人物形象特点作文
描写人物特点的作文(6篇)
描写人物特点的作文（6篇）描写人物外貌作文篇一我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他我的表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它记得还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。
他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。
他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
描写人物的作文篇二我的父亲是一个很平凡的人，但是他与我讲的道理却是那么的不平凡。
我非常敬佩我的父亲，因为他教给我很多道理，他的那些话到现在还让我记忆犹新。
那一年，我读初三，父亲为了让我将来有个更好的前途，把我送进一所较好的私立学校读书。
不过尽管我在那里怎么努力，我的学习成绩就是那样，总也比不上别人。
我想到了缀学，但又不敢与父亲说。
最后又一次回家，我鼓起勇气对父亲说：爸爸，我不想再读下去了，我在那里实在是读不下去了，周围都是尖子生，而只有我，成绩那么差，被老师看不起，反正，我就是不想再读了，再读下去也只是浪费钱。
父亲听完后，不仅没有生气，反而笑对我说：明天带你去山里采蘑菇。
鲁迅笔下祥子的形象特点写一个作文
鲁迅笔下祥子的形象特点写一个作文全文共5篇示例，供读者参考篇1鲁迅笔下祥子的形象特点大家好,我叫小明。
今天老师让我们写一篇关于鲁迅先生笔下祥子形象的作文。
鲁迅先生是一位很伟大的作家,他的作品里有很多有趣的人物,祥子就是其中一个。
接下来我就来说说祥子的形象特点吧!第一,祥子是一个很可怜的人。
他从小就没爹没妈,在很苦很苦的环境长大。
他既没有父母的疼爱,也没人教导他做人的道理。
所以祥子虽然已经长大了,可是头脑还很简单。
有时候他会做一些让人觉得很傻的事,但其实并不是他傻,只是他缺乏正确的引导罢了。
第二,祥子是一个很老实的人。
我们在书中读到,他做事总是一门心思,从不欺骗别人。
就像他在医院里当伙夫时,虽然工作辛苦,但他从不偷懒。
别的伙计常常躲在柜子里打盹,祥子却从来不这样做。
祥子就是一个这样诚实勤快的人。
第三,祥子是一个很容易受骗上当的人。
由于他很单纯,所以常常会被别人占了便宜。
比如他在药房当学徒时,老板常常亏欠他工钱,祥子也毫无怨言。
后来老板生意做不下去了,便把祥子赶走,祥子也没有去讨要自己的工钱。
这就是祥子老实却过于单纯的一面。
第四,祥子是个很有同情心的人。
在书中有一段写到,他看见一只受伤的狗,便主动把它捡了回来,给它包扎伤口。
这件事情反映出祥子对弱小生命的怜悯之心。
他虽然也是个穷光蛋,却没有嫌弃那只狗肮脏。
最后,祥子是个很善良的人。
尽管他生活在一个冷酷的环境里,但内心深处仍保有善良本性。
比如在小说最后,他愿意将自己辛苦赚来的全部积蓄,拿出来买一些吃食给那个刚出狱的人。
从这件事我们可以看出,祥子很同情那个刚出狱的人的处境,他愿意付出自己的一切来帮助别人。
祥子虽然生活在社会最底层,但他却展现出人性中最美好的一面。
他老实、勤恳、善良、有同情心,是一个可亲可敬的人。
我很喜欢祥子这个人物形象,因为他让我们看到了贫穷环境下普通人的可贵品质。
我们读了祥子的故事之后,应该像他一样,做一个诚实勤恳、有同情心的好孩子。
这就是我对鲁迅笔下祥子形象特点的一些看法。
人物描写作文优秀7篇
人物描写作文优秀7篇描写人物形象的作文篇一她，高挑的身材，一张鹅蛋脸，皮肤是深褐色的，当她在教室里来回检查的时候，这张脸就显得格外严肃而铁面无私。
鼻梁上高高地架了一架紫色框的眼镜，这架眼镜便是她每天勤奋学习的证明。
在镜片后的那双眼睛炯炯有神，当这双眼睛看到有违反纪律的现象时，就会变得严厉起来，责备的目光如同两道利箭，射向那个人，被她看着的那个人只好灰溜溜地服从了。
她，就是我们班认真而负责的“小老师”，周雨贺。
中午，午唱时间，由于老师不在场，同学们并没有认真地在唱，都三三两两地聊起天，看起了书来，连几个班干部也没有认真在唱，教室里一片哄乱。
一开始，周雨贺只是在桌子之间来回地走着，不停地敲着说话的人的桌子，不断地提醒着大家不要讲话。
过了一会儿，也许她也发现了这样行不通，教室里不但没有安静下来，而且变得更吵了，几个男生在教室后面跑来跑去地玩着，完全不把周雨贺放在眼里。
所以，她快步走上了讲台，一手拿着班级日志，一手叉着腰，狠狠地用班级日志敲了一下讲台，严厉地目光扫过了全班，大喊一声：“安静！再不安静记名字了，认真唱歌！”一瞬间，全班安静下来了，只能听见前面电脑里歌曲的声音和隔壁班的声音，她又自顾自继续在桌子之间检查了。
这时，全班都认真地唱了起来，都被这位“小老师”的严肃给镇住了，就连班里的那几个淘气包也乖乖地唱了起来。
那天中午放学，我回教室拿东西，我推门一看，周雨贺正在教室里认真地打扫着卫生，她左手拿着一个簸箕，右手拿着一个扫把，正在认认真真地扫着，每一个角落她都没有放过，每一张纸片都不能逃走，她脸上的表情是那样庄重，那样负责。
周雨贺，你是个认真而负责的小老师！描写人物的作文篇二在六2班这个大家庭中，有许多特点突出的同学，今天我讲的是搞笑大王，袁斌。
袁斌看起来贼头贼脑的，话却一大嘟噜，像小鱼吐泡泡一样。
他不仅是一个敢做敢为、有义气、大胆，口才挺好的袁斌还经常用一些幽默语句，搞得全班哈哈大笑。
敢做敢为的袁斌在午饭后看到有一个人不小心把笔扔到窗外，便自告奋勇地爬到楼台上为她捡笔，只见他单腿向上窗台，爬过窗户，站在台子上，在教室里的同学见了，都惊呆了，刚进来的同学大叫一声惹得全班都惊心胆颤的，生怕袁斌一失足摔下去，只见到袁斌弓着个腰在捡东西，捡好后，他猛地站了起来，大叫一声看到没，偶出来了。
描写人物特点的三年级作文最新七篇
描写人物特点的三年级作文最新七篇作文1：我的朋友小明我有一个非常好的朋友，他叫小明。
小明性格非常开朗，总是笑嘻嘻的，看到周围的人也会变得快乐起来。
他很勤奋，上课时总是认真听讲，做作业也非常用心。
他还很善良，经常帮助别人，对待朋友更是热心和友善。
他会主动和我分享他的生活经验和所学的知识，是我学习的好榜样。
重点分析：本文的主要目的是描写作者的好朋友小明的性格特点。
文章首先描述了小明的开朗和善良，并且并列了他的勤奋，给读者留下了一个积极向上的印象。
在用词方面，作者使用了许多能够突出小明性格特点的形容词，如“开朗”、“勤奋”、“善良”等。
同时，文章还巧妙地使用了对比来突出小明的优点，如“看到周围的人也会变得快乐起来”，“总是认真听讲，做作业也非常用心”。
这样的写作手法不仅丰富了文章的表达和语言魅力，也增加了读者的兴趣，提高了文章的可读性。
用词分析：开朗、勤奋、善良、热心、分享、生活经验、知识等。
作文2：我的老师李老师我喜欢我的语文老师李老师，她真的是一个很好的老师。
首先，她非常有耐心，不管我们在语文学习上遇到什么问题，她总是耐心地给我们解释，直到我们全明白为止。
其次，她善于启发我们的思维，不仅让我们记住了很多知识，还帮助我们锻炼了阅读和表达能力。
最重要的是，她对待每个学生都非常公平，不会因为谁成绩不好就歧视他，相反，她会特别关注那些学习困难的同学，并给予更多的帮助和支持，让每个人都能享受到学习的乐趣。
重点分析：本文主要围绕作者的语文老师李老师来展开，重点描写了她的三大特点：有耐心、善于启发、公平对待。
在描述中，作者先用了一个简单的首句来引出文章，然后分三段进行描述，分别写出她的三种特点，这种布局和结构清晰易懂，通俗易懂。
在用词方面，作者使用了很多准确、生动的词汇，如“耐心”、“启发”、“公平对待”、“学习的乐趣”等等，这些词汇能够准确、简洁地表达自己的观点，并且充分体现了语文老师的优秀品质。
用词分析：耐心、启发、公平对待、学习的乐趣、思考、娓娓道来、追求卓越等。
描写你身边人物的形象和特征作文
描写你身边人物的形象和特征作文《描写你身边人物的形象和特征作文（一）》我的好朋友小明是个特别有趣的人。
小明长得胖乎乎的，脸蛋圆圆的，像个红苹果。
他笑起来眼睛就眯成了一条缝，露出两颗大门牙，可爱极了。
他最大的特点就是热心肠。
有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小明看到后，立刻跑过来，扶起我，关切地问：“疼不疼啊？”然后，他小心翼翼地把我扶到了医务室。
还有一次，我们班的小红忘记带铅笔了，急得快要哭了。
小明毫不犹豫地从自己的笔盒里拿出一支铅笔递给小红，说：“别着急，先用我的。
”这就是我的好朋友小明，一个胖乎乎、热心肠的可爱男孩。
《描写你身边人物的形象和特征作文（二）》我有个姐姐，她叫静静。
姐姐长得高高的，瘦瘦的，头发长长的，像黑色的瀑布一样。
她的眼睛大大的，亮晶晶的，好像会说话。
姐姐还很勤劳。
周末的时候，她总是帮妈妈做家务，扫地、擦桌子、洗衣服，样样都干得很好。
我很喜欢我的姐姐，我要向她学习。
《描写你身边人物的形象和特征作文（三）》我的同桌叫小强，他是个调皮又聪明的男孩子。
小强的个子不高，皮肤有点黑。
他总是笑嘻嘻的，露出一口洁白的牙齿。
他可调皮啦！有一次上课，老师在上面讲得津津有味，他却在下面偷偷地玩橡皮，还把橡皮切成小块，当成子弹到处弹。
结果被老师发现了，狠狠地批评了一顿。
不过，小强也很聪明。
每次数学考试，他总是能考高分。
有一道数学题，我们都不会做，他却很快就想出了答案，还耐心地给我们讲解。
这就是我的同桌小强，让人又爱又恨。
《描写你身边人物的形象和特征作文（四）》我的邻居王爷爷是个非常和蔼可亲的人。
王爷爷头发都白了，脸上也有了很多皱纹，但是他的眼睛总是笑眯眯的。
王爷爷特别喜欢养花。
他家的院子里种满了各种各样的花，有玫瑰、月季、菊花……一到春天，院子里五颜六色的，可漂亮啦！他还经常送花给我们这些小朋友，告诉我们要爱护花草。
王爷爷还很会讲故事。
夏天的晚上，我们一群孩子总是围在他身边，听他讲那些有趣的故事，什么《孙悟空大闹天宫》啦，《牛郎织女》啦，每次都听得入了迷。
描写人物特点的作文八篇
描写人物特点的作文八篇描写人物特点的作文八篇人物是文学作品中不可或缺的元素，而描写人物特点是展现人物形象的最基本方式。
下面将从不同角度，描写几个不同的人物特点。
一、善良善良的人总是乐于助人，关心他人的生活和幸福。
他们总是有一颗温暖的心，对别人充满了爱意。
比如，小明是一个善良的孩子，他经常帮助同学，关心老人和小动物。
每次看到别人需要帮助，他总是毫不犹豫地伸出援手。
二、勇敢勇敢的人不畏艰险，勇往直前。
他们敢于面对困难和挑战，用自己的勇气和毅力战胜一切。
比如，战士小明在战场上表现出了非凡的勇气和坚强的意志，让敌人闻风丧胆。
三、聪明聪明的人思维敏捷，富有创新，能够很快地从问题中找到解决方案。
他们深谙人类智慧，能够很好地运用各种知识和技能。
比如，小王是一个聪明的学生，他总是在考试中取得好成绩，解决数学难题，赢得老师和同学的称赞。
四、坚强坚强的人不轻易屈服，即使遇到重重困难，也能够咬牙坚持。
他们具有强烈的意志力和稳定的情绪，凭借自己的毅力和顽强的精神战胜一切。
比如，小花是一个坚强的女孩，她经历过很多磨难，但她始终坚信自己的信仰和梦想，不断努力，最终实现了自己的理想。
五、正义正义的人总是站在正义的一方，支持公正和公义，反对不公和不义。
他们具有高尚的品德和崇高的境界，是真正的正义之士。
比如，警察小林是一个正义的警察，他抓捕罪犯，保卫人民的安全，得到了人民的尊重和爱戴。
六、幽默幽默的人有一种幽默感，能够从生活中发现有趣的事情，让人快乐和放松。
他们善于用幽默的方式表达自己的观点和思想，赢得别人的喜爱和欢笑。
比如，小丽是一个幽默的女孩，她总是用幽默的语言和轻松的气氛调节紧张的场合，让人快乐和轻松。
七、谦虚谦虚的人总是谦逊和自我反省，不自满和自大。
他们知道自己的不足之处，并且努力修正自己的缺点，不断成长和进步。
比如，小张是一个谦虚的学生，他总是虚心请教老师和同学，不断学习和改进自己，最终成为了一名优秀的学生。
八、乐观乐观的人总是积极向上，看到生活的光明面，并且相信自己可以克服困难和挑战。
描写人物形象的作文（通用25篇）
描写人物形象的作文（通用25篇）相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是具有教育意义的写人作文，写人作文是记叙人物的具体活动，用以表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情的文章。
那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的描写人物形象的作文（通用25篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！描写人物形象的作文篇1我是一个活泼的女孩。
我扎着精神的马尾辫，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛下嵌着一双黑宝石似的大眼睛。
塌塌的鼻子下有一张红润而又小巧的嘴巴，笑起来，像月牙儿一样。
我很马虎。
记得有一次数学小测试上的竖式本来写的是42/7=6结果一不小心我写成了40/7的得数，最终我考了一个99分，所以我下定决心要改正这个坏习惯。
我最喜欢看书了。
每次我周末作业写完了我就去我的房间看书，记得有一次我看了一本很好看的书，午饭都没吃，妈妈叫我，我才去吃饭。
这就是活泼可爱的我。
描写人物形象的作文篇2我有一个活泼可爱的同学，他叫杨承轩。
他高高的个头，他的脸型圆圆的像一个西瓜，他留着刺猬头，眼睛小小的，笑起来的时候眼睛就会眯成一条线。
一天下午，我们都开开心心的去外面走班上课。
到了教室，啊，原来上的课是美术课。
开始上课了，老师讲完以后开始画画了。
我才发现我的水彩笔没有带，我的好朋友知道我没带水彩笔，他就借给我用。
我激动地对他说：谢谢你！我非常开心的都不知道怎么感谢他。
杨承轩真是乐于助人，我为我的好朋友而感到骄傲。
描写人物形象的作文篇3我是一个活泼可爱的男孩。
我留着小平头，我的脸蛋尖尖的，像一颗瓜子，我的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。
我是一个乐于助人的小男孩，有一次我的同桌有一道非常困难的题目不会做，我主动过去教他，他会了知后对我说：“谢谢你。
”一句“谢谢你”让我心里喜滋滋的，最后，我就坐到我的椅子上写着自己的作业了。
我喜欢写毛笔字，因为它能提高我写字的水平。
星期天早晨，我刷了牙，洗了脸，穿了衣服，迫不及待地去上课，老师专心地教我写毛笔字，我专心地学着老师的样子一起写，我回家刻苦练习，爸爸夸我：“你真棒！”这就是乐于助人的我。
经典名著中的人物形象分析作文精选10篇
经典名著中的人物形象分析作文嘿，说起名著里的人物，那可是各有各的个性，各有各的脾气。
今天咱们就来聊聊这事儿。
那天，我闲来无事，翻了翻《红楼梦》，忽见贾宝玉这小子，那叫一个“憨厚”。
你看，他那“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的傻样儿，简直就是一部活生生的悲剧。
可我总觉得，他傻人有傻福，至少比那些所谓的“聪明人”过得开心。
接着，我又翻开《西游记》，孙悟空那猴子精，简直就是个“大闹天宫”的混世魔王。
可谁又能说，他不是一部活生生的“神话”？他那“八十一难”的经历，不就是我们现实生活中那些“坎坷”的缩影吗？看看吧，这猴子精，既能降妖除魔，又能搞怪捣乱，简直就是个“百变星君”。
再说说《三国演义》里的曹操，这哥们儿那叫一个“心狠手辣”。
不过，在我看来，他也是个“有野心、有抱负”的人。
你看，为了统一三国，他可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
不过，这也让他得罪了不少人，最后落得个“众叛亲离”的下场。
哎，说到这，我又想起了《水浒传》里的梁山好汉。
那些土匪头子，一个个豁达、仗义，可到了最后，还不是因为朝廷的打压，一个个死得其所？说到这，我还得提提《西游记》里的唐僧。
这和尚看似老实巴交，实则是个“有智慧、有远见”的人。
你看，他一路西行，历经磨难，最终取得真经。
这不就是我们普通人，在现实生活中，要“逆境而上”的写照吗？哎，这经典名著里的人物，真是让人百读不厌。
他们各有各的特色，各有各的命运。
这或许就是名著的魅力所在吧！在我们欣赏这些人物的同时，也让我们反思自己，究竟应该成为什么样的人。
经典名著中的人物形象分析作文嘿，咱们聊聊这些经典名著里的人物，一个个活灵活现，好像就坐在咱面前，听你唠嗑。
你说这些人物，哎，咋说呢，就像那影视剧里一个一个的演员，各有各的戏路子，各有各的套路，可又不尽然。
比如说，《红楼梦》里的贾宝玉，这小子，你说他傻吧，还真挺傻。
可你细品品，这傻劲儿里头，藏着多少心机，藏着多少无奈。
他老爹贾政，那可是个官儿，家里的宝贝疙瘩，你说他傻得起来吗？再说了，他那点儿小聪明，在那些个才子佳人堆里头，显得多么可怜巴巴。
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人物形象特点作文
人物形象特点作文
导语：人物性格，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式。
下面是小编整理的人物形象特点，希望对大家有所帮助。
人物形象特点作文1
我有一个爷爷，它有扎人的胡子，头发像一把白刷子，天天戴一顶乌毡帽，一想到爷爷拿一把破扇子时，我就想笑，因为这样很像“活佛济公”别人的爷爷都比较和蔼可亲，但我的爷爷却很冷漠，还带着一点耳背。
真是搞笑而又冷漠。
这几个星期，我几乎都要去爷爷家，都快去腻了。
爷爷的耳背真是让我受不了，我的一句话要说上三四遍，他才会明白，简直快无语了。
有一次我吃完中饭了去爷爷家，他问我吃过饭了没，我说吃过了，“什么？”“吃过了。
”“什么？”“吃过了。
”奶奶帮我在爷爷耳朵旁大声说道。
爷爷的耳背有时还让我感到搞笑，就那这是来说吧。
早晨爷爷带我去吃早饭，他问我要吃什么，我就说要吃馄饨，可他就是听不清，结果我让他把头低下来，告诉他。
吃完早饭后他还问我要吃什么我就说要吃橘子，他知道了以后，就带我去买了。
“小伙子，这橘子多少钱一斤？”爷爷带着非常正宗的绍兴话说，但那卖主是个外地人，他听不懂，爷爷又不会说普通话，也听不懂。
爷爷的声音很大，我又插不进去，只能看着他们的交流。
他们开始用手势交流，“是不是两斤？”边说边摆手势，还摇一摇。
这动作太萌了，我就忍不住笑了出来。
那店主看到了我就问我：“小妹妹，他说什么？”然后我就跟他说价钱，一边用绍兴话跟爷爷说，一边用普通话跟卖主说，跟个翻译官似的，累死了。
看来学普通话还是很重要的。
我有一个这样搞笑的爷爷也挺开心的。
人物形象特点作文2
我舅舅是个怪人。
他不像其他男人，只爱工作、休闲，而是像个
家庭主妇一样，工作之余免不了在厨房过把烧菜瘾，他烧的菜，可是全镇人都闻得到的呢！
舅舅不高，细腻的头上长着亮而不长的头发，浓密的胡子快要挡住了嘴唇，显得有点瘦弱的身子一大早就要起床伴着雾霭浇花，颇有点云中作乐的感觉。
乡间田野里，随便抓样野味都能上桌。
我舅舅特别爱吃野味，而且厨艺高超。
抓只泥鳅能烧汤，逮只兔子能红烧。
因为这一手厨艺，常常几家相好的朋友爱拼在一起吃晚饭，而掌勺的从来都是舅舅。
我尝过舅舅的红烧野鸡。
田野里的野鸡被虫子养的又大又肥，油光的肉又韧又香。
他抓到野鸡后，先将鸡毛去掉，把鸡腹剖开取出肠子，再洗干净，然后用刀熟练地把鸡剁成小块，热好油，将腌制了半小时的鸡放入油锅，随着“擦”的一声，油烟四起，舅舅立马盖上盖，焖制十多分钟，就把鸡块出锅装盘。
我瞪大眼细细看着，他又把葱、姜、老抽等调料放在一起熬成浓汁，再把鸡块也倒进去，等入味了，收汁起锅，一顿美味的红烧鸡就烧好了。
舅舅很保守，只让我看他这一招，其它的菜他可不轻易让人学。
舅舅的拿手好戏就是清蒸田鸡。
虽然现在的田鸡愈来愈少，但每每去乡下，他总是给我弄几只野生田鸡。
也不知他用的是什么独家秘笈，反正谁也学不会。
可最令我回味的，是一次别开生面的野味餐。
暑假里去乡下，久别了的舅舅明显消瘦了许多，但还是给我烧菜。
我像往常一样钻进厨房，可却被他轰了出来：“去去去，外面玩去，烧好再叫你。
”我纳闷，舅舅平时不很热情的吗，今天怎么会……，我忍不住往门缝里瞄了一瞄，只见他正将一件件野味放在桌上，黑乎乎的鹌鹑，滑溜溜的黄鳝，黏糊糊的田鸡……个个都让我看的垂涎欲滴。
轻轻关上门，我暗喜，今天可有口福喽！不一会儿，红烧兔，清蒸黄鳝，鹌鹑炖蘑菇……，一样样山珍海味一应俱全。
红烧兔的'酱香伴着丝丝辣味很让人着迷，清蒸黄鳝的蒜香和那本身带有的野味，融在嘴里像嚼着薄荷一样清凉。
舅舅看我吃得那么香，连自己碗里的饭都忘吃了。
舅舅，他是一个隐于乡野，厨艺高超的人。
他手里烧出的野味，
永远是我童年最好的美味，使我垂涎欲滴，使我难以忘记……
人物形象特点作文3
星期五的上午，一群承载着开心和期待的学生在教室里……因为将要周六，班里同学也很兴奋。
但是，不幸就降临在上午的第二节课……---英语课！
在我的印象里，英语老师就像小学的语文老师，不仅长相差不多，而且脾气也很相似。
所以，我更敬重英语老师。
英语老师的脾气很温和，但今天却和以往大不相同。
但这样的变化，能怪谁？还不是我们。
上午第二节课来了，英语老师进了教室里，看似心情不太好。
给我们全班同学发了昨天测试的卷子，因为只判作文，我很开心，我得了十分。
但班里大多数的同学都心情不大好，因为的一、两分的人大有人在。
接着，老师说了让我们难以置信的话：“下面改错，改完错再抄一遍，拿给我看…。
”边说着，手里拿起了木棍。
“你们就是不长记性！我看不打不行！得九分的过来打一下！八分两下！…零分十下！”这让全班同学都屏住了呼吸和嘴，大家都低头改错。
我一时不知做什么，也就又写了一遍。
接着，其中一个课代表—李帅荣上去了！老师真的硬生生的打了。
这让班里同学哪还敢说话？大气都不敢出。
没有一个敢上前去……老师急了：“谁也别想躲！除了那三个得十分的！班干部先上，然后小组长……”接着，班里同学只好硬着头皮一个个上了……看着班里同学红彤彤的手。
再看看我、张紫霄和郑坤杰不用挨打，是多么的好。
一节课就要这么过去了，老师抬手又狠狠打了自己十下，还念叨着：“真是教学无方！……”这动作让我深感意外！同学们，你们是否只想着自己的痛，却忘记了老师的心情和感受。