教科版八年级 第三章声 第3节噪声 学案设计
2023八年级物理上册第三章声第3节噪声教案(新版)教科版
-在小组合作和实验操作环节，关注学生的参与度、合作能力和实验技能，给予及时指导和评价。
2.作业评价
-对பைடு நூலகம்置的作业进行认真批改，重点关注学生对噪声控制措施的应用、案例分析等综合能力的展现。
-对学生的作业进行详细点评，指出其优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续深入学习和思考。
此外，作业评价环节显示，学生在综合应用知识解决实际问题时还存在一定的难度。我将针对这一点，设计更具挑战性和开放性的作业题目，引导学生进行更深入的思考和探究。
为了更好地评估教学效果，我将在每节课后增加一个简短的学生反馈环节，了解他们对课堂内容和教学方法的看法，以便及时调整教学策略。
改进措施如下：
-增加课堂互动，设计更多学生参与的问题和讨论，提高学生的积极性。
2.辅助材料：收集噪声污染案例图片、噪声级图表、噪声控制措施视频等，以便于直观展示和讲解。
3.实验器材：准备音叉、共鸣管、噪声计、隔音材料等，用于课堂实验操作，展示噪声特性及控制效果。
4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作区，确保教学活动顺利进行。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放市区交通噪声、工厂噪声等生活场景，让学生感受噪声对生活的影响。
2023八年级物理上册第三章声第3节噪声教案（新版）教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023八年级物理上册第三章声第3节噪声教案（新版）教科版
课程基本信息
1.课程名称：八年级物理上册第三章声第3节噪声
教科版八年级物理上册第三章第3节.噪声教学设计
教科版八年级物理上册第三章第3节. 噪声教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于今天的课程进行了精心的设计和准备。
一、设计意图：我设计这节课的方式是采用情境教学法和互动教学法，通过让孩子们参与各种有趣的活动，让他们在实践中学习和体验，以此培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
活动的目的是让孩子们了解噪声的概念，学会辨别噪声，并能够采取措施减少噪声对生活的影响。
二、教学目标：1.让孩子们了解噪声的概念，知道噪声对生活的影响。
2.培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.让孩子们学会辨别噪声，并能够采取措施减少噪声对生活的影响。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解噪声的概念，知道噪声对生活的影响。
难点：让孩子们学会辨别噪声，并能够采取措施减少噪声对生活的影响。
四、教具与学具准备：教具：噪声模拟器、噪声检测仪、图片、视频等。
学具：记录本、画笔、彩色纸等。
五、活动过程：1.情境引入：我通过播放一段噪声视频，让孩子们感受噪声对生活的影响。
然后，我向孩子们介绍了噪声的概念，让他们了解噪声的来源和特点。
2.实践操作：我让孩子们分成小组，使用噪声模拟器制造各种不同类型的噪声。
然后，每组派一名代表，用噪声检测仪检测自己制造的噪声的强度。
孩子们通过记录本记录自己的实验结果。
3.团队协作：我组织孩子们进行团队协作活动，让他们共同设计一个减少噪声的方案。
孩子们可以通过画图、剪贴等方式，将他们的方案展示出来。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解噪声的概念，知道噪声对生活的影响。
难点：让孩子们学会辨别噪声，并能够采取措施减少噪声对生活的影响。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：我反思这节课的设计和实施过程，认为孩子们在实践中学习和体验，能够更好地理解和掌握噪声的概念和影响。
同时，我也发现有些孩子在辨别噪声方面存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：我让孩子们在课后继续观察和记录生活中的噪声，并尝试采取措施减少噪声对生活的影响。
八年级物理上册 第三章 第三节 噪声教案 (新版)教科版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级物理上册第三章第3节《噪声》学案教科版
《噪声》
优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。
那么，令人心
工业噪声
．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康
的噪声，这是在
．影剧院的墙面用吸音材料制成
．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
．在传播过程中减弱噪声控制噪声是城市环保主要项目之一。
下列哪种措
公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声
下列关于声的现象的说法中，正确的是（
．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播
．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声
课题：八年级物理第三章第3节《噪声》
设计人：审核人：
装
订。
疾病，甚至鼓膜会
以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（
．影剧院的墙面用吸音材料制成
．在传播过程中减弱噪声
列哪种措施不能减弱噪声？
公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声
下列关于声的现象的说法中，正确的是（
．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声
．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭。
教科版八年级物理上册第三章3.3. 噪声导学案
导学案课前预习学案一、复习回顾1．从环境保护的角度讲，是乐音；从物理学的角度来说乐音是而产生的。
2．振动的快慢决定乐音的，振动的幅度决定乐音的，能区分是笛子还是钢琴发出的声音，是因为不同。
二、尝试学习1．从环境保护的角度讲，是噪声；从物理学的角度来说噪声是而产生的。
2．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：（发声）（传声）（听声）3．控制噪声的途径在控制——（消声）在控制——（隔声在控制——（吸声）课堂教学案教学过程：一、噪声及其来源1．阅读教材P49“噪声及其来源”，回答：从物理学的角度看，噪声来源于。
从环境保护的角度看，一切都叫噪声。
[及时练习1]从物理学的角度看，噪声是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发出的声音；从环境保护的角度看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的声音都是噪声。
二、噪声的大小及危害1.阅读教材噪声等级的单位是；符号。
2.议一议。
（1）噪声等级与主观感觉。
（2）噪声有什么危害？。
（3）噪声可以利用在哪些地方？。
[及时练习2]人们用＿＿＿＿＿来划分声音的等级，＿＿＿是人们刚刚能听到的最小声――听觉下限。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿是较理想的安静环境。
三、控制噪声控制噪声的途径：在控制——（消声）如：。
在控制——（隔声）如：。
在控制——（吸声）如：。
[及时练习3]在汽车排气管上安装消声器，这是在处控制噪声，在公路两旁设置声音屏障，这是在控制噪声，在强噪声环境下工作佩戴耳塞这是在控制噪声。
课后作业：1. 图1中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形，图是噪声的波形.2. “无声手枪”是在处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在中减弱噪声的.3.在图2给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）4.下列关于噪声的说法正确的是（）A.噪声总是有害的B.美妙的音乐不可能成为噪声C.影响人们正常工作、休息、生活的声音就是噪声D.振动规则的声音不是噪声。
八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的声音的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.噪声的定义：噪声是指无规律的振动产生的声音，与乐音相对。乐音是指有规律的振动产生的声音。这是学生需要掌握的基本概念。
2.噪声的分类：噪声可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。学生需要了解不同来源的噪声，并能够区分它们。
3.噪声的测量：学生需要学会使用分贝仪测量噪声，了解分贝的计算方法。分贝是用来表示声音强度的一个单位，其计算公式为：L = 10 * log10(I/I0)，其中L表示分贝，I表示声音的强度，I0表示参考强度。
（3）噪声的控制方法：学生可能对噪声的控制方法感到抽象，不易理解。可以通过实际案例、视频等方式展示噪声控制的方法和效果，帮助学生理解和应用。
（4）噪声对人类生活和健康的影响：学生可能对噪声对健康的影响不够重视。可以通过讲解噪声对健康的具体影响，如听力损伤、睡眠质量下降等，引导学生关注噪声问题，增强环保意识。
3.请简要说明噪声对人类生活和健康的影响。
噪声对人类生活和健康的影响包括影响睡眠、引起听力损伤等。噪声污染已经成为当今社会的一个重要问题，学生应该增强环保意识，关注噪声污染的防治。
4.请简要说明噪声控制的方法及其作用。
噪声控制的方法有隔音、降噪等。这些方法的作用是减少噪声对人类生活和健康的影响，提高生活质量。
错题订正：
教科版八年级物理上册：3.3 噪声 学案
噪声【学习目标】1．知道噪声的来源和危害。
2．知道防止噪声的途径。
【学习重难点】1．知道噪声的来源和危害。
2．知道防止噪声的途径。
【学习过程】一、自主学习减弱噪声的途径。
二、课前学习（一）复习回顾。
1．从环境保护的角度讲，________________________是乐音；从物理学的角度来说乐音是___________________而产生的。
2．振动的快慢决定乐音的_________，振动的幅度决定乐音的_______，能区分是笛子还是钢琴发出的声音，是因为_________不同。
（二）尝试学习。
1．从环境保护的角度讲，_____________________________是噪声；从物理学的角度来说噪声是______________________而产生的。
2．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：___________（发声）___________（传声）___________（听声）3．控制噪声的途径。
在________________控制——（消声）；在________________控制——（隔声）；在________________控制——（吸声）。
三、学习过程（一）噪声及其来源。
1．阅读课本“噪声及其来源”部分，回答：从物理学的角度看，噪声来源于__________。
从环境保护的角度看，一切___________________________________________都叫噪声。
2．观察示波器上噪声的波形，其特点是________________________________。
3．从物理学的角度看，噪声是指____________________发出的声音；从环境保护的角度看，凡是____________________________________________________________的声音都是噪声。
（二）噪声的大小及危害。
1．阅读教材相关内容，噪声等级的单位是__________；符号________。
八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版
授课内容
授课时数授课班级授课人数来自授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计（新版）教科版
2.教学年级和班级：八年级1班
3.授课时间：2022年10月18日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.理解噪声的定义和特性，能够用物理知识描述噪声的产生和传播。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-噪声测量工具的使用：介绍不同类型的噪声测量工具，如声级计、噪声计等，以及它们的使用方法和注意事项。
-噪声控制技术的应用：探讨噪声控制技术的实际应用，如隔音材料、消声器等，并分析它们的工作原理和效果。
-噪声对健康的影响：详细讲解噪声对人类健康的影响，包括听力损伤、心理压力等，并提供相关的保护措施。
-学生可以进行家庭实验，利用简单的材料和工具，探究噪声的产生和控制方法，培养他们的实验能力和创新思维。
-组织学生参观相关的企业或机构，如噪声控制设备制造商、噪声监测站等，让他们亲身体验噪声控制和管理的实际工作。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了噪声的基本概念、特性和影响因素。我们了解到噪声是指无规律、不和谐的声音，它对人类的生活和工作产生负面影响。噪声的特性包括音量、音调、音质等，而影响噪声的因素有距离、遮挡物、环境等。我们还学习了噪声的测量和评估方法，以及噪声控制和减少的技术和策略。通过实践活动和小组讨论，我们深入探讨了噪声问题，并提出了相应的解决方案。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《噪声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过噪声扰动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索噪声的奥秘。
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C关闭门窗D在学校附近设立禁鸣标志
课堂小结
请你说出这节课学到的知识有哪些？
(四)达标测评
1、下列有关噪声的叙述，错误的是（）
A、发声体做无规则振动发出的声音是噪声。
B、妨碍人们正常工作，学习和休息的声音都是噪声。
C、在中考期间考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声。
2.
学后反思
A．①②B．②④C．①②④D．①②③④
4、下列说法中不正确的是（）
A、刺耳的警笛声可能是噪声B、人们的吵闹声可能是噪声
C、喷气式飞机的声音可能是噪声D、大声朗读课文的声音一定不是噪声。
5.控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）
A．机动车辆在市内严禁鸣笛；B．城市道路旁安装隔声板；
8、图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：
图是乐音的波形，图是噪声的波形。
9、下列关于噪声说法错误的是( )
A悦耳的音乐可能是噪声B噪声都是机器工作时产生的
C噪声危害人的身心健康D对人要听到的声音起到干扰作用的声音是噪声
10、为了保护听力就要控制噪声不超过（）
A 90dB B 70dB C 50dB D 30dB
吸声:松软多孔的物质如被子、棉花、植树造林等。
隔音:耳塞、耳罩、隔音屏(反射声音)等。
2、针对听到声音的三个阶段，减弱噪声的途径有：、
、。
当堂训练
1、一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,此声音是由于声带产生的,他除了根据讲课内容外还可以根据声音的就知道正在上物理课.教室外出现嘈杂声,关上门窗是为了在减弱噪声。
A从声源处想办法，尽量将衣服放的均衡使其规则振动B关上房门
C戴上耳罩D杜绝使用洗衣机
13、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因是（）
A大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C大雪过后，雪将噪声反射了D大雪过后，气温较低，噪声传播速度变慢
四、学以致用：如果你是城市的设计者，你将如何来规划城市，使其能够减弱噪声(写出两条)。1.。
11、为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的影响，下列措施中有效、合理和可行的是（）
A老师讲话的声音大一些B学校为每个学生免费佩戴防噪声的耳罩
C在学校周围植树，或建隔音板D在教室里多安装噪声检测装置
12、用洗衣机洗衣服时，如果衣服没有摆好，如一边多、一边少，就会引起洗衣机发出噪声，这时应该采取最好的办法是（）
D、在校园内植树可以减弱校外传来的噪声。
2、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A、关闭房间的门窗B、会场内把手机调到无声状态
C、高速公路旁屋装隔音窗D、机场跑道工作人员使用防噪声耳罩。
3、．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是
1、表示声音大小的单位是：即分贝是的单位，符号为
2、人刚能听到的声音是：dB3、微风吹拂树叶的沙沙声：dB
4、较为理想的安静环境：dB5、分散人的注意力，影响工作：dB
6、使听力受到严重影响发生耳聋、头痛、高血压等疾病：dB
7、使骨膜破裂出血，双耳完全失去听力：dB
通过上述习题你发现噪声有哪些危害呢？
2、下列控制噪声的措施中，属于从声源处减弱噪声的是（）
A公共电话亭外围用玻璃包围B会场内把手机调到无声状态
C高速公路旁的房屋装隔音窗D机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
3、在摩托车内燃机排气管上安装消声器这是通过下列哪条途径减弱噪声的（ ）
Ａ在声源处减弱B在传播过程中减弱
C在人耳处减弱D以上都是
４、为了减弱教室里的噪声干扰,下列做法哪种是不可取得( )
噪声有没有好的应用呢？请阅读教材47页回答噪声的应用：
当堂训练：
判断正误1、0分贝就是没有声音。（）
2、音调越高的声音分贝数越大。（）
3、噪声只会给人们生活带来危害。（）
（三）控制噪声
自学指导阅读教材47－48页控制噪声完成下面习题
1、声音从产生到引起听觉分为：、、
三个阶段。控制噪声应着眼于：、、
总结:控制噪声的方法：消声:消声器、反噪音器等。
课题
3.3噪声
学习目标
1.了解噪声的来源和危害。
2.通过体验和观察，结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考控制噪声的途径。
3.知道控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
重点
1.控制噪声的三个环节，2.提高环保意识
难点
1.控制噪声的三个环节，2.提高环保意识
一、知识回顾
C．汽车排气管上安装消声器；D．控制汽车尾气的排放指标。
6．图3是一种凹下道路设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用.这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（）
A、在声源处减弱B、在传播过程中减弱
C、在人耳处减弱D、以上选项都不正确
7、小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
（1）、课堂上的窃窃私语声。（）
（2）、生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音。（）
（3）、办公室外面的吵闹声。（）
（4）、每周一国旗下讲话时队伍中的交谈声。（）
2、小明在欣赏优美的钢琴曲，而他的爸爸正在看书学习，此时钢琴曲对小明来说是，对爸爸来说是。（学指导利用5分钟时间阅读教材46页噪声的大小及其危害完成下列习题：
1、乐音：（1）环境角度（2）物理角度
2、乐音的三个特征：、、
二、学习过程
（一）噪声及其来源
自学指导请同学们利用2分钟时间阅读46页噪声及其来源思考如下问题：
1、从物理学的角度看噪声是：
2、从环境保护的角度看噪声是：
3、举例说明我们周围的噪声有哪些：
4、噪声的来源都有哪些：
当堂训练：
1、判断下列声音是乐音还是噪声