六年级上册信息技术《动画原理》教案教学设计
六年级信息技术教案】动画作品
六年级信息技术教案《动画作品》一、教学目标1. 让学生了解动画制作的基本概念和原理。
2. 培养学生运用信息技术进行创新设计和制作动画的能力。
3. 提高学生信息技术素养，培养团队协作和审美能力。
二、教学内容1. 动画制作的基本概念和原理2. 动画制作软件的使用和方法3. 创新设计动画的方法和技巧4. 动画作品的展示和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画制作的基本概念、原理和使用动画制作软件的方法。
2. 教学难点：创新设计动画的方法和技巧，以及动画作品的展示和评价。
四、教学准备1. 计算机及相关设备2. 动画制作软件（如PPT、Adobe After Effects等）3. 教学素材库五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的动画作品，激发学生的兴趣，引入动画制作的主题。
2. 讲解：讲解动画制作的基本概念和原理，介绍动画制作软件的使用方法。
3. 实践：学生分组进行动画制作实践，教师巡回指导。
4. 创新：鼓励学生发挥创意，设计独特的动画作品。
5. 展示：学生展示自己的动画作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调动画制作的重要性和创新意识。
六、教学评价1. 学生能理解动画制作的基本概念和原理，掌握动画制作软件的使用方法。
2. 学生能运用信息技术进行创新设计和制作动画，展示自己的独特创意。
3. 学生能在团队协作中发挥各自的优势，共同完成高质量的动画作品。
4. 学生能对动画作品进行评价，给出合理的意见和建议。
七、教学拓展1. 引导学生学习更多的动画制作软件和技巧，提高动画制作的水平。
2. 组织学生参加动画制作比赛或活动，展示自己的才华和成果。
3. 邀请专业动画制作人员来进行讲座或指导，拓宽学生的视野和知识面。
八、教学反思1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在动画制作学习中取得进步。
六年级上信息技术教案-动画制作初步_闽教版
六年级上信息技术教案-动画制作初步(FlashMX)_闽教版【教学目标】知识与技能：了解动画形成的原理。
把握制作简单的物体移动的动画。
过程与方法：能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用；能从实践中归纳动画形成的原理，了解flash的特点。
情感态度与价值观：体验多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的阻碍，辩证地认识媒体和多媒体技术对社会进展的阻碍。
【教学环境】硬件环境：网络教室用于广播教学；软件环境：FTP服务器存放教学多媒体作品、教学案以及学生作品，是自主学习的一个平台。
【教学要点】利用网络的交互平台，给学生自主学习的空间，突显学生的个性。
【学情分析】①、大部分学生在初中时期只有简单的接触，有些同学连差不多的接触都没有②、依照学生的情形每班分成了13个小组，5~7人一小组③、学生对机房内FTP服务器登录熟悉【学法指导】本节课的内容要紧是为后面的选修课做铺垫，重在激发学生的学习爱好，以鼓舞他们能够利用空余的时刻来自主学习。
因此本节课选择了简单有味的flash动画，并提供了教学案，给学生更多的发挥空间。
【教学过程】（一）导入利用多媒体广播系统播放多个有味的flash小动画同学们，刚才我们看到的那个叫什么呢？（flash动画）我们在日常上网的过程中，经常看到网上一些可爱的flash动画故事、贺卡等等，然而有没有同学明白这些动画是如何做出来的呢？(Macromedia Flash MX 软件)（二）讲解新课1、了解制作flash动画的工具利用Macromedia 公司的Flash MX，版本不同其中的一些工具、命令也不太一样运行方法：“开始”菜单→程序→Macromedia→Macromedia Flash MX Flash MX的窗口组成：标题栏、菜单栏(文件、插入) 、工具栏、工具（箭头工具、矩形工具）、时刻轴、场景、属性（图形属性、帧属性）2、动画形成的原理随着时刻的推移，物体发生位置或形状的变化比如我们上体育课时的跑步，第一秒我们在起点，过了20秒我们到了另外一个位置，这时候运动就产生了。
六年级上册信息技术教案设计
实用文档第一课动画原理教学目标1、了解动画的起源和发展。
2、了解动画的分类和原理。
3、体验神奇的动画效果。
4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点了解动画的原理。
教学难点。
探究动画形成的原理。
教学过程一、导课1、2、二、1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。
2、引导学生打开并阅读学习资料。
3、2页。
、引导阅读教材第4引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力5、物力以及创作手法上有什么区别 61从空间的视觉效果将动画分为哪几类(l) (2)(3)2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。
34动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。
三、感受动画原理0.1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约1实用文档问》3000 蓝猫淘气动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《2、发送学生资料到学生机，和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。
3赏。
ACDSee打开 4、出示动画原理的体验任务。
连续以不同的速度进行点击操页。
4、第5作参考教材第5四、、12文档中。
(l)将图片按顺序插入PPT PPT(2)手动放映PowerPoint软件3、引导学生使用、与学生交流活动心得和成果。
4 、引导学生说一说制作动蜮的软件有哪些，举例说明。
5 6动画第二课GIF教学目标理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
1、 GIF动画。
、2了解动画制作软件。
3、认识GIF 软件中添加图像创作GIF动画作品。
学会在4、UleadGIFAnimator 动画的文件扩展名。
5、保存作品。
认识GIF 教学重点软件。
UleadGIFAnimator认识教学难点实用文档教学过程一、回顾旧知1、QQ展示多个(;IF2、表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。
经过学习我们都可以3二、新课、引导阅读教材第7页。
1 逐帧观看图像。
(2)调整帧频率，改变播放速度。
2、打开逐帧动厕。
六年级上册信息技术教案1动画原理闽教版
第1课动画原理1教学目标知识与技能目标:了解动画的起源与发展;了解动画的种类;了解动画的原理;体验神奇的动画效果过程与方法:引导学生自主探究学习,鼓励学生创新与协作情感价值:引发学生学习动机,激发学生思维、激发学生创新;陶冶学生情操,培养学生爱国热情2学情分析六年级学生经过三年多的学习,对计算机的基本操作有了扎实的掌握,对于动画也有很强的探究欲望和动手操作学习的兴趣。
3重点难点重点：理解电脑动画的原理难点：引导学生自主探究学习,鼓励学生创新与协作4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入播放动画片2D版《大闹天宫》和3D版《大闹天宫》片断活动2【讲授】动画类型这两个短片有什么不一样的体验?引出平面与立体的区别:二维:视觉效果独特,角色只有明暗两种色彩层次,线条流畅,侧重于艺术表现三维:空间感真实,材质逼真,立体感明显二维动画:制作经费在制作人员的工资和拍摄费用上支出较高。
三维动画:制作经费在计算机软件和硬件用上支出较高。
《板书》动画的种类二维动画、三维动画《拓展》四维动画:三维的立体电影和周围环境模拟组成四维空间,不再局限于视觉和听觉。
九维体验活动3【讲授】动画原理《阅读课本P2页》动画就是通过某种设备连续播放一系列的画面,从而在视觉上造成运动变化的画面效果。
活动4【活动】探究动画原理点燃一根蜡烛,在眼前晃动,先慢后快,最后感觉眼前的火苗连成了一条线。
(欺骗眼睛达到动画的效果)活动5【活动】探究动画原理2观看《动画原理》视频活动6【活动】利用PPT感受动画原理学生操作:用ACDSEE软件连续播放喜洋洋与灰太狼的组图提问:能否控制播放的时间?活动:全体同学配合图片播放,唱主题曲,感受时间的因素学生操作:修改PPT播放时间活动7【活动】感受传统动画的魅力播放传统动画片《天书奇谭》,接触中国艺术,增强民族自信心。
活动8【作业】活动评价活动评价,P6页表格。
六年级上信息技术教案动画原理_福教版
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
教师活动
学生活动
一、新课照，边播放边解说:动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界:雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。
学科
信息技术
第一册
课 题
1、动画原理
共1课时
第
1
课
时
教学内容
了解动画的起源与发展；动画的原理
教学 目标
重点、难点或关键
1、了解动画的起源与发展。
2、了解动画的种类。
3、了解动画的原理。
4、体验神奇的动画效果。
[教学重点]：了解动画的原理。
[教学重点]：探究动画形成的原理。
教学具准备
Flash软件、预先下载好的动画
2.揭题。
（一）活动一、动画的起源与发展
1.发送学习资料:动画原理与发
展.ppt。
2.引导学生打开并阅读学习资料。
3.请学生说一说动画起源于什么?
4.引导阅读教材第2页。
5.引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别?
6.小结:动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。
遇到困难，查阅教材或者求助同学与老师。
想一想，说一说。
动手试操作。可组内讨论完成。
认真填写，反思
倾听。
闽教版信息技术教案六年级上册
4．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用?
5．小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如(200%甚至更大)。
五、保存Flash文档
1．讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：
2．出示任务引导学生按要求完成任务：设计自己喜爱的运动剪影。
3．对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。
(1)*．FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。
(2)*．swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。
2．出示任务：
(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。
(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。
2．请学生想一想，试一试：如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。
3．小结性演示：用线条工具和箭头工具画蘑菇图。
4．布置综合任务：设计一座蘑菇房子。
5．交流展示作品《蘑菇房》。
学生对动画都很感兴趣，通过本课的学习，为后面的教学内容做好铺垫。
相
关
资
料
来
源
教参及课件
教学手段
1、观看视频
2、讨论交流
3、实践活动
3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。
巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
4．引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。
5．分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。例如：
六年级上册信息技术教案1动画原理闽教版
六年级上册信息技术教案1动画原理闽教版1教学目标知识与技能目标:了解动画的起源与进展;了解动画的种类;了解动画的原理;体验奇异的动画成效过程与方法:引导学生自主探究学习,鼓舞学生创新与协作情感价值:引发学生学习动机,激发学生思维、激发学生创新;陶冶学生情操,培养学生爱国热情2学情分析六年级学生通过三年多的学习,对运算机的差不多操作有了扎实的把握,关于动画也有专门强的探究欲望和动手操作学习的爱好。
3重点难点重点：明白得电脑动画的原理难点：引导学生自主探究学习,鼓舞学生创新与协作4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入播放动画片2D版《大闹天宫》和3D版《大闹天宫》片断活动2【讲授】动画类型这两个短片有什么不一样的体验?引出平面与立体的区别:二维:视觉成效专门,角色只有明暗两种色彩层次,线条流畅,侧重于艺术表现三维:空间感真实,材质逼真,立体感明显二维动画:制作经费在制作人员的工资和拍照费用上支出较高。
三维动画:制作经费在运算机软件和硬件用上支出较高。
《板书》动画的种类二维动画、三维动画《拓展》四维动画:三维的立体电影和周围环境模拟组成四维空间,不再局限于视觉和听觉。
九维体验活动3【讲授】动画原理《阅读课本P2页》动画确实是通过某种设备连续播放一系列的画面,从而在视觉上造成运动变化的画面成效。
活动4【活动】探究动画原理点燃一根蜡烛,在眼前晃动,先慢后快,最后感受眼前的火苗连成了一条线。
(欺诈眼睛达到动画的成效)活动5【活动】探究动画原理2观看《动画原理》视频活动6【活动】利用PPT感受动画原理学生操作:用ACDSEE软件连续播放喜洋洋与灰太狼的组图提问:能否操纵播放的时刻?活动:全体同学配合图片播放,唱主题曲,感受时刻的因素学生操作:修改PPT播放时刻活动7【活动】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
2014版福建教育出版社小学信息技术教案六上全册
3、在帧面板上插入相同的帧.
4、预览效果，保存作品.
重点:文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用。
难点：使用选取工具移动对象到适宜的位置.
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、新授
师：通过上节课的学习，同学们认识了ULEAD GIF ANIMATOR软件的窗口组成,也初步掌握使用多张图像制作成动画作品的过程，今天我们将继续学习它来制作出更精美的动画作品。
3．揭题：第4课航拍效果图。
1．引导学生先阅读教材第20～23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。
2．发送任务素材包到学生机。
3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务.
巡视指导,参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、帧与帧频率
三、GIF动画
软件窗口组成
1．回顾、介绍：通过上节课的学习，
同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果.同学们想不想动手制作动画作品呢？2．展示多个GIF动画作品,边播放边解说：这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等.经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品.同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的?
4．引导学生通过“预览"按钮预览作品的动画效果。
5．分别转播几位同学的作品,引导学生说出不正确的原因。例如：
《动画原理》教案
《动画原理》教案一、教学目标1. 了解动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 掌握动画的时间分割、画面绘制和音效搭配技巧。
3. 能够运用动画原理创作出具有创意的动画作品。
二、教学内容1. 动画的基本概念与分类1.1 动画的定义1.2 动画的分类：传统动画、计算机动画、定格动画等。
2. 动画制作流程2.1 前期准备：故事构思、角色设计、场景设计2.2 制作阶段：时间分割、画面绘制、音效搭配2.3 后期制作：剪辑、特效、渲染、输出三、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 示范法：展示优秀动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：引导学生动手制作动画，培养实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：动画原理相关书籍。
2. 课件：动画原理PPT。
3. 视频资源：优秀动画作品片段。
4. 网络资源：相关动画制作软件和教程。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和互动的情况。
2. 实践操作能力：学生完成动画制作的质量和效果。
3. 作品展示：学生提交的个人或小组动画作品。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：动画的基本概念与分类第5-8课时：动画制作流程（前期准备）第9-12课时：动画制作流程（制作阶段）第13-16课时：动画制作流程（后期制作）第17-20课时：实践与创作七、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念与分类动画制作流程及技巧实践与创作2. 教学难点：动画制作软件的使用创意动画作品的构思与设计八、教学进度安排1. 第1-4课时：介绍动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 第5-8课时：讲解前期准备内容，包括故事构思、角色设计、场景设计。
3. 第9-12课时：教授时间分割、画面绘制、音效搭配等制作阶段技巧。
4. 第13-16课时：讲解后期制作内容，包括剪辑、特效、渲染、输出等。
5. 第17-20课时：学生实践与创作，教师辅导并提供反馈。
六年级上册信息技术教案-1动画原理｜ 闽教版(2016)
第1课动画原理1教学目标1.学会制作简单的逐帧动画。
2.学会播放动画。
3.学会保存动画作品。
2重点难点学会制作简单的逐帧动画3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、引入1.播放简单动作(举手抬足)动画2.同学们,这幅图是用逐帧动画制作的,想学吗?让我来教你们制作吧。
3. 在时间轴上按顺序为每帧插人一幅图片,并且要求相邻两帧的图片差别很小,连续播放这些帧就形成了动画,这种动画就是逐帧动画。
逐帧动画中的每帧都是关键帧。
活动2【活动】二、画一个站立的人新建flash文件后,在第1帧中画一个站立的人。
1.方法指导(边讲解边示范)①选定椭圆工具。
②描绘颜色改为“无颜色”。
③画出一个圆作为小人的头部。
④选定线条工具。
⑤将线条粗细设为10。
⑥画出身体和四肢。
2.学生练习活动3【活动】三、画一个抬起腿的小人1.方法指导(边讲解边示范)①在第2帧中插入关键帧(按F6),然后画一个抬起腿的小人。
②运用箭头工具选取小人的腿部并删除。
③用直线工具画一个抬起腿的小人④按照以上方法,在第3帧和第4帧里插入关键帧,画出两个正在做不同动作的小人。
2.学生练习1.方法指导(边讲解边示范)①在第2帧中插入关键帧(按F6),然后画一个抬起腿的小人。
②运用箭头工具选取小人的腿部并删除。
③用直线工具画一个抬起腿的小人④按照以上方法,在第3帧和第4帧里插入关键帧,画出两个正在做不同动作的小人。
2.学生练习活动4【活动】四、播放1.方法指导(边讲解边示范)①简单的逐帧动画制作完成了,②按Enter键播放动画,检查动画效果。
③让同学们看看你的动画吧!2.学生练习活动5【讲授】五、保存文件→另存为→保存在【E:\20121\(姓名)\】→文件名《动画小人》→保存文件→另存为→保存在【E:\20121\(姓名)\】→文件名《动画小人》→保存文件→另存为→保存在【E:\20121\(姓名)\】→文件名《动画小人》→保存活动6【讲授】六、小结把你的小人多做几帧动作,然后播放,看看有没有小小动画的感觉,再让同学们点评一下。
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六年级上册信息技术《动画原理》教案
教学设计
六年级上册信息技术《动画原理》教案教学设计
1．动画原理
教学目标：
1 ．了解动画的起源和发展。
2 ．了解动画的分类和原理。
3 ．体验神奇的动画效果。
4 ．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点和难点
1 ．教学重点：了解动画的原理。
2 ．教学难点：探究动画形成的原理。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows XP 操作系统、Flash 软件
2 ．教学资源。
动画原理与发展，PPt ，《视觉残留与动画》视频，《米奇妙妙屋》、羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000 问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》
教学过程：
一.导课
教师活动课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，
虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。
动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融入欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。
2 ．揭题，第1 课动画原理。
二．动画的起源与发展
1 ．发送学习资料：动画原理与发展．Ppt。
2 ．引导学生打开并阅读学习资料。
3 ．请学生说一说动画起源于什么？
4 ．引导阅读教材第2 页。
5 ．引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别？
6 ．小结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。
动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。
三、动画的原理与分类
1 ．播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考：
( 1 ）动画是根据什么原理形成的？
( 2 ）从空间的视觉效果将动画分为哪几类？
( 3 ）影片最后看到的灯笼是在旋转吗？为什么？
2 ．结合影片内容，引导学生阅读教材第
3 页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题．
3 ．请小组派代表汇报讨论交流的结果。
4 ．播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结：动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画（平面动画）和三维动画（立体动画）。
动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。
四．感受动画原理
1 ．讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0 . 1 秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。
利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。
2 ．发送学生资料到学生机：动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000 问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。
3 ．引导学生欣赏动画作品：打开发送到学生机上的两
个动画片断，仔细欣赏。
4 ．出示动画原理的体验任务：用ACDSee 软件感受动画原理。
( 1 ）打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。
( 2 ）连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。
( 3 ）以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。
操作参考教材第4 、第5 页。
5 ．引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。
巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
五、自主探究，进一步感受动画原理
1 ．引导学生想一想并说一说：还可以通过什么活动来体验动画的原理？（通过生活中的例子或学过的软件来引导思考。
）
2 ．出示分层任务：提供的“喜羊羊与灰太狼”截图，使用PowerPoini 软件来完成连续播放的动画效果。
基础任务：
( l ）将图片按顺序插人pPT 文档中。
( 2 ）手动放映PPT 文档，感受播放效果。
提高任务：
( l ）将图片按顺序插人PPT 文档中，并调整图片位置一致。
( 2 ）设计每一张幻灯片放映的时间，放映PPr 文档，感受播放效果。
( 3 ）将每一张幻灯片放映的时间缩为0 . 001 秒，再次放映PPT 文档，感受不同速率播放效果．
提示：学生可根据自身能力直接选择完成全部任务；也可先完成基础任务，再继续完成提高任务。
3 ．引导学生使用PPT软件创作喜羊羊与灰太狼的动画。
巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
4 ．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。
5 ．引导学生说一说制作动画的软件有哪些？举例说明。
6 ．小结：根据学生说的情况，进行小结。
同时简单说明GIF 动画与Flash 一动画制作软件。
六.总结
1 ．引导学生填写教材第6 页的评价表，了解学生学习情况．
2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。