八年级下册第一单元第1课藤野先生当堂达标检测试题
八年级语文下册 第一单元 1《藤野先生》同步练习 语文版
1.藤野先生1. 给下面词语中加点的字注音。
绯．红( ) 油光可鉴．( ) 朱舜．水( ) 杳．无音讯( )畸．形( ) 订．正( ) 诘．责( ) 深恶．痛疾( )解剖．( ) 芋梗．汤( ) 不逊．( ) 抑扬顿挫．( )凄．然( ) 匿．名( ) 烂熳．( ) 霉菌．学( )2.下列词语书写有误的一项是( )。
A．油光可鉴精通时事发髻托辞B．好意难却小而言之胶菜掌故C．解散辫子瞥见客死裹脚D．几次三翻正人君子驿站教悔3.根据题意写出相应的词语。
(1)漂亮。
( )(2)质问并责备。
( )(3)不署名或不署真实姓名。
( )(4)考试不及格。
( )4.下列句子中没有运用修辞手法的一句是( )。
A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
B．将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
D．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
5.贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是( )。
A．藤野先生的高贵品质。
B．鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
C．鲁迅与藤野先生交往的过程。
D．“我”到日本后的所见所闻所感。
阅读课内语段，回答后面问题。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
八年级语文下册 专题01 藤野先生(测)(提升版,教师版)
（18分 25分钟）一、阅读理解（18分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们（A）都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
（1）用简洁的语言概括上文的主要内容。
(2分)答：________________________________________________________________________【答案】（1）看电影事件考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（2）文中A处的“他们”是指________________________，B处的“他们”是指________________________。
(4分)【答案】（2）具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生（日本的“爱国青年”）闲看枪毙犯人的麻木的中国人【解析】（2）结合上下文理解代词所指代的具体内容。
考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
（3）选段中加线的句子运用了什么修辞手法？鲁迅这样写表达了什么情感？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（3）运用反语的修辞手法，表达了我的愤懑以及作为一个弱国国民的辛酸。
八年级语文下册 第一单元 第1课《藤野先生》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第1课《藤野先生》同步练习1．下列加粗字中注音有误的一项是( )。
A．的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chāi)B．泄漏(xiè)瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲（huì）C．绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)诘责(jié)答案：D解析：分析：A．这个组读音没错误，关键掌握“剖”字的音别误把pōu当成pāo了。
掌握“剖”字了，其他的问题不大。
B．这个组的读音全正确重点把握“悔”字，读音是四声而不是三声，其他的都比较容易 C．这些字读音也没多大问题。
D．这组字中的“畸”不读qí而是读jī。
因题目选择错误的一项，故选D。
点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。
2．下列选项中对“不逊”的“逊”解释正确的一项。
( )A．无礼B．差C．谦逊答案：C解析：分析：首先要了解“不逊”这个词语的意思，它的含义为：无礼。
那选A是错误的，因为“不逊”是无礼，那么“不”对应着无，而“逊”则对应着礼，因此“逊”这个字的含义就是谦逊。
所以答案选C谦逊点评：本题主要考查对于词语中字的理解掌握，对于个别字的理解更需要带进语境思考含义，掌握了语境问题的答案就简单了。
3．下列选项中对“深恶痛疾”的“疾”解释正确的一项( )A．疾病B．痛恨C．疾驰答案：B解析：分析：首先了解“深恶痛疾”的含义为：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
因此，对于“疾”的含义就可想而知了，也就是痛恨的意思。
所以答案选B痛恨点评：本题主要考查对于词语中字的理解掌握，对于个别字的理解更需要带进语境思考含义，掌握了语境问题的答案就简单了。
4．下列选项中对“油光可鉴中”的“鉴”解释正确的一项( )A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照答案：C解析：分析：首先了解“油光可鉴”的含义：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
八年级语文下册第一单元1《藤野先生》习题(新版)新人教版
1 藤野先生知识精讲1．写作背景1902年4月，22岁的鲁迅到日本留学，先入东京弘文书院补习日语，1904年入仙台专科学校学医，期间结识了藤野先生，并建立了深厚的情谊。
后来鲁迅弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。
1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京到厦门大学任教。
这篇散文就是鲁迅离别了藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的。
2．主题解说文章通过追述自己弃医从文的思想变化以及回忆在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，文中洋溢着强烈的爱国主义之情。
3．重点突破鲁迅去日本留学的目的是什么？他为什么离开东京？他为什么学医？又为什么弃医从文？这些都表现了鲁迅怎样的思想感情？提示一：鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。
提示二：文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京去往仙台的缘由。
提示三：救治像“我”父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
提示四：课堂上看电影后认为凡是愚弱的国民，第一要著是在改变他们的精神，所以决心弃医从文。
提示五：这些都表现了他强烈的爱国主义感情。
4．难点攻克这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系？提示：文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。
写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。
写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。
写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。
写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。
总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。
八年级语文下册 1《藤野先生》同步练习 (新版)新人教版
《藤野先生》检测基础知识夯实1.给下列加点的字注音。
宛．如（）倘．若（）芋．梗（）解剖．（）不逊．（）凄．然（）霉菌．（）瞥．见（）2．结合上下文，解释下列词语。
（1）油光可鉴（2）标致（3）落第（4）掌故3.指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
（）(2) 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（）(3) 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（）4.本文有明暗两条线索，明线是，暗线是。
本文围绕这一中心组织材料，按顺序组织材料。
经典语段精练阅读课文29～32段，完成6～9题。
9.概括所选文段大意。
我记忆中的老舍先生（节选）季羡林我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。
三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。
当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。
济南是我的老家，每年暑假我都回去。
有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。
在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。
要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。
及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。
他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道．．的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。
从那以后，我们就算是认识了。
中国人民苦斗了一百多年，终于迎来了解放的春天。
我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第一次见面已经有二十多年了。
有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。
大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。
商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。
他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。
大家尽兴地饱餐了一顿。
虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。
当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。
【精品】八年级语文下册第一单元1藤野先生习题新版新人教版word版
1 藤野先生01 基础知识1．下面加点字的注音有误的一项是(B)A．教诲．(huì)系．住(jì)油光可鉴．(jiàn)B．不逊．(xùn) 诘．责(zé) 抑扬顿挫．(cuò)C．订．正(dìng) 喝．采(hè) 杳．无消息(yǎo)D．解剖．(pōu) 绯．红(fēi) 深恶．痛疾(wù)(解析：B项“诘”应为“jié”。
)2．下列语句中书写完全正确的一项是(C)A．也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的崎形。
C．终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中憋见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
(解析：A项“辨”应为“辫”；B项“崎”应为“畸”；D项“憋”应为“瞥”。
) 3．下列各句中加点词语使用有误的一项是(B)A．他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等，不能用来形容文章情节。
) 4．(成都中考)下列语句中没有语病的一项是(A)A．在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
(解析：B项搭配不当，“素质”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“提高”；C 项语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其一即可；D项不合逻辑，否定失当，删去“不”。
八年级语文下册 第一单元 第1课《藤野先生》当堂达标检测 (新版)新人教版
1 《藤野先生》当堂达标检测
阅读下面的文字，回答后面的问题
（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学
并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义
的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
所以我们的第一要着，是在改变他
们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
A B
3.（一）段中的第⑧句“那时那地”指是，“我的意
见却变化了”指的是（4分）
当堂达标检测参考答案：
1.不是因果关系,这是在匿名信事件后,对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出
愤激的感情。
2.A．在课中的日本学生B．闲看枪毙犯人的人。
3.“那”是指示代词,指的是日本仙台讲堂里看影片时。
“我的意见却变化了”指的是弃医学文。
4.民族自尊心受到严重挫伤。
5.指的是在仙台医学院讲堂里看电影,电影中日本人枪毙中国人,周围还有许多中国人围
观。
6.我便觉得医学并非一件紧要的事,凡是愚弱的国民,即使体格如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的,所以我们的第一要着是改变人的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然是文艺了,所以弃医学文。
人教新版八年级(下)《第1课 藤野先生》同步练习卷
人教新版八年级下册《第1课藤野先生》同步练习卷一、基础知识训练1．（3分）下列加点字中注音有误的一项是（）A．的．确（dí）解剖．（pōu）不逊．（xùn）邮差．（chāi）B．泄．漏（xiè）瞥．见（piē）捕．获（bǔ）教诲．（huǐ）C．绯．红（fēi）芋梗．（ɡěnɡ）发髻．（jì）系．住（jì）D．匿．名（nì）霉菌．（jūn）畸．形（jī）诘．责（jié）2．（3分）选出加点词解释正确的一项。
（1）不逊．A．无礼B．差C．谦逊（2）深恶痛疾．A．疾病B．痛恨C．疾驰（3）油光可鉴．A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照。
3．（3分）下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．（3分）下列语句中运用了反语修辞的一项是（）A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如…扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了…C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
5．（3分）说出《藤野先生》文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
（1）第一件事是：，表现了。
（2）第二件事是：，表现了。
（3）第三件事是：，表现了。
（4）第四件事是：，表现了。
6．（3分）说说下面句中加点副词的含义和对表达句意的作用。
A．“东京也无非．．是这样。
”含义：。
对表达句意的作用是。
B．“实在．．标致极了。
”含义：。
对表达句意的作用是。
(人教版)八年级语文(下)同步训练 第一课《藤野先生》
（人教版）八年级语文（下）同步训练第一课《藤野先生》一、基础练习1．下列加点字中注音有误的一项是( )。
A．的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)Ｂ．泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ)C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié) 2．选出加点词解释正确的一项。
(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊()(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰()(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照()3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
(1)第一件事是：_______________，表现了_______________________。
(2)第二件事是：_______________，表现了_______________________。
(3)第三件事是：_______________，表现了_______________________。
2014春人教语文八年级下第1课 藤野先生 课后达标(试题 解析)
第1课课后达标检测一、双基积累1.下列加点字注音无误的一项是( )A.驿．站(yì) 发髻．(jì) 和蔼．(ǎi) 诘．责(jié)B.匿．名(nì) 畸．形(jī) 喝．采(hè) 瞥．见(piě)C.纠．正(jiū) 扒．手(bā) 系．住(jì) 不逊．(xùn)D.凄．然(qī) 绯．红(fēi) 解剖．(pāo) 订．正(dìnɡ)2.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( )A.爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B.还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
C.我在中间，不过是没有落第．．。
D.再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
3.下列句中加点成语运用不正确的一项是( )A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾．．．．。
B.十年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无消息．．．．。
C.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳的蓬蓬的，油光可鉴．．．．。
D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬．．顿挫．．，引人入胜。
4.综合性学习。
学习了本文，班上开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的读书活动，请你按要求完成以下任务。
(1)【辨识作品】小明收集了鲁迅的四篇作品，请你帮他选出不属于《朝花夕拾》的一篇( )A.《从百草园到三味书屋》B.《故乡》C.《父亲的病》D.《二十四孝图》(2)【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。
(概括出三种精神即可)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
答：二、课内阅读阅读课文“你改悔罢!”至“但在那时那地，我的意见却变化了”，回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 ?藤野先生?当堂达标检测
阅读下面的文字，答复后面的问题
〔一〕①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的才能了：也无怪他们疑惑。
②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是HY战胜俄国的情形。
④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被HYHY捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！〞他们〔A〕都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们〔B〕也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
⑧¬但在那时那地，我的意见却变化了。
〔二〕这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而擅长改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
创作；朱本晓
——摘自?呐喊•自
序?
1.〔一〕段中第①句话“所以〞连接的两个分句之间有因果关系吗？作者
为什么要这样说？〔4分〕
“他们〞各指的是什么人？〔4分〕
A B
3.〔一〕段中的第⑧句“那时那地〞指
是，“我的意见却变化了〞指的是
〔4分〕
“这一声特别听得刺耳〞？〔2分〕
5.〔二〕段中“那一回〞指的是什么？〔3分〕
6.从〔二〕中看“我的意见都变化了〞的原因是什么？〔3分〕
创作；朱本晓
当堂达标检测参考答案：
1.不是因果关系,这是在匿名信事件后,对HYHY国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。
2.A．在课中的HY学生B．闲看枪毙犯人的人。
3.“那〞是指示代词,指的是HY仙台讲堂里看影片时。
“我的意见却变化了〞指的是弃医学文。
4.民族自尊心受到严重挫伤。
5.指的是在仙台医学院讲堂里看电影,电影中HY人枪毙中国人,周围还有许多中国人围观。
6.我便觉得医学并非一件紧要的事,但凡愚弱的国民,即使体格如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的,所以我们的第一要着是改变人的精神,而擅长改变精神的是,我那时以为当然是文艺了,所以弃医学文。
励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。
厚积薄发，一鸣惊人。
关于努力学习的语录。
自古以来就有许多文人留下如头悬梁锥刺股的经典的，而近代又有哪些经典的高中励志赠言出现呢?小编筛选了高中励志赠言句经典语录，看看是否有些帮助吧。
好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。
含泪播种的人一定能含笑收获。
贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
功崇惟志，业广为勤。
耕耘今天，收获明天。
创作；朱本晓
成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
常说口里顺，常做手不笨。
不要自卑，你不比别人笨。
不要自满，别人不比你笨。
高三某班，青春无限，超越梦想，勇于争先。
敢闯敢拼，**协力，争创佳绩。
丰富学校体育内涵，共建时代校园文化。
奋勇冲击，永争第一。
奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。
放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
翻手为云，覆手为雨。
二人同心，其利断金。
短暂辛苦，终身幸福。
东隅已逝，桑榆非晚。
登高山，以知天之高;临深溪，以明地之厚。
大智若愚，大巧若拙。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
把握机遇，心想事成。
奥运精神，永驻我心。
“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
**燃烧希望，励志赢来成功。
楚汉名城，喜迎城运盛会，三湘四水，欢聚体坛精英。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
不学习，如何养活你的众多女人。
不为失败找理由，要为成功想办法。
不勤于始，将悔于终。
不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。
不经三思不求教不动笔墨不读书，人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。
不敢高声语，恐惊读书人。
不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。
博学强识，时不我待，黑发勤学，自首不悔。
播下希望，充满**，勇往直前，永不言败。
保定宗旨，砥砺德行，远见卓识，创造辉煌。
百尺高梧，撑得起一轮月色;数椽矮屋，锁不住五夜书声。
创作；朱本晓。