四年级数学上册第九单元整理与复习课时5应用广角教案苏教版
苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案：第5课时_应用广角
第九单元整理与复习
第5课时应用广角
教学内容：
教材第104--105页。
教学目标：
1、能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。
2、能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。
3、能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。
教学重难点：
周期现象的理解
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、复习回忆，引入内容
1、你在生活中发现了哪些数学问题？
2、你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？
二、组织练习
1、简单的周期现象P105页第25题。
指名学生读题，从题中你知道了什么？
你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？
几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？
第39、40称照明灯是亮的还是暗的？
如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。
2、学生独立完成P104页第2
3、24两题。
指名板演，其余学生独立完成
指名学生说说他每步的运算想法
综合算式是如何列的，符合题意吗？
3、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？
三、自我评价
回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
简单的周期现象：
亮亮暗亮暗暗亮亮暗亮暗暗亮亮暗亮暗暗
教后反思：。
新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习--教学教案
新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习--教学教案新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习教学教案单元章节第九单元第一课时课题名称数的世界教学目标1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。
3、能利用所学知道解决实际问题教学重难点正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。
教学准备多媒体课件课型复习主备教师教学过程集体备课部分自主备课部分一、复习整理：1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？二、组织练习：1.完成P100页第一题口算学生独立完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。
2．完成P100页第2题观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。
归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。
第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。
学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。
指名学生板演。
通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。
3．完成练习4题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？指名板演，交流汇报。
4.P100练习5指名学生读题，学生独立完成，指名汇报交流，你是怎么想的。
三、课堂作业：完成P100页第3题用竖式计算，并验算。
提醒学生如何验算。
四、课堂总结：今天我们复习了什么知识？你学会了什么？板书设计三位数除以整十数、两位数的复习被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
单元章节第九单元第二课时课题名称数的世界教学目标1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；2、能利用所学知识解决实际问题。
第9单元 第5课时 应用广角(Word教案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(苏教版)
第9单元第5课时应用广角（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（苏教版）教学目标：1. 让学生理解广角的概念，能够识别和应用广角。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们对几何图形的认识。
3. 培养学生运用广角知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 广角的概念和特点。
2. 广角的应用。
教学难点：1. 广角与直角、钝角的区分。
2. 广角在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示广角的相关图片和实例。
2. 学生准备学习用品，如尺子、量角器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些广角的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享他们对广角的初步认识和理解。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生回顾直角、钝角的概念，并介绍广角的概念。
2. 学生通过观察和实际操作，了解广角的特点，如角度大于90度，小于180度。
3. 教师通过PPT展示一些实例，让学生判断哪些是广角，哪些不是广角，并解释原因。
三、应用（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，如测量窗户的角度，判断是否为广角。
2. 学生分组讨论，运用广角知识解决问题，并展示解答过程和结果。
四、巩固（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，教师给予反馈和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结广角的概念和特点。
2. 学生分享他们在解决问题时的体会和收获。
教学反思：本节课通过导入、探究、应用、巩固和总结等环节，让学生掌握了广角的概念和特点，并能够运用广角知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，通过小组讨论和练习题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展广角的应用领域，让学生更加深入地了解广角在实际生活中的重要性。
同时，教师还可以引导学生探索其他角度的概念和特点，提高学生对几何图形的认识和运用能力。
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。
(板书课题)2.整理回顾。
1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结，并提出复要求。
二、复除法计算1.口算复。
1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。
2) 完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。
②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。
④算一算，比一比。
你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。
2）用竖式计算，并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。
四年级上册数学说课稿《9.5整理与复习应用广角》苏教版
四年级上册数学说课稿《9.5整理与复习应用广角》苏教版一. 教材分析《9.5整理与复习应用广角》这一节是苏教版四年级上册数学的内容。
通过这一节课的学习，学生需要对之前所学的知识进行整理和复习，主要包括分数的加减法、倍数与约数、几何图形的认识等。
这部分内容是小学数学中的重要知识点，也是学生容易出现错误的部分。
教材通过应用广角的形式，让学生在实际问题中运用所学的知识，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析在四年级这个阶段，学生已经掌握了分数的加减法、倍数与约数、几何图形的认识等基本知识。
但是，学生在实际应用这些知识解决问题时，往往会因为理解不深、运用不灵活而出现错误。
因此，在教学这一节内容时，需要结合学生的实际情况，通过具体的例子和实际问题，让学生在理解的基础上，灵活运用所学的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握分数的加减法、倍数与约数、几何图形的认识等基本知识，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、比较、归纳等方法，让学生在实际问题中运用所学的知识，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过应用广角的形式，让学生在实际问题中灵活运用所学的知识，提高学生的数学应用能力。
2.教学难点：学生在实际问题中，如何灵活运用所学的知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导发现法、讨论法、实践操作法等教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，让学生在观察、分析、比较、归纳等过程中，理解和掌握所学的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对所学知识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.整理与复习：引导学生对分数的加减法、倍数与约数、几何图形的认识等知识进行整理和复习，让学生在理解的基础上，掌握所学的知识。
四年级上册数学教案《9.5 数学广角》苏教版
四年级上册数学教案《9.5 数学广角》苏教版一. 教材分析《9.5 数学广角》这一节内容，主要让学生感受数学与实际生活的联系，通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学解决问题的能力。
教材内容紧密联系生活，富有挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学有一定的认识。
但是，部分学生可能对生活中的问题解决能力较弱，需要老师在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解数学广角的概念，了解数学广角在实际生活中的应用。
2.培养学生运用数学解决问题的能力。
3.培养学生交流、合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解数学广角的概念，会运用数学广角解决实际问题。
2.难点：如何引导学生发现生活中的数学广角，并运用数学广角解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，引导学生发现数学广角，激发学生的学习兴趣；通过问题引导，让学生在思考和解决问题的过程中，理解数学广角的概念；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生自带的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示生活中的数学广角图片，引导学生发现生活中的数学广角，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现数学广角的概念，让学生了解数学广角的应用。
同时，引导学生发现生活中的数学广角，并尝试用数学广角解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个生活中的问题，运用数学广角解决。
教师巡回指导，帮助学生解决困难。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的结果，进行讲解和分析，巩固学生对数学广角的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些生活中的问题可以用数学广角解决？让学生课后进行探索。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确数学广角的概念和应用。
9.5整理与复习 应用广角(教案)苏教版四年级上册数学
教案标题：9.5整理与复习应用广角（苏教版四年级上册数学）教学目标：1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对数学知识的理解和运用能力。
2. 培养学生的观察、分析、概括和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 对本册数学知识的整理与复习。
2. 应用广角练习题的解答。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本册数学知识的主要内容，包括数的认识、四则运算、量的计量、几何图形等。
2. 引导学生思考整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、整理与复习（15分钟）1. 教师出示本册数学知识的思维导图，引导学生回顾和整理所学知识。
2. 学生分组讨论，共同整理和复习数学知识，形成知识体系。
3. 教师邀请学生分享整理和复习的成果，给予鼓励和指导。
三、应用广角（10分钟）1. 教师出示应用广角练习题，引导学生独立思考并解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，形成解题思路。
3. 教师邀请学生分享解题过程和答案，给予鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在整理与复习和应用广角中的体会和感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，提出进一步学习的建议。
教学评价：1. 学生对数学知识的理解和运用能力是否有所提高。
2. 学生在整理与复习和应用广角中的表现是否积极、主动。
3. 学生是否能够形成知识体系和解题思路。
教学资源：1. 本册数学教材。
2. 应用广角练习题。
3. 思维导图。
教学建议：1. 教师要注重学生的主体地位，引导学生主动参与整理与复习和应用广角的过程。
2. 教师要关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生相互交流、共同进步。
重点关注的细节：整理与复习的过程补充和说明：整理与复习是学生学习过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固和加深对所学知识的理解和运用能力。
在本节课中，我们将重点关注整理与复习的过程，以确保学生能够有效地回顾和巩固所学知识。
苏教版小学数学四年级上册《九、整理与复习：5、应用广角》赛课导学案_0
义务教育教科书苏教版四年级上册应用广角一、教学分析（一）教学内容分析《应用广角》是国标本苏教版小学数学四年级上册的教学内容。
教科书第104-105页第23-26题，并对本学期的表现进行自我评价。
内容的编写具有以下两个特点：第一，能帮助学生综合运用所学知识和方法解决一些实际问题，进一步培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力；第二，使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己的学习表现过程。
通过本节课的学习，一方面可以使学生加深和提高解决问题的能力，提升数学思维的水平和把现实问题数学化的能力；另一方面，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的自信心。
（二）教学对象分析在本节内容学习之前，学生已经学习了从条件和问题想起的解决问题的策略，并学习了简单的周期，学会了寻找规律的方法，对平均数的知识也有了较为深刻的认识，这些都是学生学习“应用广角”的重要基础。
但对于四年级的学生来说，这一内容仍具有较大的难度，生活运用性较强，部分学生较难掌握。
（三）教学环境分析本课我选择在多媒体环境下教学，主要出于以下几个方面的思考：1．由教学内容本身决定教材是先让学生说说生活中遇到过哪些数学问题，并运用所学知识和方法解决了哪些问题，解决这些问题需要运用哪些解决问题的策略和方法，有哪些好的经验等；再通过练习，引导学生从不同角度分析问题，用不同的方法解决问题。
学生只有从现实的情境中体会，才能更好地理解和掌握这一内容。
受课堂教学局限性的影响，学生不可能一一经历这些场景，而多媒体教学却能将这些场景再现，弥补了传统教学的不足。
2．由教学对象的实际水平决定四年级的学生解决实际问题的能力还不是太强，运用所学知识解决生活中的实际问题就更加困难了。
本课教学内容对于提高学生解决实际问题的能力有较好的作用，运用多媒体让学生经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程的同时，提高运用策略解决问题的能力。
二、教学目标知识与技能方面：1．使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己的学习表现过程，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释，并能综合运用所学知识和方法解决一些实际问题，过程与方法方面：经历将生活中遇到的问题转化为数学问题的过程，体会数学知识与实际生活的联系，进一步培养学生发现和提出问题、并运用策略分析和解决问题的能力；情感态度与价值观方面：进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的自信心。
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第5课时：应用广角
教学目标:
进一步感受整理条件和问题、分析数量关系的策略，能综合应用所学知识解决相关的实际问题。
教学重点、难点
重点：能综合应用所学知识解决相关的实际问题。
教具准备
教学过程：
一、揭题。
这节课我们运用所学的知识来解决生活中和数学有关的问题。
二、完成书上第23—26题。
1.第23、24题。
学生读题。
对题中的条件和问题进行整理。
列综合算式解答。
组织交流，说说整理条件和问题的方法，分析数量关系的思考过程，列式计算的结果。
2.第25题。
（1）出示题中的条件和示意图，提问：观察示意图，图中是怎样表示灯光明暗变化的，列举出前14秒灯光明暗变化的情况，你能找出其中的规律吗？
（2）回答书上前两个问题。
（3）解答第（3）个问题，根据照明灯明暗变化的规律作出判断，并说明理由。
（4）让学生按5秒一个周期，设计一个照明灯明暗变化的规律，并照样子画一画。
组织交流，说说设计规律时的思考过程，表示规律的方法。
3.第26题。
小组合作完成。
先讨论收集和整理数据的方法，再按讨论的方法收集并整理数据。
讨论小组同学家庭拥有图书本数的平均数所在的范围，说一说为什么一组数据的平均数不可能大于它的最大值，也不可能小于它的最小值，可以怎样估计一组数据的平均值。
三、自我评价
回顾本学期的学习过程，看书上的提示说说自己在这四个方面的表现，取得了哪些进步，还存在哪些问题和不足。
给五角星涂色，对自己的表现作出评价。
四、课堂总结。