人美版小学二年级上册《下雨了》教案
《下雨了》(教案)人美版(2023)美术二年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雨天绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雨天绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对雨天绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨天绘画的基本概念。雨天绘画是捕捉雨滴、雨伞、行人等元素在雨天氛围中的艺术表现。它是我们观察生活、表现美的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过颜色、线条和形状来表现雨天的氛围，以及如何解决绘画中的实际问题。
五、教学反思
在本次《下雨了》的教学过程中，我发现孩子们对雨天的场景表现出了极大的兴趣。他们在绘画实践中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。以下是我对本次教学的几点思考：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活的关注，这有助于他们更好地投入到课程学习中。在今后的教学中，我将继续运用这种提问式的导入方法，激发学生的学习兴趣。
4.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享环节，学会倾听、尊重他人意见，共同提高绘画水平。
三、教学难点与重点
《下雨了》（教案）人美版（2023）美术二年级上册
二年级美术上册教案-《第6课 下雨了》人美版
《下雨了》教案教学目标：1、知识与技能了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和感受大自然带来的神奇的天气现象。
2、过程与方法通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、情感、态度和价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
1、让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：雨中人物动态和表情。
教学用具：课件、大雨、小雨教具，不同雨声的音效录音、《雨韵》钢琴曲。
学习用具：彩色纸，黑色勾线笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课听雨声、回忆雨景。
师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。
三、讲授新课演雨景、学动态1、教师出示雨娃娃教具；今天雨娃娃真的来到我们教室里呐，它就躲在这朵乌云的后面，展示小雨点逐个落下。
出示课题《下雨了》2、（播放课件）出示下大雨的教具，引导学生体验下大雨孩子们用身边的东西挡雨，观察两人一起打雨伞的动态，以及不同的雨，打雨伞的人的姿势、雨伞的方向的变化，旨在让学生回忆下雨情景，为后面的学生实践做准备。
3、（播放课件）观察雨中的母女、大街、大自然中，街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；4、（播放课件）欣赏画家韩羽名作《听雨图》，一起品雨意境。
5、打开书，看看书中同伴是怎样表现雨景的。
师生共同解决重难点1、利用实物投影仪分不同下雨场景，学生拼活动小人的动态。
2、利用实物投影仪教师演示下雨的场景。
3、学生先讨论自己怎样表现雨景，然后举手发言。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：《下雨了》人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解雨天的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现雨天的场景。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 雨天的特点及场景描绘2. 线条、色彩的表现方法3. 创作一幅下雨天的画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察雨天的特点，运用线条、色彩表现雨天的场景。
2. 教学难点：如何运用美术元素描绘雨天的氛围。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雨天的特点、美术表现方法。
2. 示范法：演示如何描绘雨天的场景。
3. 范例法：展示优秀作品，引导学生欣赏、分析。
4. 练习法：学生动手实践，创作下雨天的画作。
五、教学准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生观察雨天的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的景物等，引导学生关注细节。
3. 技法讲解（10分钟）讲解如何运用线条、色彩表现雨天的场景，如雨滴的线条、雨中的颜色等。
4. 示范（10分钟）演示如何描绘雨天的场景，边示范边讲解。
5. 范例欣赏（5分钟）展示优秀作品，引导学生欣赏、分析，提取其中的美术元素。
6. 学生练习（15分钟）学生动手实践，创作下雨天的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
8. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调雨天描绘的要点。
七、课后作业：1. 学生回家后，以《下雨了》为主题，创作一幅画作，下周上课时带来展示。
2. 家长协助孩子观察雨天的特点，提供创作灵感。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创作潜能。
人美版美术二年级上册6.下雨了教案
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。
简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。
2. 雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。
人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。
《下雨了》美术教案(精选
《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册，第八课《下雨了》。
本节课主要引导学生通过观察和想象，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画技法，表现出雨中世界的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本方法和技巧，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过绘画实践，使学生能够运用线条、色彩等元素表现雨中的景物，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生对自然环境的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描绘下雨场景的绘画技法，表现雨中的景物。
难点：如何运用线条、色彩等元素，使画面富有层次感和生动性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、绘画工具、范画。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些描绘下雨场景的美术作品，引导学生关注雨中的美丽世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解教材中的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等。
（2）学生跟随教师一起分析雨中的景物特点，如雨滴的形状、地面的反光等。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学内容，自行构思画面，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 绘画技法：（1）线条的运用（2）色彩的搭配3. 创作提示：（1）观察雨中的景物特点（2）运用所学技法进行创作七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨了”为主题，创作一幅描绘雨中景物的美术作品。
2. 答案：（1）作品要求：线条流畅，色彩搭配合理，画面富有层次感和生动性。
（2）评分标准：创意（30%）、技法（40%）、画面效果（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学方法，提高教学效果。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。
本课详细内容为：通过观察和回忆，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象，感受下雨天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
教学重点：掌握雨的绘画技巧，学会观察和表现生活中的雨景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、范例作品。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，分析雨的形态、色彩和氛围表现方法，让学生对雨的绘画有一个全面的了解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取学生作品进行讲解，分析作品中的优点和不足，指导学生如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，现场完成一幅下雨天的画作。
6. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的点滴，学会观察和表现大自然的美。
六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，完成一幅描绘下雨天的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高，但在氛围表现方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注下雨天的景象，尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
2. 实践环节：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
二年级美术上册教学设计-《第6课 下雨了》人美版
二年级美术上册教学设计：《第6课下雨了》人美版一、教学目标1.能够通过欣赏课文，理解画面所表达的情境和情感，感受雨天气息；2.能够用简单的线条和色彩表达雨天气息；3.增强学生的艺术感受力和创造力。
二、教学内容和重点1. 教学内容：1.欣赏《第6课下雨了》课文，了解画面所表达的情境和情感；2.以自由创作为主，教授简单的线条和色彩表达方法，让学生在画面中表达雨天气息。
2. 教学重点：1.通过课文欣赏引导学生感受雨天气息，表达对小动物和大自然的关爱情感；2.教授学生简单的线条和色彩表达方法，让学生尽可能地表达出雨天气息。
三、教学准备1.课件和图片，以便向学生展示雨天气息；2.彩色笔、水彩笔、铅笔、卷笔刀、橡皮擦、涂改笔等绘画工具；3.外罩可以防水的保护桌布或报纸等，以防止学生绘画时出现意外。
四、教学过程1. 上课阶段1.1 导入向学生展示雨天的图片或画作，让学生想象和形象化地描述雨天的气息和感受，激发学生对本课的学习兴趣。
1.2 分析课文通过简单的问答，梳理《第6课下雨了》的情境、情感和学生的感受，引导学生理解课文所表达的意思。
1.3 欣赏画作向学生展示各种描绘雨天气息的画作，并让学生感受画面所表达的情感和氛围。
2. 准备阶段2.1 准备绘画工具由教师向学生介绍各种绘画工具的种类和用途，并要求学生准备所需的绘画工具，为课程做好充分准备。
2.2 创作准备将外罩可以防水的保护桌布或报纸等分发给学生，确保学生在绘画时不污染课桌和书包等学习物品。
同时，教师还需向学生介绍常见的雨天元素（如雨滴、雨衣、伞等），以充分激发学生的创造力。
3. 绘画阶段3.1 绘制线稿教师向学生介绍雨天绘画中的常用线条和画法，让学生在画布上绘制出自己的创意草稿，尽可能地表达出所感受到的雨天气息。
3.2 色彩涂鸦当学生完成线稿后，教师可以向学生介绍色彩涂鸦的方法，让学生在草稿上添加颜色，渐渐体现出雨天气息和情境的感觉。
在此过程中，教师需要不断给予学生指导和帮助。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教案）人美版（2012）美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。
2.能够用画笔表现下雨的景象。
3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。
4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。
教学重点和难点
•重点：学习画笔表现下雨天气的方法技巧，理解色彩和线条的作用。
•难点：如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。
教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。
•下雨天气的相关图片和资料。
教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目，吸引学生注意力，介绍下雨的常见形态和天气特征，并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。
2.示范
教师通过投影和实物演示，向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。
示范过程中，教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现，注重形态感和质感的表现。
3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片，让学生观察，并让学生在画纸上模拟下雨的效果。
在练习过程中，教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握，同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。
4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品，并讨论其中的优点和不足之处。
在批评和肯定中，鼓励学生探究新的表现方式，同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。
教学总结
通过本次课程的学习，学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态，掌握用画笔表现下雨的方法技巧，提升绘画技巧和创意能力，增强对艺术作品的鉴赏能力。
同时，通过课堂互动和实践操作，学生们也得到了很好的课堂体验和成长。
下雨了(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景特点，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察和描绘，让学生感受雨天的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、植物、建筑物等。
2. 雨天的氛围：湿润、清新、宁静等。
3. 雨天的色彩：深浅不一的灰色、蓝色、绿色等。
4. 雨天的描绘方法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察雨天的场景特点，学会用线条、色彩、构图等方法描绘雨天。
2. 教学难点：如何表现雨天的氛围和情感，使画面生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天场景的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示雨天场景的图片，引导学生观察和感受雨天的美。
2. 新课：讲解雨天的场景特点、氛围、色彩和描绘方法。
3. 示范：教师现场示范描绘雨天，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天作品的描绘。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 下雨了2. 插图：雨天场景的插图3. 重点内容：雨天的场景特点、氛围、色彩、描绘方法七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅雨天作品的描绘2. 家庭作业：观察雨天的场景，用文字或图画记录下来，下节课分享八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的描绘能力有所提高，能较好地表现雨天的氛围和情感。
2. 教学方法：通过观察、讲解、示范、实践等环节，使学生掌握雨天的描绘方法。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂活动。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和描绘能力，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
第6课 下雨了(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第6课下雨了（教案）一、教学目标1.培养学生感知细腻，从生活中感受自然美；2.培养学生简单的水彩画技能，提高学生的色彩表现力；3.通过本堂课的学习，让学生体验雨滴敲打屋顶的声响，了解下雨带来的变化。
二、教学重难点重点1.观察并感知雨景；2.掌握简单的水彩画技能，表现出色彩丰富的雨景。
难点1.如何通过简单的色彩渲染表现雨景的变化和场景；2.如何在细节中找到细节。
三、教学过程1. 导入（5分钟）听一首雨的声音，让学生感受一下雨滴敲打屋顶的声音。
教师可以通过播放雨声音乐或者模拟雨滴声音来给学生带来感官上的体验。
2. 展示（10分钟）展示一幅雨景图片，引导学生仔细观察图片的颜色、线条、形状、明暗和构图等方面，从生活中感受雨景。
3. 示范（30分钟）1.教师选择一个简单的雨景图，按照以下步骤进行示范：① 利用淡蓝色涂满整个画面，如果觉得颜色太淡可涂多一遍，但不应该太厚；② 等到颜色干燥之后，在淡蓝色的基础上，用深蓝色描绘出雨云的形状；③ 在淡蓝色和深蓝色之间涂上浅蓝色，让雨云与天空自然过渡；④ 涂上白色液体色彩，代表雨滴，颜色深浅可以自由掌握，一般应以雨云中心为主。
2.引导学生在示范的过程中跟随画，在操作过程中注重学生的细节观察。
4. 练习（35分钟）1.学生跟随教师的示范进行练习；2.老师巡视，指导学生的练习，帮助学生扫清思路，找到练习中的难点和容易出现的问题；3.分组讨论，让学生进行画面语言的分析和交流，激发学生的创造力和想象力。
5. 检查（10分钟）要求学生逐一展示自己的画面，并就绘画过程、细节、表现等方面，和同学进行互动、分析交流。
四、教学反思本课采用了雨声音乐导入、雨景图片展示、教师示范和学生练习等多元化的教学方式，使学生在感知细腻的同时掌握了水彩画技能，提高了色彩表现力。
同时，通过本节课的学习，让学生了解到下雨所带来的变化和影响，激发学生的创造力和想象力，达到了预期的教学目标。
但也要注意的是，本课教师在示范和学生练习环节需要及时巡视指导，让学生更好地理解和掌握技能。
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《下雨了》教学设计
课题《下雨了》执教人课时1课时学习领域造型·表现
教材及学情分析教材分析：《下雨了》是二年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型•表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生通过看看、画画、做做等各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
学情分析：二年级的学生对“下雨”已有丰富的感性认识，本课结合二年级学生的年龄特征和心理特点，让学生在玩中学，学中玩，并且运用多种手段，让学生从观察、回忆到表现，从现实到想象，把“下雨”时的场景表现出来，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。
设计理念
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、回忆等手段来激活学生已有的生活
经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
教学目标
在《美术新课程标准》的基本理念指导下，结合本课的学习内容确立教学目标如下。
知识与技能目标：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察记忆和表现能力
过程与方法目标：引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
情感态度与价值观目标：初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
教学重难点重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
教学策略
1、直观教学，生动易懂
运用直观教学能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生学习的浓厚兴趣，激发学生的强烈情感，从中获得直接，生动，形象的感性知识。
另一方面，直观教学能让学生在掌握知识的
基础上节约课堂时间。
2、给学生展示自我的舞台，张扬个性、享受成功。
让学生释放自己，展示自己，所以我在课上设计了走台，让学
生在掌握知识点的基础上发扬个性，大胆的表现自己的想法。
同时，在走台秀中，也可提高学生的心理素质，让他们克服胆
怯和羞涩，享受成功。
3、多种媒体和情景组合，营造学习氛围。
通过动画、PPT、音乐等多种途径来营造学习氛围。
运用多种媒
体和情景组合，营造学习氛围，激发学生的学习热情和激情，
让学生在快乐中学到知识、掌握知识。
教学
资源
环境
教具：多媒体课件，雨伞、雨衣。
教学评价建议：在整个教学过程中都要对学生进行积极评价，以提高学生的兴趣，参与度，积极性，表现欲，创作欲。
评价内容包括：1、学生课前的准备情况，2、学习过程中的表现，3、作品。
评价方式：
教师评价与学生自评互评相结合。
1、学生是否有兴趣愿意表达自己的想法，是否愿意与同学交流。
2、学生的作品是否有特色。
3、学生的画面是否有大小、前后、遮挡关系。
环节教师活动学生活动设计意图
一、组织教学
同学们上课前我们做个
小游戏，比比看谁说出有关雨
的词和雨的用句最多，谁准备
好了？
学生汇报
通过游
戏方式调整
学生情绪，
是学生积极
参与到课堂
来。
二、感悟新知
播放课件“下雨的声音”：
你们听这是什么声音?（下雨
的声音）
1、出示有关“雨”的图
片
看谁来了？雷公公把雨婆婆
带来了，那雨都是什么样的
呢？
是大雨、小雨还是......
快看雨变大了，现在是大
学生观看课
件，并结合自己的
生活经验说一说自
己的观察。
运用熟
悉的情景导
入，激发学
生兴趣，引
入课题。
雨还是小雨，它和刚才的雨有什么区别？
2、下雨了你都用什么雨具呢？
3、下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片）
4、下雨了我们的城市里又会有什么样的景象呢？（出示城市雨天图片）
5、如果风婆婆和雨娃娃一起来了，会是什么景象呢？
6、那下雨了，小动物都在做什么？
三、作品欣赏1、大师作品：
课件出示大师作品，引导学生
观察
教师播放动画视频进行
学生观察作品
说说自己的发现。
学生观看动
画，倾听老师的讲
解。
通过介绍和
讲解丰富学
生的知识。
（图文并茂
的方式，学
生看的认
讲解：有个看瓜人搭了个小棚子，有个小淘气跑进去避雨了，这其实是一幅国画，这是著名画家韩羽绘制的。
这幅画的名字叫《听雨图》。
寥寥几笔就勾画出一副悠闲的雨景，几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一幅绿油油的瓜田。
仔细听，在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能听到雨水打在叶子上的声音；在仔细听，你可能会听到小动物欢快的叫声。
小青蛙、小蛐蛐.....多好听的声音。
所以一副好的艺术作品不仅能给人以美的享受，还能引发人们无尽的联想。
2、学生作品欣赏
生活中这些熟悉而有趣的雨景都能变成一幅《下雨图》，打开课本第15页，看看小朋友是怎么表现的。
真，听得津津有味，在不知不觉中学会欣赏作品）
提问：谁来说说你喜欢那
幅图？
四、教
师示范
1、教师边讲解边范画：
今天老师也想教你用简单
的方法画雨中的人物。
老师想画一个小男孩，小
男孩在雨中享受着清凉，小雨
是什么样的?又细又少。
那大
雨什么样啊？又多又密。
2、如果让你画幅下雨
图，你打算画什么样的人物，
学生欣赏范
画，谈谈感受。
和同学讨论、思
考自己的画面。
许多学
生对于凭空
的想象往往
感到一筹莫
展，常因苦
思冥想而无
冲动的创作
体验而苦
恼，通过这
一环节的教
学，学生进
一步感知和
体验绘画的
表现形式，
帮助学生整
在什么地方在做些什么，给你一分钟的时间和旁边的小朋友讨论一下........ 理了自己的这些感受和，巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。
让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
五、实践阶段 1、我们来看看在绘画过程中
我们应该注意些什么？（出示
图片）
2、提出创作要求：
采用绘画或绘画和剪贴相结
合的方式表现一幅雨中有趣
的画面。
学生汇报：构图、
前后遮挡......
考虑人物动态、颜
色如何搭配，如何
学生展开丰
富的想象，
开始绘画，
在这个过程
中享受创造
的乐趣，在
玩中释放自
粘贴比较好合适己的想法。
六、作品展示欣赏评析1、学生介绍自己的作品
2、教师展示、讲评学生作品
3、说一说你最喜欢哪位同学
的作品，为什么？
学生发表看法，选
出自己欣赏的作
品，各抒己见。
学生自评，互评相
结合。
学生自评、
互评，教师
做导向性评
价，积极鼓
励学生的突
出亮点。
对
培养学生的
美术爱好很
重要。
七、
课后拓展
自然界不仅有雨娃娃，还有
风婆婆和雪孩子，其实，每一
天气都能变成一幅好看的画
呢！
给有兴趣继
续学习的学
生提供导
向。
板书设计
下雨了
遮挡关系（教师示范）近大远小
课后反思
很多学生都非常喜欢下雨天，他们都有在雨中活动的体验，本次教学注重培养学生的观察能力和记忆能力。
通过场景图片引导回忆下雨时的场景，并学习如何表现雨中场景，了解组织画面的简单方法，体验造型活动的乐趣。
本次教学过程中，在学生创作结束时，应该留出5-10分钟的时间对部分学生的作品进行讲评（师评、互评、自评），以使学生认识到自己的长处和不足，并为学生提供表达自己想法和看法的机会。
另外，在欣赏名画时，应给学生留有时间让学生表达自己的看法，引导学生正确欣赏绘画作品。