《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。
学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。
2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和掌握生词。
3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。
采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。
5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。
5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。
歌唱二小放牛郎音乐教案
歌唱二小放牛郎音乐教案第一节：教学目标1. 学生能够熟悉歌曲《二小放牛郎》的曲调和歌词。
2. 学生能够运用正确的发声技巧，正确吐字，流畅地演唱歌曲。
3. 学生能够理解歌曲传达的情感，并通过演唱表达出来。
4. 学生能够根据老师指挥，完成相应的动作和舞蹈。
第二节：教学准备1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 教师准备一套歌曲《二小放牛郎》的音乐CD。
3. 可以用来放音乐的设备，如CD播放器或电脑。
4. 播放器连接音响设备。
5. 黑板、白板或幻灯片等教学工具。
第三节：教学过程1. 创设情境教师可向学生提问，了解他们是否了解传统民歌《二小放牛郎》。
引导学生想象一下在农村的场景，放牛郎在青山绿水之间歌唱的情景。
2. 引入歌曲教师播放《二小放牛郎》音乐，让学生先聆听，并感受音乐所传递的情感和节奏。
3. 歌曲分析教师引导学生仔细聆听歌曲的曲调，并逐句为学生解释歌词的含义。
让学生体会歌曲中的情感，如快乐、甜蜜、坚强等。
4. 歌曲教学a. 教师按照软硬件设备准备好的音乐CD，慢慢地示范歌曲的演唱。
b. 教师将歌词分段写在黑板或白板上，并逐句解释歌词的意思。
c. 教师逐句教学生唱歌，演示正确的发声技巧、吐字方法和节奏感。
5. 歌曲合唱与齐唱a. 教师和学生共同合唱歌曲，加强学生对歌曲的记忆和理解。
b. 教师逐句领唱，学生跟唱。
c. 教师提供节奏器，让学生通过敲打节奏器的方式，感受歌曲的韵律。
6. 动作与舞蹈a. 教师根据歌词的意境，设计相应的动作和舞蹈。
b. 教师先示范，然后让学生跟着模仿。
c. 教师逐句导学，指导学生完成相应的动作和舞蹈。
第四节：教学延伸1. 情感表达让学生形成小组，每个小组选择一段歌曲进行合唱，要求学生通过声音和表情将歌曲所传达的情感完整表达出来。
2. 歌曲创作鼓励学生根据自己的想法和创意，编写一段新的歌词，或者创作一段新的曲调，并进行演唱和表演。
3. 艺术欣赏带领学生一起欣赏其他优美的民间歌曲，了解中国传统音乐的丰富多样性，并与《二小放牛郎》进行比较分析。
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文一、教学目标1.能够正确理解并演唱《二小放牛郎》这首歌曲；2.培养学生对音乐的兴趣和表达能力；3.提高学生的音乐感知和唱歌技巧；4.通过音乐欣赏的方式，了解中国传统歌曲文化。
二、教学准备1.课堂录音设备；2.班级音乐器材；3.课件或黑板；4.《二小放牛郎》歌曲的音频来源。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师介绍本节课的教学内容，引导学生进入音乐学习状态；2.老师播放《二小放牛郎》歌曲的片段，让学生感受歌曲的韵律和旋律。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《二小放牛郎》歌曲，并带领学生一起欣赏；2.让学生注意歌曲的语言表达、曲调转换和情感表达等要素。
第三步：歌曲学习（15分钟）1.老师逐句教唱歌曲，并引导学生跟随；2.老师重复教唱几次，确保学生熟练掌握歌曲；3.分段教唱，再逐句合唱。
第四步：唱歌表演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的方式表演歌曲；2.鼓励学生进行身体动作、表情和声音的配合；3.每个小组演唱完毕后，其他学生进行评价。
第五步：总结归纳（5分钟）1.老师引导学生总结本节课学到的知识和技巧；2.学生自由发言，分享自己的学习体会；3.老师提供肯定和鼓励。
四、教学延伸1.学生可以尝试编创一些简单的动作来配合歌曲表演；2.学生可以自行寻找其他版本的《二小放牛郎》歌曲，比较不同版本的音乐特点。
五、课后作业1.学生回家后，继续练习《二小放牛郎》歌曲；2.学生可以录制自己唱歌的视频，并与同学们分享。
六、教学反思本节课通过歌曲欣赏和演唱的方式，帮助学生熟悉和掌握了《二小放牛郎》这首歌曲。
学生们积极参与课堂活动，表现出了较好的音乐感知能力和合作精神。
课后的作业设计也有助于学生继续巩固所学的知识和技巧。
下节课可以继续引入其他经典的中国传统歌曲，进一步培养学生对音乐的理解和表达能力。
歌唱二小放牛郎教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
歌唱二小放牛郎教学设计一、教学目标1. 了解《二小放牛郎》这首经典歌曲的歌词和曲调；2. 能够正确地演唱《二小放牛郎》这首歌曲；3. 培养学生的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力；4. 培养学生的集体意识，通过合唱的形式培养团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：让学生了解并掌握《二小放牛郎》的歌词和曲调。
教学难点：引导学生正确运用发声、节奏感、情感表达等技巧，完成对《二小放牛郎》的演唱。
三、教学准备1. 教师准备：《二小放牛郎》的原版音频、PPT 课件、小黑板。
2. 学生准备：学生准备纸笔，用来记录歌词和记笔记。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师播放《二小放牛郎》的音频，让学生聆听。
2. 教师介绍这首歌曲的背景和意义，并与学生分享一些相关的知识，激发学生学习的兴趣。
步骤二：歌词学习（15分钟）1. 教师将《二小放牛郎》的歌词展示在PPT 上，引导学生看歌词并一起朗读。
2. 教师带领学生逐句解读歌词中的生词和难点，确保学生能够理解每个词汇的意思。
3. 教师分段教唱歌曲的前几句，学生听后跟读，逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
步骤三：合唱练习（20分钟）1. 教师分配学生分组，并用小黑板写下各组对应的歌词片段，以方便学生记忆。
2. 教师带领每组学生分别练习各自的歌词片段，并根据需要进行微调。
3. 对比学生表现，选取几个组别展示他们的练习成果，让全班学生一起欣赏。
步骤四：整体合唱（30分钟）1. 教师指挥全班学生一起合唱《二小放牛郎》。
2. 在合唱过程中，教师适时调整音量和节奏，使全班合唱效果更加协调一致。
3. 教师指导学生在合唱的过程中，掌握好发声和呼吸的技巧，注重音准和情感的表达。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，收集他们在学习过程中的感受和反馈。
2. 教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们继续努力学习音乐。
五、教学延伸1. 鼓励学生自己编排动作和舞蹈，配合歌曲的节奏，进一步提高课堂的趣味性和学习的积极性。
《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇
《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇歌唱二小放牛郎教案篇一教学资料：理解课文资料，学习生字。
学生学习过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。
（听过这首歌的学生必须会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。
）这天我们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有感情朗读课文打下基础。
）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
你们想明白小英雄王二小的故事吗？这天我们就来学习他的故事。
（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文资料）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。
听后说说你明白了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知资料，挖掘学生的认知。
）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文资料。
）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。
）1、汇报你在课前是怎样自学生字的。
（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。
教师给以必要的点拨指导。
）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎样做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。
歌唱二小放牛郎(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。
这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。
歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。
歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。
旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。
学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。
这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。
对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。
教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。
教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示王二小图片。
师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。
师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。
师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。
今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。
三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。
教案-《歌唱二小放牛郎》
教案:《歌唱二小放牛郎》篇一：《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》崮山中心学校梁莎莎【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》【教学目标】1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
【教学重难点】1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。
2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
【教具学具准备】多媒体课件、电子琴、竖笛【教学方法】欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法【课型】欣赏课【课时】1课时【教学过程】一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
（播放音乐）二、新课（一）、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天?? （二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：（被敌人抓去带路了）3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？（播放影片片段）师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
歌唱二小放牛郎教案8篇
歌唱二小放牛郎教案精品8篇歌唱二小放牛郎教案（一）：教学目标1、情感目标①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲资料，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标①引导学生进行听赏(女声独唱)――改编――听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
[由整理]②引导学生用不同的方式(朗liuxue86.诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演，培养其丰富的创作潜力和表现潜力。
教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。
教具准备：课件、钢琴、小道具等。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片)问：你从歌曲中明白了些什么呢2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。
问：你从画面中看到了些什么生讨论回答：中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。
二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》1、将歌曲进行分段复习演唱。
2、师生一齐回忆各段的情绪：第一段演唱可一般(指起伏不大)，因为还不明白发生什么事。
第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，但是比第五段要弱一些3、再次演唱。
三、歌曲创编1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。
问：歌曲哪几方面进行了改编生讨论：情绪――速度――力度――歌词――演唱形式进行了改编。
问：改编后好吗为什么让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。
2、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。
问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等(多媒体展示，七段故事情节能够自由选取观看。
并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。
)3、引导学生选取表现形式。
问：你想用怎样的方式来讲述这个故事呢――请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选取小组。
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《歌唱二小放牛郎》
鄢璐璐
【教学目标】
1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
【教学重难点】
1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等
方面进行分析。
2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
【教具学具准备】
多媒体课件、电子琴、竖笛
【教学方法】
欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法
【课型】
欣赏课
【课时】
1课时
【教学过程】
一、情景导入：
师：同学们，老师想问一问大家，在之前的课堂中我们认识了那些小英雄啊。
生：《红星歌》的潘冬子。
《嘎子嘎》的嘎子
那好，今天老师要用一首歌曲，给大家介绍战斗小英雄悲壮的故事。
请大家欣赏。
好，刚刚给大家欣赏的这首歌的歌名叫什么啊，大家一起说。
生：歌唱二小放牛郎
师：可见我们这位战斗英雄的名字叫？生：王二小
师：大家听得好认真啊，那么下面哪位同学能给我们概述一下这首歌曲给我们讲述了王二小的什么英雄事件了。
生：、、、、、、、、、、、、、、师：说的非常好
师：从前有个叫王二小的小朋友在山上放牛，突然看到一群鬼子进村，后面敌人发现二小就要二小带路，但是二小为了全村人民及后方机关的安全，他引错了路，把敌人引到我们战士的圈套里、、、、、、、、、、所以这个故事一直传颂到现在。
好接下来我们再欣赏一次，欣赏的同事请同学们主义每一段的感情是什么样的，每一组用两个字或者是四个字来概述，同时注意歌曲的演唱形式，有独唱、齐唱，哪一段是齐唱，哪一段是独唱。
接下来我们分组讨论，哪一段的情感史怎样的，请同学们一次说：每一组说一个、、、、、
二、新课
（一）、导语：
不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……
（二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
1、第一段：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？（疑惑的情感，因为这个时候他已经被抓了）这个地方是一个倒述。
2、第二段：紧急，因为他被敌人抓去带路了
3、第三段：危急，迷失方向，危在旦夕。
让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？
4、第四段：勇敢。
二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！
5、第五段：悲壮
歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！
请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
X X | X X | X X | X X |
看第二组节奏，先听老师读一遍。
X X ．｜X—｜｜
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冲啊，杀！乒乒乓乓嗒嗒嗒嗒，乒乒乓乓嗒嗒嗒嗒表现战争的场面，我们一起来练一遍。
让我们一起加进动作再来练一遍。
歌曲的第一、二句，我们来模仿二小走路，第三句和第四句我们来模仿战争的场面。
6、学生表演（一个学生表演二小，五六个学生表演敌人，剩下的学生来表演八路军。
）
7、歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又发生了怎样变化的呢？
8、第六、七段：伤痛怀念
师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什么样的速度和力度来演唱的呢？
9、完整地演唱《歌唱二小放牛郎》
三、编创与活动：
师：同学们，请大家根据图片和歌中二小的故事，来编创并表演情景剧《歌唱二小放牛郎》。
1、学生分组编创。
2、学生表演。
四、小结：
从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实
在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。
有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远活在了我们的心中。