浅谈高校学生管理工作中的实践
浅谈高职院校顶岗实习过程中的学生管理
而大 多数企 业 的工作是 工作量 比较 大的单 调重复 的简 单 劳动 。许 多 学生 抱着 好 玩 、 新鲜 的想 法进 行 顶 岗实
岗实习而 言 ， 学校 是 以育人 为 目标 的实 习 ， 企业是 以 而
生 产为 目标 的育 人 。
习， 现实却给他们重重 的一击 。于是在实习中心态浮
学生 在顶 岗实 习前 没有 工作 经 验， 习单 位一 般 实
给实 习学 生安 排 的是 最 基础 的工 作 ， 至 和有 些学 历 甚 很 低的工人分到一个岗位上。而大多数学生认为 自己是
度 和生 产 规程 对 学生 进行 管 理 和考核 ； 习指导 教师 实
对学 生 的生产技 术 、 为人处世 等进 行指导 ， 时解 决学 及 生生 活 、 生产 以及思想 上 出现 的问题 ， 给 出学 生表现 并 的评定 ； 班委 会 、 生党 组织 和团组织 继续 发挥 自主管 学 理 的优 势 ， 合企业 、 习指导 教师做好 学生 的服务 工 配 实
（９ ４ ， 甘肃酒泉人 。 １ ６ －）男， 酒泉职业技术学院党总支 书记 ， 副研究员 ， 主要研 究方 向： 学生管理。
收稿 日期 ：０ １ ０ — ９ ２ １— ４ ０
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８ ＝ ６
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当 代职业教育／ １年第６ ２ ０１ 期
２ 平衡 心态 ． 不
面来考 核学生 的顶 岗实 习成绩 。企业按 照企业 管理 制
浅谈高职 院 顶 岗实 习过程 中的学生管理
口 冯黎成 薛仰全 韩 国刚 （ 酒泉职业技 术 学院 ， 肃 酒泉 ７ ５ ０ ） 甘 ３ ０ ０
摘 要： 高职院校学生在参加 项 岗实习过程 中会 出现各种 问题 ， 通过对顶 岗实习现状和学生
浅谈对高校学生会管理工作的认识
浅谈对高校学生会管理工作的认识孙金飞（德州学院生态与园林建筑学院山东德州 253000）摘要：学生会是校团委下设的管理和服务学生的组织，是一个集中优秀学生的团队。
要想管理好学生会这一先进的组织，发挥好联系老师和群众的桥梁和纽带作用，必须具备良好的个人修养，以及培养学生工作管理的能力。
关键词：学生会；管理；服务学生；组织。
高校学生会干部队伍由学生中的积极分子组成，他们在学生群体组织中作为学生自我教育与管理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务。
在工作中，辅助老师完成学生的教育与管理工作。
管理学生会工作不仅是作为一位学生会主要干部的本职工作，更是体现学生干部组织管理的能力。
一、参与管理学生会工作所要面临的问题随着高等教育的改革与发展，学生会组织的运作模式也面临着新的机遇和挑战。
目前，高校学生会运作中存在的主要问题有：部门庞杂、管理混乱；团结协作意识差、缺乏大局观；定位不明确，发展理念不清晰；学生会干部队伍素质总体偏低，影响学生会的和谐发展。
要想从根本上解决这些问题，需要运用科学的管理方法和与时俱进的运作模式。
1、部门庞杂、管理混乱。
近年来，高校在校人数不断增加，为了更好地实现“三自”方针，校学生会的部门设置逐渐增多，学生会下属机构大量涌现。
但由于校学生会规章制度不够完善，对各部门的人数编制没有明确规定，致使很多部门以无法满足日常工作需要为由盲目增编，导致机构庞杂，人浮于事。
2、团结协作意识差、缺乏大局观。
学生会是一个团队组织，只有齐心协力、团结协作，工作才能取得成效。
但目前的学生会干部往往忽视团队意识，单干主义严重，且缺乏章法。
此外，很多学生会干部表现欲极强，但做事虎头蛇尾，往往高调开场，低调甚至无声收场，活动很难取得实效。
3、定位不明确、发展理念不清晰。
学生会是居于班委会之上的一个组织，各班级干部是学生会干部的基层组织和有力后备军，也是老师与普通同学之间沟通的链条。
在学生会组织的经营发展过程中，往往忽视了学生会组织文化的建设，没有形成核心价值观、经营思想理念。
关于学生管理工作总结
关于学生管理工作总结
学生管理工作总结。
学生管理工作是学校教育管理中至关重要的一部分，它涉及到学生的学习、生
活和行为管理。
在过去的一段时间里，我有幸参与了学生管理工作，并从中收获了许多经验和感悟。
首先，学生管理工作需要建立良好的师生关系。
作为学校管理者，我们需要与
学生建立起信任和尊重的关系，让学生感受到我们对他们的关心和支持。
只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地进行学生管理工作，引导学生健康成长。
其次，学生管理工作需要注重学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习能力。
在学生管理工作中，我们需要根据学生的个性特点，采取不同的管理方式和方法，让每个学生都能得到个性化的关爱和指导。
另外，学生管理工作也需要注重学生的行为规范。
学生在校期间，需要养成良
好的行为习惯和品德修养。
作为学校管理者，我们需要制定相应的学生行为规范，并对学生进行教育和引导，让他们懂得如何做一个守规矩的好学生。
最后，学生管理工作需要与家长密切合作。
家长是学生成长道路上重要的伙伴，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。
在学生管理工作中，我们需要与家长保持沟通和合作，共同关心学生的成长，共同为学生的未来努力。
总之，学生管理工作是一项综合性的工作，需要我们综合运用教育理论和实践
经验，注重个性化管理和规范化管理，与家长密切合作，共同关心学生的成长。
只有这样，我们才能更好地开展学生管理工作，让每个学生都能健康快乐地成长。
浅谈大学生心理健康教育在学生管理工作中的实践
邵阳Biblioteka ４２ ０ ） ２ ０ ０
【 摘 要】 重视 和 加 强 大 学生 心 理 健 康教 育是 全 面贯 彻 落 实党 和 国 家 的教 育方 针 ， 实施 素 质教 育 ， 到 学校 培 养 目标 的 重要 手 段 。 适应 大 达 为 学 生 管 理 工 作 新 形 势的 要 求 ， 极 培 植 新 管理 理 念 ， 院 近年 来探 索符 合 学 生 身 心发 展 特 点 的 管理 规 律 ， 重 于 怎 样 提 高管 理 实效 促 进 大 积 我 着
信 道 意 形 以 在增 强适应能力 的同时也 增强集体观念 和社会 责任感 ．树立远大理 思想 、 念 、 德 、 志 等基 本要 素 构 成 心 理 结 构 ， 成 人 格 特 征 。 往
了每 一 个 学 生 的 心 理 以 后 ． 有 了 预 见 性 ， 免 工 作 中 的盲 目性 和 滞 便 避 引导 ， 高 学 生 的 心 理 素 质 和 自我 调 节 能 力 。 提 从 １ ． 校 学 生 管 理 工 作 中 的组 织 管 理 工 作 要 达 到 良好 的 效 果 ， ３高 要 后 性 ， 而 使 得 学 生 管理 工 作 取 得 事 半 功 倍 的 效 果 。 ２８大 学 生 心 理 健 康 教 育 能 使 学 生 管 理 工 作 开 创 新 局 面 ，心 理 健 ． 把 心 理 健 康 教 育 升 华 到 思 想政 治 教 育 ， 理 健 康 教 育 是 素 质 教 育 的重 心 这 要组 成 部 分 ， 基 础 性 工 程 ， 是 直接 关 系到 整 个 社 会 的 综合 素 质 。 学 生 康 教 育 注 重 对 客 观 世 界 的认 识 和 行 为 调 节 能 力 。 种 能 力 的 体 现 是 以 使
科技信息
浅谈新形势下学生管理工作
浅谈新形势下学生管理工作[摘要]学生管理的目的就是给学生创造一个自由有序的环境，一方面使他们身体健康，心智得到完善和发展，具有良好的品德；另一方面使他们能够清楚而深刻的思考、热情而勇敢的探索、敏捷而果断的行动。
高职院校的任务是培养具有创新精神和实践能力的实用型、技能型的高素质人才。
学生管理工作是学校人才培养工作中的一个重要组成部分，科学、规范的学生管理是实现人才培养目标的重要保证。
[关键词]学生管理；以人为本；管理对策；观念教育一、学生管理坚持以人为本（一）学生管理以人为本的内涵学校管理要以“为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生”的原则。
以人为本教育理念主要体现在尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律。
以人为本教育管理理念的核心内容应包含五个发面：一是尽量满足学生成长成才过程中的各种正当的合理的需要。
二是对学生进行人性化得教育管理，关心人、理解人、宽容人、和引导人。
三是以个性为工作切入点，使其共性合格，个性张扬。
摒弃优秀学生品行的模式化，注重学生个性的多样化。
四是学生管理要做到以人为本，必须做到“三个结合”，即把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来，把满足学生不同层次的需要与学生教育管理方法结合起来，把学生教育管理的重点、难点与热点结合起来。
一方面重视学生的作用，重视学生潜在资源的开发利用；另一方面，提高学生的自身素质。
衡量学院教育教学工作成败得失的标准是：是否有利于学生的全面发展和综合素质的提高。
（二）学生的“三自”意识坚持让学生积极参与管理工作，培养学生的自我教育、自我服务、自我管理能力。
充分发挥学生的主观能动性、积极性和主体性，满足学生培养特长的需要，满足学生的表现欲望和成功渴望，促进学生主动成才的意识。
充分信任学生，相信他们的自我管理能力，这是以人为本管理的前提。
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。
教育就是要迫使人去思考自己。
”科恩在《自我论》中谈到自我教育时也说：“在关系到最高生活价值方面，教会别人是不可能的，每个人都应自己教育自己，可能做到的只是帮助他更深刻地理解周围世界和自己，实现比他身上现有的更好东西。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策学生管理是学校工作中至关重要的一项任务，它直接关系到学校的教育教学质量和学生的健康成长。
学生管理工作中也存在一些问题，需要采取相应措施进行解决。
学生管理工作中存在的问题之一是学生思想教育不到位。
在传统教育观念下，学校更加注重学生的学习成绩，而对学生的思想教育关注不足。
学生在面对生活问题时容易产生困惑，缺乏正确的价值观和道德观念。
为了解决这一问题，学校可以加强对学生的思想教育，鼓励他们形成正确的价值观和道德观念。
学校可以开展一些主题教育活动，组织学生参与社会实践，并通过讲座和课堂教育等方式加强思想教育。
学生管理工作中还存在学生纪律管理不到位的问题。
一些学生在学校的行为规范方面存在缺失，不遵守学校规定的纪律。
这不仅影响了学校的正常教学秩序，也对其他学生的学习产生了不良影响。
为了解决这一问题，学校应该建立健全的纪律管理机制，明确学生的行为规范和纪律要求，并加强对学生的宣传和教育。
学校可以制定相应的奖惩制度，对遵守纪律的学生给予嘉奖，对违纪的学生进行处罚。
学生管理工作中还存在师生之间的沟通不畅的问题。
有时候，学生在学习和生活中遇到了问题，但由于沟通不畅，无法及时得到老师的指导和帮助。
这会导致学生产生消极情绪，影响他们对学习的积极性。
为了解决这一问题，学校可以建立健全的沟通机制，鼓励学生与老师进行交流。
可以通过班会、家长会以及专门的咨询时间等形式，提供给学生与老师交流的机会。
学校还可以组织老师进行心理健康教育培训，提高他们对学生心理需求的关注和解决能力。
学生管理工作中存在的问题还包括学生的安全问题。
不少学校面临着学生欺凌、侵权等问题，这给学生的健康成长带来了威胁。
为了解决这一问题，学校应该加强安全管理，加强师生之间的沟通和监督。
学校可以组织开展学生安全教育活动，提高学生的自我保护意识和能力。
学校还应该定期组织安全演练，增强学生的应急处置能力。
学生管理工作中存在着一些问题，但只要我们采取相应的对策，就能解决这些问题。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策学生管理工作是学校管理中非常重要的一项工作。
良好的学生管理可以促进学校教育教学工作的顺利开展，保障学生的身心健康，促进学生成长成才。
然而在学生管理工作中，也存在着一些问题，需要有效的对策来解决。
一、存在的问题1. 学生违纪现象普遍学生违纪现象时有发生，表现为迟到早退、上课打瞌睡、课堂上交头接耳、未经允许擅自离校等等。
这些行为严重影响了学校的正常教学秩序，影响了其他学生的学习效果。
2. 学生心理健康问题突出随着社会的发展，学生面临的学习压力、家庭环境、人际关系等问题愈发复杂。
一些学生出现了学习压力过大、情绪波动大、焦虑抑郁等心理问题，严重影响了他们的学习和生活。
3. 学生群体事件频发学生是一个特殊的群体，他们之间的矛盾和冲突较为突出，一些学校出现了欺凌事件、打架事件等，给学校的教育教学工作带来了很大的困扰。
4. 学生自律意识不强一些学生缺乏自制力和自律意识，对自己的行为和学习态度缺乏正确的认识，甚至出现了逃课、旷课的现象。
以上问题的存在严重影响了学校的教育教学工作，也是学生管理工作中亟待解决的问题。
二、对策1. 建立健全的学生管理制度学校应当建立健全的学生管理制度，明确学生的行为规范和处分细则，让学生知道哪些行为是不允许的，一旦违反了规定将会受到何种处分。
对于严重违纪的学生要坚决予以处理，绝不姑息。
2. 强化学生心理健康教育学校应当加强对学生的心理健康教育，开设心理辅导课程，引导学生正确的认识和应对学习压力，帮助学生树立积极的心态，解决心理问题。
3. 加强学生守则教育学校要加强对学生守则的教育宣传，让学生明白遵守守则的重要性，建立正确的学习生活态度，提高学生的自律意识。
4. 做好学生矛盾化解工作学校应当做好学生之间矛盾的化解工作，建立学生协调机制，引导学生正确处理人际关系，增强学生群体凝聚力。
5. 增加学生活动学校要组织更多的学生活动，丰富学生课余生活，培养学生良好的兴趣爱好，增加学生的社交活动，增强学生对学校的归属感和认同感。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
教学管理往会导致学生厌学。
同时，由于方法过于强势，学生不愿意参与课堂管理活动，违背了以人为本的教育理念。
改进管理方法是提高农村班主任管理效率的主要策略之一。
例如，班主任可以采用民主的管理方式吸引学生参与班级管理，建立科学的班级管理制度，收集学生意见，综合考虑每个学生都有不同的个性特征和需求。
班主任必须组织他们形成强烈的班级凝聚力，从而提高课堂建设的有效性。
此外，班主任可以利用课堂感觉作为催化剂，提高学生在课堂上的快乐，使课堂真正成为他们的家。
该系统完成后，学生将根据不同的表现状态进行评分，并通过奖励或表扬来刺激课堂建设，促进课堂发展。
具体来说，你可以使用董事会报告，研究原始地点和其他渠道来反馈学生的表现。
班主任也可以建立文明班级，移动红旗来比较班级之间的垂直和水平，纠正不足之处，提升学生的归属感。
5.提升班主任素质要求班主任素质包括教学水平和自身素养两方面内容。
班主任除了要加强专业知识方面的学习，还要学习一些有助于管理的知识，比如心理学、教育学、管理学等。
初中班主任也要注意自身素质的提升，不要因为外在情绪而干扰课堂教学和管理工作质量。
在班级管理工作中，一定要贯彻“公平”原则，不能出现偏袒迹象。
6.需对班级评价机制加以优化班级是学校组织的细胞，班主任作为班级的领导者以及管理者，需要采取合理的措施来对班级管理进行优化，其中之一便是“班级考核评价机制”。
现今正处于新课改的大背景之下，学校在对初中班主任进行考核评价的时候，不能采用以往单一的评价方式，而是需要采取更加科学且民主的方式。
此外，学校领导以及相关考核人员需要注意一点，那便是对初中班主任进行考核并不是最终目的，其本质是为了让班主任在接受建议并改进的前提下得到提高。
因此，在对班主任进行考核的过程中，学校需要遵循“发展、全面”的原则，关注班主任的实际工作情况，目的是在考核机制下，不仅将班主任的反思动力激发出来，而且还要将班主任的工作积极性调动起来。
三、结语总之，班主任在学生面前是非常重要的引路者，要对学生的时间和目标进行规划，建立比较严密的规章制度，造就的气氛是严肃温暖的，也是初中学生应该有的成长基调。
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浅谈高校学生管理工作中的实践
摘要随着高等教育的普及，高校学生的成才关系到整个国民教育水平的高低。
然而，高校学生的管理也渐渐成为社会上炙手可热的话题。
笔者认为对于高校学生的管理，应该坚持学生自我管理为主，高校的监督为辅。
这不仅是高校学生全面发展的内在需求，也是实现高等教育总体目标的外在需要。
本文着重介绍了高校学生自我管理的重要性及如何实现自我管理，提出了高校学生自我管理的新理念。
关键词高校学生自我管理管理工作
当前，随着高等教育不断普及和发展，高校学生的管理也面临重大变革，以往的“鞭策式”的管理模式已经不再适应学生发展的要求，也不适合高校学生管理工作的需要。
在此，笔者认为在新时期应对高校学生实行自我管理，加强高校学生自制力的培养，这不仅是发展高等教育事业的客观要求，也是促进高校学生全面发展的内在需要。
一、什么是“自我管理”
所谓自我管理，就是在高校学生接受教育阶段，在提高学生的思想觉悟和加强学生自制力的前提下，让学生进行自我教育，达到自我发展的目的。
自我教育包含三个方面：一是一个学校的学生有较强的凝聚力和集体荣誉感；二是学生有教育自主权，对自己实行必要的教育手段；三是自我教育与他教不同，自我教育显得更实在，更符合学生的实际需要。
现代高校实行学生自我管理，是指在学生
管理工作中不实行强制性的规章制度，而是将管理这把抓手放在隐形地方，强调学生自治，学校的一些制度只是起到一定的监督作用。
二、学生自我管理在高校管理工作中发挥着重要作用
学生自我管理渐渐成为高校学生管理重要的一面，具有显著的作用。
首先，能够有效地提高大学生的主动性，增强解决实际困难的能力。
“自我管理”是以大学生为主的管理模式，大学生扮演管理者和被管理者两重身份，学生主动参与管理，又接受来自自己的管理，充分体现了学生的主体性。
其次，有利于塑造大学生独立性品质，增强社会责任感。
“自我管理”实质上是学生的自我约束。
在高校规章制度的监督下，增强学生的自我控制能力和独立感，加强学生的主观能动性，使学生在学习生活中，对自己负责，对他人负责，对社会负责。
再次，能够帮助学生认识自我，发展自我。
“自我管理”是一种软性的管理，学生在学校制度的约束下，能够充分了解自己的真正需要，在进行自我教育的过程中，有效地弥补自身的不足，实现自我发展。
最后，有助于丰富学生的校园生活，加强学生的实践能力。
学生如果自我管理，更能积极地去开展校园活动，丰富文化生活，增强交际能力，社会实践能力也会有所加强。
三、高校学生实行自我管理的实践途径
（一）改变传统的管理观念，加强对“自我管理”的认识
高等教育不断普及的同时，高校学生管理正凸显一些问题。
比如说，学生管理仍实行一种强制性的管理模式，学生只有遵守学校的各项规章制度，从而限制了学生的自我发展；从事学生管理工作的人员，包括班主任、辅导员整天都在忙于日常事务，或从事自己的工作，没有时间去了解学生的思想动态，不知道学生的真正需要，把握不了学生管理工作的关键所在；学校领导对学生工作不够重视，整天忙于学校大大小小的事务中，把学生管理置之度外；有的高校不断修建新的校区，后续的工作没有跟上，对新校区的学生采取听之任之的态度，不闻不问。
以上的这些情况，在很多高校都很常见。
然而，这种传统的管理模式已经不再适应新时期高校管理，因此学校学生管理者必须转变这种观念，接受新思想，树立以学生为主体的学生自我管理理念。
（二）创造大学生自我管理环境，实行有效的自我管理
环境的作用对一个人的发展是有很大影响的。
环境包括人和物两方面。
大学生是学校的主体，是建设文明校园的主力军。
高校只有充分发挥学生的自我管理作用，才能建设文明校园，才能培养出合格的大学生。
宿舍是学生主要的生活场所，因此，宿舍氛围的营造是一个重要方面。
合理良好的宿舍环境对于培养大学生的自我管理能力，发挥巨大作用；室是学生学习的地方，保持教室的安静是每个学生必须遵守的首要原则。
（三）制定大学生自我管理的一些制度，引导大学生进行自我管理
要使大学生进行有效的自我管理，就必须有相应的制度来约束。
实行自我管理，并不意味着放任自由，而必须有一些制度作为底线，否则，难以把握大学生的发展方向，违背高校人才培养的初衷。
因此，相关制度的建立，对于大学生的自我管理，起着一定的引导和约束作用。
总之，要想有效地实行大学生自我管理，高校全体师生必须意识到自我管理的必要性。
在班主任、辅导员或学生管理工作者的指导下和一些相关制度的约束下，充分挖掘学生的潜力，增强学生自我控制能力，在自我管理中全面发展。
（作者单位：长江大学机械学院）
参考文献：
[1]姚纬明，余达淮，曹菱红，姜晓平.高等教育管理[m].南京：河海大学出版社，2004.
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[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[m].北京：商务印书馆，1996.
[4]艾斯卡尔·买买提.宿舍环境与高校育人[j].新疆社科论坛，2005.。