幼儿园 中班 数字 单数 双数
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》篇1活动目标1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：1.情境导入，引起兴趣。
听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？（2）它们的摆放有什么规律？（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。
13579而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。
246810 10以内有5个单数，5个双数。
单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！活动反思：总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。
幼儿园中班《认识单数双数》教案
幼儿园中班《认识单数双数》教案幼儿园中班《认识单数双数》教案（通用8篇）幼儿园中班《认识单数双数》教案篇1活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
关于单数双数的中班数学教案
关于单数双数的中班数学教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数，理解它们的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
教学内容：1. 引入单数和双数的概念，通过日常生活举例让幼儿理解。
2. 运用图片、实物等教学资源，帮助幼儿区分单数和双数。
教学活动：1. 组织幼儿观察周围的人和物体，找出单数和双数。
2. 进行单数和双数的排序活动，让幼儿动手操作。
第二章：单数和双数的分类教学目标：1. 帮助幼儿掌握单数和双数的分类方法。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 学习单数和双数的分类方法，了解它们的特点。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿巩固对单数和双数的认识。
教学活动：1. 开展单数和双数分类的游戏，如：找朋友、配对等。
2. 组织幼儿进行单数和双数的统计活动，如：数一数、填表格等。
第三章：单数和双数的运用教学目标：1. 培养幼儿运用单数和双数解决实际问题的能力。
2. 提高幼儿的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习运用单数和双数进行简单的加减法运算。
2. 通过生活情境，让幼儿体验单数和双数在实际生活中的运用。
教学活动：1. 开展单数和双数的加减法运算游戏，如：算式接龙、计算比赛等。
2. 组织幼儿解决实际问题，如：分配物品、安排座位等。
第四章：单数和双数的创意表达教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的兴趣，激发他们的创新意识。
2. 提高幼儿的审美观和动手能力。
教学内容：1. 学习用各种方式表达单数和双数，如：绘画、手工制作等。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的单数和双数作品。
教学活动：1. 开展单数和双数的创意绘画活动，如：画出自己喜欢的单数或双数。
2. 组织幼儿进行单数和双数的手工制作活动，如：制作数字卡片、拼图等。
第五章：单数和双数的复习与拓展教学目标：1. 巩固幼儿对单数和双数的认识，提高他们的数学素养。
2. 拓展幼儿的数学思维，培养他们的自主学习能力。
中班数学教案：认识单双数
中班数学教案：认识单双数中班数学教案：认识单双数（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学教案：认识单双数（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班数学教案：认识单双数篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。
2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思教学目标1.学生能够认识单数和双数的区别。
2.学生能够在实际生活中应用单数和双数的概念。
3.学生能够讨论单数和双数的特点。
教学内容知识点单数和双数的区别。
教学过程1. 导入教师可以通过展示一些图像来让学生预测每张图片中有几个物品，如下图所示：[图片1][图片2][图片3]2. 引入学生可能会发现每张图片中都有一些物品各不相同。
接下来，教师可以提出问题：“如果我们想要计数这些物品，应该如何计算呢？”3. 讲解教师可以告诉学生，当我们计数物品时，通常会用到两个词：单数和双数。
单数表示只有一个物品，而双数表示有两个物品。
通过这种方式，教师可以让学生理解单数和双数的区别，并能够通过物品的数量来区分单数和双数。
4. 实践接下来是实践环节。
教师可以使用一些具体的例子来让学生更好地理解。
例如，教师可以在黑板上画两头小熊，然后问学生这是单数还是双数？接着，教师可以使用其他图像和实物，如水果、玩具、食品等来让学生根据物品的数量来区分单数和双数。
5. 总结在学生的实践过程中，教师需要及时对学生的问题进行总结并总结问题，以便学生更好地理解单数和双数的概念。
6. 反思在教育实践中，充分考虑学生的认知特点是至关重要的。
在本次教学中，教师可以选择使用一些直观的示例来帮助学生更好的理解单数和双数的区别。
同时，也可以通过让学生参与到实践中，让学生能够更加自主地探讨和理解这些概念。
教学评价在教育实践过程中，教师应该根据不同学生的掌握情况，对教学效果进行及时的评价。
这可以通过课堂讨论、小组活动等方式进行。
同时，教师也应注意对学生进行及时的反馈。
如果学生在课堂上出现了疑惑或错误，教师可以通过即时评价和反馈，来帮助学生更好的理解和掌握单数和双数的概念。
教学材料•图片或图像。
•黑板和粉笔。
结束语通过本次教学，学生可以更好的理解单数和双数的概念，并能够运用到实际生活中。
同时，在教育实践过程中，教师应根据学生的认知特点和学习习惯，采取合理的教学方法和手段，以达到预期教学效果。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
中班数学教案认识单数双数教案反思
中班数学教案认识单数双数教案反思一、教学目标：1.认识单数和双数概念，能够正确辨别数字是单数还是双数。
2.进一步理解数字之间的大小关系。
3.通过游戏活动培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.图片：展示单数和双数的图片。
2.数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字卡片准备2张。
3.游戏道具：积木、玩具等。
三、教学过程：1.导入：老师可以用一些具体的例子引导学生认识单数和双数的概念：如手指（一只手有5根手指，是奇数）；眼睛（一只人有两只眼睛，是偶数）等。
通过观察和实际操作，让学生感受数量的特征。
2.概念讲解：通过图片展示单数和双数的概念，引导学生观察图片中的物品数量，并指导他们辨别物品的数量是单数还是双数。
3.游戏活动：（1）游戏一：找出双数教师将数字卡片抽出一个，展示给学生观察，然后将数字卡片放回卡片堆中，让学生找到和该数字相同的数字卡片，并且用一只手拿出两张。
（2）游戏二：数数比比谁多老师给每个学生发一些积木或玩具，然后让学生观察自己手上的数量是奇数还是偶数。
然后学生开始比赛，看谁先数到一定的数字，然后观察自己的数量是多还是少。
4.反思：本节课通过引导学生观察和实际操作，让他们对单数和双数有了直观的认识。
游戏活动则能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。
但在实施过程中，还存在一些问题需要改进：（1）教材准备不充分：例如，学生在游戏活动中需要使用积木或玩具，教师没有提前准备足够的数量，导致部分学生无法参与游戏。
（2）游戏设置不够多样化：本节课只设置了两个游戏活动，不能满足不同学生的需求，可以增加其他游戏活动，如数数接龙等，从多个方面培养学生对单数和双数的认识。
（3）课堂时间安排不合理：本节课所用时间较短，无法充分让学生参与到游戏活动中，下次可以适当延长时间，增加学生的参与程度。
总结：通过本节课的教学实践，教师对单数和双数的认识教学有了更深入的理解。
在今后的教学中，应该充分准备教学材料，增加游戏活动的多样性，并合理安排课堂时间，以提高教学效果。
幼儿园中班科学教案：认识单双数
幼儿园中班科学教案：认识单双数1500字
科目：科学
年级：幼儿园中班
主题：认识单双数
教学目标：
1. 认识数字1-10的单双数。
2. 能够辨别单数和双数。
3. 能够用手指和计数器进行简单的数数活动。
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 数字计数器
3. 单数和双数的图片卡片
教学过程：
引入活动：
1. 显示数字卡片，逐个地问学生数字是什么，帮助他们回答。
2. 随机选择一个数字，问学生这个数字是单数还是双数，帮助他们理解单数和双数的概念。
探究活动：
1. 给每个学生发放一个数字计数器。
2. 引导学生用计数器数数，把数字1放在计数器的一边，把数字2放在另一边。
3. 让学生观察计数器上数字的排列方式，指出只有一个数字的是单数，有两个数字的
是双数。
巩固活动：
1. 准备一组图片卡片，有单数和双数的图片。
2. 指出一个卡片，让学生观察并说出这张卡片上有几个对象，然后让他们判断这个数
是单数还是双数。
3. 提问其他学生是否同意他们的判断，鼓励他们互相讨论和合作。
拓展活动：
1. 让学生用手指数数五个对象，让他们发现这是一个奇数还是偶数。
2. 让学生用手指和计数器进行简单的加法活动，让他们理解双数是由两个单数相加而
成的。
总结：
1. 复习学生刚才的学习内容，确保他们对单数和双数有清晰的理解。
2. 鼓励学生在日常生活中观察事物的数量，帮助他们进一步巩固对单数和双数的认识。
评估：
观察学生在活动中的参与程度和对单数和双数的理解程度。
中班认识单数双数教案
中班认识单数双数教案### 中班认识单数双数教案#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察能力和数学操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。
#### 二、教学准备1. 教具准备：准备10以内的数字卡片、各种单数和双数的物品（如小球、积木等）、黑板、粉笔。
2. 环境布置：在教室内布置一个“数学角”，摆放与单双数相关的游戏和教具。
#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引导：通过讲述一个关于小兔子分萝卜的故事，引出单数和双数的概念。
小兔子有5个萝卜，它想要平均分给3个朋友，但发现有一个萝卜无法平均分配，从而引出单数的概念。
##### 2. 新课讲解- 直观展示：使用数字卡片和实物，向幼儿展示单数和双数的区别。
例如，展示1、3、5、7、9为单数，2、4、6、8、10为双数。
- 互动问答：提问幼儿，让他们尝试说出哪些是单数，哪些是双数，并解释原因。
##### 3. 实践活动- 分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发一定数量的物品（如小球），让他们尝试将物品平均分配给组内成员，观察哪些情况下物品可以平均分配（双数），哪些情况下不能（单数）。
- 数学角探索：让幼儿在“数学角”自由探索，通过各种游戏和教具，加深对单双数的理解。
##### 4. 巩固练习- 单双数配对：准备一些单数和双数的卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对单双数的记忆。
- 计数游戏：通过计数游戏，让幼儿在实际操作中感受单数和双数的不同。
##### 5. 总结回顾- 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师总结单双数的特点和区别。
#### 四、作业布置- 家庭作业：请家长协助孩子在家中寻找单数和双数的物品，如家中的鞋子、碗筷等，让孩子在实际生活中应用所学知识。
#### 五、教学反思- 教学效果评估：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对单双数概念的掌握情况，及时调整教学方法和内容。
中班幼儿认识单双数和序数教案
中班幼儿认识单双数和序数教案教案标题：中班幼儿认识单双数和序数教学目标：1. 让幼儿能够认识并区分单数和双数。
2. 帮助幼儿了解和掌握基本的序数概念。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 单数和双数的图片或物品。
2. 数字卡片1-10。
3. 序数卡片1-5。
4. 教具：计数棒、计数板等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的数字1-10，并复习数数的方法。
认识单数和双数：2. 准备一些单数和双数的图片或物品，如1个球、2个鞋子等。
3. 展示一张单数的图片或拿出一个单数的物品，问幼儿这是几个，引导幼儿回答“一个”。
4. 展示一张双数的图片或拿出两个双数的物品，问幼儿这是几个，引导幼儿回答“两个”。
5. 继续展示其他的单数和双数的图片或物品，让幼儿进行观察和回答。
练习单数和双数：6. 准备数字卡片1-10，将数字卡片随机摆放在桌上。
7. 让幼儿依次选择数字卡片，如果选择到的是单数，幼儿要用计数棒或计数板进行相应的计数；如果选择到的是双数，幼儿要用两个计数棒或计数板进行相应的计数。
8. 继续让幼儿进行练习，直到熟练掌握单数和双数的概念。
引入序数概念：9. 准备序数卡片1-5，将卡片随机摆放在桌上。
10. 让幼儿依次选择序数卡片，问幼儿这个数字是第几个，引导幼儿回答相应的序数。
11. 继续让幼儿进行练习，直到熟练掌握基本的序数概念。
巩固练习：12. 准备一些小游戏或活动来巩固幼儿对单双数和序数的认识，如数数比赛、找出第几个等。
结束活动：13. 回顾今天的学习内容，让幼儿进行小结，并表扬他们的努力和成果。
教学延伸：1. 可以通过日常生活中的实际例子来巩固幼儿对单双数和序数的认识，如分发零食时让幼儿分成单数和双数。
2. 可以逐步引导幼儿进行更复杂的数学思维和逻辑推理活动，如找出比某个数字大两个的数字等。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和反应。
2. 检查幼儿对单双数和序数的理解和应用能力。