七年级语文下册第一单元4孙权劝学当堂达标题新人教版
七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版
4 孙权劝学01 积累运用1．给下列加着重号的字注音。
卿．(qīng)岂．(qǐ)邪．(yé)涉．(shè) 孰．(shú) 遂．(suì)2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)卿今当涂．．掌事当涂：当道，当权(2)蒙辞．以军中多务辞：推托(3)孤岂欲卿治经．．为博士邪治经：研究儒家经典(4)但当涉猎．．：粗略地阅读．．涉猎(5)见往事．．耳往事：历史(6)卿言多务．务：事务(7)及．鲁肃过寻阳及：到，等到(8)即更．刮目相待更：重新3．请写出下列古今异义词的古义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：专掌经学传授的学官今义：学位名称(2)但．当涉猎古义：只，只是今义：转折连词，但是4．对下列加着重号的称呼，解说不正确的一项是(A)A．卿．今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．(指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎(长兄，这里是对朋友辈的敬称)(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)5．古代文言文中的许多语句都是现代成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！你如今当权管事，不能不学习！(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！志士分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！7．文学常识填空。
(1)《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
(2)司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。
(3)吕蒙，字子明，东汉末(朝代)孙权手下的将领。
(4)四书，指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经，指的是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。
人教版(新课程标准)语文七年级下册1.4孙权劝学同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）语文七年级下册1.4孙权劝学同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础积累 (共6题；共14分)1. （2分）下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（）A . 蒙辞以/军中多务B . 孤岂欲卿/治经为博士邪C . 自以为/大有所益D . 及/鲁肃过寻阳2. （4分）给句中划线“以”字选择正确的解释。
A．因为B．用C．凭D．用来①公亦以此自矜。
________②以我酌油知之。
________③徐以杓酌油沥之。
________④以钱覆其口。
________3. （2分）选出下列语句停顿恰当的一项（）A . 孤/常读书，自以为大有/所益。
B . 卿今/当涂/掌事，不可/不学。
C . 大兄何/见事之/晚乎!D . 肃遂/拜蒙母，结友而/别。
4. （2分）下面句子“以”字的用法与例句相同的是（）例：余故道而学之难以告之A . 无从致书以观B . 以中有足乐者C . 人多以书假余D . 以衾拥覆5. （2分）下列朗读语句停顿不正确的一项是（）A . 夸父/与日逐走B . 北饮/大泽C . 怒而触/不周之山D . 故水潦尘埃/归焉6. （2分） (2017八下·武陟期中) 下列表述不正确的一项是（）A . 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
B . 胡适是新文化的倡导者，他的作品有《白话文化史》《中国哲学史大纲》等。
C . 高尔基被誉为“无产阶级最伟大的代表者”，其代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
D . 茨威格是奥地利著名作家，其代表作有长篇小说《战争与和平》《复活》《一个陌生女人的来信》等。
二、阅读理解 (共6题；共53分)7. （9分）解释下面句中划线的词。
①卿今当涂掌事________②蒙辞以军中多务________③但当涉猎________④见往事耳________⑤自以为大有所益________⑥及鲁肃过寻阳________⑦蒙乃始就学________⑧即更刮目相待________⑨大兄何见事之晚乎 ________8. （20分）把下列诗句译成白话文。
七年级语文下册第一单元4孙权劝学练习新人教版(2021年整理)
山东省邹平县七年级语文下册第一单元4孙权劝学练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省邹平县七年级语文下册第一单元4孙权劝学练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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孙权劝学教学目标：1。
引领学生掌握文学常识、基本文言词汇、理解重点句子翻译.2.迁移运用，让学生学会举一反三。
【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（ )③邪（）④孰（）⑤遂（ )⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳. 答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是( ）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1)《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史,记载了从到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书.6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（ )（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）另写的一段文字:7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕,勤惰尔自知.但使书种多,会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主,言简意丰地表达了学习的重要性.【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
七年级语文下册 第一单元 第4课 孙权劝学同步练习题 新人教版(2021学年)
（2０16年秋季版）七年级语文下册第一单元第4课孙权劝学同步练习题新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2016年秋季版）七年级语文下册第一单元第4课孙权劝学同步练习题新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4课孙权劝学１．给下面加点的字注音。
卿( ）岂( ) 涉（）孰（) 刮（) 遂( )2.解释加点的词语。
(1)卿今当涂掌事__＿＿＿___＿＿_（2)蒙辞以军中多务______(3)孤岂欲卿治经为博士______＿＿__＿＿＿＿__(4）但当涉猎＿__＿______＿＿_＿＿_(5)孰若孤___＿(6）及鲁肃过寻阳＿＿_＿＿____3．写出下列加点字的古今异义.(1)孤岂欲卿治经为博士邪孤:古义:__＿________＿_＿_ 今义:____________博士：古义：____＿_＿＿＿_________ 今义：__＿＿_＿____＿__＿＿＿_（2)但当涉猎但：古义:____ 今义：＿___＿_＿_____（3)蒙乃始就学就:古义：_____＿_＿＿__ 今义:__＿＿_＿＿__＿__（４)见往事耳耳:古义：_________＿_＿＿_＿__ 今义：＿＿_____＿4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益Ｄ．及/鲁肃过寻阳５．填空。
(1)《孙权劝学》选自《＿_＿＿___＿___》。
这是一部____＿__通史,记载了从_____＿到_____＿共1362年间的史事。
人教版(新课程标准)初中语文七年级下册1.4孙权劝学同步测试A卷(精编)
人教版（新课程标准）初中语文七年级下册1.4孙权劝学同步测试A卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共5题；共73分)1. （24分） (2020七下·营口期中) 阅读下面两则文言文，完成下面小题（甲）初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰:“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”（1）解释加点词。
①卿言多务，孰若孤________②大兄何见事之晚乎________③寻复南奔________④涉猎经史兼有才干________（2）翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！②有友人与之书而不能答。
（3）仔细阅读（乙）文，用“/”为文中画线句划分两处朗读停顿。
永乃发愤读书涉猎经史兼有才干（4）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（5）吕蒙与傅永有什么相似点？2. （15分）学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。
（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）某同学的帖子：读书可以养气。
“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。
部编人教版七年级语文下册第一单元第四课《孙权劝学》检测题
《孙权劝学》当堂检测一、文学常识司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人，世称涑水先生。
谥号文正，是 (朝代)著名的政治家和史学家。
政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。
作为史学家，他主持编纂了编年体通史《》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
《孙权劝学》选自体通史《资治通鉴》。
记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。
二、字词释义1.理解下列加点词语的意思。
权谓．吕蒙曰．卿今当涂．．掌事蒙辞以．军中多务孤．岂欲卿治经．．为博士邪卿言多务，孰若．．孤及．鲁肃过寻阳士别三日，即更．刮目相待长兄何见事之．晚乎肃遂．拜蒙母，结友而．别2.解释下面加点的词语的古义和今义。
（1）孤岂欲卿治经为博士．．邪古：。
今：学位的最高一级。
（2）但．当涉猎古：。
今：转折连词，但是。
（3）见往事．．耳古：。
今：过去的事。
（4）士别三．日古：。
今：确数。
3.找出下面句子中的通假字并解释孤岂欲卿治经为博士邪？4.一词多义。
（1）当：当．涂掌事（）但当．涉猎（）（2）见：见．往事耳（）大兄何见．事之晚乎（）三、翻译句子1.但当涉猎,见往事耳。
2.卿今者才略,非复吴下阿蒙！3.士别三日,即更刮目相待。
4.大兄何见事之晚乎！答案：一、北宋《资治通鉴》编年体二、1.权谓吕蒙曰（谓……曰：对……说）卿今当涂掌事（当途：当道，当权）蒙辞以军中多务（以：用，拿）孤岂欲卿治经为博士邪（yé）！（孤：古时王侯的自称。
治经：研究儒家经典。
）卿言多务，孰若孤 [孰若：谁（哪一个）比得上……]及鲁肃过寻阳（及：到，等到）士别三日，即更刮目相待：（更：重新）长兄何见事之晚乎（之：助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译）肃遂拜蒙母，结友而别。
（遂：于是，就；而：连词，表承接关系。
）2.（1）孤岂欲卿治经为博士邪古：专掌经学传授的学官。
今：学位的最高一级。
（2）但当涉猎古：只，只是。
部编版语文七年级下册《第4课 孙权劝学》当堂同步训练(含答案)
《第4课孙权劝学》一、语言表达1.用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。
【答案】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样．这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情．概括起来就是：吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事．答案：本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了．【解析】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意认真阅读文章，抓住关键句子，理清语段陈述的对象，分析人物性格特点及性格发展变化，合理归纳出文章的中心思想．概括文章主要内容的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．二、其他2.给下列字注音。
卿______ 岂______ 孰______ 遂______。
【答案】qīng；qǐ；shú；suì【解析】答案：qīng qǐ shú suì考查给加点字注音、根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．3.解释下列加点的词语。
权谓．吕蒙曰______卿今当涂．．掌事______蒙辞．以军中多务______孤岂欲卿治经为博士邪．______．．．．．．但当涉猎．．______见．往事耳______蒙乃．始就学______及．鲁肃过寻阳______即更．刮目相待______遂．拜蒙母______。
部编新人教版七年级下册第4课《孙权劝学》同步练习
4孙权劝学《资治通鉴》基础知识达标1.给以下加点字读音。
卿 (qī ng)岂(qǐ) ．．孰 (shú)才略(lüè) ．．涉猎(shè) ．2.解说以下加点词在文中的意思。
(1)当涂掌事当涂:当道,当权．．(2)蒙辞以军中多务辞:推托．(3)治经为博士邪治:研究．(4)但当涉猎涉猎:大略地阅读．．(5)蒙乃始就学就:从事．3.以下句子中 ,加点词的意义完整同样的一项为哪一项(A)A.B.C.D.【分析】A 项 ,“卿”,均为古代君对臣或朋友、夫妻间的爱称。
B 项,“当”,应当 /相当。
C项 ,“益”,利处 /更为。
D 项,“更”,从头 /再,又。
4.以下句子中 ,加点词的古今词义同样的一项为哪一项(D)A. 孤岂欲卿治经为博士邪．．B.但当涉猎．C.见旧事耳．．D.与蒙论议．．【分析】A 项,“博士”,古义指专掌经学教授的学官;今义指学位名。
B 项 ,“但”,古义是只 ,不过 ;今义是表示转折关系的关系词。
C 项,“旧事”,古义指历史 ;今义指过去的事。
D 项 ,“论议”,古今均指议论议事。
5.以下相关课文的说法 ,不正确的一项为哪一项(B)A. 司马光 ,北宋政治家、史学家 ,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采纳正面描绘的手法来刻画人物。
C.本文经过孙权劝学 ,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。
D. “吴下阿蒙”在文中指吕蒙 ,以后泛指缺乏学问与文才的人。
【分析】 B 项,文中主假如采纳侧面描绘的手法来刻画人物。
6.(宁夏中考 )察看下边这幅图画 ,按要求答题。
(1)这幅图表现了什么主题 ?念书、勤学、少年有志、陶醉、童趣等。
(切合画面主题即可 )(2)请用生动形象的语言描绘画面内容。
略7.阅读下边一段文字 ,按要求答题。
汉朝人孙敬 ,特别勤学 ,从早到晚地念书。
有时疲备了 ,想睡觉 ,就用一根绳索系住头发 ,另一头拴在房梁上拉直 ,这样假如再打打盹 ,就会被绳索拉醒。
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《孙权劝学》当堂达标检测题
一.积累
1.汉字注音（8分）
卿．言多务（）但当涉．猎（）
刮目相．待（）遂．拜蒙母（）
2.辨析字形（8分）
治（）鉴（）
冶（）签（）
3.辨析字义（8分）
孤(古)_________ (今)_________
博士(古)_________ (今)_________
但(古)_________ (今)_________
往事(古)_________ (今)_________
4.字词填空
（1）《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部通史，记载了从到共1362 年间的史事。
（6分）
（2）《孙权劝学》的原因是：；
《孙权劝学》的学习方法是：；
《孙权劝学》劝的语言是；
《孙权劝学》的成果是：。
(以上均填原句)。
（8分）
（3）鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
（6分）
（4）文中可以提炼的一个成语是：（3分）
二.理解
1. 翻译以下句子（12分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学
（2）蒙辞以军中多务
（3）孤岂欲卿治经为博士邪
（4）但当涉猎，见往事耳
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（6）大兄何见事之晚乎
2.用原文回答（8分）
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
3.说说文中三人各自的性格特点。
（10分）
4.解释下列成语，并任选一个造句。
（9分）
吴下阿蒙：
刮目相待：
5.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的态度。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的态度。
（4分）
6. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？（10分）
附《孙权劝学》当堂达标测题答案及评分标准一
īng shèxiāng suì
2.治理陶冶
鉴赏签名
3. 孤：古：是古代君王的自称今：孤单
博士：古：当时古代专掌经学传授的学官。
今：一种学位。
但：古：只今：表转折关系的连词
往事：古:指历史。
今：过去的事。
4.（1）《资治通鉴》北宋司马光编年体战国五代（2）“卿今当涂掌事，不可不学”；
“但当涉猎，见往事耳。
”
“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”(以上均填原句)。
（3）惊讶、敬佩
学有所获
“士别三日，即更刮目相待。
”
（4）士别三日，刮目相看。
二
1.你现在当权管事了，不可以不学习啊！
吕蒙用军中事务多来推托。
我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
只应当粗略地阅读，了解历史罢了！
以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
长兄怎么认清事物这么晚呢？
2.（1）卿今当涂掌事，不可不学。
（2）A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；
（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；
（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
4.比喻学识浅陋的人
用新的眼光来看待。
造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。
5.对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望
对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹
6.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。
二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。