为落后
许多高校在发展的过程中，大多只重视对教学效果的提高，不能关注到学校的教务管理工作。
他们的认识低下，认为高校教师才是着力培养的对象，管理人员只能是学校的附属品，工作内容就是对数据进行整理等，对学校的素质教育没有太大关联。
正是这样的思想使得他们对教务管理工作的投入较为缺乏，制度不够完善，容易造成工作人员的消极思想。
长此以往，就很容易导致管理人员另寻出路，放弃相关工作，出现跳槽、转岗或是考研等情况的发生，造成高校的管理工作人员流动量较大，不利于管理的进行。
二、改善措施
1.优化管理队伍
高校的管理工作，是一个长期的工作，是一个具有多层次的动态过程。
完善高校的教务管理工作，可以使学生的学习环境得到优化，从而为提升高校的教学质量奠定扎实基础。
要想促进高校管理工作的进一步发展，首先需要不断对管理人员的队伍进行优化。
建立健全管理机制，将管理人员的选拔难度进行提高。
促进高校对管理人才的优化建设，对他们进行定期的考核，开展管理培训课程，优化管理队伍，提高管理人员的工作积极性。
要指导管理人员掌握信息技术，促进高校的校务管理实现网络化，加快管理速度，扩大管理范围，促进管理质量的提升。
还要促进管理人员的工作创新，加大宣传力度，对管理人员给出的创新管理方案进行审核，通过的给予鼓励和奖励，从而提高管理人员的工作积极性，加大了管理人员对创新意识的认识和发展，有利于促进高校创新文化的发展。
2.健全以人为本的管理体制
以人为本的思想理念贯穿于教学的全过程，它的发展得到了高校的重视。
但是在具体的发展过程中，学校的管理体制却没能落实以人文本。
因此，高校应该建立健全的管理体制，促进校务管理的工作效率得以提高。
将以人为本的工作理念贯穿其中，体现出尊重人和关心人的管理模式。
例如：高校可以制定一些教务管理工作守则或是相关的行为规范，将具体工作明确到具体岗位和个人，给予一定的责任和义务。
也可以将高校的两级管理体制进行完善，建立有效的监管评估体系，将教学管理活动单独交教务处进行管理，明确工作的细分。
促进高校管理工作的具体构成，调动管理人员的工作积极性，促进管理建设。
3.推进管理技术
随着现代化信息技术的快速发展，人们的生活变得越来越便捷，使得计算机技术的应用走进我们的日常工作生活。
因此，加强工作人员的管理技术，熟练掌握计算机技术的使用，是高校加强教务管理的必要选择。
在具体的加强建设过程中，要求管理人员对传统单一的管理技术进行创新，能够利用现代化信息技术，将管理进行空间上的扩展。
利用相应的网络技术，促进办公室工作的自动化发展和无纸化实现，将复杂的工作程序进行简化，并借助网络信息平台进
行传播和表达。
促进工作效率的提升。
而且，教务管理的工作人员要掌握一定的量化管理技能，将管理观念进行更新，促进现代管理艺术的发展，从而为高校的教师和学生提供更优质的服务，推动良好校园环境的形成。
例如：一些学校采用了清华大学青苹果公司所研发出来的Kingosoft总合教务网络管理系统。
使得海量的数据信息被有效的进行统一整合，具有统一的归口录入系统，可以选择的管理子系统也是多种多样的，促进资料库共享，促进了教育教学的透明化发展，突出了多元，动态的管理服务意识，使得学校的管理服务质量得到提升，以促进高校教学质量的进一步发展。
促进国家高校教务管理工作的实施，需要对发展现状进行有效分析，对现存的发展问题采取有针对性的解决方案，进而促进高校人才队伍的建设发展，提升管理水平，建立完善的管理制度，推动管理技术的创新发展，不断完善高校的管理系统，实现教务管理工作的多元化发展，促进高校的进一步发展建设。
参考文献
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