高三第二学期美术班教学计划
高三下学期美术班工作计划
一、前言随着高三学期的到来，美术班的工作也进入了关键阶段。
为了确保同学们在高考中取得优异成绩，提高美术素养，本学期美术班将围绕以下工作计划展开。
二、工作目标1. 提高同学们的美术素养，培养良好的审美观。
2. 强化绘画技能，提高同学们的专业水平。
3. 培养同学们的创新意识和团队协作能力。
4. 确保同学们在高考中取得优异成绩。
三、具体工作计划1. 课程安排（1）每周安排两节专业课程，包括素描、色彩、速写等。
（2）每周安排一节美术鉴赏课，提高同学们的审美能力。
（3）每月安排一次主题创作课，锻炼同学们的创新能力。
2. 教学方法（1）针对不同学生的特点，制定个性化教学方案。
（2）采用启发式教学，激发同学们的学习兴趣。
（3）注重实践操作，提高同学们的实际动手能力。
3. 活动开展（1）举办美术知识竞赛，提高同学们的美术素养。
（2）组织美术作品展览，展示同学们的创作成果。
（3）开展户外写生活动，锻炼同学们的观察能力和绘画技巧。
4. 考试准备（1）制定详细的考试复习计划，确保同学们掌握考试要点。
（2）组织模拟考试，让同学们熟悉考试流程和节奏。
（3）针对考试中出现的问题，及时进行讲解和辅导。
5. 团队建设（1）加强班级凝聚力，培养同学们的团队精神。
（2）开展班级活动，丰富同学们的课余生活。
（3）设立班级奖励制度，激发同学们的积极性。
四、工作措施1. 加强与家长的沟通，了解同学们的学习和生活情况。
2. 定期召开班主任会议，分析同学们的学习进度和存在的问题。
3. 邀请专业人士进行讲座，拓宽同学们的视野。
4. 加强与其他班级的交流，借鉴优秀的教学经验。
五、总结本学期美术班工作计划将围绕提高同学们的美术素养、强化绘画技能、培养创新意识和团队协作能力、确保高考成绩等方面展开。
通过实施以上工作计划，相信同学们在高考中能够取得优异的成绩，为我国美术事业的发展贡献自己的力量。
高中美术第二学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，美术学科作为高中阶段的一门重要课程，对学生审美能力的培养和综合素质的提高具有重要意义。
为了更好地开展美术教学工作，提高学生的美术素养，本学期我们将紧紧围绕学校教育教学目标，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生美术素养，培养学生审美情趣和创新能力。
2. 加强美术师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的美术氛围。
三、具体措施1. 教学工作（1）优化课程设置，注重培养学生的美术基础知识和实践能力。
（2）加强课堂教学，提高课堂教学效率。
教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
（3）开展课外美术活动，如美术社团、绘画比赛等，拓宽学生的艺术视野。
（4）组织学生参加美术展览、讲座等活动，提高学生的审美能力和实践能力。
2. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
组织教师参加各类美术培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
鼓励教师撰写教育教学论文，参加教育教学比赛。
（3）加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 校园文化建设（1）举办校园美术展览，展示学生的美术作品，营造良好的美术氛围。
（2）开展美术讲座，邀请专家为学生讲解美术知识，提高学生的审美能力。
（3）加强校园美术宣传，提高学生对美术学科的重视程度。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行学期初的教学计划制定，组织教师培训，开展美术社团活动。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强课堂教学，组织学生参加美术比赛，开展美术讲座。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行教学成果展示，总结本学期教学工作，开展教师教学交流活动。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行期末复习，准备期末考试，总结本学期工作。
五、总结本学期美术教学工作将以提高学生美术素养为核心，以教师队伍建设为保障，以校园文化建设为载体，全面提高教育教学质量。
2024年高三第二学期美术教学的工作计划(3篇)
2024年高三第二学期美术教学的工作计划（3篇）2024年高三第二学期美术教学的工作计划（精选3篇）2024年高三第二学期美术教学的工作计划篇1一、教学管理(一)完成高三美术班校考工作1、教研室负责制定第二次(年后)校考计划：从时间、考点的相对集中及高校层次的合理搭配等因素出发，根据五种层次学生的情况列出五个套餐计划。
与学生、家长交流后明确教学与考试策略，并认真实施。
(开学初已完成计划并正在实施。
)2、到3月初完成整个高三的美术专业教学，并做好总结工作。
(二)、根据高考要求，制定高一、高二美术专业教学的整改计划且全面实施。
1、教研室与高一、高二任教老师共同通过上学期学生的期末试卷及作业情况分析学生学情(主要是学生的特点与能力差异)，并对照高考要求，从一开始就有针对性地制定教学计划。
2、高二美术班的教学计划分两期进行，一是学业水平考试前，主要是对前期学习的巩固与延伸;一是学业水平考试后，是一直延伸到高考(高三)的全面教学计划，可以称之为省统考教学计划。
(三)、在教学研究方面。
除正常的备教改及听评课活动外，主要学生专业考核方法的改革与实施。
1、在四月完成学生专业能力与学习方式考查的全面改革，制定出一套利于能力发展尤其是应对高考能力提高的细化的考核方案，要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应，以利于教师的教与学生的学高效发展。
2、用新的考核方法，全面对美术班教学进行期末考核，以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行。
3、分学期、分阶段填写细化的考核量表，建立学生个人的专业学习成长档案，指导学习自主学习。
(四)、教学管理上。
仍然加强日常规范的检查与督导。
尤其是对任课教师的要求到位，责任到人。
教学与思想品德的教育紧密结合起来。
进一步明确对于美术学习，抓住了学习态度就是抓住了主动学习，抓住了主动学习，才有进步的基础这个道理。
二、教师队伍的建设1、重点提高艺术教师的思想素质与业务素质。
2、每周的教研活动主要分两大主题进行：一是连续开展以美术高考为主题的理论研讨活动，让每个老师以文字方式完成对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价的思考，并针对教师教学方法提出改进方法，并制定调整方案。
2024年高三美术教学计划
2024年高三美术教学计划导言：高三阶段对于美术教学来说是一个非常重要的阶段，不仅要提高学生的美术综合素养，还要帮助学生进行艺术创作和美术理论的深入学习。
本教学计划旨在通过合理安排课程内容和教学方法，全面提高学生的美术水平，使他们能够达到高考要求并具备艺术创作能力。
一、教学目标：1.提高学生的美术综合素养，包括美术史与理论、美术鉴赏、美术创作等方面的知识。
2.培养学生的美术创造力和审美能力，使其具备独立艺术创作和艺术表现的能力。
3.加强学生的美术实践能力，提高其绘画、造型、设计等技能水平。
4.培养学生的美术表达能力和艺术批评能力，使其能够独立进行美术作品的分析和评论。
二、教学内容：1.美术史与理论通过学习美术史和美术理论，了解中国和世界各时期的艺术发展脉络，培养学生的艺术鉴赏能力和美学思维。
教学内容包括：中国古代艺术史、西方绘画艺术史、现代艺术理论等。
2.美术鉴赏通过对不同风格、不同流派的艺术作品进行分析和鉴赏，培养学生从感性和理性两个层面上进行艺术欣赏的能力。
教学内容包括：名画欣赏、雕塑欣赏、装饰艺术欣赏等。
3.美术创作通过实际的艺术创作活动，培养学生的艺术创造力和审美意识。
教学内容包括：素描、水彩画、油画、版画、雕塑等。
4.美术实践通过参观美术展览、艺术家讲座、美术实践活动等，提高学生对美术的实践理解，增加思维的新思维能力以及对当代艺术的关注，激发学生的艺术创作灵感。
三、教学方法：1.多媒体教学法利用多媒体技术将图像、音频和视频等信息结合起来，通过丰富的媒体展示方式，帮助学生更好地理解和理解美术知识。
2.实践教学法通过实践活动，鼓励学生积极参与美术创作和实践，加强对艺术技巧和表达方式的实际操作。
3.小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互讨论、交流和合作，提高学生的表达能力和解决问题的能力。
4.综合评价方法通过考试、作品展示、口头报告等多种形式的综合评价，全面了解学生的美术水平和综合能力。
2024高三美术教学计划
2024高三美术教学计划2024年高三美术教学计划一、教学目标1. 继续培养学生的审美能力和创造能力，提升其艺术表现力和观察能力。
2. 深入了解和掌握美术史和艺术理论知识，提高学生的文化素养和艺术历史意识。
3. 培养学生的综合构图和色彩运用能力，丰富学生的创作技巧。
4. 培养学生对社会问题和时事的感知与思考能力，以艺术的方式表达自己的观点和理念。
二、教学内容1. 对象和写生通过对各类对象的观察与写生，培养学生的观察力和立体形象的把握能力。
2. 静物构图着重训练学生的构图能力，通过静物的布局和运用光影来表达情感。
3. 人物写生通过写生人物的构图和人物形象的表现，培养学生的形象创作能力。
4. 风景写生通过写生自然风光，培养学生的色彩运用和构图能力。
5. 透视与肖像继续深化学生对透视法和肖像画的理解和应用。
6. 艺术史和艺术理论学习各个时期的艺术作品，了解艺术背后的社会、历史和文化背景，提高学生的艺术鉴赏能力。
7. 创作实践组织学生进行创作实践，包括油画、水彩、素描等各类媒材的使用。
8. 艺术教育实践引导学生参与社区、校园的艺术教育实践活动，提升他们的社会责任感和团队协作能力。
三、教学方法1. 示例教学通过示范和解说，直观地向学生展示写生和创作的过程，提高学生的学习兴趣和互动性。
2. 讨论和分享引导学生参与讨论和分享，增强他们的表达能力，扩展他们的艺术视野。
3. 导引式教学设置问题和情景，引导学生主动思考和发现，培养他们的独立思考和创造能力。
4. 实践教学指导学生亲自实践，通过实际操作来巩固所学知识和技巧。
5. 评价和反思定期评价学生的作品和表现，通过评价和反思的过程来促进学生的自我成长和进步。
四、考核方法1. 期中和期末考试设计书面考试，测试学生对美术理论和技法的掌握，并要求学生进行创作。
2. 作品评比定期举办作品评比活动，评选优秀作品并组织展览，激励学生的学习积极性。
3. 课堂参与考察学生在课堂上的活动参与和表现，包括发言、讨论、分享等。
高三下学期美术教师工作计划
高三下学期美术教师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三下美术教学工作计划
高三下美术教学工作计划1. 目标和愿景本教学工作计划的目标是为高三学生提供全面的美术教育，培养学生的审美能力和创造力，使其能够在高考中取得优异的成绩。
通过系统化的教学内容和活动，致力于提高学生的绘画技巧和艺术理论知识，激发学生的艺术潜能。
2. 教学内容和课程安排本学期的美术教学将围绕以下内容展开：2.1 绘画技巧训练- 集中培养学生的绘画基本功，包括线条、色彩、形体等方面的训练。
- 强化实践操作，让学生通过大量的绘画实践来提高技巧和观察力。
- 鼓励学生进行创新和尝试，培养个性化的绘画风格。
2.2 艺术理论研究- 介绍艺术史和艺术欣赏的基本概念和方法。
- 分析和讨论著名艺术家的作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
- 组织艺术展览和参观活动，让学生亲身感受艺术的魅力和多样性。
2.3 创意作品制作- 引导学生进行创意思维和创作能力的培养，鼓励他们通过艺术表达内心世界和情感。
- 组织各类创作比赛和展览，展示学生的优秀作品，激发他们的创作热情。
3. 教学方法和评估方式为了更好地实现教学目标，我们将采取以下教学方法和评估方式：3.1 教学方法- 探索性研究：鼓励学生主动参与实践和探索，培养他们的独立思考能力。
- 合作研究：组织小组活动和讨论，促进学生之间的合作和交流。
- 多媒体教学：运用多媒体技术辅助教学，提供生动有趣的研究资源。
3.2 评估方式- 绘画作品评估：评价学生的绘画技巧和创作水平。
- 口头表达评估：评估学生的艺术理论知识和表达能力。
- 作品展示评估：评估学生的创意和创作能力。
4. 活动和项目安排为丰富学生的美术研究体验，并培养他们的综合能力，我们将组织以下活动和项目：4.1 书画比赛组织学生参加校内外的书画比赛，并提供指导和支持。
4.2 艺术创作展览组织学生的作品展览活动，展示他们的艺术成果，增强自信心。
4.3 名家讲座和工作坊邀请专业艺术家和学者进行讲座和工作坊，丰富学生的艺术知识和见解。
5. 教材和资源准备为了有效进行美术教学，我们将准备以下教材和资源：- 绘画教材和参考书籍- 艺术史和艺术欣赏资料- 多媒体教学辅助材料- 绘画工具和材料6. 学生评价和反馈机制为了及时了解学生的研究情况和需求，我们将建立评价和反馈机制：- 学生绘画作品展示和评估- 学生反馈问卷调查- 学生个别面谈和辅导7. 教师职责和要求作为美术教师，我们将承担以下职责和要求：- 热爱美术教育，关注学生的发展和成长。
2024年高三美术教学工作计划模版（二篇）
2024年高三美术教学工作计划模版（一）圆满完成高三美术班校考相关工作1、教研部门负责精心制定年后第二次校考计划，综合考虑时间安排、考点集中度以及高校层次合理搭配等因素，针对不同层次的学生，制定五个各有侧重点的“教学与考试套餐”计划。
2、确保在____月初完成高三美术专业的全部教学工作，并对教学成果进行系统总结。
（二）依据高考要求，制定高一、高二美术专业教学改进计划并全面推行。
1、教研部门与高一、高二年级任教老师共同分析上学期学生的期末试卷和作业，深入了解学生的学习特点和能力差异，并根据高考要求，制定有针对性的教学计划。
2、高二美术班的教学计划分为两个阶段实施：第一阶段是学业水平考试前，重点巩固和拓展前期学习内容；第二阶段是学业水平考试后，直至高考（高三）的全面教学计划，即可视为省统考教学计划。
（三）在教学研究方面，除常规的备课、教学改进及听评课活动外，重点进行学生专业考核方法的改革与实施。
1、在____月完成学生专业能力和学习方式的全面考核改革，制定一套有助于能力提升尤其是应对高考能力的考核方案。
2、采用新的考核方法，全面进行美术班的期末教学考核，确保暑期及高三阶段教学的正常有序进行。
3、按学期、分阶段填写详细的考核量表，建立学生个人专业学习成长档案，指导学生自主学习。
（四）在教学管理方面，继续强化日常规范的检查与督导，特别是对任课教师的要求，明确责任到人。
将教学与思想品德教育紧密结合，进一步明确“学习态度是学习主动性的关键，而主动性是进步的基础”这一教育理念。
二、加强教师队伍建设1、重点提升艺术教师的思想素质和业务能力。
2、每周的教研活动主要围绕两大主题展开：一是持续开展以美术高考为主题的理论研讨，要求教师以文字形式对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价进行深入思考，并提出教学方法改进和调整方案；二是专业技能学习活动，包括周周练、课课练，并争取外出写生、观摩学习的机会。
3、举办专业教师基本功展示活动，评估教师的专业能力并推动其发展。
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高三第二学期美术班教学计划今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。
一、学生情况分析1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。
2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。
3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。
二、突破口：合理的学习方法艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。
要做到这点必须要有坚定信心。
而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。
另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。
第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。
专业课能通过说明学生很有才华、有能力。
如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。
2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。
这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。
因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。
第一、首先抓好听讲这一环学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。
这是学习成绩好的同学共同的特点。
（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精力要集中，听课要专心。
②积极思维。
上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。
（2）上课听什么？老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。
其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。
）：商品必须是劳动产品。
凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。
2）：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。
例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。
3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。
例如土地的买卖。
最后老师用一思考题：“送给同学的生日卡是不是商品？”教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。
同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。
但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。
”商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上。
第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习①要有个计划：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习。
②复习要精力集中，提高效率。
③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。
④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。
三、教学步骤1、粗化主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。
通过粗化学生必须达到以下要求：（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。
2、细化主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。
通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。
3、点化主要任务是以XX年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善。
通过点化学生必须达到以下要求：（1）识记、理解每一考点所包含的知识点；（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点。
具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主。
重点把握近几年高考的高频率考点。
4、题化主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练。
通过题化学生必须达到以下要求：1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺。
具体方式是：以近几年高考题为例题，分类进行解题指导------以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。
四、具体安排第一阶段复习安排表（66课时）模块教学内容（单元章节）学时经济生活第一课神奇的货币第二课多变的价格1第三课多彩的消费第一单元综合探究（单元测试）3第四课生产与经济制度1第五课企业与劳动者1第六课投资理财的选择第二单元综合探究（单元测试）第七课个人收入的分配1第八课财政与税收1第三单元综合探究（单元测试）3第九课走进社会主义市场经济1第十课科学发展观和小康社会的经济建设1第十一课经济全球化与对外开放1第四单元综合探究（单元测试）2政治生第一课生活在人民当家作主的国家1第二课我国公民的政治参与第一单元综合探究（单元测试）2第三课我国政府是人民的政府1第四课我国政府受人民监督第二单元综合探究（单元测试）2第五课我国的人民代表大会制度第六课我国的政党制度1第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究（单元测试）2第一次模拟考试2第八课走近国际社会1第九课维护世界和平，促进共同发展1政治生活模块测试文化生活第一课文化与社会1第二课文化对人的影响第一单元综合探究（单元测试）2第三课文化的多样性与文化的传播1第四课文化的继承性与文化发展1第五课文化创新第二单元综合探究（单元测试）2第六课我们的中华文化1第七课我们的民族精神第三单元综合探究（单元测试）2第八课走进文化生活1第九课建设有中国特色的社会主义文化第二次模拟考试2第十课文化建设的中心环节综合探究文化生活模块测试2哲学生活第一课美好生活的向导1第二课百争流的思想1第三课时代精神的精华第一单元小结综合探究（测试）4第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙第六课求索真理的第二单元小结综合探究（测试）2第七课唯物辩证法的联系观1第八课唯物辩证法的发展观1第九课唯物辩证法的实质与1第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结（测试）2第十一课寻觅社会的真谛1第十二课实现人生的价值哲学生活模块测试3第二阶段（22课时）（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识。
（2）目标任务：知识梳理，形成网络。
分析时政，提高能力。
①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。
②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。
（3）具体措施：①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，进行复习。
②精选时政材料，确定热点专题，以“是什么、为什么、怎么办？为框架，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料回归课本的考点、知识点。
就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链结。
③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练。
第三阶段：（6课时）目标任务：高考适应性训练考试，提高应试能力，增强学生信心。
具体措施：①停课让学生自己复习②精选试题，考前适应性训练③加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授给学生。
今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。
一、学生情况分析1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。
2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。
3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。
二、突破口：合理的学习方法艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。
要做到这点必须要有坚定信心。
而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。
另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。
第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。
专业课能通过说明学生很有才华、有能力。
如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。
2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。
这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。
因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。
第一、首先抓好听讲这一环学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。
这是学习成绩好的同学共同的特点。
（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精力要集中，听课要专心。
②积极思维。
上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。
（2）上课听什么？老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。
其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。