建设法规与案例分析教案课程
建筑法规》课程教案
建筑法规》课程教案建筑法规》课程教案一、建设法规概论1.工程法律关系构成的三要素及其内容1）主体，a.国家机关：权利机关――人民代表大会。
行政机关――a）国务院、b）各级人民政府、c）国家各主管部门；b.社会组织：投资建设方。
勘察、设计、施工单位。
监理、审计、招投标代理等单位。
银行；c.个人。
2）客体，土木工程的对象，权利、义务所指向的事务。
表现在――a）财（建设资金、货币）、b）物（建筑物、材料、设备、机械）、c）行为（勘察设计、施工、监理、等活动）、d）非物质财富（方案、专利等）。
3）内容，建设权利、建设义务的具体表现。
2.工程建设法律关系的产生、变更与终止是指法律关系的主体之间形成了一定的权利和义务关系（如主体Ａ与主体Ｂ签订了合同，主体双方就产生了相应的权利和义务，此时受法律规范调控的法律关系即告产生）。
（2）法律关系的变更：1)主体变更（主体变，相应权利义务也不变，也称为合同转让）。
2)客体变换，是指法律关系中权利义务所指向的事物产生化（范围变换、性质变换）。
3)法律关系主体与客体的变更，必然导致相应的权利和义务，即内容的变更。
（3）法律关系的终止：是指法律关系主体之间的权利义务不复存在，彼此丧失了约束力，包括，1)自然终止（法律关系所规范的权利义务顺利履行）；2)协议终止（法律关系主体之间协商解除某类工程建设法律关系规范的权利义务）；3)违约终止（法律关系主体一方违约，或产生不可抗力，致使某类法律关系规范的权利不能实现）。
3.工程建设的法律行为1）法律关系的产生：1）法律事实：是法律关系产生、变更和消灭的原因。
按是否包含当事人的意志为依据分为两类，1)事件（指不以当事人意志为转移而产生的自然现象）。
2)行为（是指人的有意识的活动、行为包括积极的作为和消极的不作）。
2）法律行为的成立要件：1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力。
2)行为人意思表示真实。
3)行为内容合法。
4)行为形式正当。
建设工程安全生产法律法规教案
建设工程安全生产法律法规教案第一章：建设工程安全生产法律法规概述1.1 教学目标了解建设工程安全生产法律法规的基本概念和体系结构。
掌握建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的。
理解建设工程安全生产法律法规在安全生产中的重要性。
1.2 教学内容建设工程安全生产法律法规的定义和范围。
建设工程安全生产法律法规的体系结构。
建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的。
建设工程安全生产法律法规的重要性及其在安全生产中的作用。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍建设工程安全生产法律法规的基本概念和体系结构。
通过案例分析，使学生深入理解建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的。
开展小组讨论，探讨建设工程安全生产法律法规在安全生产中的重要性。
1.4 教学评估进行课堂测试，评估学生对建设工程安全生产法律法规的基本概念和体系结构的理解程度。
学生提交案例分析报告，评估学生对建设工程安全生产法律法规的主要内容和目的的掌握情况。
组织小组汇报，评估学生对建设工程安全生产法律法规在安全生产中的重要性的理解程度。
第二章：建设工程安全生产法律法规的主要内容2.1 教学目标掌握《建筑法》、《安全生产法》等相关法律法规的主要内容。
理解法律法规对建设工程安全生产的规定和要求。
分析法律法规在实际建设工程中的运用和执行。
2.2 教学内容讲解《建筑法》、《安全生产法》等法律法规的主要内容。
分析法律法规对建设工程安全生产的规定和要求。
通过案例分析，讲解法律法规在实际建设工程中的运用和执行。
2.3 教学方法采用讲授法，详细讲解《建筑法》、《安全生产法》等法律法规的主要内容。
利用案例分析，使学生深入理解法律法规对建设工程安全生产的规定和要求。
开展小组讨论，探讨法律法规在实际建设工程中的运用和执行。
2.4 教学评估进行课堂测试，评估学生对《建筑法》、《安全生产法》等法律法规的主要内容的掌握程度。
学生提交案例分析报告，评估学生对法律法规对建设工程安全生产的规定和要求的掌握情况。
工程建设法规教案
工程建设法规教案教案名称：工程建设法规教案【教学目标】1. 了解工程建设的法律法规，并理解其重要性；2. 掌握工程建设的相关法律法规；3. 能够运用所学的法律法规知识，解决实际工程建设过程中的问题。
【教学内容】1. 工程建设的法律法规介绍a. 建设行政法规b. 建设部门规章c. 建设工程管理制度2. 工程建设法规的作用和重要性3. 工程建设法规的主要内容和要求a. 施工许可证和施工许可的程序b. 工程质量监督管理c. 工程安全生产管理d. 工程造价管理e. 工程合同管理f. 工程建设领域的其他法规4. 案例分析与讨论【教学方法】1. 课堂讲授：通过讲解和示范，介绍工程建设法规的相关概念、内容和要求。
2. 案例分析：选取实际案例，通过讨论和分析案例，加深对工程建设法规的理解和应用能力。
3. 小组讨论：将学生分组，让他们针对工程建设的特点和需求，收集相关法规，进行讨论和汇报。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟工程建设中的法律纠纷和解决过程，培养解决问题的能力和法律意识。
【教学评估】1. 参与度评估：观察学生的课堂参与程度，包括回答问题、提出疑问和参与讨论的积极性。
2. 案例分析表现评估：评估学生在案例分析中的分析能力、解决问题的能力和对工程建设法规的理解。
3. 小组讨论成果评估：评估小组对工程建设法规的收集整理能力和对法规的理解和应用能力。
【教学资源】1. 工程建设法规的相关书籍和教学资料；2. 实际工程建设案例。
【拓展延伸】1. 学生可以通过实地参观、实习等方式，深入了解和体验工程建设的实际情况和法规要求。
2. 学生可以参与相关的学术研讨会、行业培训等活动，了解最新的工程建设法规和发展动态。
《建设法规》课程建设方案
《建设法规》课程建设方案为推进我系课程建设和发展，提高育人水平，打造学院课程品牌，我系建设工程管理专业相关课程负责人结合课程诊断与改进工作，依据学院十四五规划、专业建设规划，制定《建设法规》未来三年课程建设规划。
一、指导思想深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，遵循职业教育教学规律，发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。
按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善高等职业学校设置标准，规范职业院校设置。
二、建设目标以在线(开放)课程、精品资源(共享)课程建设为重点，到2025年，初步构建起在高职有效衔接的职业教育优质教学资源共建共享平台。
近期建设目标：1. 一套完备先进实用的《建设法规》的教学大纲及相关的教学基本文档。
2. 建立严格的教学组织管理制度3. 建立一只思想进步、教学能力过硬、实践能力强、师德优秀的师资队伍。
2025年建设目标：校级精品课程三、课程定位( 一) 《建设法规》是适应了社会需求、学生走入职场、考取建造师执业资格证书的一门必修课。
(二) 《建设法规》课程是通过讲述建筑法律基础知识、建设工程许可法律制度、建设工程发包与承包法律制度、建设工程招标与投标法律制度、建设工程合同管理法律制度、建设工程质量管理法律制度、建设工程安全生产法律制度等，使学生了解我国的建设法律法规要求，掌握建筑法律基本理论知识，具备管理职业能力，成为建筑工程生产一线技术与管理工作的高级技术管理应用性专业人才。
是三年制高职高专建设工程管理专业的一门必修专业课程。
四、建设的主要内容和规划(一)课程团队建设规划根据专业部师资现状，逐步建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队1. “双师”结构的专业教学团队组成。
主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以《建设法规》课程建设作为开展校企合作的工作平台，预计至2025年教学团队达到5人。
《建设工程法律法规》教案
第 1讲建设工程法律制度任课教师贾宪涛 2011年3 月 16 日教研室主任年月日第一讲建设工程法律制度一、概述社会主义市场经济的本质是法治经济。
建筑业健康有序的发展，离不开规范有效的法律环境。
工程项目建设的组织实施过程，实际是在一定的法律环境下，围绕着如何履行建设工程合同（以施工合同为主）的一系列行为的总和。
建造师作为工程项目管理团队的核心，必须具备较高水平的合同管理能力，熟悉建设领域的法律法规，这是确保工程项目管理目标依法、依约实现的必然要求，也是承包商保护其合法权益的客观需要。
更为紧迫的是，我国加入WTO后，中国建筑承包商不仅要继续面对国内的激烈竞争，还将面临来自跨国承包商巨头在更高层面上的竞争。
而前者与后者的差距更多地体现在合同管理水平和法律意识方面，如果不能及时有效地缩小这种差距，那么中国承包商无疑将在激烈的竞争中处于下风，甚至被淘汰出局。
正是在这样的时代背景下，本次《一级建造师执业资格考试大纲》把“建设工程合同与合同管理”、“建设工程法规及相关知识”纳入到要求建造师应当掌握的知识体系中。
“建设工程法律制度”设置于综合考试科目“建设工程法规及相关知识”中，共有知识点22个，其中要求掌握的有14条，熟悉的有4条，了解的有4条。
在学习大纲这部分内容时，要求学员通过学习形成两个知识体系：第一，要求一级建造师充分掌握我国建设工程合同的主要内容及合同管理的基本要求，并在此基础上形成一个清晰完整的合同知识体系；第二，要求一级建造师充分掌握我国建设领域的法律法规及相关知识，并在此基础上初步形成一个清晰完整的法律知识体系。
这两个知识体系不是相互独立的，而是相互联系的。
合同始终依存于一定的法律环境，而法律则通过合同调整当事人的权利和义务。
因此，建立合同和法律这两大知识体系，是提高工程项目管理人员合同管理水平和法律意识，进而实现工程项目管理水平实现质的飞跃的必然要求。
二、建造师的执业要求(1)建造师执业前提建造师经注册后，方有资格以建造师名义担任建设工程项目施工的项目经理及从事其他施工活动的管理，取得建造师执业资格，未经注册的，不得以建造师名义从事建设工程施工项目的管理工作。
建设法规教案——郝亚琳
三江学院
教案
2012 ~2013 学年第 1 学期
院系名称：土木工程学院
课程名称：工程建设法规
教学时数： 28
授课班级： 110084B ，110084C 主讲教师：郝亚琳
三江学院教案（首页）
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建设法规教案
建设法规教案教案标题：建设法规教案教学目标：1. 了解建设法规的概念和重要性；2. 理解建设法规对社会发展和个人生活的影响；3. 掌握一些常见的建设法规，并能正确运用。
教学重点：1. 建设法规的概念和重要性；2. 建设法规对社会和个人的影响；3. 常见的建设法规。
教学难点：1. 理解建设法规对社会和个人的影响；2. 运用建设法规解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT、多媒体设备、教学素材；2. 学生准备：课前预习建设法规相关知识。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些建设法规的实际案例，引发学生对建设法规的兴趣，并了解建设法规对社会和个人的重要性。
Step 2：讲解建设法规的概念和重要性（10分钟）1. 通过PPT和多媒体设备，向学生介绍建设法规的定义和涵盖的范围，如建筑规划、环境保护、土地利用等；2. 引导学生思考建设法规对社会发展和个人生活的影响，如保护环境、维护社会秩序、促进城市规划等。
Step 3：探究常见的建设法规（15分钟）1. 以小组形式，让学生自主调查和研究一些常见的建设法规，如《城市规划法》、《建筑法》、《环境保护法》等；2. 学生通过小组讨论，总结各个法规的主要内容和作用，并向全班做简要汇报。
Step 4：案例分析和讨论（15分钟）1. 教师提供一些实际案例，让学生运用所学的建设法规知识进行分析和讨论；2. 学生通过小组合作，讨论案例中可能涉及的建设法规，并提出解决方案。
Step 5：总结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调建设法规的重要性；2. 鼓励学生通过阅读相关的法律法规文献，进一步了解和学习建设法规。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生选择一个与建设法规相关的话题，撰写一篇小论文，分析该话题与建设法规的关系，并提出自己的观点。
教学反思：本节课通过引发学生对建设法规的兴趣，结合案例和讨论的方式，使学生更好地理解和掌握建设法规的概念和重要性。
(完整版)建设法规教案
教案
课程名称：建筑法规
课程类型：□√理论课□理论、实践课□实践课
学时： 32 学分： 2
授课教师：杨鑫
授课班级： 12级建管1、2班
授课学期：2012至2013学年第二学期
教材名称：建筑法规
参考资料：1．合同与合同管理
2．工程造价典型案例分析
3．
2013年3 月1 日
附：教案首页格式（背面）
教案编制说明
一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。
三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。
教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。
参考格式见附件。
五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。
六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。
建设法规课程教案
建设法规课程教案
建设法规课程教案。
《建设法规教案》
《建设法规教案》word版第一章：建设法规概述一、教学目标1. 让学生了解建设法规的定义、性质和作用。
2. 让学生掌握建设法规的基本内容和主要条款。
3. 让学生了解建设法规的制定和实施过程。
二、教学内容1. 建设法规的定义和性质2. 建设法规的作用3. 建设法规的基本内容4. 建设法规的主要条款5. 建设法规的制定和实施过程三、教学方法1. 讲授法：讲解建设法规的定义、性质、作用、基本内容和主要条款。
2. 案例分析法：分析建设法规的制定和实施过程。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考建设法规的概念和作用。
2. 讲解建设法规的定义、性质和作用。
3. 讲解建设法规的基本内容和主要条款。
4. 分析建设法规的制定和实施过程。
5. 总结本节课的主要内容。
6. 布置作业：让学生结合教材和案例，总结建设法规的基本内容和作用。
第二章：建设法规的制定和实施一、教学目标1. 让学生了解建设法规的制定机构和程序。
2. 让学生掌握建设法规的实施方法和手段。
3. 让学生了解建设法规的监督和检查机制。
二、教学内容1. 建设法规的制定机构2. 建设法规的制定程序3. 建设法规的实施方法4. 建设法规的监督和检查机制三、教学方法1. 讲授法：讲解建设法规的制定机构和程序、实施方法及监督和检查机制。
2. 案例分析法：分析建设法规的制定和实施过程中的成功案例和存在的问题。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考建设法规的制定和实施过程。
2. 讲解建设法规的制定机构和程序。
3. 讲解建设法规的实施方法。
4. 讲解建设法规的监督和检查机制。
5. 总结本节课的主要内容。
6. 布置作业：让学生结合教材和案例，分析建设法规的制定和实施过程中的成功案例和存在的问题。
教案第二章：建设工程许可法规
工程报建制度，是指建设单位在工程项目通过项目建议书（可分初步可行性研究或预可行性研究）、可行性研究、编制设计任务书、选择建设地点、立项审批、规划许可等前期筹备工作结束后，向建设行政主管部门申请转入工程建设的实施阶段，由建设行政主管部门依法对建筑工程是否具备发包条件进行审查的一项制度。
教学内容与设计
教学时数：4课时指出实践中可能存在的一些问题以及处理办法；
2、实践教学：结合工程报建和施工许可证办理的工作实际，着重讲解工程报建、施工许可证办理的流程及相关表格的填写。
教学基本内容纲要：
2.1建设工程报建
2.1.1工程报建的相关概念
工程建设项目是指各类房屋建筑、土木工程、设备安装、管道线路敷设、装饰装修等固定资产投资的新建、扩建、改建以及技改等建设项目。
施工单位重庆天字实业集团有限公司在该项目未取得施工许可证的情况下即擅自施工，违反了《建筑工程施工许可管理办法》第三条的规定，依据《建筑工程施工许可管理办法》第十条、第十三条规定，张家口市住房和城乡建设局对其作出责令改正，罚款壹万元的行政处罚，并记入河北省建设行政相对人违法行为记录系统。
监理单位张家口建苑建设监理有限公司在该项目未取得施工许可证的情况下即擅自实施监理，其行为违反了《河北省建设工程安全生产监督管理规定》第二十八条规定，依据《河北省建设工程安全生产监督管理规定》第三十九条规定，张家口市住房和城乡建设局对其作出责令改正，罚款伍千元的行政处罚，并记入河北省建设行政相对人违法行为记录系统。
2.施工许可证的自行废止
一是既不在3个月内开工，又不向发证机关申请延期；二是超过延期的次数和时限，即建设单位在申请的延期内仍没有开工。
3.中止施工与恢复施工
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我国的工程建设程序
一、工程建设程序阶段的划分
工程建设前期阶段（决策分析）；
工程建设准备阶段；
工程建设实施阶段；
工程验收与保修阶段；
终结阶段。
建筑法规的表现形式和作用
重点
难点
教学内容、方法及过程
附记
一、建筑法规：是指有立法权的国家机关或其授权的行政机关制定的，旨在调整政府部门、企事业单位、社会团体、其他经济组织以及公民个人在建筑活动中相互之间所发生的各种社会关系的法律规范的总称。
建筑法规的作用
（一）规范指导建筑行为
1、有些建筑行为必须做。
附记
导语:人们之间或人与社会之间的权利义务关系，需要法律的调整就成就了法律关系。
子模块二建筑法律关系
一、法律关系概念
是指法律规范所确定和调整的人与人或人与社会之间的权利和义务关系。
二、建筑法律关系的概念
建筑法律关系是由建筑法规所确定和调整的，在建筑业管理和建筑活动过程中所产生的具有相关权利、义务内容的社会关系，它是建筑法规与建筑领域中各种活动发生联系的途径，建筑法规是通过建筑法律关系来实现其调整相关社会关系的目的
在学习中始终要把握一个中心、两条主线：
（一）、一个中心：
把握建筑法规的概念
（二）、两条主线：
1、一条以工程项目建设程序为主线进行分析学习。
2、一条以建筑法律关系为主线进行分析学习
二、学习建设法规的目的
1、
2、
3、
作业
1、学习给定的建筑法规的学习材料。
2、试进行工程建设程序的划分并写出各阶段适用的法律、法规。
后记：
教 案
授课题目
章
建筑许可法规
授课时间
4
节
从业单位资质管理从业人员资格管理
检查签字
授课时数
2
授课方法
讲授法
教学目标
掌握：
从业人员资格管理
从业单位的条件
了解：
注册建筑师制度
教学重点
从业单位的条件
教学难点
从业人员资格管理
教学内容、方法及过程
附记
复习上节课内容：
一、从业单位的条件
从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，应当具备下列条件：
5.工程建设后评价阶段
建设项目投资后评价是工程竣工投产、生产运营一段时间后，对项目的立项决策、设计施工、竣工投产、生产运营等全过程进行系统评价的一种技术经济活动。
教学内容、方法及过程
附记
案例工程建设有程序，违反常规烦恼多
甲方为使本厂的自筹招待所工程尽快发挥效益，1995年3月，在施工图还没有完成的情况下，就和乙方签定了施工合同，并拨付了工程备料款。意在早作准备，加快速度，减少物价上涨的影响。乙方按照甲方的要求进场做准备，搭设临时设施、租赁了机械工具、并购进了大批建筑材料等待开工。当甲方拿到设计单位的施工图及设计概算时，出现了以下问题：
2、有些建筑行为禁止做。
3、授权某些建筑行为。
（二）保护合法建筑行为
（三）处罚违法建筑行为
二、《建筑法》的立法宗旨及效力
1、《建筑法》的立法宗旨《建筑法》第一条规定：“为了加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场的秩序，保证建筑工程的质量和安全，促进建筑业健康发展，制定本法。
2、《建筑法》的效力及调整对象是指法律的效力范围，包括法律的时间效力，即法律从什么时候开始发生效力和什么时候失效；法律和空间效力，即法律适用的地域范围；以及法律对人的效力，即对什么人（指具有法律关系主体资格的自然人、法人、和其它组织）适用。
五、建筑法律关系的内容的概念
建筑法律关系的内容是建筑法律关系的主体对他方享有的权利和负有的义务，这种内容要由相关的法律或合同来确定，它是联结主体的纽带。
建筑法律关系的内容的组成
六、建筑法律关系的产生、变更和解除
一）建筑法律关系的产生
建筑法律关系的产生是指建筑法律关系的主体之间形成了一定的权利和义务关系
二、工程各阶段的内容
1.工程建设前期阶段的内容
工程建设前期阶段即决策分析阶段，这一阶段主要是对工程项目投资的合理性进行考察和对工程项目进行选择。对投资者来讲，这是进行战略决策，它将从根本上决定其投资效益。因此是十分重要的。这个阶段包含：投资意向、投资机会分析、项目建议书、可行性研究、审批立项几个环节
附记
专业甲级资质可承担相应专业工程类别的各个级别建设工程项目的工程监理业务。
专业乙级资质可承担相应专业工程类别二级以下（含二级）建设工程项目的工程监理业务。
专业丙级资质可承担三级建设工程项目的监理业务，但是，国家规定必须实行强制监理的工程除外。
（三）建筑业企业资质
建筑业企业是指从事土木工程、建筑工程、线路、管道及设备安装工程、装修工程等新建、改建及扩建等活动的企业。也就是通常人们所说的建筑施工企业。
1、宪法2、法律
3、行政法规4、地方性法规
5、行政规章6最高人民法院司法解释规范性文件
7、技术法规8、国际公约、国际惯例、国际标准
（三）、我国现行建设法规简介
了解
15分钟
掌握
25分钟
重点
难点
40分钟
教学内容、方法及过程
附记
建筑法规的适用效力
1、时间效力：《建筑法》第85条规定：本法自1998年3月1日起施行。
三、《建筑法》确立的基本制度
1、建筑许可制度
2、建筑工程发包与承包制度
3、建筑工程监理制度
4、建筑安全生产管理制度
5、建筑工程质量监督制度
四、建设法规体系
（一）、我国现行法律体系
1、宪法2、民法3、商法4、经济法5、行政法
6、劳动法与社会保障法7、自然资源与环境保护法
8、刑法9、诉讼法
（二）、建筑法规的制定机关及其表现形式
工程建设要先设计后施工，工程建设中的自筹资金要满足工程需要，工程建设要量力而行，这些都是基本建设工作中的老经验了。不按照基建程序仓促上马，急于取得什么经济效益，而最终却得到了相反的结果。一个愿望的实现，当它违背了客观规律、脱离了科学的决策的时候，结果往往就是无情的。
小结：
本堂课主要介绍工程建设程序法规，了解具体的法律依据。
甲方原计划自筹项目总投资150万元，设计单位按甲方提出的标准和要求设计完成后，设计概算达到210万元。一旦开工，很可能造成中途停建。但不开工，施工队伍已进场做了大量的工作。经各方面研究决定：“方案另议，缓期施工”。甲方将决定通知乙方后，乙方很快送来了索赔报告。××通用机械厂基建科：我方按照贵厂招待所工程的施工合同要求准时进场（1995年3月20日）并作了大量准备工作。鉴于贵方做出“缓期施工”的时间难以确定，我方必须考虑各种可能以减少双方更大的损失。现将自进场以来所发生的费用报告如下：临时材料库及工棚搭设费；工人住宿、食堂、厕所搭建费；办公室、传达室、新改建大门费；搅拌机、卷扬机租赁费；钢管脚手架、钢横板租赁费；工人窝工费（接到图纸后时间内）；已购运进场材料费为施工办理各种手续费用；上交有关税费；共10项合计万元。甲方认真核实了乙方费用证据及实物，同意乙方退场决定，并给予了实际发生的损失补偿。
了解
10分钟
小结：
本节主要能准确把握建筑法律关系的三要素并能够进行建筑法律关系的产生、变更和消灭法律事实的分析
后记：
教 案
授课题目
章
模块二工程建设程序法规
授课时间
3
节
工程建设程序法规
检查签字
授课时数
2
授课方法
讲授法
教学目标
掌握：
1、工程建设程序法规的概念
2、工程建设程序法规的立法现状
了解：
工程建设后评价阶段
1.有符合国家规定的注册资本
2.有与其从事的建筑活动相适应的具有法定执业资格的专业技术人员。
3.有从事相关建筑活动所拥有的技术装备。
4.法律、行政法规规定的其他条件。
（二）工程监理企业从业资质
1.工程监理企业资质的划分
工程监理企业资质分为综合资质、
专业资质和事务所资质。
2.各级监理企业的业务范围
教学内容、方法及过程
了解
10分钟
掌握
15分钟
教学内容、方法及过程
附记
建筑法律关系的构成
建筑法律关系主体
建筑法律关系客体
建筑法律关系内容
三、建筑法律关系主体的概念
建筑法律关系主体是指参加建筑业务活动，受建筑法律规范调整，在法律上享有权利和承担义务的当事人。主要有自然人、法人和其它组织，它包括政府相关部门、业主方、承包方、相关中介组织以及中国建设银行。
2、空间效力：即适用地域，是中华人民共和国境内，也就是中华人民共和国主权所及的全部领域内。
3、对人的效力：《建筑法》适用的主体范围是一切从事活动的主体和各级依法负有对建筑活动实施监督管理的政府机关。
请思考以下几个问题
1、就你所知，我国的立法部门有哪些
2、试讲述法律的种类以及作用
3、试考虑建筑活动中适用的法规有哪些试举例说明
一、选择题
、D、B、C
二、问答题
三、技能训练题
参考答案：事故主要原因：本次事故主要是由于施工单位管理失误，缺乏对安全法规和相关安全技术方面的知识，施工前不编制方案，下井前无安全技术措施，对施工人员不进行教育，不懂得自我防护知识，盲目施工，遇意外事故盲目救助，不仅未减少损失，反而使损失扩大。
小结：
本节主要讲解我国法制建设的现状及建设法规的基本情况。
建设法规与案例分析教案课程
教 案
（2015—2016学年度第二学期）
第一册
系部：建筑工程系
课程：建设法规与案例分析