四年级作文与阅读第四讲句式变换（800字）（精选五篇）

四年级作文与阅读第四讲句式变换（800字）（精选五篇）第一篇：四年级作文与阅读第四讲句式变换 (800字)第四讲句式变换一、被字句、把字句要点归纳：1.什么是被字句？在句中，主语是动作行为的接受者且句中含有“被”字，这样的句子就叫被字句。

什么是把字句？2.在句中，主语是动作行为的发出者且句中含有“把”字，这样的句子叫把字句。

要点归纳：例1、将下面的句子改成被子句，意思不变。

孙民找到了这本书。

________________________________________________________________ _______ 总结：找到句子中表示动作的词语，看看动作的发出者和接受者之间的关系，按照“谁被谁怎样”的格式来改写句子。

例2、将下面的句子改成把字句，意思不变。

美丽的西双版纳迷住了中外游客。

________________________________________________________________ _______ 总结：找到句子中表示动作的词语，看看动作的发出者和接受者之间的关系，按照“谁把谁怎样”的格式来改写句子。

一、将下面的句子改成被字句。

（1)积雪把树木的枯枝压折了。

________________________________________________________________ _______（2）渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。

________________________________________________________________ ________二、将下面的句子改成把字句。

（1）同学们交给我一项任务。

________________________________________________________________ ________（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。

________________________________________________________________ ________三、把下列陈述句改为把、被字句。

（1）我们克服了这个困难。

________________________________________________________________________（2）大水冲走了八只大铁牛。

________________________________________________________________________四、把字句与被字句间的转换。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

________________________________________________________________ __________2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。

________________________________________________________________ __________3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

________________________________________________________________ __________4、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。

________________________________________________________________ __________五、阅读短文，回答问题。

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。

”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、第一自然段中找出两对反义词。

（）---（）（）---（）2、慎”的音序是（），部首是（），“谨慎”的意思是。

3、为什么说“我”是幸运的？4、读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？5、你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来画“二、陈述句、反问句要点归纳：1.什么是陈述句？是用来陈述事情的句子，用陈述语调，句终在书面上用句号表示。

陈述句有肯定的陈述，也有否定的陈述。

肯定的陈述，可以用“是”字句或一般的肯定句式表示。

否定的陈述，则要的谓语中心语前边使用“不”“没”“没有”等否定词。

2.什么是反问句?表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问句比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

例1、将下面的句子改成反问句。

（1）这幅画是我们班蔡颖画的。

（2）不好好学习，自然不能取得好成绩。

（3）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

总结：区分清楚句子表示肯定意思还是否定意思的陈述句，注意添加疑问词的基础上，不改变句子的意思。

例2、将下面的反问句改为陈述句。

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？（2）淮南的柑橘，又大又甜。

可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这不是因为水土不同吗？总结：可以用回答提问的方式，通过理解反问句的方式，来保证改写不改变句子的意思。

反问句改为陈述句，按照以下四步来进行。

1、去。

即去掉反问词和语气词“难道”“吗”“怎么”“呢”等。

2、改。

即把“？”号改成“。

”号。

3、反。

即把原句的用词反过来。

4、查。

即检查修改后的句子意思是否和原来的一样。

一、反问改陈述句。

（1)还有比事实更能说明道理的吗？________________________________________________________________ __________（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？________________________________________________________________ __________二、陈述句改反问句。

(1)小玲取得优异成绩正是她勤奋学习的结果。

________________________________________________________________ __________（2）我们不能被困难吓到。

________________________________________________________________ __________三、陈述句和反问句互换。

（1）肺结核病人躺床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个子在马路上随便吐痰的人呢？________________________________________________________________ _______________（2）犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

________________________________________________________________ _______________四、阅读短文，回答问题。

郑板桥△ 郑板桥是清朝的一位书画家。

小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。

后来中了进士，当了县令。

△ 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。

他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。

如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。

他特别喜欢画兰、竹、石。

他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。

从此，他回到家乡以卖画为生。

可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。

他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

△郑板桥活到七十三岁。

他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。

1、从短文中找出三个成语写下来。

2、联系上下文解词语。

（（(3)（妙趣横生——闻名于世——、根据文章回答问题。

（1）郑板桥一生杰出的成就是）。

（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?）“板桥体”的特点是）。

、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：第二件：5、文中用（）给文章分成了四段。

概括段意。

第一段：第二段：第三段：第四段：三、扩句、缩句归纳要点：1.什么是扩句？就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

2.什么是缩句？缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

缩句能帮助我们准确地理解句子的意思。

扩句的基本方法：1、在主语前加时间、地点或说明怎样的词。

2、在“谁”前加说明怎样的词语。

3、加补充说明的词语。

例1、扩充句子，使表达的意思更具体。

祖国前进。

________________________________________________________________ __________ 总结：扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地添加意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

例2、伶俐可爱的小燕子在细细的电线上休息。

________________________________________________________________ __________ 总结：删除表示修饰的成分，不能去掉句子的主干部分，不能改变句子的原意。

缩句的基本方法有：1、去“枝”留“干”法------凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除。

2、去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

3、“自我提问”法------“谁”“做什么”“对谁做”。

的“着、了、过。