2017九年级物理实验报告册全

一﹑比较不同物质吸热的情况

探究预备:

1.不一样, 质量大的水时间长

2.不相同, 物质种类不同

探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.

提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?

猜想与假设:不同

探究方案与实验设计:

1.相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.

2.设计表格, 多次实验, 记录数据.

3.整理器材, 进行数据分析.

实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油

资料或数据的收集

分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.

评估与交流:

1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相

同热量, 比热容小升高温度较快.

2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温

差比较大.

二﹑连接串联电路和并联电路探究预备:

1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路

并联:用电器并列连接在电路中的电路

2.串联:用电器顺次连接

并联:用电器并列连接

探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.

提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?

猜想与假设:开关的作用不同

探究方案与实验设计:

L1

1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图

2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度

3. 改变开关位置, 观察控制情况. 实验器材:小灯泡、电源、开关、导线 资料或数据收集:

1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡

2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.

分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路. 评估与交流:

1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径

2.图1:串联 图2:并联

三、练习使用电流表

L 2

L 1

1.测量流过用电器的电流大小, 符号:

2.不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负

接线柱流出.

探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流

提出问题:使用电流表应注意哪些问题?

猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.

探究方案与实验设计:

1.画出电路图, 标出电流表正、负接线柱

2.按图连接实物

3.更换不同规格小灯泡多次测量

4.整理器材.

实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线

资料或数据的收集:

分析和论证:

1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出

2.电流表读数:认清量程、分度值.

评估与交流:

1.明确量程,分度值

2.测量通过L2的电流

3.选择0-3A量程, 读数为1.6A

探究预备: 1. 用电流表测量

2. 分别把电流表串联在电路中

探究目的:探究串联电路中各处电流的关系 提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢? 猜想与假设:处处相等 探究方案与实验设计: 1. 设计电路图, 连接实物 2. 设计表格, 记录数据

3. 换用不同规格小灯泡,重复以上操作 实验器材:电源、小灯泡、开关、导线 资料或数据的收集

A 点电流I A /A

B 点电流I B /A

C 点电流I C /A

L 1L 2串联 0.34 0.34 0.34 L 3L 4串联 0.28 0.28 0.28 L 5L 6串联

0.56

0.56

0.56

分析和论证:在串联电路中电流处处相等 评估与交流: 1. 处处相等

2. 注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.

五、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系

S

L 2 A

B

C

L 1

1.用电流表测量

2.电流表分别串联在干路、支路上

探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系? 猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和

探究方案与实验设计

1.设计实验电路图, 连接实物

2.闭合开关, 进行测量

3.设计表格, 记录数据

4.换用不同规格小灯泡,多次实验

5.整理器材, 分析数据

实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表

资料或数据的收集:

实验次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A

10.10.120.22

20.20.140.34

30.240.300.54

分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和

评估与交流:

1.A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流

2.A3示数等于A1、A2示数之和

六、练习使用电压表

A

B C

1.测某段电路两端电压, 符号:

2.正负接线柱不能接反, 正确选择量程

探究目的:学会使用电压表

提出问题:使用电压表应注意哪些问题?

猜想与假设:量程的选择,接法要正确

探究方案与实验设计:

1.学习电压表的连接

2.学习电压表的读数

3.用电压表测量电压

实验器材:电压表电源小灯泡开关导线

资料或数据的收集:

分析和论证:电压表应并联在被测用电器两端, 电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,

评估与交流:

1.此表为电压表, 量程为0-15V时, 分度值为0.5V, 量程为0-3V时, 分度值为0.1V

2.

七、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系