人教小学美术二下《第2课重叠的形状》优质课
人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》教案教案 (2)
人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》教案教案 (2)一. 教材分析《第2课重叠的形状》是人教版小学二年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握重叠形状的概念，培养学生对重叠形状的感知和创造能力。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生发现生活中的重叠形状，并鼓励学生运用重叠形状进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对重叠形状的概念可能还比较模糊。
学生在日常生活中接触到许多重叠形状，但可能没有注意到这一点。
通过本节课的学习，学生将能够认识到重叠形状，并学会运用重叠形状进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重叠形状的概念。
2.培养学生对重叠形状的感知和创造能力。
3.培养学生运用重叠形状进行创作的能力。
四. 教学重难点1.重叠形状的概念。
2.运用重叠形状进行创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的重叠形状，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握重叠形状的画法。
3.创作法：鼓励学生运用重叠形状进行创作，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教材：人教版小学二年级美术下册《第2课重叠的形状》。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.图片素材：生活中的一些重叠形状的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的重叠形状的图片，引导学生关注重叠形状。
提问：你们在哪里见过这些形状？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要讲解重叠形状的概念，并通过示范，让学生了解重叠形状的画法。
引导学生发现和理解重叠形状的构成原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，尝试画出不同的重叠形状。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价。
让学生互相欣赏、学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创作任务，如：运用重叠形状设计一个图案、创作一个故事等。
鼓励学生发挥想象，积极创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重叠形状的概念和运用方法。
第2课【重叠的形状】教学设计1【人教小学美术+二年级下册】
重叠的形状课型：造型·表现课时：2课时教学目标：1.了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：了解重叠在作品中的应用。
教学难点：能用各种方法制作或画出重叠的作品，使学生树立物尽其用的理念。
教学准备：教师：范画、色卡纸、课件。
学生：包装纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔。
教学过程：第一课时一、组织教学稳定学生情绪，检查学生准备情况。
二、引导阶段1.知道什么是重叠吗?(以两手为例作示范)2.(课件欣赏图片)进一步了解重叠的含义。
一个物体在另一物体的前面或上面，就会产生重叠。
3.学生列举：一些在生活中重叠的例子。
同学们的座次安排、叠罗汉、上楼梯时等等。
三、发展阶段1.欣赏课本上其他小朋友的画作，了解重叠在绘画中和生活中的应用。
2.逐幅欣赏分析重叠的种类。
前后重叠、上下重叠、大小重叠、左右重叠3.我是小小魔术师：自己用手头的材料来摆一摆重叠的物体。
（1）提示学生运用多种材料来制作（范作）。
（2）请学生谈一谈准备用什么材料来做？怎么做？四、学生制作，教师巡视1.教师巡视时对学生如何使用手中的材料进行指导，让学生慢慢养成按需剪裁的习惯，要尽量巧妙使用每一块剪裁下来的材料。
2.展评作业。
第二课时一、评讲上一节课的优秀作业二、引导阶段1.欣赏课本上其他小朋友的优秀画作，了解重叠在绘画中的运用。
2.用绘画的形式来表现重叠的画面。
随意的重叠有规律地重叠（上下、左右、前后、大小等）3.多种方法可以画出重叠的形状。
先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，逐个画出重叠的形状。
画一个基本形，再一个一个重叠的画下去。
画几个基本形，在空白处添加基本形。
三、学生作业，教师指导教师巡视时对学生绘画中前后重叠的遮挡关系要进行重点指导，让学生了解在生活中的观察习惯，要尽量巧妙的帮助学生理解绘画构图的重要。
四、课上交流作品小组内互相交流展示，并可以给别人的作品提一提建议。
人教版小学美术二年级下册《第2课重叠的形状》word教案 (2)
重叠形状课型: 造型·表现课时: 2课时教學目标:1.了解重叠形状可以使画面产生各种不同效果。
2.用绘画或剪贴方法,重叠各种形状来绘画制作作品。
3.通过对重叠形状學习,增强學生造型能力。
教學重点:了解重叠在作品中应用。
教學难点:能用各种方法制作或画出重叠作品,使學生树立物尽其用理念。
教學准备:教师: 范画、色卡纸、课件。
學生: 包装纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔。
教學过程:第一课时一、组织教學稳定學生情绪,检查學生准备情况。
二、引导阶段1.知道什么是重叠吗?(以两手为例作示范)2.(课件欣赏图片)进一步了解重叠含义。
一个物体在另一物体前面或上面,就会产生重叠。
3.學生列举: 一些在生活中重叠例子。
同學们座次安排、叠罗汉、上楼梯时等等。
三、发展阶段1.欣赏课本上其他小朋友画作,了解重叠在绘画中和生活中应用。
2.逐幅欣赏分析重叠种类。
前后重叠、上下重叠、大小重叠、左右重叠3.我是小小魔术师: 自己用手头材料来摆一摆重叠物体。
（1）提示學生运用多种材料来制作（范作）。
（2）请學生谈一谈准备用什么材料来做? 怎么做?四、學生制作,教师巡视1.教师巡视时对學生如何使用手中材料进行指导,让學生慢慢养成按需剪裁习惯,要尽量巧妙使用每一块剪裁下来材料。
2.展评作业。
第二课时好好学习天天向上一、评讲上一节课优秀作业二、引导阶段1.欣赏课本上其他小朋友优秀画作,了解重叠在绘画中运用。
2.用绘画形式来表现重叠画面。
随意重叠有规律地重叠（上下、左右、前后、大小等）3.多种方法可以画出重叠形状。
先设计一个基本形,剪下,进行重叠排列,逐个画出重叠形状。
画一个基本形,再一个一个重叠画下去。
画几个基本形,在空白处添加基本形。
三、學生作业,教师指导教师巡视时对學生绘画中前后重叠遮挡关系要进行重点指导,让學生了解在生活中观察习惯,要尽量巧妙帮助學生理解绘画构图重要。
四、课上交流作品小组内互相交流展示,并可以给别人作品提一提建议。
小学美术人教版 二年级下册 第2课《重重叠叠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级下册第2课《重重叠叠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：知识与技能：了解重叠图案的艺术特点，认识重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
通过绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
情感态度与价值观：通过对重叠形状的研究，增强学生的造型能力。
重点难点：教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学过程：第一学时：导入：1.展示示范作品并导入课题。
播放《小鲤鱼历险记》歌曲，引导学生思考与重叠相关的事物。
出示大贺卡，让学生发现卡片中的重叠形状。
总结：研究《重重叠叠》这个课题。
讲授：2.欣赏图片，讲解课题。
引导学生思考生活中的重叠形状，并欣赏相关图片。
让学生发表对这些重叠形状美感的看法。
总结：不同的大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
发展阶段：1.多种方法得到重叠的形状。
老师称赞同学们的表现非常出色，然后询问他们喜欢哪些图案或形状，并鼓励他们用自己的方式在纸上画或剪出来。
学生们开始绘画或制作。
老师请同学们举起自己的作品，展示他们画了红红的大苹果、不同形状的树叶和胖胖的脚丫子等等。
老师提出一个问题：如何得到许多个形状？学生们给出了两种方法：一是设计一个基本形状，然后重复剪出需要的个数；二是画一个基本形状，然后一个一个重叠的画或在空白处添加基本形状。
老师感谢同学们提供这么多好方法。
接下来，老师讲授了多种形式的排列重叠的形状，并请同学们打开课本，一起欣赏小朋友们用不同颜色大小的树叶组成秋天景色和用红红的苹果体现果农丰收的作品。
人教版美术二年级下册《重叠的形状》课件之二
美的感觉。
03
色彩与形状的重叠
除了形状的重叠外，色彩的重叠也会产生不同的视觉效果。暖色调的重
叠会产生热烈、活泼的感觉，而冷色调的重叠则会产生冷静、清新的感
觉。
03
重叠形状的创作方 2
03
04
准备材料
选择适当的纸张、剪刀、胶水 等手工材料，为创作重叠形状
做好准备。
绘制草图
在纸张上绘制出要制作的形状 ，注意要保证各个形状的重叠
部分。
剪切形状
根据草图，使用剪刀仔细剪切 出各个形状。
粘贴重叠
将剪切好的形状按照重叠关系 粘贴在一起，形成重叠的视觉
效果。
利用软件创作重叠形状的方法
选择软件
选择适合的图形设计软件，如 Adobe Illustrator、Sketch等
。
绘制基本形状
在软件中绘制出要重叠的基本 形状。
调整透明度
将基本形状的透明度降低，以 便在重叠时形成层次感。
组合形状
将调整透明度后的形状组合在 一起，形成重叠效果。
创意重叠形状的设计思路
结合生活
从生活中寻找灵感，将生活中的物品或场景 转化为重叠形状的设计元素。
运用色彩
通过运用不同的色彩搭配，增强重叠形状的 视觉冲击力。
提示学生将重叠形状 与其他美术元素结合 ，创作出更具创意的 作品。
鼓励学生在日常生活 中多加观察和尝试， 探索重叠形状的更多 可能性。
THANKS
感谢您的观看
尝试不同组合
尝试将不同的形状进行组合，创造出独特的 重叠效果。
注重细节
在设计中注重细节的处理，使重叠形状更加 精致、有层次感。
04
重叠形状的应用与 拓展
重叠形状在生活中的应用案例
2022年人教小学美术二下《重叠的形状》教案 (公开课获奖) (1)
重叠的形状课时：2课时教材简析：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。
教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点：遮挡关系教学难点：绘制过程中出现的重叠表现问题。
教学方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
教学准备：实物投影仪、教材、范图。
教学过程：第一课时活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：1.一盘水果〔端出实物〕活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象〞，如果我把它们画成这样就不对了，〔出示图片〕因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，〔出示图片2〕，出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的局部不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
也可画叠罗汉图活动四：作业展示，教师小结。
第二课时活动一：讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
活动二：1.观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。
这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。
人教小学美术二下《第2课重叠的形状》word教案 (2)
重疊的形狀課型：造型·表現課時：2課時教學目標：1.瞭解重疊的形狀可以使畫面產生各種不同的效果。
2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫製作作品。
3.通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。
教學重點：瞭解重疊在作品中的應用。
教學難點：能用各種方法製作或畫出重疊的作品，使學生樹立物盡其用的理念。
教學準備：教師：範畫、色卡紙、課件。
學生：包裝紙、膠水、剪刀、油畫棒、水彩筆。
教學過程：第一課時一、組織教學穩定學生情緒，檢查學生準備情況。
二、引導階段1.知道什麼是重疊嗎?(以兩手為例作示範)2.(課件欣賞圖片)進一步瞭解重疊的含義。
一個物體在另一物體的前面或上面，就會產生重疊。
3.學生列舉：一些在生活中重疊的例子。
同學們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時等等。
三、發展階段1.欣賞課本上其他小朋友的畫作，瞭解重疊在繪畫中和生活中的應用。
2.逐幅欣賞分析重疊的種類。
前後重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊3.我是小小魔術師：自己用手頭的材料來擺一擺重疊的物體。
（1）提示學生運用多種材料來製作（範作）。
（2）請學生談一談準備用什麼材料來做？怎麼做？四、學生製作，教師巡視1.教師巡視時對學生如何使用手中的材料進行指導，讓學生慢慢養成按需剪裁的習慣，要儘量巧妙使用每一塊剪裁下來的材料。
2.展評作業。
第二課時一、評講上一節課的優秀作業二、引導階段1.欣賞課本上其他小朋友的優秀畫作，瞭解重疊在繪畫中的運用。
2.用繪畫的形式來表現重疊的畫面。
隨意的重疊有規律地重疊（上下、左右、前後、大小等）3.多種方法可以畫出重疊的形狀。
先設計一個基本形，剪下，進行重疊排列，逐個畫出重疊的形狀。
畫一個基本形，再一個一個重疊的畫下去。
畫幾個基本形，在空白處添加基本形。
三、學生作業，教師指導教師巡視時對學生繪畫中前後重疊的遮擋關係要進行重點指導，讓學生瞭解在生活中的觀察習慣，要儘量巧妙的幫助學生理解繪畫構圖的重要。
四、課上交流作品小組內互相交流展示，並可以給別人的作品提一提建議。
小学二年级下册美术第2课《重叠的形状》教案教学设计
新人教版小学二年级下册美术第2课（重叠的形状）教案教学设计重叠的形状课时：2课时教材简析：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发觉它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。
教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点：遮挡关系教学难点：绘制过程中出现的重叠表现问题。
教学方法：通过观赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
教学打算：实物投影仪、教材、范图。
教学过程：第—课时活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：1.一盘水果〔端出实物〕2.教师做站立在讲台后边的动作3.请一个小朋友挡在教师的前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象〞，如果我把它们画成这样就不对了，〔出示图片〕因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，〔出示图片2〕，出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的局部不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
也可画叠罗汉图活动四：作业展示，教师小结。
第二课时活动一：讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习领域
人教版二年级下册“造型·表现”
2教材分析
一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。
在本课的内容里,通过教师的启发、引导,使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象,发现它们的前后遮挡关系,并且能轻松的在画面中表现出来。
3教学思路
采用“观察——欣赏——尝试——尝试”教学策略,观察发现物体重叠时的遮挡关系,进行拼摆,进一步会重叠所产生的形态变化。
尝试遮挡的重叠表现手法和透叠的表现方法,体会重重叠叠的独特美感。
同时观察在重叠的状态下怎样用色漂亮,透叠的遮挡部分该如何去画。
展开自己的想象,运用遮挡、透叠的方法,创作一幅有重叠效果的作品。
4教学目标
知识与技能:观察生活中的重叠现象,了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
过程与方法:运用一种或几种形状的重叠摆放,掌握遮挡或透叠的表现方式,尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画,感受重重叠叠的独特美感。
情感态度价值观:理解生活中的重叠想象,感受重重叠叠的独特美感,引导学生发现生活中的美。
5教具学具
教师:实物投影仪、教材、范图。
学生:彩笔、卡纸、剪刀
6教学重点难点
教学重点:观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
教学难点:表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。
7教学过程
7.1 第一学时
7.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
(一)谈话导入
引导:同学们今天我们要一起来学习第二课《重重叠叠》。
(二) 探究体验
1.观察鱼群,感受遮挡关系
引导:今天老师带了一些小伙伴,你看它们是谁?(鱼儿)它们在做什么?(游动)
哪条鱼离我们最近?(绿色)为什么不是橙色的鱼?(绿色的鱼挡住紫色的鱼,紫色的鱼又挡住了橙色的鱼)
小结:因为有前后的遮挡,就产生了重叠。
2.重叠定义
引导:那什么是重叠?(遮挡)两个圆球的演示。
一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面(下、左、右),也会产生重叠。
小结:因为有了重叠现象,大自然界也产生了不一样重叠美景。
3.欣赏大自然界因重叠产生的美景
引导:大自然界中因物体重叠产生了令人惊叹的美景,下面请同学们一起来欣赏。
引导:这些景物、物体的重叠给你带来了什么感觉?(前后关系——遮挡关系——空间感)
4.欣赏重叠在绘画作品中的运用
引导:重叠在绘画中的运用使得画面产生了什么感觉?(前后关系——遮挡关系——空间感)
小结:在绘画当中运用重重叠叠会使画面产生前后遮挡关系,更使画面有空间感。
5.尝试摆出重叠的效果
用剪贴的形式表现重叠效果(讲台上演示)
①引导:这里有两组不同的房子,请两位同学上台来摆一摆重叠的效果。
A组:四座大小不同的黄色房子
B组:四座大小不同的红蓝房子
说一说拼摆中你发现了什么问题,怎么解决?
A形状的重叠排列?(随意的重叠排列、规律的重叠排列)
B色彩的搭配 [EV(8}A7CB_S{TIY(OZF]K9P]
小结:拼摆时注意近大远小,前后遮挡关系,不同颜色的重叠会使画面效果更加醒目。
②引导:一幅画面除了主体,还需要背景的衬托。
如何添加背景使得画面更加的精彩生动?(例如:以宁静的小山村为主题。
剪贴月亮、云、山、鸡群……)
③剪贴步骤:
A.将不同颜色的色彩纸对折重叠剪(折) B画出房子的一半(画)
C.沿着外轮廓剪出外形
D.将图形摆一摆再贴
E.添加或添画
6.欣赏学生作品
引导:除了老师具象作品的创作,还有许多有创意的作品,一起来学习下。
(三)作业布置
作业:用拼贴的方式创作一幅具有重叠效果的拼贴画。
要求:1.具有重叠效果
2.色彩搭配合理
3.富有创意
4.为自己的作品取名
(四)生练习,师巡视辅导。
(五)点评
评价要点:
介绍自己的作品:1.创作的作品名字是:《》 2.你是怎么搭配颜色的?3.在创作过程中,遇到了什么问题,你是怎么解决的。
(六)拓展
重重叠叠现象在我们的生活中随处可见,我们要有一双善于发现美的眼睛,并要会学于生活,用于生活!
(七)收拾整理
引导:请收拾整理自己的桌面,做一位文明有礼的孩子!。