入门班自编俄语教材
《俄语写作》基础教材编写新模式及课程设置
《 俄语写作》基础教材编写新模式及课程设置
毛海 云 彭 刚 虎 （ ．空军 工 程 大 学 陕 西 西安 ７ ０５ ） １２ １０ １
摘要 ：俄语写作 对于俄语 专业学生 来说 是较难 掌握 的一 门专业 础 ，但 是俄 语 写作 能力 却相 对较 弱 ，所 以 ，课 程教 学 中的任 何理 课 。俄 语 写 作 水 平 的 高低 体 现 出一 个 人 的 俄 语 综 合 能 力 。 这 种 能 力 的 论讲 解都 应 能落脚 在 实用 之上 ，即应 使学 员 能够在 语 言实践 中找 培养取决 于教材选用、课程设置 、教师水平 、授课 方式方法以及 学生 到相 对 的理论 指 导 ，再逐 步落 到 具体 的实 例写 作上 。 同时 ，出于 自身等 多方面 因素。但是最基本的前提是要有好的写作教材 及相适合 实用 的考 虑 ，编 写 时应注 意 到各种 最 新语 料收 集 ，尤其 是大量 的 的课 程 设 置 。 论 文就 写作 教 材 的编 写 和 课 程 的 设 置展 开探 讨 ， 与 同行 句套 子 、常用 语和 写 作套 路 。三 、重系 统 性 。按照 词汇综合能 力；教材编写 ：课程设 置
１ 引言 ．
我们通 常所说 的写作 其实就是 作文 （ ｛ ｃ０ｔＨＨ ｅＨＨ ｅ）， 即利用文字清 楚而完整地表 达 自己对某 一事物 的印象或某一 问题 的 意 见 。作 文 是书 面语 训练 的最 高形式 ，是运用 语 言 能力 的综合 锻 炼 ，是提 高语 言 实践 能力 的一个 强有 力 的方式 ，一些 俄语 专业 高 等 院校都 设置 有写 作课 程 。但 是，现 今我 国公开 出版 的俄 语写 作 教材 及相 关指 导性 书籍 数量 不多 ，可 供俄 语专 业教 师 教学 和学 生 学 习参 考 的实用 性 教材更 少 ，并 且各 种写 作书 籍编 写 的出 发点 不 ４ 《 语 写作 》基 础 教材 编 写涵 盖 的具 体 内容 及课 时 ． 俄 同 ，内容偏 重 点也 不 同，一些 书籍 在 写作 的语 料 、范文 内容 都有 设 置 所 更新 。但 是 ，俄语 专业 学 生写作 教 学都 具有 一定 的缺 点 ，表现 《 语 写作 》基 础 教材 编 写涵盖 的内容 和课 时设 置可 以分 为 俄 为 ：一 、书 籍 中绝大 部分 内容 是收 集 的相关 语言 材料 ，即偏重 于 四个 单元 ：第一 单元 为 书面 语写 作基 础技 巧 讲解 ，包括 俄语 标 点 写 作实 际例证 的学 习和模 仿练 习 ，但是 相关 的写 作理 论 阐述较 为 符号 的使 用 ；大 小写 、简 写 、缩 略语 的使 用 ；段落 划分 ：连 词成 Ｏ 缺 乏 ；二 、书上 的 内容对 俄语 专业 本科 学生 而言 或偏 浅或 偏深 ， 句 ；改错 ；选词 ；词 序 ；造 句 ；复合 旬 、段落 的 写作 ，２学 时 ； 针对 对象 不太 明确 ；三 、 结构缺 乏系 统 性或系 统 性不 明 朗。 写作 第二 单元 为 日常 实用 文 的写 作， 包括 书信 （ 信封 的格 式 ，信瓤 的 教材 的编 写不 能单 单简 单地 练 习写作 ，更 重要 的 是学 生习 作时 的 格 式 ，信 的 开头 、正文 和 结尾 写作 ），便条 ，简 讯 ，评 论 ，讲 演 种 常规 性和 惯式 训练 的积 累过 程 ，即教 会学 生 写作 技巧 和培 养 稿 ，通 知 ， 声明 ， 申请 ，证 明，邀 请 函，履 历表 ，摘 要 ，论文 的 学生 对词 、句 、篇 章乃 至整 篇作 文 的循序 渐进 的 写作积 累 能力 ， 写作等 ，１ 学 时 ；第三 单 元是 各种 作文 的 结构 、修 辞 、语 体 知识 ８ 以此达 到俄 语 实践 能力 ，包括 书 面和 口头表 达 两方 面 的能力 。鉴 的讲 解 ， ｌ学 时 ；第 四单元 是描 写 、叙 述和 议论 类作 文写 作方法 ４ ４ 于 此 ，我们 试 图探索 一种 《 语 写作 》基础 教材 编 写 的新模 式 。 俄 的理论 阐释 和 习作练 习，２ 学 时 。其 中第一 、二 单元 设置 于大 学 现 将初步 构思和 设想 的可 行性介 绍如 下 。 第 四学 期讲 授 ，３ 学 时；第 三 、 四单 元 设置 于第 五学 期讲授 ，３ ８ ８ 学时 。 ２ 俄语 写作》 基础教 材适 用的 学期和对 象 ．《 试将 《 语 写作 》基础 教材 编著 两册 ，试分 别设 置于 俄语 本 俄 ５使 用 《 ． 俄语 写作》 基础 教材应 达到 的预期 效果 展望 科 专业第 四和 第 五学 期的 教学 使用 。设 置在 这两 个学 期是 因 为学 贯 穿 于两 个 学 期 的 《 语 写 作 》基 础 教 材 应 使 学 生达 到 掌 俄 ０ 个词 语 ，其 中熟练 掌握５ ０ ５ ＜ 生在 经过 了一 年半 的俄 语学 习后 ， 已基本 掌 握 了俄语 词法 和句 法 握包 括积 极词 语 、格式 用 语在 内 的７０ 知识 ，掌 握 了俄 语 的词形 变 化＊ ３ ０ 个俄 语积 极 词汇 ，其 中熟 练 个 。掌握格 式 要求 、 写作技 巧 、常 用手 段 、修辞 特 点、 写作原 则 ￣００ 掌握 ２ ０ 个左 右 ， 已具 备初 步 的阅读 能力 和 获取 知识 的能 力 ，具 的基本 知 识 ，并 能运用 所 学知 识 、独立 写作 相关 类 别的文 章 。使 ２０ 备 了一定 的 自学能 力 。经 过 《 础俄 语》 课程 的 学习 ，学 生 已经 用 此教 材后 第 四学 期结 束 时 ，学生 应能 够熟 练掌 握主 要笔 语技 巧 基 经 过 了改写 课文 、 以第三 人称 口吻复述 课文 大 意 、仿照 课文 写作 和 写作 原则 ，熟 悉 中 国人使 用俄 语 写作 易犯 的主 要错误 并 具有 改 等 方面 的训 练 。通过 对学 生 写作过 程各 环 节 的指 导 ，教 授学 生如 正 这些 错误 的能 力 ，能 够独 立写 作语 句通 顺 、逻辑 严 密 、可 表情 何 从拼 写 、标点 符号 、词 汇 、句 了、段 落语 法 、修 辞等 多个 方面 达 意 的短文 ；使 用此 教 材后 第五 学期 结束 时 ，学 生应 能够 熟练 掌 的遣 词 、造句 、谋 篇布 局 ，最 终加 强学 生对 书面 语 言的语 感 ，提 握 各类 作 文 的格 式 要 求 、修 辞 特 点 、 写 作 原 则 ，并 能 够 独立 写 高学 生笔语 连贯 表达 能力 。 作２ ０ ４ ０ 左 右 的 、合 乎要 求 的 、相 关类 别 的文 章 。通 过 学 习 ０— ０ 词 ３ 俄语 写作 》基 础教材 编 写遵循 的原则 和 主体思路 后 ，学 员应具 备一 定 的词 汇量 和基 本 的语 言运 用能 力 、理解 能力 ．《 试将 《 语 写 作 》 这 门课 程 以俄 文 为主 要 语 言撰 写 ， 主 要 和 笔头 表 达 能 力 ，具 有 较 扎 实 的 语 言 基础 和 初 步 的 实 际 工作 能 俄 讲解和 写作 有 关 的概 念 及理 论知 识 ，涵盖 相关 词法 、句 法 、修 辞 力 ，培 养使 用 俄语 进行 思维 的 习惯 ，最 终提 高俄 语语 言综 合实 践 知识和 篇章 结构 知识 ，相关 积极 词语 的意 义及 运用 ，涉 及俄 罗斯 能 力 。 国情 文化知 识 、文史 知 识 、语体 知识 等等 ，篇 幅不 宜过 长 ，应本 ６ 结语 ． 着 深入 浅 出、难 易程 度适 中 的原 则 ，挑 选精 简 的文 本呈 现在 学生 俄语 写 作是个 长 期培 养和 练 习 的过程 ，也 是具 备俄 语 综合 能 面 前 ，使学 生有 信心 和产 生 阅读 兴趣 。通过 俄文 专 业知 识的强行 力 的一种 最 直接 最主 要 的学 习方 式 。一本 较好 的 《 俄语 写 作》基 输 入 ，迫使 学生 养成 提前 预 习、 自主查 资料 学 习的 习惯 ， 以培养 础 教材￣ Ｄ 合理 的课 程 设置 能让 学生通 过 学 习后掌 握这 种 技能 ， ＇ Ｈ ｂ 学 生 阅读 理 解 能 力 。 《 语 写 作 》 教材 编 写 思 路 为 ： 、重 基 以适应 现代 市场对 俄 语复 合型人 才和 尖端 人才 的需求 。 俄 础 。编 写应从 最基 本 的词汇 、句 子 、词序 、段落 等入 手 ，按照 写 作 的规律 对学 生 已掌握 的俄 语知 识进 行梳 理和 补 充 ，在打 牢基 础 参 考 文献 ： 之后 再进 行不 同文 体篇 章等 方面 写 作 内容的编 写 。二 、重 实用 。 【 唐松波 《 １ 】 俄语修辞与作文常识》［ ． Ｍ］ 北京 北京出版社 ，１８ ９８ 学员经 过近 两年 的俄 语 基础 知识 的学 习 ， 已经 具备 一定 的俄 语 基
俄语零起点基础讲义
俄语零起点基础讲义俄语有 33个字母， 2个无音字，表 42个音。
主要内容：1.元音AayyOoBm2.清辅音和浊辅音3.辅音MMnnE6HHT T卫g4.听读练习，单词。
1.元音：1.1 A a:发元音［a ］时，口张大（比发其他元音的口腔开度大）, 舌自然平放。
Ma ' Ma 妈妈；卫o ' Ma 在家里；Ma ' Ma go ' Ma 妈妈在家。
1.2y y:发元音［y ］时，双唇圆撮，向前伸出成圆筒状，舌后部高台。
Kyga '到哪儿去；Kyga ' ugeT Ma ' Ma?妈妈去哪儿？HgeT （她）走，去。
与汉语《u》（乌）发音上有一定的差别。
1.3O o:发元音［o ］时，双唇始终成圆形，口腔开度比发［y ］时稍大。
O H他；O H go ' Ma 他在家里。
OHa '她；OHa ' go ' Ma 她在家里。
应注意，不要发成汉语的《ou》（欧）的音1.4 B B：发兀音［B］时，舌中部抬起，舌尖抵下齿背，唇角向两边稍咧，双唇不能用力B' TO这是；B ' TO Ma ' Ma 这是妈妈；B TO go ' M这是房子。
2.清辅音和浊辅音俄语辅音分为清辅音和浊辅音。
发辅音时声带不震动所发出的音叫清辅音，声带振动所发出的音叫浊辅音。
3.辅音：3.1M M：［M ］是浊辅音。
发声时，双唇紧闭，气流通过鼻腔和口腔而成音。
Ma - aM My - yM MO - OMMan 五月；M O刀OKO '牛奶；TaM 在那里；Ma ' Ma T aM妈妈在那；OHa ' TaM她在那。
3.2H H:［H］是浊辅音。
发音时，舌前部贴上齿背和齿龈，形成阻塞，气流通过鼻腔和口腔而成音。
Ha- aH Hy- yH Ho- oHHa 在…上面；Ha OKHO ' 在窗台上。
俄语零起点精讲班讲义
俄语零起点精讲班第1讲讲义导论初学俄语的人经常问我一个问题：“俄语难不难学？”，在这里我告诉大家，只要你下功夫，踏踏实实地跟着老师的步伐走，那么俄语一点也不难学。
中国有句老话“有志者事竟成”，就像很多人认为的，这句话拿到现在来说显得有些“土”，但是这是你开始学习一门新的语言不可或缺的信仰。
下面我简单地介绍一下俄语课程的设置：一、课程规划：1、基础语音。
俄语中一共有33个字母，其中包括10个元音字母，21个辅音字母和2个无音字母。
在学习俄语字母的过程中，我们会学到一些简单的语音规则，例如：元音字母的弱化、清辅音字母的浊化、浊辅音字母的清化等等。
我们将结合简单的单词、句子以及对话等来展开该部分的学习。
2、基础语法。
俄语语法的学习是重点，也是难点。
其中包括动词变位、名词变格等等。
学好了俄语语法，就意味着你在俄语的学习中将战无不胜，游刃有余。
我们会结合实例来学习这一部分，尽量让大家在学习过程中不会感到吃力。
3、基本句型和场景对话。
在这一部分里我们会学习一些俄语的常用语和场景对话，对于各行各业的人来说，这一部分都是必须要掌握的。
学完这一部分之后你就可以和俄国朋友交流了。
4、商务俄语。
这一部分课程的开设主要是针对从事商务活动的朋友。
当然，考虑到大家的知识结构和词汇量，这一部分我只讲一些日常商务用语。
更深层次的课程我会根据需要酌情添加。
5、知识拓展。
这一部分我们会学习到更高层次的俄语，不仅仅是限于基础，这对大家继续提升语言层次会有很大帮助。
二、学习目标：1、掌握基本词汇。
2、掌握基本语法。
3、简单俄语交流。
三、所用教材：1、《俄语入门》外语教学与研究出版社2、《大学俄语——东方》外语教学与研究出版社导论部分我就讲这么多，我希望大家抱着认真踏实的态度来学习俄语，学习过程中要和老师互动，要学会简单地记笔记。
如果有问题的话欢迎及时反馈，我很乐意为大家解答。
最后送给大家四个字：坚持到底。
基础语音部分一、基础语音部分：俄语中一共有33个字母，其中包括10个元音字母，21个辅音字母和2个无音字母。
俄语零起点精讲
俄语零起点精讲班第1讲讲义导论初学俄语的人经常问我一个问题：“俄语难不难学？”，在这里我告诉大家，只要你下功夫，踏踏实实地跟着老师的步伐走，那么俄语一点也不难学。
中国有句老话“有志者事竟成”，就像很多人认为的，这句话拿到现在来说显得有些“土”，但是这是你开始学习一门新的语言不可或缺的信仰。
下面我简单地介绍一下俄语课程的设置：一、课程规划：1、基础语音。
俄语中一共有33个字母，其中包括10个元音字母，21个辅音字母和2个无音字母。
在学习俄语字母的过程中，我们会学到一些简单的语音规则，例如：元音字母的弱化、清辅音字母的浊化、浊辅音字母的清化等等。
我们将结合简单的单词、句子以及对话等来展开该部分的学习。
2、基础语法。
俄语语法的学习是重点，也是难点。
其中包括动词变位、名词变格等等。
学好了俄语语法，就意味着你在俄语的学习中将战无不胜，游刃有余。
我们会结合实例来学习这一部分，尽量让大家在学习过程中不会感到吃力。
3、基本句型和场景对话。
在这一部分里我们会学习一些俄语的常用语和场景对话，对于各行各业的人来说，这一部分都是必须要掌握的。
学完这一部分之后你就可以和俄国朋友交流了。
4、商务俄语。
这一部分课程的开设主要是针对从事商务活动的朋友。
当然，考虑到大家的知识结构和词汇量，这一部分我只讲一些日常商务用语。
更深层次的课程我会根据需要酌情添加。
5、知识拓展。
这一部分我们会学习到更高层次的俄语，不仅仅是限于基础，这对大家继续提升语言层次会有很大帮助。
二、学习目标：1、掌握基本词汇。
2、掌握基本语法。
3、简单俄语交流。
三、所用教材：1、《俄语入门》外语教学与研究出版社2、《大学俄语——东方》外语教学与研究出版社导论部分我就讲这么多，我希望大家抱着认真踏实的态度来学习俄语，学习过程中要和老师互动，要学会简单地记笔记。
如果有问题的话欢迎及时反馈，我很乐意为大家解答。
最后送给大家四个字：坚持到底。
第三部分内容标准按照义务教育阶段俄语课程总体目标的要求，本《标准》对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化素养等五个方面分别提出具体内容标准。
《俄语入门一》教学大纲
《俄语入门一》教学大纲二、教学目标及任务掌握读音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行简单对话，语法基本正确。
通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧，提高阅读速度并逐步培养独立俄语能力。
词汇量达到1000左右。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求第一学期Урок １(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习，使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1. 元音字母：а, о, у, э, и2. 辅音字母：к, г, т, д, п, б, м, н, л, р3. Текст4. Диалог(三)本单元重点、难点１.元音字母、辅音字母的发音２.重音及重读音节，简单句型，调型１(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题俄语字母与汉语拼音及英语音标的相同及不同点Урок ２（一）本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习，使学生掌握俄语字母的发音及语音规则1.元音字母：я, е, ё, ю, ы2.辅音字母：с, з, ф,в,ш, ж, щ, й, х, ц,ч3.Текст4.Диалог（三）本单元重点、难点１.元音字母、辅音字母的发音２.字母o在非重读音节中的读音３.辅音的清化和浊化，调型２（四）本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社（五）本单元思考题俄语简单句型的特点Урок 3(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习，使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1.拼音总表2.Текст3. Диалог(三)本单元重点、难点语音小节调型３，调型４(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题无音字母ь和ъ的作用Урок 4（一）本单元教学目的:通过本课的学习，使学生掌握俄语单词的分类及特点。
大学通用俄语第一册教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 了解俄语基本语音和语调。
3. 熟悉俄语基本词汇和常用短语。
4. 掌握俄语基本语法知识，包括名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
5. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学时间：2学时教学内容：一、俄语字母表及书写1. 介绍俄语字母表，包括26个字母的名称、发音和书写顺序。
2. 通过图片、动画等形式展示字母的书写方法。
3. 学生跟随教师进行字母书写练习。
二、俄语语音和语调1. 介绍俄语语音的基本特点，如元音、辅音、重音等。
2. 通过听、说、读等方式，让学生熟悉俄语语调。
3. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
三、俄语基本词汇和常用短语1. 介绍俄语常用词汇，如颜色、数字、亲属称谓等。
2. 通过图片、动画等形式展示词汇的用法。
3. 教师带领学生进行词汇记忆和运用练习。
四、俄语基本语法知识1. 介绍俄语名词的性、数、格变化。
2. 介绍俄语形容词的性、数、格变化，以及与名词的搭配。
3. 介绍俄语动词的时态、体、态、式变化。
4. 教师通过例句讲解语法知识，学生跟随练习。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 学生自我介绍，增进彼此了解。
二、俄语字母表及书写1. 教师展示俄语字母表，讲解字母的名称、发音和书写顺序。
2. 学生跟随教师进行字母书写练习，教师巡视指导。
三、俄语语音和语调1. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
2. 学生进行听、说、读练习，教师巡视指导。
四、俄语基本词汇和常用短语1. 教师展示俄语常用词汇，讲解词汇的用法。
2. 学生跟随教师进行词汇记忆和运用练习。
五、俄语基本语法知识1. 教师讲解俄语名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
2. 学生跟随教师进行语法知识练习。
六、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 布置课后作业，包括字母书写、词汇记忆、语法练习等。
教学评价：1. 学生对俄语字母表、语音、词汇和语法知识的掌握程度。
俄语入门自编教材
“零起点”怎样学习俄语俄语是俄罗斯民族的语言，也是独联体各国人民互相交际的共同语，要想学习与掌握好俄语，应注意以下几点：一、排除母语干扰，自觉进行对比俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言。
俄语属印欧语系，汉语属汉藏语系，在语音，词汇，语法等方面存在着很大的差别。
因此，要学好俄语，必须要改变长期形成的母语的语言习惯。
但是两种语言在某些方面又存在相同之处，所以在学习过程中自觉地，而不是机械地进行两重语言的对比，是一种较好的学习方法。
因为只有比较才会有鉴别，只有鉴别才会促进学习的进展。
二、抓住重点，突破难关学习俄语切忌平均使用气力，必须抓住学习重点，逐个突破学习难点，才会达到事半功倍的效果。
例如，在语言中，俄语辅音的清浊对立，硬软对应，颤音[p]，元音[bl]和[3]的发音；语法中，俄语各词性的区别，数和格的变化，形容词性，数，格的变化，动词体，时，人称，数等的变化，单句，复合句的分类，动词体的用法等；词汇中，多义词，同义词，反义词等的用法，构词规则以及词汇搭配。
三、活学巧用，提高言语技能学习俄语的目的在于交际，为此在学习过程中切忌死记硬背，被动的学习语言。
在一，二年级基础阶段，为了打好听，说，读，写，译五项基本功，应该有选择的背诵一些语法规则，言语模式和课文，但是在三，四年级提高阶段，就应把学习注意力转移到掌握和运用上，即提高言语的技能。
除了掌握新学的语言知识外，应该学会"举一反三"的学习方法，调动已学的语言知识补充和完善新学的知识。
在高年级阶段，尤其应注意口语能力的提高，因为对于中国人来讲，"开口说"是最难的言语技能。
四、扩大知识面，开阔学习视野。
学习俄语不应光学课本中的语言知识，应了解和掌握与语言密切相关的语言国情知识（即所学语言国家的文化，科学，历史，地理，风俗，礼节等知识），只有这样，才能把语言真正学到手，达到交际的目的，胜任未来的工作。
俄语语音的主要特点：（1）元音少，辅音多。
大学俄语第一册教案
教学目标：1. 让学生了解俄语的基本语音和字母。
2. 熟悉俄语的基本语法结构，包括名词、形容词、代词、数词和动词的基本用法。
3. 培养学生对俄语学习的兴趣，提高他们的听说读写能力。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学课时：4学时教学重点与难点：- 俄语字母和发音规则- 俄语基本语法结构- 俄语语音与汉语语音的对比教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 练习法- 互动法教学手段：- 教材- 多媒体课件- 俄语歌曲和视频教学过程：第一课时：俄语字母和发音1. 导入：介绍俄语字母表，与学生互动，让他们尝试说出字母的俄语发音。
2. 新课讲解：- 讲解俄语字母表，包括字母的形状、发音和书写顺序。
- 介绍俄语元音和辅音的发音特点，与学生进行发音练习。
3. 练习：- 让学生跟随教师发音，并模仿。
- 给学生发放卡片，让他们练习拼读单词。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调俄语字母和发音的重要性。
第二课时：俄语基本语法结构1. 导入：复习上节课所学内容，提问学生关于俄语字母和发音的问题。
2. 新课讲解：- 介绍俄语名词的基本用法，包括性、数、格的变化。
- 讲解形容词的用法，包括与名词的性、数、格一致。
- 介绍代词的用法，包括人称代词、物主代词和疑问代词。
- 简要介绍数词和动词的基本用法。
3. 练习：- 让学生完成语法填空练习，巩固所学知识。
- 给学生一些句子，让他们根据所学语法规则进行改写。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调俄语基本语法结构的重要性。
第三课时：俄语语音与汉语语音的对比1. 导入：复习上节课所学内容，讨论俄语语音与汉语语音的差异。
2. 新课讲解：- 分析俄语和汉语语音的差异，如元音、辅音、重音等。
- 通过对比，帮助学生克服发音难点。
3. 练习：- 让学生进行俄语和汉语语音对比练习，如朗读句子、跟读单词等。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调语音对比的重要性。
第四课时：综合练习1. 导入：复习前三节课所学内容，进行一次小测验。
俄语入门课程的教学大纲和考试大纲
俄语入门课程的教学大纲和考试大纲《俄语入门》教学大纲课程类别：全院公共任意选修课课程代码：总学时：34学时学分： 2适用专业：全院所有专业先修课程：大学英语一、课程说明俄语入门是一门功能性与实践性都很强的课程，能在短期的培训中让学生掌握俄语字母的发音、基本的语法和情景会话，旨在培养计划店铺的学生通过本课程的学习能很快地掌握日常生活必备的俄语交流能力，为学生更快地适应国外的生活做准备。
本课程的学习目标从最基础的俄语字母和发音规则讲起，到掌握日常交流所需的词汇和句型表达。
在课程结束考核时，让学生具备对基础俄语文献的阅读能力、写作能力、翻译能力和口头交际能力。
二、课程教学要求本课程整体设计分为五个阶段：前三个阶段重点讲授俄语的基础知识，第四个阶段开始加入白俄罗斯文化和白俄罗斯历史的介绍，第五个阶段讲授俄汉互译的基本原理，培养学生用俄语写作和翻译的能力。
通过本课程的学习能够让学生快速地了解一门新的外语，提高对俄语学习的兴趣，为店铺和将来从事俄语方向的工作打下良好的基础。
加之学生所学的专业知识，为国家输送更多俄语综合型、复合型人才，提高外语专业和非外语专业学生继续深造和就业的机会。
本课程要求学生掌握基本内容如下：1. 俄语初级课程第一个阶段，内容涉及俄语元音弱化、清辅音浊化和浊辅音清化、俄语名词的性、名词的数、人称代词、物主代词、疑问代词чей、形容词、疑问代词какой、动词的第一变位法等语法点等。
2.俄语初级课程第二阶段，内容涉及动词第二变位法、名词单数第六格、人称代词第六格、非动物名词单数第六格、人称代词第四格、名词的数、动词的时态、动词быть的用法、名词复数第六格、形容词的硬软变化、指示代词этот的性和数、物主代词和形容词的第六格、物主代词свой等。
3.俄语初级课程第三阶段，内容涉及课堂用语、关于日期的表述、问候语、谈论天气、接听电话、邮局、酒店订购、问路、就医、购物等。
要求学生能够熟练地掌握相关内容的情景对话和文章。
小白自学俄语学习计划
小白自学俄语学习计划第一阶段：基础语法学习在学习任何一门新语言时，首先要掌握基础语法知识。
俄语的语法对于许多人来说可能比较复杂，但只要有耐心和恒心，一切都可以被克服。
在这个阶段，我将学习俄语的名词、形容词、动词、代词、介词以及基本句型结构。
我将利用教材、网上教学视频和语法练习来加强自己的学习效果。
第二阶段：词汇积累除了掌握语法知识，词汇是学习任何一门语言都必不可少的一部分。
在这个阶段，我将利用俄语词汇书和在线词汇工具来扩大自己的词汇量。
我计划每天背诵一定数量的俄语单词，并准备一个单词本来记录自己学习过的单词。
此外，我还将尝试使用这些新学习的词汇来造句，以加深记忆。
第三阶段：听力和口语训练俄语的语音和语调对于许多初学者来说可能会比较困难。
在这个阶段，我将通过听俄语广播、音频教材以及与俄语母语者交流来提高自己的听力和口语能力。
我还计划利用一些口语练习的应用程序来提高自己的口语表达能力。
第四阶段：阅读和写作能力提高读书是提高语言能力最好的方法之一。
我将选择一些简单的俄语读物，比如童话、短篇小说等来提高自己的阅读能力。
同时，我还将尝试在俄语上写一些简单的日记或者文章，以提高自己的写作能力。
第五阶段：语言环境的模拟模拟语言环境是提高语言能力的有效方法之一。
我将尝试去一些俄语社区、俄语角活动，与俄语母语者进行交流。
如果有条件，我还会考虑去俄语国家进行短期的语言实习，来感受真正的俄语环境。
总结：通过这个自学俄语的学习计划，我希望能够在一定的时间内掌握基本的俄语听说读写能力。
在实际学习中，我也会根据自己的学习进度和实际情况进行调整和补充。
学习一门新语言需要恒心和耐心，我相信只要坚持下去，最终一定会取得成功。
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xi入门班自编俄语教材（部资料）.第一篇俄语发音第一课Урок 1Ⅰ、俄语字母表Ⅱ、元音а、о、у、эⅢ、辅音м、нⅣ、音节和重音Ⅰ、俄语字母表АЛФАВИТАаБбВвГгДдЕеЁёЖжЗзИиЙйКкЛл.МмНнОоПпРрСсТтУуФфХхЦцЧчШшЩщъыьЭэЮюЯя俄语共有33个字母：1、元音字母10个：а，у，о，э，ы，и，я，ё，ю，е。
元音发音时声带振动，气流通过口腔不受任何阻碍。
2、辅音字母21个：б，в，г，д，ж，з，й，к，л，м，н，п，р，с，т，ф，х，ц，ч，щ，ш。
辅音发音时气流通过口腔受到一定阻碍。
3、无音字母：ъ硬音符，ь软音符每个字母都有自己的名称，元音字母的名称和读音相同，辅音字母的名称则是在该辅音前或后加上一个元音。
正如同英语字母一样，俄语字母也有印刷体，手写体两种，其间又分为大写和小写。
.Ⅱ、元音а、о、у、э说明：1、俄语 [а] 的发音有如英语中 [а] 在 [father] 中之发音。
2、俄语 [о] 的发音近似英语 [or] 在 [port] 中之发音，发音时双唇始终成圆形，舌的位置不变动。
3、俄语 [у] 发音近似英语 [oo] 在 [ book] 中的发音，但发音较长，双唇向前伸作圆筒状。
4、俄语 [э] 之发音近似英语 [e] 在 [men] 或 [let] 中之发音，舌中部拉起舌尖抵下齿背，唇角向两边稍开，双唇不用力。
听读练习（1）а－а－ао－о－оу－у－уэ－э－э（2）а－о－у－эа－у－о－эо－у－а－эо－у－э－ау－а－о－эу－о－.э－аэ－а－о－уэ－о－у－аⅢ、辅音м，нМмНн说明：1、俄语辅音 [м] 发音时如英语 [m] 在 [man] 中之发音。
是浊辅音，没有相对的清辅音。
2、俄语辅音 [н] 发音时如英语 [n] 在 [note] 中之发音。
发音时舌前部贴上齿背和齿龈，形成阻塞，气流通过鼻腔和口腔而成音。
听读练习（1）ма－ма－мааммо－мо－моом.му－му－мууммэ－мэ－мээмна－на－наанно－но－ноонну－ну－нуун（2）ма－ам－маммо－ом－момму－ум－мумон－но－нам－маама－АннаⅣ、音节和重音俄语的词可划分音节，在词里一个元音字母代表一个音节。
元音可只和一个或数个辅音一起构成音节，而辅音.不可单独构成音节。
例如：单音节词а，на，он，нам双音节词маама，онаа，Аннама－ма，о－на，Ан－на多音节词читааете，слушаетечи－та－е－те，слу－ша－е－те两个音节以上的词里有一音节读得清晰有力，比较长，这就是重音，书面上表示重音时，将「′」记号标在重读音节且为元音字母之上，如：маама，онаа。
词含有元音字母ё时，因重音一定落在ё上，故而不再标重音符号。
.俄语中有些单词因重音不同，而有不同的词义。
例如：заамок（城堡）－замаак（锁）маака（痛苦）－мукаа（面粉）даама（在家）－домаа（房子，复数）Упражнения练习1、朗读并背会俄语字母表。
2、将下列单词按字母表排列。
рабаатасадтымаарелаадидомбратаармиядаяотаацписьмаа3、试将下列单词划分音节。
даамамолокаааалицахорошаамагазаан.собааршкаала.第二课Урок 2Ⅰ、清辅音和有浊辅音Ⅱ、辅音п、б、ф、в、т、д、с、зⅢ、元音а、о的弱化Ⅰ、清辅音和有浊辅音发音时声带不振动的辅音，叫清辅音；声带振动的音叫浊辅音。
在俄语中多数的清辅音都有对应的浊辅音，其发音部位及方法相同，区别只在声带振动与否。
例如б，в，д，з：是属于浊辅音，而п，ф，т，с则是清辅音。
Ⅱ、辅音п－б、ф－в、т－д、с－з.1、п－бПпБб说明：п－б是相对应的清浊辅音，两者发音部位相同。
俄语 [п] 与英语 [p] 在 [pen] 中之发音相似，而俄语 [б] 则与英语中 [b] 在 [book] 一字中 [b] 的发音相同，发音时双唇紧闭，气流冲开双唇阻塞而成音。
发[п] 时声带不振动，发 [б] 时声带振动。
2、ф－вФфВв说明：ф－в是相对应的清浊辅音，发音部位相同，都属于唇齿音。
俄语 [ф] 近似英语 [f] 在 [five] 中之发音。
发音时上齿轻咬下唇，声带不振动。
是清辅音。
俄语 [в] 之发音近似英语中 [v] 在 [vote] 中之发音，声带振动。
3、т－д.ТтДд说明：俄语 [т] 之发音近似英语 [t] 在 [too] 中之发音。
声带不振动，舌尖紧贴上齿背和齿龈，形成阻塞，气流冲开阻塞而成音。
俄语 [д] 之发音近似英语中 [d] 在 [day] 中之发音，发音动作与 [т] 相同，但发音时声带振动。
4、с－зСсЗз说明：俄语 [с]之发音近似英语 [s] 在 [speak] 中之发音。
发音时舌尖触下齿，舌叶靠近上齿背并构成缝隙，气流由缝隙中摩擦而出，发音时声带不振动， [з]时声带振动，像英语中 [z] 在 [zone] 中之发音。
听读练习（1）п－б清辅音п与相对应的浊辅音бпа－по－пупа－ап－паппа－по－пуба－бо－бупо－оп－попба－бо－бу.（2）ф－в清辅音ф与相对应的浊辅音вфа－фа－фава－ва－вафа－вафо－фо－фово－во－вофо－вофу－фу－фуву－ву－вуфу－вуфа－аф－фаффо－оф－фоффу－уф－фуф（3）т－д清辅音т与相对应的浊辅音дта－та－тада－да－дата－дато－то－тодо－до－дото－доту－ту－туду－ду－дуту－дута－ат－тат.то－ут－тотту－от－тут（4）с－з清辅音с与相对应的浊辅音зса－са－саза－за－заса－заассо－со－созо－зо－зосо－зооссу－су－сузу－зу－зусу－зуус听读练习паапа爸爸там在那里бааза基地тут在这里.вот这就是да是的водаа水дом房子вааза花瓶даама在家два二Антаан安东фонтаан喷泉зонт伞тот那个мост桥Ⅲ、元音а、о的弱化元音 [а、о] 在非重音音节中，读成短而弱的а音标，用「」表示或更短更弱的 (а) 音，音标用「ъ」表示。
例如：онаа (на)даама (домъ).паапа (папъ)听读练习：读出下列单词，注意比较重音音节与非重音音节的读音。
дом－домаатом－томаасам－самааУпражнения练习1、指出下列单词中划线的字母是浊辅音还是清辅音。
папабазавоттамвазадомафонтан2、朗读下列单词，注意非重音元音的弱化。
домаа(дма) онаа(на) хорошаа(хършо) молокаа(мълко) ааколо(окъл).аалица(клицъ) аата(этъ) .第三课Урок 3Ⅰ、元音и、ыⅡ、辅音к、г、хⅢ、词尾浊辅音的清化Ⅰ、元音и、ыИиы说明：1、俄语元音 [и] 之发音近似英语 [ee] 在 [meet] 中之发音。
但较短，发音时双唇向两旁舒展，舌向前移，舌中部向上拉起，口腔稍开。
2、俄语元音 [ы] 在英语中并无相似之音。
请特别注意发音时，舌中部发元音 [и] 的位置稍向后缩，同时舌后部拉起。
[ы] 从不在辅音前出现，而不会出现在任何元音之后。
.听读练习（1）и－и－моаа（我的）и－ит－стоаат（他站）и－им－стоаам（我们站）и－ин－Инна（女人名）паапаимаама（爸爸和妈妈）АнтониИнна（安东和英娜）Онионаа（他和她）Домимост（房子和桥）（2）ы－ы－ыпы－быи－ы－ифы－вы.ы－и－ысы－зыы－и－ыны－мы(3) я（我）мы（我们）ты/вы（你，您）вы（你们）он/онаа（他，她）онаа（他们）яиты。
Мыионаа。
Этомы。
Мыион。
Этоона。
Мыивы。
Этоон。
Онааиты。
Этоты。
Ониты。
Этоя。
Этовы。
.Ⅱ、辅音字母к、г、хКкГгХх说明：1、к－г是相对应的清与浊辅音。
俄语 [к] 近似英语 [k] 在 [kind] 中的发音，发音时舌后部紧贴颚前沿，构成阻塞，气流冲开阻塞而成音。
[к]是清辅音，[г]是浊辅音。
2、俄语 [х] 是清辅音，英语中并无相似发音。
发音方法近似 [к]，但发音时舌并不接触上颚，而形成一个通道，让空气流出。
清辅音к与相对应的浊辅音г(1) ка－ко－куга－го－гу.ка－гаакко－гоокку－гуук(2) как怎样ногаа脚кто谁могаа我能够кудаа到那里так这样когдаа什么时候сок果汁тогдаа那时候Москваа莫斯科окнаа窗子мнааго许多тудаа到那里погаада天气(3) －Ктоаато？－ЭтоАнтаан。
.－Актоаато？－ЭтоИваан。
－ЭтоАнтааниаанна。
－Актоаато？－ЭтоИвааниаанна。
清辅音х(1)、ха－хо－хуах－ох－ухка－хако－хоку－хуак－ок－уках－ох－ух－эх.(2)、саахо干燥хвост尾巴аахо耳朵хаадо不好хаата农舍Ⅲ、词尾浊辅音的清化(1)浊辅音在词尾时要发相对应的清辅音бвгджзпфктшс.例如：зуб－зу(п)раб－ра(п)слов－сло(ф)Иванаав－Иванаа(ф) вдруг－вдру(к)снег－сне(к)рад－ра(т)заваад－заваа(т)этааж－этаа(ш)муж－му(ш)газ－га(с)раз－ра(с).第四课Урок 4Ⅰ、辅音йⅡ、元音字母я、ё、ю、еⅠ、辅音й是浊辅音Йй说明：俄语 [й] 之发音近似英语 [y] 在 [boy] 中之发音。
发音时舌中部向上颚拉起，与上颚构成缝隙，气流通过摩擦而成音，发音时声带振动。
.听读练习(1) й－й－йаи－айай－ой－уй－эйои－ойуи－уй(2) мой（我的）дай（给吧）твой（你的）пой（唱吧）свой（自己的）домаай（回家）май（五月）какаай(怎样的) маайка（汗衫）Ⅱ、元音字母я、ё、ю、е在词首或元音后分别表示两个音。