二极管教案
二极管分类教案
二极管分类教案教案标题：二极管分类教案教学目标：1. 了解二极管的基本原理和结构；2. 掌握二极管的分类和特点；3. 能够正确应用不同类型的二极管。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板；2. 二极管样品和示波器（可选）；3. 学生实验工具和材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或白板向学生介绍二极管的基本原理和结构。
解释PN结的概念，并说明二极管的两个极性：阳极（正极）和阴极（负极）。
2. 引导学生思考：为什么二极管会有不同的分类？提出问题并激发学生的思考。
知识讲解（10分钟）：1. 解释不同类型的二极管分类，包括：a. 正向导通二极管（正向偏置）：允许电流在正向方向上流动，阻止电流在反向方向上流动；b. 反向截止二极管（反向偏置）：阻止电流在正向方向上流动，允许电流在反向方向上流动；c. Zener二极管：在反向击穿电压下工作，可用于稳压和电压参考。
案例分析（15分钟）：1. 提供几个真实世界的案例，要求学生分析并确定应该使用哪种类型的二极管。
2. 引导学生思考不同类型的二极管在电路中的应用，如何选择合适的二极管来满足特定的电路需求。
实验操作（20分钟）：1. 分发二极管样品和示波器（如果有）给学生。
2. 指导学生进行以下实验操作：a. 测量和记录不同类型二极管的正向导通电压和反向截止电压；b. 使用示波器观察不同类型二极管的电流和电压波形；c. 尝试在电路中应用不同类型的二极管并观察其效果。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生讨论实验结果和观察到的现象。
2. 总结不同类型二极管的特点和应用。
3. 回顾教学目标，确保学生达到预期的学习成果。
作业（5分钟）：布置作业，要求学生进一步研究和了解二极管的其他分类，如光电二极管、肖特基二极管等，并写一份简短的报告。
扩展活动：组织学生参观当地的电子设备制造厂或实验室，让他们亲身体验不同类型二极管的应用和生产过程。
评估方式：1. 教师观察学生在实验中的操作和讨论表现；2. 对学生的作业报告进行评分；3. 可以进行小测验来检查学生对二极管分类的理解和应用能力。
二极管》教案
二极管》教案学生在实验中的操作过程，引导学生发现二极管的单向导电特性，掌握二极管的导电原理。
教师：5分钟）1、讲解二极管的质量检测方法。
2、演示使用万用表检测二极管质量的步骤和注意事项。
学生：1、以组为单位进行二极管质量检测实验。
2、学生通过实验掌握二极管质量检测方法和技巧。
教师：5分钟）1、讲解二极管极性的判定方法。
2、演示使用万用表判定二极管极性的步骤和注意事项。
学生：1、以组为单位进行二极管极性判定实验。
2、学生通过实验掌握二极管极性判定方法和技巧。
教师：5分钟）1、组织学生进行小组讨论，总结本节课所学内容。
2、引导学生思考二极管在现实生活中的应用。
学生：1、以组为单位进行小组讨论和总结。
2、学生通过讨论和总结，深入理解二极管的应用价值和重要性。
教学反思本节课采用了多种教学形式，如视觉、听觉、触觉感受、实物展示、自主研究和探究研究等，使学生在多个方面得到真实的感受，激发了学生的研究兴趣和思考能力。
同时，通过任务书和实验操作，培养了学生的规范性和安全意识，提高了学生的实践能力。
但是，在教学过程中，有些学生注意力不集中，需要更多的引导和激励。
在今后的教学中，需要更加注重学生的思维活跃和参与度，提高教学效果。
请注意，本文存在大量格式错误和语言表达不够清晰的问题，需要进行修改和改写。
作业1：请列举二极管在生活中的应用，并调查特殊二极管的用途。
作业2：请思考最简单的方法来点亮发光二极管。
机动时间：1.学生答疑解惑。
2.整理理实一体化教室的卫生清洁工作。
主要特色和创新之处：1.整个教学过程高效有序，采用理实一体化教学，体现“做中教，做中学”的理念，以学生为主体，参与度高。
2.学生研究过程中，将知识与生活应用相结合，提高学生研究的积极性。
存在问题：任务书的制定需要更加详尽和具体。
教学反思：学生课堂任务书一、二极管相关知识链接：1.半导体二极管也称晶体二极管，简称二极管。
2.二极管可分为普通二极管和特殊二极管。
二极管教案
二极管教案教案：二极管教学目标：1. 了解二极管的原理和结构。
2. 熟悉二极管的符号和特性。
3. 掌握二极管的应用场景和实验操作。
教学准备：黑板、白板、投影仪、二极管实物、导线、万用表、电源等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾前一节课学习的内容——电路和电流。
2. 提问：你们知道二极管吗？它有什么作用？二、讲解二极管的原理和结构（10分钟）1. 通过PPT展示二极管的结构示意图，解释其中的P型半导体和N型半导体的含义。
2. 解释二极管的工作原理：当正向电压施加在P区域，反向电压施加在N区域时，二极管就会导电，这时电流可以顺利通过；但当反向电压施加在P区域，正向电压施加在N区域时，二极管就会截流，电流无法通过。
三、介绍二极管的符号和特性（15分钟）1. 展示二极管的符号，并解释每个元素的含义。
2. 解释二极管的特性：正向工作电压（0.6-0.7V），反向击穿电压（一般为5-100V）和最大正向电流。
四、实验操作（20分钟）1. 将二极管与电源和万用表连接起来，让学生观察电流的变化。
2. 要求学生分别改变正向电压和反向电压，并观察电流变化情况。
3. 让学生总结实验结果，并回答以下问题：当反向电压施加在P区域，正向电压施加在N区域时，电流是否能通过？五、讨论二极管的应用场景（10分钟）1. 引导学生思考二极管在生活中的应用场景，如整流器、发光二极管、二极管激光器等。
2. 让学生选择一个应用场景，并找出其中使用二极管的原因。
六、小结与作业布置（5分钟）1. 小结二极管的原理、结构和特性。
2. 布置作业：复习总结本节课内容，并找出一个自己感兴趣的二极管应用场景，并写出二极管在其中的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对于二极管的原理和结构有了更加深入的了解，也对二极管的符号和特性有了进一步的认识。
通过实验操作，学生们亲自实践，从而更加直观地感受到了二极管的工作原理和特点。
此外，引导学生讨论二极管的应用场景，培养了他们的创新思维，激发了他们对于电子技术的兴趣。
二极管教案
二极管教案二极管是电子学中常见的一种元件，具有众多应用。
它是一种具有两个电极的器件，包括一个p型半导体和一个n型半导体。
本教案将以二极管为主题，介绍二极管的基本概念、工作原理、常见应用以及相关实验。
一、二极管的基本概念二极管是一种非线性器件，主要有以下两个特性：1. 电流只能在一个方向上通过：当电流沿着p型区域的正向流动时，二极管处于导通状态，形成低电阻通路；而当电流沿着相反方向流动时，二极管处于截止状态，电阻很高。
2. 二极管具有一个额定反向电压：在截止状态下，二极管能够承受特定的反向电压而不会发生击穿。
二、二极管的工作原理二极管的工作原理基于PN结的特性。
当p型半导体与n型半导体相连接时，形成一个PN结。
在正向偏置情况下，当外加电压大于二极管的开启电压（通常为0.7V），正向电流会开始流过二极管，二极管处于导通状态。
而在反向偏置情况下，外加电压小于开启电压，二极管处于截止状态，反向电流非常小。
三、二极管的应用1. 整流器：二极管最常见的应用之一是作为整流器。
在交流电源中，二极管能够将交流电转换为直流电，使得只有正半周或负半周的电流通过。
2. 电压调节器：通过将二极管与电阻相连接，可以实现电压的稳定与调节。
3. 灯泡保护器：在电路中，通过将二极管与灯泡串联，可以保护灯泡免受反向电压的损害。
4. 发光二极管（LED）：发光二极管是一种能够将电能转换为光能的二极管，广泛应用于照明、指示灯等领域。
四、二极管实验实验1：二极管的导通和截止特性材料：二极管、电源、电阻、万用表。
操作步骤：1. 将二极管与电阻串联，连接好电路。
2. 将电源正极与p型半导体连接，负极与n型半导体连接。
3. 调整电源电压，观察二极管的导通和截止状态。
4. 使用万用表检测电流和电压。
实验2：二极管的整流作用材料：二极管、交流电源、负载电阻、示波器。
操作步骤：1. 将二极管与负载电阻串联，连接好电路。
2. 连接交流电源，调节电压。
2024版《二极管》教案
收音机、电视机等接收设备中的解调部分。这些设备需要将接收到的调幅波解调为 音频信号或视频信号，以供后续电路处理。检波电路是实现这一功能的关键部分之 一。
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二极管实验与测量技术
2024/1/26
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二极管极性判别方法
观察法
通过查看二极管外观上的标识， 确定其正负极。通常，二极管上 会有明显的标记，如箭头、色环
正向特性
当二极管正向偏置时，随 着正向电压的增大，电流 迅速增大，呈现指数关系。
2024/1/26
反向特性
当二极管反向偏置时，反 向电流很小且基本保持不 变，称为反向饱和电流。
击穿特性
当反向电压增大到一定程 度时，反向电流急剧增大， 二极管发生击穿。
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二极管主要参数及分类
主要参数
最大整流电流、最高反向工作电压、 反向电流、动态电阻等。
二极管的选择和使用 包括二极管的选用原则、使用注意事 项等。
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二极管基本原理与特性
2024/1/26
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二极管结构及工作原理
2024/1/26
二极管的基本结构
由半导体材料制成的PN结，具有 单向导电性。
工作原理
利用PN结两侧载流子的浓度差形 成扩散电流，实现电流的放大和控 制。
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二极管伏安特性曲线
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知识拓展：新型二极管介绍
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发光二极管（LED）原理及应用
发光原理
LED的核心部分是由P型半导体和N型半导体组成的晶片，在P型半导体和N型半导体之间有一个过渡层， 称为PN结。在某些半导体材料的PN结中，注入的少数载流子与多数载流子复合时会把多余的能量以光的 形式释放出来，从而把电能直接转换为光能。
初中二极管课程教案
初中二极管课程教案教学目标：1. 了解二极管的基本原理和特性；2. 掌握二极管的符号和参数；3. 学会二极管的应用电路和实际操作。
教学重点：1. 二极管的基本原理和特性；2. 二极管的符号和参数；3. 二极管的应用电路和实际操作。
教学准备：1. 教室内的多媒体设备；2. 电源；3. 面包板；4. 发光二极管；5. 电阻；6. 开关。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生回顾电路的基本组成部分；2. 提问：你们知道电路中常用的元件有哪些吗？3. 学生回答：电阻、电容、电感、开关等；4. 教师总结：除了这些元件，我们还需要一种元件来实现电路的控制和调节，那就是二极管。
二、二极管的基本原理和特性（15分钟）1. 向学生介绍二极管的符号和结构；2. 讲解二极管的工作原理和特性；3. 通过示例电路图，让学生了解二极管在电路中的作用；4. 学生实验：用发光二极管和电阻组成一个简单的二极管电路，观察发光二极管的亮灭情况，验证二极管的单向导电性。
三、二极管的参数（10分钟）1. 向学生介绍二极管的主要参数，如正向压降、反向饱和电流、最大整流电流等；2. 通过实物展示，让学生了解不同类型二极管的参数差异；3. 学生实验：测量不同类型二极管的正向压降和反向饱和电流，分析二极管参数对电路性能的影响。
四、二极管的应用电路（15分钟）1. 向学生介绍二极管的应用电路，如整流电路、稳压电路、开关电路等；2. 通过示例电路图，让学生了解二极管在应用电路中的作用；3. 学生实验：搭建一个简单的整流电路，将交流电转化为直流电，观察电路的运行情况。
五、实际操作（10分钟）1. 学生分组，每组搭建一个二极管电路，如整流电路或开关电路；2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题；3. 学生展示自己的电路，分享搭建过程中的收获和体会。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结二极管的基本原理、特性和应用；2. 学生互评，分享彼此在实验中的收获和不足；3. 教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
二极管教案
二极管教案教学目标：知识目标：1.了解晶体二极管的种类、符号及其含义；2.理解二极管单向导电性。
能力目标：1.能够认识二极管；2.能够判别二极管的极性；3.能够掌握二极管的单向导电性。
情感态度与价值观：通过观看相关的资料图片，激发学生对研究二极管的求知欲。
教学重点：掌握晶体二极管的种类、符号及其含义，理解二极管单向导电性。
教学难点：判别二极管的极性。
教学方法：讲授法、任务驱动法。
教学资源：PPT、多媒体。
教学准备：准备好PPT和多媒体资源，了解学生的基础知识。
教学环节：1.学生认真观看图片，思考老师提出的问题，并根据自己对大屏幕是如何出现图片和文字的，尝试回答。
2.教师在PPT上打出日常生活中应用二极管的图片，让学生观查图片。
通过导入新课的方式，让学生从熟悉的生活实例中了解二极管的应用，容易激发学生研究兴趣和求知欲望。
3.明确任务，让学生明确研究二极管的三个任务：认识晶体二极管，探究晶体二极管特性，分析二极管电路。
4.认真思考二极管的外形，回忆以前是否见到过二极管。
强调二极管的极性，让学生明确二极管的单向导电性。
5.通过图片的展示，让学生了解晶体二极管的种类、符号及其含义。
强调二极管的极性标注的脚为负极，让学生能够判别二极管的极性。
6.总结本节课的内容，让学生掌握晶体二极管的种类、符号及其含义，理解二极管单向导电性，能够判别二极管的极性。
信息的能力。
提醒学生注意二极管在电路图中的符号和正负极的标注，以避免接反导致的后果。
引出任务二，讲解晶体二极管的特性，让学生了解二极管的单向导电性。
通过提问和表扬等方式激发学生的研究积极性，加深学生对二极管的认识和理解。
二极管的识别与检测教案
二极管的识别与检测教案一、教学内容1. 二极管的性质与分类2. 二极管的符号与工作原理3. 二极管的检测方法及应用二、教学目标1. 让学生理解并掌握二极管的性质、分类、符号及工作原理。
2. 使学生学会使用万用表检测二极管的方法。
3. 培养学生的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：二极管的性质、分类、符号、工作原理以及检测方法。
2. 教学难点：二极管的工作原理及检测方法。
四、教具与学具准备1. 教具：二极管实物、PPT、万用表。
2. 学具：二极管、万用表、实验板。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中的电子设备，如电视、电脑等，引导学生思考这些设备中都使用了哪些电子元件，进而引出本节课的主角——二极管。
2. 理论知识讲解（1）二极管的性质与分类利用PPT展示二极管的性质、分类及符号，同时结合实物进行讲解。
（2）二极管的工作原理通过动画演示二极管的工作原理，让学生更直观地理解。
3. 实践操作（1）二极管的检测方法介绍万用表的使用方法，并现场演示如何检测二极管。
（2）学生分组实验学生分组进行实验，动手检测二极管，教师巡回指导。
六、板书设计1. 二极管的性质与分类2. 二极管的符号与工作原理3. 二极管的检测方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二极管的性质、分类及符号。
（2）阐述二极管的工作原理。
（3）使用万用表检测二极管，并记录检测结果。
2. 答案：（1）二极管具有单向导通的性质，分类有硅二极管、锗二极管等，符号为三角形。
（2）二极管的工作原理是利用PN结的单向导通特性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生掌握了二极管的知识。
但在实践操作环节，部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解二极管在电路中的应用。
（2）学习其他电子元件，如三极管、电容、电阻等。
（3）研究二极管在其他领域，如光电子、光通信等方面的应用。
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2013年中职学校“创新杯”工科类专业说课比赛教案专业：电工电子类学科：电子技术基础与技能课题：二极管任课教师：刘艳自贡职业技术学校2013-11-14二极管 教案授课班级2012级电子一班授课课时2节课教 材 高等教育出版社《电子技术基础与技能》 学情分析思维活跃，关注现实生活，直观、生动的教学容易引发学习兴趣。
学生注意力集中时间短，单一理论教学，学习兴趣低。
教学目标 认知 知识目标 1、掌握晶体二极管的符号和分类 2、掌握晶体二极管的单向导电特性 能力 能力目标1、学会用万用表检测二极管的质量2、学会用万用表判定二极管的极性情感 情感目标1、培养学生团结协作精神2、培养学生在实操过程中的规范性和安全意识课的类型 理实一体化的新授课教学方法 教学做一体化教学、实验教学、分组教学 教学准备 制定学生任务书、分发二极管及相关实验器材 教学重点掌握二极管的结构和图形符号掌握二极管的导电特性 教学难点二极管质量的检测 二极管极性的判定教学过程设计设计流程 教学内容设计意图情境引入 （3分钟）教学形式：视觉、听觉、触觉感受实物展示能让学生在视觉、听觉、触觉上得到真实感受，启发学生思考，提高学习兴趣。
在本节课中，我利用电子元件在日常生活中的应用（自贡的彩灯灯组）通过多组图片一一展示，引出本课的内容——二极管。
指出电子技术的发展离不开二极管，二极管改变世界。
设计流程教学内容设计意图任务一（5分钟）教学形式：实物展示---自主学习---探究学习采用实物展示的方式，让学生在视觉和触觉上有真实的感受，让学生在一种轻松的环境中很容易的就认识了二极管。
教师：1、教师提出引导性问题。
1）画一画二极管的结构符号。
2）看一看二极管的正负极性。
3）比一比二极管的单向导电性。
2、指导学生完成任务书。
学生：1、以组为单位分发任务书和各种型号的二极管若干。
2、学生通过看一看，查一查方式认识二极管，了解二极管的相关知识。
任务二（20分钟）教学形式：学生实验——观察现象——讨论结果学生大胆尝试，主动探究，使让学习过程真正成为学生自己经历和体验的过程，顺利完成本节课的重点内容。
教师：1、演示、指导实验。
2、引导学生得出正确结论。
学生：1、以组为单位分发实验器件,探究二极管的导通和截止的条件。
2、根据电路图连接实物图，接通电源，观察小灯在电路中的发光情况，并做好记录。
3、通过实验现象，分小组讨论总结实验结论。
设计流程设计意图S闭合后，观察实验现象灯_______(亮或灭) 灯_______(亮或灭)结论：_________________________________，即二极管具有单向导电性。
教学内容设计意图：通教学形式：教师演示----学生练习-----开展竞赛任务三（40分钟）教师：1、讲授目测法判定二极管极性1）有横杠一端为负极。
2）有白色双杠的一端为负极。
3）有小圆一端是负极，大圆是正极。
4）引脚长的为正，短的为负。
2、讲授万用表测量法若二极管外标志无色环或色点，或引脚长度一样，又无外标志，我们怎么判断它的极性？（展开讨论）实验结果测得电阻较小测得电阻较大黑表笔接二级管正极黑表笔接二级管负极红表笔接二极管负极红表笔接二极管正极学生：1、学习二极管的检测方法和极性的判别。
2、每个小组练习10个二极管的检测。
开展竞赛：1、开展组间竞赛，教师制定竞赛规则、评分标准和奖励办法。
2、要求每个组在规定时间里完成40个二极管的检测。
过以开展竞赛的形式，提高学生的学习效率，顺利突破本节课的难点内容。
同时也培养了学生团队合作意识及组间的竞争意识。
评价（5分钟）设计流程教学形式：小组自评----教师总评------归纳总结通过学生自主评价和教师多维度赏识过程性评价，使教师多角度的关注到每个层面的学生，使教学具有诊断、反馈、激励、调节、导向等功能。
设计意图1、小组自评学生任务完成、规范操作情况的评价。
2、教师总评学生课堂表现和组内表现情况评价。
教学内容知识拓展教学形式：电路展示----电子实物展示学生在初步（10分钟）教师：1、二极管的应用举例。
2、展示电路图，讲授二极管在电子技术电路中的应用电路。
3、展示实物，让学生更加直观的了解二极管。
学生：1、学习二极管的用途。
2、应用所学知识探究二极管更加广阔的天空。
学习了二极管知识以后，通过二极管在电子产品中的应用，让学生明白知识源于生活又应用于生活，提高学生学习的兴趣。
布置作业（2分钟）作业：1、收集一下在生活中那些地方我们经常看见二极管，二极管主要应用在哪些地方，并查资料了解特殊二极管的用途？2、想想怎样用最简单的方法点亮发光二极管？机动时间（5分钟）1、学生学习过程中的答疑。
2、理实一体化教室的清洁卫生的整理。
教学反思主要特色和创新之处：1、整个教学过程高效有序，改变了传统的教学模式，应用理实立体化教学，体现了“做中教，做中学”的教学理念，以学生为主体，参与度高。
2、在学生学习的过程中，让学生明白知识源于生活有应用于生活，提高学生学习的积极性。
存在问题：任务书的制定应当更加的详尽和具体。
学生课堂任务书一、二极管相关知识链接：1、半导体二极管也称晶体二极管，简称二极管。
2、分类二极管按用途不同可以分为普通二极管和特殊二极管。
特殊二极管包括变容二极管、光电二极管、发光二极管。
在电路中用字母“V、VD”或“D”表示。
(a) 普通二极管符号（b）稳压二极管符号（c）发光二极管符号（d）光敏二极管符号（e）变容二极管符号。
3、二极管的导电特性：单向导电性。
二极管具有单向导电性（即给它加正向电压时导通，给它加反向电压时截止）。
4、二极管型号命名根据中国国半GB249-1974规定，半导体二极管的型号由五部分组成：国产半导体命名方法：国际电子联合会半导体命名方法：第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分用J表示用途类别用数字表示PN结数目EIA注册标志EIA登记序号用字母表示器件分档第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分用数字表示PN结数目EIA注册标志用字母S表示字母表示器件的极性及类型EIA登记序号用字母表示器件分档二、任务一：二极管的识别1、画出二极管的外形和电路图形符号2、识别二极管的正负极性3、二极管的导电特性任务二：二极管单向导电性实验根据电路图连接好实物图，开关闭合时观察灯的现象灯_______(亮或灭) 灯_______(亮或灭)导通条件：___________________________________截止条件：___________________________________结论：___________________________________任务三：二极管的检测1、学习二极管的极性和质量检测方法1）目测二极管极性的方法1.有缺口的一端为负极。
2.有横杠的一端为负极。
3.有白色双杠的一端为负极。
4.三角形箭头方向的一端为负极。
5.有小圆一端是负极，大圆是正极。
6.引脚长的为正，短的为负。
2）万用表检测：根据二极管的单向导电性这一特点，性能良好的二极管，其正向电阻小，反向电阻大；这两个数值相差越大越好。
若相差不大，说明二极管的性能不好或已经损坏。
2、练习10个二极管的测量3、小组竞赛，以赛带练竞赛规则：每个小组分发40个不同型号的普通二极管，要求每个小组成员完成10个，并在20分钟内完成二极管质量的检测。
评分标准：判断正确一个得分，满分100分奖励办法：小组成绩在90分以上，加平时成绩5分，在80分以上加3分，在70分以上加2分，在60分以下的小组重新做一遍。
小组：组员姓名：成绩：二极管类型正向电阻反相电阻二极管质量画外形图标出引脚极性12345678910三、多维评价赏识教育评价表内容要求评定自评师评万用表使用前是否调零使用前欧姆调零机械调零已调♦没调♦转换开关放置是否正确转换开关放置准确是♦否♦读数是否正确选择相应的标尺读数是♦否♦极性及质量判断是否准确极性及质量判断应准确准确♦不准确♦,小组互评教师总评五、作业布置。