新人教版物理实验报告(九年级全册)
实验步骤
1．检查器材。
2.设计并连接电路（如下图）
3．用电压表测出L1两端电压，记录在表格中。
4.如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是___并_____联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_____串____联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生____短路_____.
物理实验报告4
实验名称：练习使用电流表
数据记录、处理、结果表述：
物质
质量/g
初始温度/°C
加热时间/ min
最后温度/°C
水
60
20
3
25
食用油
60
20
3
30
结论：实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
回答问题：
小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。能够支持她这一猜想的事实是（）
A． 同样情况下，油升温比水快
2.设计并连接电路（如下图）。
3．闭合开关查看两灯是否正常发光
4．将电流表接入A点测出L1灯的电流，记录在表格中。
5．将电流表接入B点测出L2灯的电流，记录在表格中。
6．将电流表接入C点测出干路电流，记录在表格中。
7．分析数据，得出结论。
8．整理器材。
数据记录、处理、结果表述
1．电流表指针是否指到零刻度是，电流表的量程有
0----0.6A和0---3A，小量程每个小格表示的电流值是
0.02A，大量程每个小格表示的电流值是0.1A。
2．记录数据：
流过灯泡L1的电流
（A）
流过灯泡L2的电流
（A）
流过干路的电流
（A）
0.12
0.16
0.28
结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。即：I=I1+I2
回答问题
并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？
1．电压表指针是否指到零刻度是，电压表的量程有
0——3V和0----- 15V。大量程每个小格表示的电压值是
0.5V，小量程每个小格表示的电压值是0.1V。
2．记录数据：
L1两端的电压
（V1）
L2两端的电压
（V2）
L1和L2两端的总电压（V）
1.4
1.2
2.6
3．实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
回答问题
如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？
答：这是一种错误的接法。如果这样连接，电压表的读数接近电源电压，与它串联的用电器电流很小，不能正常工作。
讨论、分析实验中的问题
评语
教师签名
物理实验报告8
实验名称用电压表测并联电路中的电压
实验目的练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压
实验器材电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线
3.闭合开关查看两灯是否正常发光
4．将电流表接入A点测出A点的电流。
5．将电流表接入B点测出B点灯的电流。
6．将电流表接入C点测出C点的电流。
7．整理器材。
图9实验电路图
数据记录、处理、结果表述
1．电流表指针是否指到零刻度是，电流表的量程有
0----0.6A和0---3A，小量程每个小格表示的电流值是
实验目的：1．知道电流表使用方法。
2．能正确读出在电流表的示数；通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。
3．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力。
实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线5根、开关1个、电流表1只
实验原理：
实验步骤：电流表的连接
1.观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。
3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔，测量一次温度，记入表格中。
4、分析比较，记录数据，看看它们的吸热能力是否相同。
5、整理器材。
6、在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
讨论、分析实验中的问题
评语
教师签名
物理实验报告6
实验名称探究并联电路中电流的特点
实验目的
练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系。
实验器材电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A），2个小灯泡（额定电压2.5v和3.8v各一个），1个开关，若干条导线。
实验原理
实验步骤
1．检查器材。
3、亲自体验并联电路的特点。
实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线6根、开关3个
实验原理：
实验步骤：2、组成并联电路
（1）画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.
并联电路图
（2）按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:
2.字母A表示电流表的单位是安培。 数字0-0．6和0-3表示不同的两个量程。
0-0．6A量程的分度值是0．02A，0-3A量程的分度值是0．1A。
三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。 中间的小螺丝是用来调零的。
3．请同学们阅读课本“电流表的连接”部分，讨论归纳电流表使用方法，并完成下列问题：
实验名称：组成串联电路
实验目的：1、能自己独立并熟练地完成串联电路的连接；
2、知道开关在串联中的作用；
3、亲自体验串联电路的特点。
实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线4根、开关1个
实验原理：
实验步骤：1、组成串联电路
（1）按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
物理实验报告1
实验名称：探究不同物质的吸热能力
实验目的：
研究“不同物质的吸热能力”是否相同。
实验器材：相同的烧杯2只、温度计2只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯、钟表。
或者两个相同的电加热器。
实验原理：
实验步骤：
1、用天平量取相等质量的水和食用油。记入表格中。
2、将质量相等的水和食用油，分别装入两个相同的烧杯中，用温度计测出它们的初始温度，记入表格中。
①闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.
观察结果:____________________________________________________________
②闭合S和S2,再闭合或断开支路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡.
观察结果:____________________________________________________________
数据记录、处理、结果表述：
电路图电路图
观察结果:_____开关闭合__________观察结果:_______开关闭合_______
________两个灯泡都发光___________ _________两个灯泡都发光__.
结论：在串联电路中，开关的位置改变，它的控制作用不变。
或者说，串联电路中，开关同时控制所有用电器，与开关的位置无关。
实验原理
实验步骤
1．检查器材。
2．将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。
3．用电压表测L1两端电压V1，记录在表格中。
4．用电压表测L2两端电压V2，记录在表格中。
5．用电压表测L1与L2两端的总电压V，记录在表格中。
6．分析数据，得出结论。
7．整理器材。
数据记录、处理、结果表述
讨论、分析实验中的问题：
物理实验报告5
实验名称探究串联电路中电流的特点
实验目的练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系
实验器材电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
实验原理
实验步骤
1．检查器材。
2．设计并连接电路。如图9.
回答问题：为什么串联电路中，开关是同时控制所有用电器？
在串联电路里只有1条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___同时控制___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用___不变_____.
讨论、分析实验中的问题：1.将两个小灯泡_ _逐个首尾顺次_____接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡__一端连在一起；另一端连在一起，然后并列地_____接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的.
（2）按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
观察结果:__________________________________________________________
（3）把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.
0.02A，大量程每个小格表示的电流值是0.1A。
2．记录数据：
流过A点的电流
（A）
流过B点的电流
（A）
流过C点的电流
（A）
0.18
0.18
0.18
结论：串联电路中各处电流相等。即：I1=I2=I
新人教版九年级物理实验报告册
新人教版九年级物理实验报告册实验1：用弹簧测力计测量力的大小实验目的通过使用弹簧测量力计测量力的大小，了解如何使用此工具并理解测量力时需要考虑的因素。
实验原理弹簧测力计测量力的原理是根据胡克定律确定的。
胡克定律是一个基本的定律，它表明物体的变形是与施加在它上面的力成正比的。
这个定律可以用以下公式表示：F=kx其中，F是物体的受力，k是一个常数，x是物体的变形程度。
实验步骤1.将测力计固定在平稳的平台上。
2.将需要测量的物体连接到测力计上。
3.将物体悬挂在测力计上，保证物体固定且垂直。
4.记录测量的力值。
实验结果与分析通过使用弹簧测力计，我们可以测量出一个物体所受到的力的大小。
根据弹簧测力计的示数，我们可以看到测得的力值随着物体的增加而增加。
此外，可以通过调整弹簧测力计的刻度盘来获取正确的力值。
在进行测量时，需要考虑一些因素，例如弹簧测力计的精度和物体的形态。
由于弹簧测力计测量的是变形程度，而不是物体的重量，因此，如果我们压缩或张开弹簧测力计时不均匀，可能会导致测量结果的误差。
实验结论通过使用弹簧测力计，我们可以测量一个物体所受的力的大小。
在实验中要注意精度和形态等因素。
如果使用得当，弹簧测力计可以成为测量力的有效工具。
实验2：分析不同材料的导电性实验目的通过测试不同材料的导电性，了解不同材料之间电性的特性。
实验原理一些材料是导体，而另一些材料是绝缘体。
导体可以允许电子自由流动，而绝缘体则会阻止电子的流动。
在此实验中，我们将测试一些材料，以确定它们是导体或绝缘体。
实验步骤1.连接电线和电源。
2.将被测试的材料与电线连接。
3.测试材料是否会传导电流。
实验结果与分析不同的材料具有不同的电性质。
导体允许电流通过，而绝缘体则会阻止电流的通过。
在这个实验中，我们可以使用电池和电线来测试不同材料的电导性。
在测试不同材料时，我们可以看到一些材料比其他材料更容易传导电流。
例如金属和一些有机物会传导电流，而大多数非金属材料（如橡胶和玻璃）则不会。
初中九年级物理人教版电子教案-11.4实验报告
初中九年级物理人教版电子教案-11.4实验报告第一篇：初中九年级物理人教版电子教案-11.4实验报告测量物体的密度实验者同组实验者实验时间一：实验目标1：巩固天平的使用方法；2：理解并掌握“排水法”测量形状不规则固体体积的方法；3：学会分析实验，如何改进实验步骤可以更好的减小试验误差。
二：实验原理：。
三：实验器材：。
四：实验过程：1：测形状规则的的固体的体积，例如实验室的铝块。
A．利用天平测量铝块的质量为：。
B．利用刻度尺测量它的半径，从而求出其横截面积，再测量高，利用公式：V=S.h求的铝块的体积约为：。
C．利用公式，求的铝块的密度为：。
2：测形状不规则固体的体积，例如小石块。
思考：质量可以用天平测的，那么体积呢？形状不规则，无法用刻度尺量取，该用什么方法呢？。
实验步骤：A：利用天平测自己准备的小石块的质量为：m石=B：量筒中水的体积为V水=，用细线悬挂小石块慢慢放入水中，测的此时液面示数为V总=，则小石块的体积为V石=。
C：则石块的密度为ρ石=；反思：1.实验过程中，我们可不可以先测石块体积，再测石块质量？如果不可以，说说为什么！。
2.实验过程中为了减小误差，你们采用的方法是。
3：测量液体的密度，例如水的密度测量。
提示：测量液体的质量要用烧杯，侧液体的体积用量筒实验步骤：方法一：A：测量空烧杯的质量m1 B：将待测液体倒入烧杯中，测总质量m2,则液体的质量为.C：将液体倒入量筒中，读取液体的体积v D：则液体的密度为（用题上字母表示）。
方法二：A：测量烧杯和水的总质量m1 B：向量筒中倒入适量的水，测出其体积V C：测量烧杯和剩余水的适量m2，则倒出水的质量为。
D：则液体的密度为（用题上字母表示）。
反思：两种方法哪种好？哪一种方案需要改进，从而更好的减小误差，如果不改进会是实验值偏。
实验练习题1．小李同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中错误的操作有：（1）_________________________________；（2）______________________ 2．惠安是“石雕”之乡。
人教版物理九年级实验报告单
探究串并联电路的电流规律实验名称：探究并联电路电流的特点。
一、实验目的练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材．3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
三、实验原理：四、实验过程：（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。
（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。
（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
结论：并联电路中干路电流等于各支路电流的和。
实验名称：探究串联电路电压的规律一、实验目的：串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。
四、实验过程：（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。
（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。
（3）闭合开关查看两灯是否发光。
（4）将电压表与L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（5）将电压表与L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（6）将电压表与整个L1 L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。
（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（4）至（6）。
（8）断开开关，整理器材。
五、实验记录与结论实验结论：串联电路的总电压各用电器的电压和。
探究并联电路的电压规律实验名称：用电压表测并联电路中的电压结论：并联电路中的总电压等于各条支路电压探究电流、电压、电阻的关系实验名称：探究电流与电阻的关系一、实验目的探究电阻的电流与电阻的关系。
二、实验仪器和器材．电压表电流表电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，学生电源，滑动变阻器（10Ω）。
三、实验原理：；四、实验步骤或内容：．（1）检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。
九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案
九年级班级：姓名：实验名称：比较不同物质吸热的情况实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤：（1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，通过温度计观察两试管中液体温度的变化；（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏度时所用的时间；（3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同；实验结论：物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多食用油60 20 45 25 3 少质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。
小组成员：教师评分：九年级班级：姓名：实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：串联并联1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__.2、在并联电路里有多条电流路径；用电器单独（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间不会（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。
小组成员：教师评分：九年级班级：姓名：实验名称：练习使用电流表实验目的：正确使用电流表测电路中的电流实验器材：学生电源电流表灯座及灯泡开关导线实验步骤：1、校零观察电流表指针是否指在零刻度处，若没有则用螺丝刀调节校零螺母让指针回到零刻度处2、按电路图把电流表与用电器（小灯泡）串联，并注意要让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，并选择合适的量程。
人教版九年级上册物理实验报告--探究电流和电压 电阻的关系
实验目的:探究电流,电压,电阻三者的定量关系.
设计实验:
实验方法:控制变量法
实验电路图:
实物连接图:
1,保持R不变,研究电流I与电压U的关系
2.保持U不变,研究电流I与电阻R的关系
实验器材:已知阻值的定值电阻1个,电流表,电压表,滑动的定值电阻3个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线根
实验记录数据表格:
R=
U/V
I/A
1
2
3
实验记录数据表格:
U=V
R/
I/A
1
2
3
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,注意连接电路时,开关要,滑动变阻器的滑片要位于.
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍数变化,使其分别为1V,2V,3V.读出在各种不同电压下电流表的示数,并填入表中.
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,先将10 的定值电阻连入电路中,注意连接电路时,开关要,滑动变阻器的滑片要位于.
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压为2V,记下此时的电流值.
3.断开开关,将定值电阻换为20 ,此时观察到电压表的示数2V,应该向调节滑动变阻器,直到.再记下电流表的示数.
4.断开开关,将定值电阻换为5 ,此时观察到电压表的示数2V,应该向调节滑动变阻器,直到.再记下电流表的示数.
数据分析:
1.横向分析数据,对同一电阻,无论电压和电流如何变化,电压和电流的比都是的.
2.纵向分析数据,对同一电阻,电压变成原来的倍,电流也变成原来的倍.
数据分析:
1.纵向分析数据,当电压一定时,导体电阻变成原来的
倍,电流变成原来的倍.
初三物理实验报告
【 - 初中作文】篇一:《(人教版)初三物理实验报告》物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤1．提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2．猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（5）整理器材。
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用天平和量筒测定液体的密度实验目的用天平和量筒测液体的密度。
实验器材托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管盐水实验原理实验步骤1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。
物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5 实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐篇二:《初中物理实验报告1》篇三:《初中物理实验报告单已填好Microsoft_Word_文档》篇四:《初二物理实验报告》实验装置：实验2 探究水沸腾时温度变化的特点实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。
初中九年级物理人教版电子教案-11.4实验报告
初中九年级物理人教版电子教案-11.4实验报告第一篇：初中九年级物理人教版电子教案-11.4实验报告测量物体的密度实验者同组实验者实验时间一：实验目标1：巩固天平的使用方法；2：理解并掌握“排水法”测量形状不规则固体体积的方法；3：学会分析实验，如何改进实验步骤可以更好的减小试验误差。
二：实验原理：。
三：实验器材：。
四：实验过程：1：测形状规则的的固体的体积，例如实验室的铝块。
A．利用天平测量铝块的质量为：。
B．利用刻度尺测量它的半径，从而求出其横截面积，再测量高，利用公式：V=S.h求的铝块的体积约为：。
C．利用公式，求的铝块的密度为：。
2：测形状不规则固体的体积，例如小石块。
思考：质量可以用天平测的，那么体积呢？形状不规则，无法用刻度尺量取，该用什么方法呢？。
实验步骤：A：利用天平测自己准备的小石块的质量为：m石=B：量筒中水的体积为V水=，用细线悬挂小石块慢慢放入水中，测的此时液面示数为V总=，则小石块的体积为V石=。
C：则石块的密度为ρ石=；反思：1.实验过程中，我们可不可以先测石块体积，再测石块质量？如果不可以，说说为什么！。
2.实验过程中为了减小误差，你们采用的方法是。
3：测量液体的密度，例如水的密度测量。
提示：测量液体的质量要用烧杯，侧液体的体积用量筒实验步骤：方法一：A：测量空烧杯的质量m1 B：将待测液体倒入烧杯中，测总质量m2,则液体的质量为.C：将液体倒入量筒中，读取液体的体积v D：则液体的密度为（用题上字母表示）。
方法二：A：测量烧杯和水的总质量m1 B：向量筒中倒入适量的水，测出其体积V C：测量烧杯和剩余水的适量m2，则倒出水的质量为。
D：则液体的密度为（用题上字母表示）。
反思：两种方法哪种好？哪一种方案需要改进，从而更好的减小误差，如果不改进会是实验值偏。
实验练习题1．小李同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中错误的操作有：（1）_________________________________；（2）______________________ 2．惠安是“石雕”之乡。
【初中物理】初三物理用电流表测电流实验报告(人教版)
【初中物理】初三物理用电流表测电流实验报告（人教版）初三物理用电流表测电流实验报告（人教版）
1.正确使用电流表时应注意以下几点：（“两个是，两个否，两个否”）
“两要”：电流表要串联在被测电路中，电流要“＋”入“－”出。
“两不”：测得的电流不得超过电流表的范围，电流表不得直接连接到电源的两极。
“两看清”：看清电流表所用量程，看清每一小格所表示的电流值。
2.实验内容及注意事项：
（1）内容：
① 使用电流表测量串联电路不同位置的电流强度，并将测量的I1、I2、I3和I3数据记录在实验报告表中。
②用电流表测量并联电路支路和干路的电流强度，把测的i1、i2、i3、三个数据记录到实验报告表格里。
（2）实验预防措施：
①连接时，先把各仪器按电路图上位置排列好，（串联电路：根据“电流流向法”；并联电路：“先支路、后干路、再电源”）连线过程中，开关s应保持断开。
② 连接完成后，检查线路是否连接错误，是否会短路，电流表的正负端子是否反向连接，每个端子是否根据电路中的电流流向拧紧。
只有在检查和纠正后才能关闭开关。
③在不能预先估计电流强度的情况下，可用导线试触电流表的最大量程接线柱，如指针的示数较小，在小量程范围内，再换较小量程连接。
④ 实验结束后，对实验设备进行整理。
（拆下电线并将其捆成一捆）
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初三
物理用电流表测电流实验报告（人教版）。
(完整)初三物理质量实验报告
(完整)初三物理质量实验报告初三物理质量实验报告
实验目的
本实验旨在通过质量实验，帮助初三学生理解和掌握质量的概念，并学会使用天平进行质量的测量。
实验器材
1. 天平
2. 不同质量的物体（如试管、砝码等）
3. 实验记录表格
实验步骤
1. 将天平放置在平稳的桌面上并保持水平。
2. 清空天平，确保刻度为零。
3. 将待测物体放在天平的盘皿上，等待天平显示稳定后记录质量值。
4. 重复上述步骤，使用不同的物体进行测量，记录各个物体的质量值。
5. 完成实验后，将实验记录表格整理，包括实验物体的名称和对应的质量值。
实验结果与分析
根据实验所得结果，我们可以得出以下结论：
1. 不同物体的质量是不同的，质量可以用天平进行测量。
2. 物体质量的单位是千克（kg）或克（g）。
3. 通过对多个物体质量的测量，我们可以观察到不同物体的质量差异。
实验总结
通过本次实验，我们加深了对质量的概念和质量测量的认识。
我们学会了使用天平进行质量的测量，掌握了实验的基本步骤和注意事项。
实验结果也验证了不同物体的质量是不同的，质量可以通过天平进行准确测量。
实验改进
为了提高实验的准确性和可靠性，可以在实验过程中注意以下几点：
1. 在进行质量测量前，确保天平处于水平状态。
2. 对每个物体的质量进行多次测量，取平均值来减小可能的误差。
3. 使用更精确的质量单位如千克（kg）。
4. 对不同物体的质量进行比较，并探究质量与其他因素的关系。
参考资料
- 《初中物理实验教程》。
新人教版九年级物理实验报告记录册全
新人教版九年级物理实验报告记录册全————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备:1.不一样, 质量大的水时间长2.不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?猜想与假设:不同探究方案与实验设计:1.相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.2.设计表格, 多次实验, 记录数据.3.整理器材, 进行数据分析.实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集加热时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8水的温度/℃20 22 24 26 28 30 32 34食用油的温度/℃20 24 28 32 36 40 44 48分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.评估与交流:1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大.二、连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备:1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路2.串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:1.设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图2.观察开关控制两灯泡亮暗程度3.改变开关位置, 观察控制情况.实验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集:1.串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡2.并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.评估与交流:1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径2.图1:串联图2:并联四、练习使用电流表时间:年月日探究预备:1.测量流过用电器的电流大小, 符号:2.不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流提出问题:使用电流表应注意哪些问题?猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究方案与实验设计:1.画出电路图, 标出电流表正、负接线柱2.按图连接实物3.更换不同规格小灯泡多次测量4.整理器材.实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的收集:分析和论证:1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出2.电流表读数:认清量程、分度值.评估与交流:1.明确量程,分度值2.测量通过L2的电流3.选择0-3A量程, 读数为1.6A五、探究串联电路中各处电流的关系时间:年月日探究预备:1.用电流表测量2.分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢?猜想与假设:处处相等探究方案与实验设计:1.设计电路图, 连接实物2.设计表格, 记录数据3.换用不同规格小灯泡,重复以上操作实验器材:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的收集A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/AL1L2串联0.34 0.34 0.34L3L4串联0.28 0.28 0.28L5L6串联0.56 0.56 0.56分析和论证:在串联电路中电流处处相等评估与交流:1.处处相等2.注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年月日探究预备:1.用电流表测量2.电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系?猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和探究方案与实验设计1.设计实验电路图, 连接实物2.闭合开关, 进行测量3.设计表格, 记录数据4.换用不同规格小灯泡,多次实验5.整理器材, 分析数据实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的收集:实验次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A1 0.1 0.12 0.222 0.2 0.14 0.343 0.24 0.30 0.54分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与交流:1.A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流2.A3示数等于A1、A2示数之和七、练习使用电压表时间:年月日探究预备:1.测某段电路两端电压, 符号:2.正负接线柱不能接反, 正确选择量程探究目的:学会使用电压表提出问题:使用电压表应注意哪些问题?猜想与假设:量程的选择,接法要正确探究方案与实验设计:1.学习电压表的连接2.学习电压表的读数3.用电压表测量电压实验器材:电压表电源小灯泡开关导线资料或数据的收集:分析和论证:电压表应并联在被测用电器两端, 电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,评估与交流:1.此表为电压表, 量程为0-15V时, 分度值为0.5V, 量程为0-3V时, 分度值为0.1V2.八、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日探究预备:1.可能相等,可能电源两端电压等于各用电器两端电压之和2.做实验验证探究目的:探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题: 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压之间有何关系?猜想与假设:电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和探究方案与实验设计:1.设计实验电路图2.选用不同规格小灯泡L1、L2连接电路,正确选择电压表量程3.将电压表分别并联到AB、BC、AC两端, 分别测出V AB、V BC、V AC4.改变两个小灯泡规格, 重复以上操作5.整理器材, 分析数据.实验器材:不同规格小灯泡电源开关电压表导线资料或数据收集:实验次数L1两端电压U I/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V1 1.8 1.2 3.02 1.6 1.4 3.03 1.3 1.7 3.0分析和论证:在串联电路中,电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和评估与交流:1.断开, 防止连接电路过程中出现短路2.电压表3接线柱连R1右端3.换用不同用电器,多次测量,得到普遍规律九、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日探究预备:1.可能相等,可能各用电器两端电压之和与电源两端电压相等2.做实验验证探究目的:探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压有何关系?猜想与假设:相等探究方案与实验设计:1.设计电路, 连接实物2.将电压表两端分别并联到L1、L2与电源两端, 记录数据U1、U2、U3.改变小灯泡规格, 重复以上操作实验器材:不同规格小灯泡电源电压表开关导线资料或数据的收集:实验次数L1两端电压U I/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V1 1.5 1.5 1.52 3.0 3.0 3.03 4.5 4.5 4.5分析和论证:在并联电路中, 电源两端电压与各支路两端电压相等评估与交流:1.电压表量程的选择, 正负接线柱的选择2.电压表并联在电路中, 电流表串联在电路中3.串联电路中电流处处相等, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和, 电源两端电压与各支路两端电压相等十、探究影响导体电阻大小的因素时间:年月日探究预备:1.容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同2.导体的材料3.导体长度,横截面积,温度探究目的:探究影响导体电阻大小的因素提出问题:影响导体电阻大小的因素有哪些?猜想与假设:材料, 长度, 横截面积, 温度探究方案与实验设计:1.设计电路图2.选用粗细相同, 长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流的大小3.选用长度相同, 横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流大小4.把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小5.将镍铬合金丝接入电路, 用酒精灯加热,观察电流变化实验器材:电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝资料或数据的收集:实验次数长度L/m 横截面积S/mm2材料电流I/A1 1.0 0.2 镍铬合金丝0.22 1.0 0.4 镍铬合金丝0.43 0.5 0.2 镍铬合金丝0.44 1.0 0.4 镍铬合金丝0.5分析论证:导体电阻大小与导体材料长度横截面积温度等因素有关.评估与交流:1.(1)观察电流表示数变化.应串联一个电阻,防止电流过烧坏电源或电流表.(2)电阻过大,电流很小(3)保护电路(4)不能, 当ab间电阻长度变化时, ab间电阻也发生了变化, 电路电流变了, 从而ab间U可知, 不能判断电阻大小的变化, 从而达不到实验目的.的电压U也变了, 由R=I2.(1)观察电流表示数变化(2)导体的材料, 横截面积都相同时, 导体越长, 电阻越大(3)导体的材料, 长度都相同时, 导体横截面积越小, 电阻越大(4)导体的电阻跟导体的材料有关十一、练习使用滑动变阻器时间:年月日探究预备:1.瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱2.观察连入电路中电阻丝长度的变化探究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连接滑动变阻器猜想与假设:要一上一下连接探究方案与实验设计1.观察滑动变阻器结构2.设计电路图,连接滑动变阻器3.滑动滑片, 改变小灯泡亮度4.用滑动变阻器控制电阻两端电压实验器材:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线资料或数据收集分析和认证:滑动变阻器串联在电路中, 接线柱一上一下连接, 闭合开关前阻值要最大.评估与交流:1.滑动变阻器要串联在电路中, 要一上一下连接,闭合开关前阻值要最大2.数字电位器,机械电位器十二、探究电流与电压的关系时间:2015年10月27日探究预备:1.选用定值电阻2.观察电流表3.将电流表与导体串联,将电压表与导体并联4.导体两端电压及导体电阻电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器探究目的:探究电流与电压的关系提出问题:电流与电压有怎样的关系?猜想与假设:电阻一定时,电流与电压成正比探究方案与实验设计:1.设计实验电路图,连接实物2.移动滑片,记录电压表、电流表对应的示数3.换用不同定值电阻,重复以上操作4.整理器材,分析数据实验器材: 电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器资料或数据的收集R=10Ω电压U/V 1 1.5 2 2.5 3电流I/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3分析和论证:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比评估与交流:1.不矛盾,电阻通电时间长,温度会升高,电阻会变大2.缓慢移动滑动变阻器的滑片3.改变导体两端电压.还可串联滑动变阻器,移动滑片以改变导体两端电压十三、探究电流与电阻的关系时间:2015年10月28日探究预备:1.移动滑动变阻器滑片,通过观察电压表控制电压不变2.换用已知阻值的定值电阻3.导体的电阻、导体两端电压电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表探究目的:探究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系猜想与假设:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比探究方案与实验设计:1.设计电路图,连接实物2.调节滑动变阻器到恰当位置,记录电压表、电流表对应数值U、I3.换用不同阻值定值电阻,调节滑片,直到电压表示数为U,记录此时电流值4.重复实验,记录数据5.整理器材,分析数据实验器材: 电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表U=2V电阻R/Ω20 10 5电流I/A 0.1 0.2 0.4分析和论证:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与交流:1.电流表、电压表2.控制导体两端电压不变3.调节滑动变阻器,控制导体两端电压不变十四、伏安法测电阻时间:2015年11月6日探究预备1.连接一上一下两个接线柱,滑片处于最大阻值处2.测出流过小灯泡电流I与其两端电压U,通过R=U/I公式计算电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡探究目的:会用伏安法测电阻提出问题:怎样使用伏安法测电阻?猜想与假设:分别测出流过电阻的电流I及其两端电压U探究方案与实验设计:1.根据电路图,连接好实物图2.移动滑片,分别记录电压、电流值U、I3.整理器材,分析数据并计算实验器材: 电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻U/V 2.0 2.6 3.0I/A 0.20 0.26 0.3R/Ω 10 10 10分析和论证:错误!未定义书签。