六个矮儿子阅读与理解答案
阅读与理解答案及答案六个矮儿子
阅读理解《六个矮儿子》含答案山脚下住着一个老爷爷、一个老奶奶。
他们有六个矮儿子，总是长不高。
一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。
”一年过去了。
六个矮儿子回来了。
老爷爷、老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎样过日子的呀？”第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。
我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。
到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。
”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。
我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。
”大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。
去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的。
只是人很辛苦。
”老爷爷说：“为了生活，辛苦一点是好的。
光吃不做，活着才没意义呢！”▲第四个矮儿子说这话很对不过靠四条腿还不如靠两只脚好为什么老奶奶问他又说我养了几百只两只脚有尖尖嘴也有扁扁嘴每天可收好多好多蛋呢▲“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。
他说：“我说，养两只脚不如养一只脚好。
”“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。
“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子，不久，一只脚就长出来了。
有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了！”听了六个矮儿子的话，老爷爷、老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明、勤劳的好孩子！”1、写出反义词。
矮小——（）聪明——（）勤劳——（）肥壮——（）2、给标有“▲”的自然段加上标点符号。
3、根据童话《六个矮儿子》中的描写，选择恰当的词赞扬矮儿子们，可选择两个以上的答案。
[ ]A ．快乐B ．勇敢C ．聪明D ．矮小E ．勤劳F ．投机取巧4、按童话中的描述，写出六个矮儿子找到的工作。
三年级上阅读教案
卖报小姑娘的歌教课目的1 、能默读课文 ,复述课文。
2 、在读懂课文的基础上 , 弄清聂耳为小毛头写曲子的原由,认识当时的社会现状。
教课准备教师 :采集有关课文的资料 , 《卖报歌》学生 :采集有关聂耳的资料。
教课过程一、导入课文您会唱《卖报歌》不？( 唱唱《卖报歌》。
)您对《卖报歌》认识多少呢？今天,我们就一同去瞧瞧。
二、读通课文借助拼音 ,自由读课文 ,把课文读通读顺。
三、学生自学课文1、学生依据已掌握的学习方法自学课文 ,认识课文的粗心。
要求做到边读、边画、边想。
2、分组自学议论 :(1)检查课文朗诵状况。
(2)解决不理解的词语或句子。
(3)议论 :聂耳为何要为小毛头写曲子？3 、检查自学状况。
(1)指名分段读 ,正音。
(2)报告沟通聂耳为小毛头写曲子的原由 , 领会文中人物形象的特点 ( 小毛头的聪慧、可爱 ;聂耳的富裕怜悯心、虚心等 ) 。
四、自己叙述这个故事 ( 复述 )五、课外延长回家把故事讲给家长听。
课题 :不懂就要问教课目的 :1.认识本课的 2 个生字。
2.能正确、流畅地朗诵课文。
依据“阅读提示“的要求独立阅读课文 ,掌握课文的主要内容。
3.认识孙中山对待学识的态度 ,学习她好学好问的精神。
教课过程 :(一)导入1.( 出示孙中山先生的画像) 这位伟人 ,大家认识不？她就就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2.简介孙中山先生平生事迹。
3.今日 ,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。
(二)整体感知1.自由读课文 ,划出不懂的地方。
2.读了这篇课文以后 ,您知道了什么？(三)研读课文1.指名读课文 ,注意读准字音。
2.读了这篇课文以后 ,课文中的什么地方给您留下了深刻印象？3.议论 :您从什么地方能够瞧出孙中山好学好问？4.集体沟通阅读心得。
5.指导朗诵课文。
6.这篇课文您读过以后想到了什么？还有什么疑问？7.议论沟通 :您在平常的学习中 ,如何做到好学好问？(四)总结今日 ,我们学习了《不懂就要问》这篇课文,您理解了一个什么道理？(五)部署作业采集有关孙中山先生的小故事。
部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案
六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案（一）黄梅戏的抒情性(节选)黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。
它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。
这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。
每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。
如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。
平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。
1.用“”画出选段的中心句。
(2分)2.根据选段内容填空。
(8分)(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。
(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。
3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想 B.唱腔是丰富而完整的体系)。
(2分)参考答案：2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词3.A（二）过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。
餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。
汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)。
当小探险家的念头开始占据．(jūjù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。
《六个矮儿子》教案
《六个矮儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：文章阅读理解，生词学习，语法点讲解，课文朗读与表达，以及故事背后道理的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，如：“矮、搬、罐、摔、疼”等。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力，让学生能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。
3. 培养学生的团队合作精神，学会互相帮助，懂得遇到困难要勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及故事背后道理的领悟。
教学重点：生字词的学习，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，多媒体设备。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结合作的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后进行问题讨论，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生字词，让学生进行认读练习。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行语法讲解，提高学生的语文素养。
5. 朗读与表达：指导学生正确朗读课文，并进行角色扮演，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课文《六个矮儿子》2. 生字词：矮、搬、罐、摔、疼3. 重点句子：他们齐心协力，终于搬起了大罐子。
4. 课后思考：遇到困难时，我们应该怎么办？七、作业设计1. 作业题目：用今天学的生字词造句，并复述课文故事。
2. 答案示例：他矮矮的，但是跑得很快。
六个矮儿子一起合作，成功搬起了大罐子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《六个矮儿子》的故事，让学生们明白了团结合作的重要性。
课后反思：在课堂教学中，要关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言。
拓展延伸：让学生课后收集其他关于团结合作的故事，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解课文内容，掌握生字词”。
人教部编版六年级语文上册第六单元阅读理解精选题(含答案)
第六单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版1．课内阅读。
①人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
②有人会说，成宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？③科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
④不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
(1)选文提到的可再生资源有、。
(2)判断。
①选文中的“本来”一词不能去掉，因为“本来”一词准确地点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源以前的可再生性和现在的不可再生性，给人们以警示。
( )②“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话写出了地球容易被破坏，旨在提醒人们要保护好我们的地球。
( )(3)读选文的第①段，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一条宣传标语。
生活中的现象：______________________________________________________宣传标语：______________________________________________________阅读材料，完成下面小题。
飞机的舷窗为什么是圆的黄沛然为什么飞机的舷窗是圆的？这要从飞机的演变历程说起。
其实，最初的飞机舷窗并不是圆角的，而是方形的。
1952年，英国德·哈维兰公司研制的“彗星”喷气式客机横空出世，本以为乘坐这架飞机可以扶摇直上，但是结果惨不忍睹。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 课内阅读、类文阅读 复习试题(含答案)
部编版六年级语文下册期末复习——第一单元课内阅读、类文阅读（有答案解析）【课内阅读】一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
......孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
(1)选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是________和______，作者对它们进行了______（详写略写），给人留下深刻的印象。
(2)这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
①这句话把腊八粥比作______ ，写出了熬腊八粥的材料______。
②透过腊八粥可以看出这是一个( )年。
A. 团圆喜庆B.福寿满堂C.五谷丰登D.财运亨通(3)对文中画“____”的句子理解不正确的一项是( )。
A．“吃的喝的用的一切”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富B．“万象更新”写出了人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象C．这句话详写了大人们过春节的准备，仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影D．这句话通过写大人们过春节的准备，说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望(4)对课文中的“京味儿”词语理解正确的一项是( )。
六个矮儿子教学教案设计
六个矮儿子教学教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景和内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 学生阅读兴趣的培养。
教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 学生阅读理解能力的提高。
教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关生僻词汇的卡片或解释。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍“六个矮儿子”的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，遇到生僻词汇可以查阅教师提供的卡片或解释。
3. 讨论故事情节：教师引导学生分享自己对故事情节的理解和感受。
第二章：分析故事情节教学目标：1. 让学生深入理解“六个矮儿子”的故事情节。
2. 培养学生的分析和思考能力。
教学重点：1. 故事情节的分析。
2. 学生分析和思考能力的培养。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 学生分析和思考能力的提高。
教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关问题清单。
教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾上一章的故事情节。
2. 分析故事情节：教师引导学生思考并提出问题，如：每个矮儿子做了什么？他们的行为有什么后果？3. 小组讨论：学生分组讨论问题，并分享自己的观点。
第三章：讨论故事主题教学目标：1. 让学生理解并讨论“六个矮儿子”的故事主题。
2. 培养学生的讨论和表达能力。
教学重点：1. 故事主题的理解。
2. 学生讨论和表达能力的培养。
教学难点：1. 故事主题的深入理解。
2. 学生讨论和表达能力的提高。
教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。
2. 准备相关问题清单。
教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾前两章的故事情节。
2. 讨论故事主题：教师引导学生思考并提出问题，如：这个故事想要传达什么样的信息？你从故事中学到了什么？3. 小组讨论：学生分组讨论问题，并分享自己的观点。
第四章：创作故事续集教学目标：1. 让学生发挥想象力和创造力，创作“六个矮儿子”的故事续集。
35《六个子的故事》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
*35 六个孩子的故事1 这天，有六个孩子来到了煤栈（zhàn）的围墙旁边，他们平常总是聚在这儿玩耍，或者闲谈一些自己的事情。
他们在地上挖一个小坑，把玻璃弹[tán]子弹[dàn]到坑里。
打弹子是所有的捷克孩子喜欢的游戏。
2 但是，今天他们没有向弹子坑里看过一眼，却在围墙旁的人行道边上坐下来。
甫(fǔ)兰杰克把一张报纸铺在膝盖上，小心地用手掌抚平了报纸——他父亲在读报以前总是这样做的。
报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
3 六个人都俯身在报纸上面。
甫兰杰克开始读报，他的声音严肃得不像孩子的声音了。
字句很难，不容易懂，但是他们不用听字句也都明白了。
4 这个在爱里哥埃德的西班牙孩子和他们一样，每天上学读书，大概也会打弹子。
并且，可能就在他的玻璃弹子滚进坑里去的时候，法西斯强盗的飞机已经在他的头顶上空盘旋了……5 六个孩子往上面看了看。
那儿，在蓝色的高空中，浮动着几朵春天的云彩。
他们的头顶上空没有敌人。
敌人在西班牙，他们杀死了爱里哥埃德的孩子们。
6 “我的哥哥参加志愿军到西班牙去了，”罗达骄傲地说，“他要去和法西斯强盗打仗。
”7 “不会要我们参加志愿军的！”甫兰杰克叹口气说。
8 是啊，他们明白，要等他们长大了才能去……但是这不能很快就办到呀！现在得立刻帮助那些爱里哥埃德的孩子，他们是不能等待的，法西斯强盗的飞机正在他们头顶上盘旋呢……9 六个孩子彼此望了望。
他们应该做些什么呢？10 甫兰杰克的眼光落在报纸的标题上。
“捐钱到前线去援助西班牙人民”，他读了出来。
六个孩子高兴极了。
大概，这是他们能够给西班牙孩子的惟一的帮助了。
11 孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。
他们数了一下：一共还不到半克隆。
12 “我们明天再带来。
”其中一个孩子没有把握地说。
13 “不，还能拖到明天吗？”甫兰杰克摇摇头，大声说。
14 突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它。
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小学语文三年级阅读理解《六个矮儿子》含答案山脚下住着一个老爷爷、一个老奶奶。
他们有六个矮儿子，总是长不高。
一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。
”
一年过去了。
六个矮儿子回来了。
老爷爷、老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎样过日子的呀？”
第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。
我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。
到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”
第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。
”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。
我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。
”
大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。
去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的。
只是人很辛苦。
”
老爷爷说：“为了生活，辛苦一点是好的。
光吃不做，活着才没意义呢！”
▲第四个矮儿子说这话很对不过靠四条腿还不如靠两只脚好为什么老奶奶问他又说我养了几百只两只脚有尖尖嘴也有扁扁嘴每天可收好多好多蛋呢▲
“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。
他说：“我说，养两只脚不如养一只脚好。
”“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。
“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子，不久，一只脚就长出来了。
有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”
最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了！”
听了六个矮儿子的话，老爷爷、老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明、勤劳的好孩子！”
1、给标有“▲”的自然段加上标点符号。
2、写出反义词。
矮小——（）聪明——（）
勤劳——（）肥壮——（）
3、按童话中的描述，写出六个矮儿子找到的工作。
第一个矮儿子（）
第二个矮儿子（）
第三个矮儿子（）
第四个矮儿子（）
第五个矮儿子（）
第六个矮儿子（）
4、根据童话《六个矮儿子》中的描写，选择恰当的词赞扬矮儿子们，可选择两个以上的答案。
[ ]
A ．快乐B．勇敢C．聪明
D ．矮小E．勤劳F．投机取巧
5、简要写出短文的主要内容。
参考答案：
1、答案：第四个矮儿子说：“这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。
”“为什么？”老奶奶问。
他又说：“我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。
每天可收好多好多蛋呢！”
2、答案：高大愚蠢懒惰瘦弱
3、答案：老大，捉螃蟹；老二，养蜜蜂；老三，养猪；老四；养鸡鸭鹅；老五，种菌子；老六，养鱼。
4、答案：C．聪明E．勤劳
5、答案：主要讲述了六个矮儿子自己出去过日子的故事。
说明了生活的方式是多种多样的，要想日子过得好，在于奋斗，也在于聪明与智慧的运用。