(现代文阅读题)《窗外》阅读答案
江苏省部分地区2022-2023学年上学期高三语文期末试卷分类汇编：文学类文本阅读专题(含答案)
学类文本阅读专题江苏省盐城市、南京市2022—2023学年度第一学期期末调研测试高三语文试题（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。
无声的歌荒煤一九三八年的十月革命节。
黄昏夕照中，延安城闪耀着热情和欢喜的光辉；红旗在阵阵歌声里飘扬起来，街道上拥挤着灰色的人群，阳光投射在他们红红的脸颊上、衣领和胸襟上的红证章上。
落日似燃烧起一堆火焰，熊熊的红光在苍穹波动着。
他仿佛投入太鲜丽的红色的海里，感到头都有些昏眩起来。
他有一张瘦削苍白的脸。
一双很大的眼睛，然而那样灰黯，没有光彩。
他身材很高，但瘦瘦的腰杆有些弯曲。
他慢慢地移动脚步，两腿之间保持了相当的距离，并且显出了膝盖的僵硬。
其实，他是一个二十五岁的青年，是刚从监狱被释放，才来到延安的。
到延安三天，一切都在他眼前呈现着新奇的印象。
随着人群走进会场，他看到了一个真实的奇迹。
有最新式武器的军队和荷着红缨枪、大刀的农民自卫队站在一起，铜号和唢呐用完全不同的节奏齐吹着。
小脚的妇女，背着木刀的儿童团……每个人都在歌唱。
他觉得每个人都会歌唱，歌唱斗争的热情，未来的希冀……是一种幸福！可是他同时却回忆起一个没有歌声的时代……六年前的秋天，一个细雨濛濛的夜晚，入狱三个月的他突然被送进一辆黑色的大囚车。
一切都是漆黑的，车厢空旷旷的。
死亡的影子以最清晰的想象掠过他的脑海，却又没有恐怖。
车走入了街道，他借了些许灯光，看见了车厢里的同伴。
两个身材较高大的人，另一个是女的，却很瘦小，长长的头发盖住了脸蜷缩着；两个人中间，有一个站起来斜靠着车壁，一直不动地凝视窗外。
车子穿过一条热闹的街道，站在窗前的人猛然地咬着牙闷声叫道：“同志们！我们唱《国际歌》！”他也站起来，身子一晃，便挨近了那几个人。
那个高个子盯了他一眼，说：“唱！” 他摇摇头说：“我不……”汉子激怒地推了他一掌，冷笑道：“胆怯的东西！去你的……来，我们唱！”“什么？我真不会唱！”他气愤地叫了起来。
期末现代文阅读真题练习卷(二)(试卷)部编版语文三年级上册
期末现代文阅读真题练习卷（二）-小学语文三年级上册部编版一．现代文阅读（共10小题）1．（2022秋•龙华区期中）阅读下列短文，回答问题。
不听话的小树在山城上有两棵树，一棵是大树，一棵是小树。
一天，七星瓢虫来到小树旁边说：“小树，我要产卵了，我能不能在你身上产卵？”小树连忙说：“不行！不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵。
”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。
过了一会儿蝴蝶飞来了。
蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我能不能在你身上产卵？”读到这里，蝴蝶想在小树身上产卵，我预测小树会说： 我的依据是： 小树说：“可以！可以！”大树连忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫把你的树叶全吃光。
”小树说：“我才不信呢！美丽的东西一定会生下好东西。
”蝴蝶听了高兴地飞到了小树身上。
过了几天，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都生下来了。
七星瓢虫让孩子们把大树身上的虫子都吃光了，大树长得又高又壮。
但毛毛虫把小树身上的叶子都吃光了。
啄木鸟飞过，见小树不舒服，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大以后会变成蝴蝶飞走的。
”我预测小树的结局是： 我的依据是： 又过了几天，在一个风雨交加的夜晚，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了，大树望着固执的小树流下了悲伤的眼泪。
（1）请你对故事进行合理预测，并把预测的结果和依据写在文章中的横线上。
（2）文中 在大树上产卵了，结果大树长得 ； 在小树上产卵了，结果小树 。
我知道了对于树来说， 是益虫， 是害虫。
（3）根据短文内容判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
①小树不让七星瓢虫在它身上产卵，因为小树嫌七星瓢虫长得丑。
②大树又高又壮，是因为毛毛虫帮助它吃了虫子。
③啄木鸟看到小树身体有点不舒服，想帮它治病。
（4）佳佳说他读了这个故事明白了不能固执己见，要善于听从别人的建议。
通过这个故事你还明白了什么道理？试着写一写吧。
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题(含答案)
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题阅读《父亲名“荣芳”》，完成下面小题。
父亲名“荣芳”贾沛文①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。
②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。
父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。
土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。
婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。
③多挣工分，便能多分嚼谷。
青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记15分。
农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。
父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。
④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全，市中，这样亲近土地的机会可不多。
晚上，住在乡下，她又把插秧经历写进拼音日记，笨拙的一笔一画，记下自己的心情，说手伸进泥里很好玩，明天还想再插秧。
③好好有了小弟弟，这小子，上一次来到水稻田才刚会爬。
这次算是第一次下田，并没有像姐姐当年那样挂在爸爸身上不肯下来，而是很有点小男子汉的样子，干脆地糊了一身的泥水。
吃晚饭的时候，这小子还以为，他吃的米饭就是自己当天种出来的呢。
④现在谁还知道水稻什么时节播种，什么时节插秧，什么时节开花，什么时节收获？本来，我发起“父亲的水稻田”活动，只是想记下父亲一年当中的农事，作为一份社会人文资料。
因我从小在村庄长大，如今却一点儿都不会种田了。
一转眼，我都已经是做父亲的人了，离了故土，又如何把这些记忆传承下去。
这几年，我一年一年回到乡下，跟着父亲种田，又带着城里大小朋友一起种田，也算是与家乡、与泥土一次亲近的机会吧。
⑤从种稻的劳作里，我们知道了，很多事情不必着急。
水稻生长，一年一季，至多两季，着急也没有用。
何不放慢生活的脚步，让一切自然生长。
从种稻的劳作里，孩子们也知道了，原来大米是从土地里长出来的，原来有一片自己的土地是这样愉快的事情。
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编(二)(有答案)
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（有答案）期中现代文阅读真题汇编（二）-语文六年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋慈利县期中）课内阅读。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn shēn）差（ch āchàcī）的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo bòbó）。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）用“√"选出加点字的正确读音。
（2）第二句中的“檐前积雪”指的是，你是从哪句看出来的？请用横线画出来。
（3）从文段中找出相关词句写在横线上：写丁香花气味的：___写丁香花颜色的：___写丁香花形状的：___（4）我能写出一句关于丁香的诗：___ 。
2．（2022秋崂山区期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。
假如没有蜜蜂①“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中啊，飞呀飞呀。
"这有趣的歌谣总能让我们想起这些有趣的小精灵——蜜蜂。
②蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客观上起到为植物授粉，促进生态平衡的作用。
③但是，近几十年来，随着现代化、集约化农业的发展，杀虫剂和除草剂等被大量使用，导致蜜蜂数量锐减，有资料显示，在蜜蜂减少的同时，很多植物的生存繁衍受到了影响，也相应存在平行的减少趋势，长此以往，可能会引发整个植物群落和生态系统的改变。
④中国农科院蜜蜂研究所提供的资料表明，在人类所利用的1330种农作物中，有1100多种需要蜜蜂授粉，否则这些植物将无法繁衍生息：蜜蜂的采集半径在3000米左右、一箱蜜蜂通常有四万只左右的采集蜂，一个蜜蜂饲养场等于在其覆盖的1800多亩范围内，分布了数以万计的义务采样员，对环境进行动态取样，给植物授粉。
现代文阅读Ⅰ：《建筑的意境》《中西建筑美学比较研究》阅读答案及解析
现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：所谓建筑的外部空间，就是建筑外墙以外建筑群之间的空间，如果有包围整个建筑群的围墙，一般就指围墙以内的范围。
如果没有围墙，那就指从视觉而言建筑群的影响范围。
中国人有特别强的群体观念，很早就发展了群体构图的概念：建筑群以院落的形式横向伸展，占据很大一片面积。
中国建筑通过多样化的院落方式，把各个构图因素有机组织起来，包括各单体之间的烘托对比、院庭的流通变化、空间与实体的虚实相映、室内外空间的交融过渡，形成总体上量的壮丽和形的丰富，渲染出强烈的气氛，给人以深刻感受。
因此，欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座建筑单体的造型，欣赏它的体、面、线的变化，欣赏内部空间所营造的气氛以及装饰的运用，而且要以更宏大的目光，着眼于欣赏建筑群的整体处理，包括单座在群中的作用，单座与单座的关系等。
可以说，“美在关系”这句话在中国建筑中体现得最为鲜明。
像紫禁城这样巨大、复杂而表现出极高水平的建筑群体构图，在别的国家是极为少见的，可以说是全世界的最高典范。
西方建筑的出发点是面，完成的是团块状的体，具有强烈的体积感。
欣赏西方建筑，就像是欣赏雕刻，它本身是独立自足的，人们围绕在它的周围，其外界面就是供人玩味的对象。
在外界面上开着门窗，它是外向的、放射的，欣赏方式重在“可望”。
中国建筑的出发点是线，完成的是铺开成面的群。
以绘画作比，群里的廊、墙、殿、台、亭、阁以及池岸、曲栏、小河、道路等，无非都是些粗细、浓淡、长短不同的“线”。
中国的建筑群就是一幅“画”，其外界面是围墙，只相当于画框，没有什么表现力，对于如此之大的“画面”来说，人们必须置身于其中，才能见到它的面貌，所以不是人围绕建筑，而是建筑围绕人。
中国的建筑是内向的、收敛的，其欣赏方式不在静态的“可望”，而在动态的“可游”。
人们漫游在“画面”中，步移景异，情随境迁，玩味各种“线”的疏密、浓淡、断续的交织，体察“线”和“线”以外的空白（庭院）的虚实交映中所展现的全“画”的神韵。
(现代文阅读题)《窗外》阅读答案
《窗外》阅读答案现代文阅读题窗外/李均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。
每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。
有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。
老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。
学生甲说，条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。
学生乙说，岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。
学生丙说，岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。
王老师不住地点头微笑，恩，不错。
正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，老师，你看，窗外。
王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。
王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。
小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
部编版四年级语文上册《现代文阅读》练习题(含答案)
部编版四年级语文上册《现代文阅读》专项练习题（含答案）富翁的遗嘱罗伯特是个大富翁，大名鼎鼎的电脑高手，而他的儿子杰克却是个纨绔子弟，每天在酒吧和舞厅打发时光。
罗伯特不幸得了重病，临终前给他的儿子杰克留下一份遗嘱：“我所留下的财富锁在保险箱里，而开启保险箱的密码则存放在电脑里，当你解开电脑程序的密码之日，便是继承我的财富之时。
如果试图支解保险箱，保险箱中的财富会自动化为灰烬。
”杰克庆幸父亲将所有的财富留给了自己。
他请来了父亲生前的助手，希望他能帮自己解开电脑程序密码。
可助手说：“你父亲是电脑奇才，要解开密码我做不到。
”之后，杰克还找过很多业内高手，但仍是徒劳。
杰克生气地拍着桌子说：“我父亲也是人不是神，我一定要亲手解开他设置的密码！”从此，杰克从基本的电脑知识入手，啃下了一本又一本深奥的电脑书，然后他又去几家有名的大学，请教著名的电脑博士。
经过五年的学习，他开始着手破解密码。
又经过两年的不懈努力，杰克终于破解了密码。
他打开保险箱。
然而保险箱除了一张纸条，什么也没有。
纸条上写着：恭喜你继承了我的终生财富，金钱不过是一个数字而已，不能代表一个人终生的财富，只有知识才是财富。
我所赚到的金钱，已捐献给了需要救助的人，留给你的是不断学习、不怕挫折和不断开拓的精神，这便是一生享用不尽的财富。
杰克终于明白了父亲的良苦用心。
他也像父亲一样努力拼搏，成为了互联网时代叱咤风云的英才。
1．富翁罗伯特为什么要在临终前给儿子杰克留下一份如此特别的遗嘱？2．画波浪线线句的作用是3．请理清思路，填上合适内容。
父亲留下遗嘱——设置电脑程序密码——________________——_______________——明白父亲良苦用心。
4．品读画“______”句，第一个“财富”指____________，第二个“财富”指____________5．这个故事给你的感受是：追太阳①老平房在新城市里也常常会是一景。
②这些平房，蹲在几幢高楼的后面。
(现代文阅读题)阅读答案：《阳光》(含答案)
《阳光》（含答案）现代文阅读题阅读下面的作品，完成11～14题。
阳光彭学明①春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。
于是大地暖和了，湿漉漉的水气从泥土里蒸发出来。
睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。
冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵为阳光回报。
那些花朵，本就是为爱情而来的，本就是感情泛滥四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。
阳光，一个本领高强的摘花手，让我们羞愧汗颜。
②阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子，发芽、抽苗，变成风景。
等一切都满含春的情意，绿成诗的意象时，阳光站起身子，到夏天去了。
③夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。
这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾，通红的唇指一如炭火，搁在哪儿哪儿都疼，于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。
《诗经》里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。
亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。
阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。
阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。
夏天的阳光，是水中的阳光，只有水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。
那么，就让我们做一回田田的荷叶，永居水乡，翻动棹歌。
④可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂我们的窗棂与屋檐。
那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。
阳光走到田里，田里的水稻就会成熟。
阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。
阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。
即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。
抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。
小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。
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《窗外》阅读答案
现代文阅读题
窗外/李均
在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。
每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。
有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。
老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课
孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。
学生甲说，条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。
学生乙说，岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。
学生丙说，岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。
王老师不住地点头微笑，恩，不错。
正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，老师，你看，窗外。
王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。
王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。
小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。
小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里
哦，是这样呀。
王老师若有所悟地点了点头。
他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。
于是，他对小女孩说，你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。
我知道，你是个懂事的孩子。
小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。
王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。
一个男孩子站起来说，老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。
什么问题，讲出来，大家一起探讨。
王老师鼓励道。
男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢?岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了?说着，他再次看了看窗外。
王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，这个
看老师没表态，学生乙说道，这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。
学生甲反驳道，不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。
另一个学生站起来，模棱两可地说，是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。
胡扯! 王老师发怒了。
他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，铃铃铃
王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，下课。
然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。
(选自《____年中国微型小说精选》，长江文艺出版社)
《窗外》阅读练习题：
1.请简要简述小说的主要情节。
(4分)
2.小说主要运用什么描写方法刻画王老师?你认为王老师是一个怎样的人?(5分)
3.小说以窗外为题目，有何含意?(4分)
4.小说以王老师突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处?请简要分析。
(5分)
《窗外》阅读答案：
1.(4分)王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事;学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩;学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提
出了疑问;王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。
(每点各1分，符合大意即可)
2.(5分)语言、动作描写(答神态也行);王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心(通情达理)，有责任感和正义感(或正直、有良知)的老师。
(描写方法2分，人物形象3分)
3.(4分)一是交代了本文的主要事件和特定环境;一位小女孩站在窗外听课;二是窗外有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。
4.(5分)答案要点：结尾处写到王老师突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题(或：使小说主题得到升华)。
(2分)
本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更在的想象空间，(或：造成悬念)，使情节的发展变得合情合理;同时，王老师突然想到了些什么似的，为前文岳飞可以破格入学读书的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。
(3分)。