课后作业
课后作业教案
课后作业教案课后作业教案课后作业教案1分析有关科学探究的资料，回答下列问题：1、细胞分裂素的延缓叶片衰老的作用。
请你设计一个实验证明之。
（1）实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老的最明显特征，离体叶片很快就会出现衰老的特点。
因此，可通过用细胞分裂素处理离体的叶片，记录来证明。
（2）实验步骤：第一步：选取叶片随机分成A、B两个大组，每大组在平分为三个小组，分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3；第二步：在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素，在B大组叶片上；第三步：。
（3）预测实验结果，并得出实验结论：。
（4）举一例说明细胞分裂素在生产实践中的应用：。
2、细胞分裂素与植物生长也有一定的关系，可尝试作进一步的探究。
将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行处理，甲：摘除顶芽；乙：保留顶芽，用一定浓度有细胞分裂素浸泡；丙：保留顶芽，不做处理。
每隔两天测量三组侧芽的长度。
如图是研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度变化曲线（单位：mm）。
根据以上研究的内容，请完成以下两项内容：课题名称：实验结论：3、为研究赤霉素GA3和生长素IAA对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5厘米长的部分（芽茎），置于培养液中无菌培养。
实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。
（1）植物激素是植物细胞间传递的分子。
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用。
用激素处理时，应将IAA加在（填“培养液中”或“茎芽顶端”）。
（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体芽茎的伸长生长都表现出的作用，的这种作用更为显著。
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。
当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽生长被抑制的54%，说明GA3影响茎芽生长的方式是。
（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、是IAA单独处理的倍，由此或推测GA3和IAA在茎芽伸长生长的作用上存在关系。
【课后作业】课后练习
一、选择题1．下列变异中，属于染色体结构变异的是A．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换B．整个染色体组成倍增加或减少C．高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换2．一个染色体组应是A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体3．下列有关单倍体的叙述中，正确的是A．未受精的卵细胞发育成的植株都是单倍体B．普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体C．含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体D．含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体4．普通大麦是六倍体，它的一个染色体组有7条染色体，其根尖分生区细胞有丝分裂的后期，能观察到的染色体数目是A．42条 B．84条C．21条 D．56条5．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。
用其花粉培育出来的植株是A．三倍体，含三个染色体组B．多倍体，营养物质含量高C．单倍体，高度不育D．单倍体，每个染色体组含21条染色体6．普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是A．六倍体、单倍体 B．六倍体、三倍体C．二倍体、三倍体 D．二倍体、单倍体7．将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是A．Ab或ab或AB或aB B．Ab、ab、AB、aBC．AABB或aabb或AABb或aaBb D．AABB或aabb或AAbb或aaBB8．纯种红花紫茉莉(RR)与纯种白花紫茉莉(rr)杂交得F1，取F1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及比例是A. RR∶rr＝1∶1B．RR∶rr＝3∶1C．Rr∶rr＝1∶1D．RR∶Rr∶rr＝1∶2∶19．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗10．下列情况不属于染色体变异的是A．人的第5号染色体部分缺失引起猫叫综合征B．人的第21号染色体多一条引起先天性愚型(21三体综合征)C．非同源染色体上的非等位基因之间自由组合D．采用花粉(花药)离体培养的方法获得单倍体植株11．如右图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成12．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X（或Y）四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异二、非选择题13．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：(1)图A所示是含______个染色体组的体细胞。
课件中如何展示课后作业
课件中如何展示课后作业在教学过程中，课后作业是巩固学生知识、提升学生能力的重要环节。
而在课件中清晰、有效地展示课后作业，对于学生准确理解作业要求、提高完成作业的积极性和质量都具有重要意义。
那么，如何在课件中更好地展示课后作业呢？首先，展示的位置要明确且突出。
可以选择在课件的最后部分专门留出一个板块来呈现课后作业，这样能够让学生在课程结束时自然而然地关注到作业内容。
为了进一步引起学生的注意，可以使用醒目的标题，比如“课后作业”“今日任务”等，并用较大的字体或者不同的颜色进行区分。
在展示作业内容时，要做到表述清晰、简洁明了。
避免使用过于复杂或模糊的语言，让学生能够一眼看懂作业的具体要求。
对于每一项作业，都应该有明确的说明，包括作业的类型（如书面作业、实践作业、阅读作业等）、题目或者任务的描述、完成的方式（例如独立完成、小组合作等）以及提交的截止日期。
例如，如果是书面作业，可以这样描述：“请同学们完成课本第 XX 页的习题 1-5 题，要求书写工整，步骤清晰，于下周 X 前提交到老师的邮箱_____。
”如果是实践作业，可以说：“同学们，本次课后请大家进行一次小实验，观察植物的生长过程，并记录下每天的变化。
以照片和文字的形式整理成报告，在两周后的课堂上进行分享。
”同时，为了帮助学生更好地理解作业，还可以在课件中提供一些示例或者参考资料。
比如，如果是数学作业中的解题，可以给出一道类似的例题，并详细讲解解题思路和方法；如果是语文的写作作业，可以展示一篇优秀的范文，让学生了解写作的结构和要点。
对于一些较为复杂或者综合性的作业，可以将其分解成若干个小步骤进行展示。
比如，一个研究性的作业，可以先让学生确定研究的主题，然后收集相关资料，接着进行分析和整理，最后形成研究报告。
每个步骤都清晰地列出来，让学生知道自己应该按照怎样的顺序去完成作业。
另外，在展示作业时，还可以适当地加入一些激励性的话语。
比如“相信通过这次作业，大家会对所学知识有更深入的理解，加油！”“完成这次作业，你们会发现自己又进步了一大截！”这样能够激发学生完成作业的动力和积极性。
（已编）布置课后作业的具体要求
（已编）布置课后作业的具体要求课后作业布置的基本原则倡导“五必”，即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
作业布置的具体要求如下：1、学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。
教师应把所教科目的习题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何搭配做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。
要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度要适当，要有选择地使用现成的练习册或习题集。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、作业的难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的学习层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练习、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
学生的学习目标达成与否，教师的教学目的是否实现，通过作业检查和批改的反馈信息，教师据此评价自己的教学。
一方面可以总结经验，同时反思教学内容、策略、方法、手段的不足，另一方面还可以加强对学生补偿教学的针对性；学生据此评价自己的学习，同样可以明了自己的进步，坚定学习信心，也可以找出不足，及时纠错，减少累积性错误，改进课堂课后的学习策略和方法，从而提高学习质量。
课后作业
课后作业（一）
通过对专业知识模块课程的学习，我真的感到学有所获。
现在体会如下：
1.物理从生活中来，又应用于生活中。
例如在《联系实际的物理》教学中，三位老师从气象中物理；动植物中的物理；俗语中的物理；语句、工具、场景、交通中的物理；物理中的物理等多个现实生活中的物理现象，增加了课堂教学效果，体现了“物理从生活中来，又应用于生活中”的道理。
在以后的教学中，我会努力激发学生学习物理的兴趣，使生想上物理课，爱上物理课，从而培养学生浓厚的学习物理的激情。
2.为了满足学生的需要，教师需持之以恒的学习。
学生要有一碗水，教师要有源源水。
在平时的教学和生活中，我应该不断学习，取长补短，逐步充实自己，提高自己的教学业务水平。
课后作业的作用和意义
课后作业的作用和意义主要有以下几点：
加深对知识的理解和掌握。
通过课堂上学习和老师的讲解，学生可能会有一些模糊和不理解的地方，通过课后作业能够加深对知识的理解和巩固掌握。
培养学生自主学习的能力。
课后作业需要学生自己独立完成，这就需要他们具备自主学习的能力，自己去查阅资料和整理知识，从而使学生在学习过程中变得更加积极主动。
促进师生之间的沟通与互动。
学生需要在规定的时间内完成作业并交给老师，老师也会对作业进行批改并进行评价，这就为师生之间的沟通与互动提供了机会。
培养学生的独立思考和解决问题的能力。
课后作业涉及到很多问题和难点，需要学生在自己的思考和研究中找到解决办法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
帮助学生建立良好的学习习惯和时间管理能力。
课后作业需要学生按照一定的时间要求完成，这就需要他们建立良好的学习习惯和时间管理能力，提高学生的自律和自我管理能力。
总体而言，课后作业是学生深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力、建立好的学习习惯和时间管理能力的重要途径。
同时也促进师生之间的沟通与互动，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
如何做好自己的课后作业
如何做好自己的课后作业在学习生活中，课后作业是我们不可避免的任务之一，作业的质量直接关系到我们的学习成绩。
但是，很多学生在作业完成上遇到了一些问题，如拖延症、自我打击等，导致作业难以完成，影响学习。
那么如何做好自己的课后作业呢？本文将从几个方面为大家做了详细介绍。
1、制定计划制定计划是做好课后作业的关键，计划可以帮助我们更有规律地完成作业。
在学习前，我们可以针对每个学科制定计划，安排好每个学科每天需要完成的作业量，以及预计需要花费的时间。
制定计划的同时，也不能忘记为自己留出一定的休息时间，这样可以更好地帮助我们排遣疲劳感，提高学习效率。
2、集中注意力在做作业时，我们需要尽可能地减少干扰，将自己的注意力集中在完成作业上。
比如说，可以选择安静的环境完成作业，关闭手机等电子设备，避免被短信、微信等信息打扰。
除此之外，还可以运用一些集中注意力的技巧，如调整呼吸、伸展身体、转换姿势等，以帮助我们更好地保持注意力。
3、注重细节完成作业不仅需要完成量，更需要质量。
注重细节是做好课后作业的重要环节之一。
我们需要仔细阅读题目，正确把握题意，认真思考解题思路。
在书写答案时，应注意字迹工整，数学公式正确，语法准确。
任何一点小问题都可能导致作业出现错误，从而影响学习成绩。
4、保持耐心完成作业需要一定的时间和耐心。
在做作业时，我们可能会遇到难点、迷惑点等问题，这时候保持耐心非常重要。
我们可以通过反复学习、查找资料等方法解决问题。
同时，也不能放弃自己，要相信自己的能力，坚定信心，耐心完成作业。
5、交流与合作在做作业过程中，我们还可以与同学交流、合作。
这样可以带来多试错的机会、多解决难题的思路。
更何况，与同学交流、合作还能尽可能的加强彼此间的友谊、交流，为人际关系建立坚实的基础。
6、及时检查完成作业后，我们还要及时检查作业是否符合要求。
如果检查出错误，尽可能地进行修改补救。
这样可以提高我们在特定学科的学习水平，学有所成，且不会再出现相同错误。
课后作业的教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：通过课后作业的布置与完成，使学生巩固课堂所学知识，提高运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的责任感。
二、教学内容1. 课后作业的类型：课后作业包括书面作业、实践作业、探究作业等。
2. 作业布置的原则：作业内容要贴近实际，难易适中，具有代表性；作业量要合理，避免学生负担过重。
三、教学过程1. 课前准备（1）教师根据教学内容和学生的学习情况，精心设计课后作业。
（2）教师将作业内容、要求和完成时间通知学生。
2. 作业布置（1）教师向学生讲解作业内容，强调作业要求。
（2）教师示范解题过程，解答学生疑问。
3. 作业完成（1）学生根据教师布置的作业，自主完成。
（2）学生在完成作业过程中，遇到问题可向同学或教师请教。
（3）学生认真检查作业，确保作业质量。
4. 作业批改（1）教师根据作业完成情况，进行批改。
（2）教师对作业中的错误进行纠正，指出改进方向。
（3）教师对作业优秀的同学给予表扬，鼓励其他同学向优秀同学学习。
5. 作业总结（1）教师总结本次作业的完成情况，分析学生在作业中存在的问题。
（2）教师针对问题，提出改进措施，帮助学生提高作业质量。
（3）教师对学生的课后作业进行评价，激励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对课后作业的完成情况：作业完成率、作业质量。
2. 教师对课后作业的批改情况：作业批改的准确性、及时性。
3. 教学效果：学生通过课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了能力。
五、教学反思1. 教师根据课后作业的完成情况，反思教学设计是否合理，是否满足学生的学习需求。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和作业布置策略，提高教学质量。
3. 教师总结教学过程中的经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
备注：本教案设计模板可根据具体学科、年级和教学内容进行调整。
课后作业教案
课后作业教案（课后作业教案）一、教学目标通过本次课程的学习，学生可以：1.了解课后作业的作用和意义；2.学会如何制定有针对性的课后作业；3.能够正确完成课后作业，对学科知识有更好的掌握；4.提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.什么是课后作业2.课后作业对学生学习的作用3.如何制定有效的课后作业4.如何正确完成课后作业三、教学过程1.引入教师首先让学生回忆一下上次课程讲了什么内容，并提问学生是否完成了上次布置的课后作业。
引导学生思考作业对提高学习效果的重要性，告诉学生完成作业不仅可以加深对知识的理解，同时还可以提高学习兴趣，为成绩优秀打下基础。
2.学习课后作业的意义讲解课后作业的概念，告诉学生完成课后作业可以巩固课上学习到的知识，增加对知识的理解深度，提高学科素养和综合能力。
同时，告诉学生老师留的作业并不是无意义地堆积作业量，而是有很好的针对性，是对学生在课上表现的另一种考核。
3.如何制定有效的课后作业3.1 针对学生的知识水平和掌握程度，制定相应难度的作业；3.2 合理安排作业量，不要超出学生负荷范围；3.3 注重练习，从形式和题量上给学生更多练习机会，提高掌握能力；3.4 突出重点，针对一些容易出现问题的知识点或难点，进行重点、难点训练。
4.如何正确完成课后作业4.1 认真审题，确保对作业要求的理解准确无误；4.2 独立完成，不能抄袭或找他人代写；4.3 注意规范、完整性，答案要条理清晰，计算题要求得准确；4.4 按时上交，不能迟交，以免产生不良影响。
四、教学总结通过本次课程的学习，学生认识到课后作业的重要性，了解了如何制定有效的作业和如何正确完成作业。
希望同学们能够切实把这些学会应用到实际学习中，为提高学习效果奠定良好的基础。
教案中课后作业怎么写
教案中课后作业怎么写教案中课后作业怎么写一、引言在教学过程中，课后作业是巩固学生知识、培养学生自主学习能力的重要环节。
编写合适的课后作业能够帮助学生巩固所学内容，检验学生的学习效果，同时也能够引导学生深入思考和独立解决问题。
本教案将介绍如何编写有效的课后作业。
二、目标1. 通过课后作业，巩固学生对本堂课所学内容的理解和掌握程度。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效果。
3. 引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的创新思维。
三、设计原则1. 针对课堂教学的重点和难点，设计与之相适应的课后作业。
2. 考虑学生的学习能力和时间安排，合理安排课后作业的难度和数量。
3. 设计多样化的课后作业形式，包括书面作业、口头作业、实践作业等，以满足不同学生的学习需求。
4. 鼓励学生思考和解决问题的能力，设计一些开放性问题或探究性任务。
四、具体步骤1. 确定课后作业的目标和要求：根据本堂课的教学目标和学生的学习情况，明确课后作业的目标和要求，确保与课堂教学相一致。
2. 设计多样化的作业形式：根据课程内容和学生的学习特点，设计多样化的作业形式，如填空题、选择题、解答题、实验报告、小组讨论等。
确保作业形式能够全面评估学生的学习情况。
3. 合理安排作业难度和数量：根据学生的学习能力和时间安排，合理安排作业的难度和数量。
避免过多的作业导致学生负担过重，也避免作业难度过低导致学生学习效果不佳。
4. 引导学生思考和解决问题：设计一些开放性问题或探究性任务，引导学生思考和解决问题的能力。
通过这些问题或任务，激发学生的创新思维，培养学生的自主学习能力。
5. 提供必要的指导和支持：在布置作业时，提供必要的指导和支持，明确作业的要求和完成方式。
同时，为学生提供必要的参考资料或学习资源，帮助他们完成作业。
五、总结编写有效的课后作业是教学过程中的重要环节。
合理设计课后作业能够巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力，并引导学生思考和解决问题的能力。
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（一）. 4S经销店中的S是哪几个英文单词的第一个字母的缩 写？ （二）. 你认为我国古代管理理论于现代社会中还有用吗？如 果有用，请你说说你的理由。不少于100字。 （三）. 你认为我国汽车维修行业的前景如何？（提示：前景 一般可以有两种情况，光明或渺茫，如果你觉得这个行业前 景光明，请你简单说下理由，不少于100字。） 说明：请同学们准备一个新的作业本，讲题目与你的答案 写在作业本上，要求字迹工作，规范，不潦草。由于有的同 学很快要去企业实习，所以平时作业提前给大家布置，因为 这是有成绩的，请大家理解，本门课的平时作业总共为4次， 也不多，请大家认真完成，期末的时候我希望大家都能有好 成绩。请同学们9月17日（下周2）上课时把作业本带来，到 时候我通知哪些同学交作业，谢谢大家！