幼儿园大班语言活动《妈妈,我要和你在一起》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》一、教案简介教案名称：《和妈妈在一起》教案主题：家庭与亲子关系适用年龄：3-4岁教案时长：5天二、教学目标1. 培养幼儿对家庭的理解和情感认同。
2. 通过亲子关系的呈现，增强幼儿的自我认同感和爱的表达能力。
3. 提醒幼儿珍惜家庭和亲子关系。
三、教学内容与活动安排第一天：了解家庭活动一：家庭成员介绍目标：了解家庭成员，培养幼儿对家庭的归属感。
活动过程：1. 请幼儿一个个站起来，依次介绍自己的妈妈是谁，爸爸是谁，和自己住在一起的亲人还有哪些。
2. 通过介绍的方式，让幼儿明白家庭是由父母和其他亲人组成的。
活动二：家庭图画目标：通过绘画的方式，让幼儿表达对家庭的理解和情感。
活动过程：1. 给每个幼儿提供一张大纸和一些彩色笔，让他们绘制自己的家庭。
2. 引导幼儿绘制妈妈、爸爸等家庭成员，以及他们一起玩耍、吃饭等场景。
3. 鼓励幼儿在绘画中表达对家庭的感激和喜爱之情。
第二天：妈妈是最好的活动一：亲子连线目标：通过游戏，让幼儿加深对妈妈的认同和了解。
活动过程：1. 准备一些妈妈和孩子的照片，将它们剪开。
然后将照片分发给幼儿们。
2. 引导幼儿通过观察照片，将妈妈与对应的孩子的照片连线起来。
3. 在游戏进行的过程中，和幼儿们一起谈论他们与妈妈的共同点。
活动二：亲子拼图目标：通过合作拼图，增进幼儿与妈妈之间的情感交流。
活动过程：1. 每个幼儿都拿到一张拼图，然后将拼图分为两半。
2. 孩子和妈妈合作，将各自手中的一半拼图组合在一起完整的。
3. 引导幼儿和妈妈一起欣赏拼图，并让他们一起回顾拼图的过程。
第三天：表达对妈妈的爱活动一：感恩信目标：通过写信的方式表达对妈妈的感激和爱。
活动过程：1. 引导幼儿想一想，妈妈都做了哪些让自己感到幸福和温暖的事情。
2. 老师给每个幼儿一张纸和一支笔，然后鼓励他们用简单的语言写一封感恩信给妈妈。
3. 幼儿完成信后，可以选择将信装订成册，或者贴在妈妈的床头。
小班社会公开课教案及教学反思《和妈妈在一起》
小班社会公开课教案及教学反思《和妈妈在一起》教学目标通过本堂社会公开课教学的实施，希望能够达到以下目标：1.学生了解母爱的伟大与重要性。
2.学生掌握如何传递爱、传递关怀。
3.培养学生的感恩之心，学会感恩。
教学内容本堂社会公开课的教学内容为《和妈妈在一起》。
教学前の准备1.精心选取一些描述母爱的图片素材，准备在教学中使用。
2.精心准备一些描述母爱的绘本读物，以吸引学生的兴趣。
3.制定教学方案，并在教学前向学生的家长发布教学通知，告知家长们教学内容和学习方法。
教学内容の展开第一部分：启发思考教师首先会放映一些母爱有关的图片，鼓励学生大声地描述其中美好的内容，并引导学生思考：小朋友，你觉得妈妈有多重要？你喜欢和妈妈在一起吗？为什么？第二部分：阅读绘本接着，教师会为学生们读取《和妈妈在一起》这本绘本，并与学生们分享绘本中的细节和故事。
在阅读绘本这个环节，教师要注重以下几个方面：1.温暖的讲话方式，把绘本的内容生动而细腻地呈现出来。
2.良好的身体语言，调整讲话的语调和语速，以便更好地吸引学生的注意。
3.注意阅读节奏，以便让学生可以跟上故事的情节发展。
另外，在阅读绘本的环节中，教师也要表现出自己对母爱的热爱与感悟，引导学生学会感恩，学会珍惜。
第三部分：启示感悟在阅读绘本完成后，教师会向学生提出一些问题，以帮助他们思考并汲取感受，例如：1.你在这本书中最感动的是哪一段？2.你觉得母爱是什么？为什么？3.当你被妈妈疼爱时，有过怎样的感受？教师需要启示学生，母爱是生命发展的基础，它激励你上进，关爱你的成长，使你成为一个更好的人。
第四部分：示范实践在本部分中，教师会通过现场示范的方式，帮助学生练习“传递爱、传递关怀”的能力。
教师将会让学生们将自己的感性理解融合到自己的口头语言和身体语言中，在爱和关怀传递中找到自己的感觉和效力。
教师将会以母爱为例，让学生在平时的生活中表达自己的观点和感受，并鼓励学生向身边的爱人传递关怀与爱。
幼儿园大班语言教案《妈妈》含反思
幼儿园大班语言教案《妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《亲情与友情》的第二节《妈妈》。
内容详细讲述了妈妈对孩子们的关爱和照顾，通过生动的故事和丰富的图片，让孩子们感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，感受母爱的伟大。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用语言表达对妈妈的爱。
3. 培养孩子们关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点难点：让孩子们用语言表达对妈妈的爱。
重点：理解故事内容，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《妈妈》2. 图片：妈妈照顾孩子的场景3. 录音机、磁带4. 彩色笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片，让孩子们观察并讲述妈妈照顾自己的场景，引导孩子们感受母爱的伟大。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《妈妈》，引导孩子们关注故事中妈妈对孩子的关爱和照顾，以及孩子们对妈妈的感激之情。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让孩子们用自己的话复述故事情节。
b. 小组讨论：在生活中，妈妈是怎样照顾我们的？c. 每个孩子用彩色笔在画纸上画出自己心中的妈妈。
4. 口语表达训练（5分钟）a. 教师提出问题，让孩子们回答，如：“你们喜欢故事中的妈妈吗？为什么？”b. 教师示范如何用语言表达对妈妈的爱，让孩子们模仿。
六、板书设计1. 《妈妈》2. 内容：a. 故事梗概b. 母爱伟大c. 学会表达七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，给妈妈讲一讲今天学到的故事。
b. 用自己的话写一篇短文，表达对妈妈的爱。
2. 答案：“妈妈，您是我心中最伟大的人。
您每天照顾我，关心我，让我感受到了无尽的关爱。
今天，我学会了用语言表达对您的感激之情。
妈妈，我爱您！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教学过程中，关注孩子们的情感体验，引导他们感受母爱的伟大。
b. 注重口语表达训练，让孩子们学会用语言表达对妈妈的爱。
2. 拓展延伸：a. 开展“我心中的妈妈”绘画活动，让孩子们用画笔表达对妈妈的爱。
《和妈妈在一起》教学设计详案
和妈妈在一起一、导入新课：师：看大家坐的这么端正，老师想奖励给大家一个故事：小鸡和妈妈在一起，他们在小路上走路，妈妈走到哪里，小鸡就找到哪里。
小白兔和妈妈在一起，他们在草地上跑步。
妈妈跑到哪里，小白就跑到哪里。
小鱼和妈妈在一起，他们在清清的小河里游泳。
妈妈游到哪里小鱼就游到哪里。
小鸟和妈妈在一起，他们在蓝蓝的天上飞。
妈妈飞到哪里小鸟就飞到哪里？小猴子和妈妈在一起他们在高高的大树上爬来爬去。
妈妈爬到哪里，小猴子就爬到哪里？宝宝和谁在一起呢？妈妈和谁在一起呢？哦，宝宝和妈妈在一起，他们在捉迷藏呢。
提问：（1）同学们，这个故事中的小宝宝们都和谁在一起啊？（都是和妈妈在一起）（2）你喜欢和妈妈在一起吗？谁能用一个词形容出你和妈妈在一起的感觉？（温暖、幸福、开心·····）小结：是的，妈妈的爱像暖暖的拥抱，妈妈的爱像甜蜜的吻，那你们想知道小动物和妈妈在一起是什么样子吗？2、板书课题----今天我们就来学习《和妈妈在一起》【设计意图】以故事形式激发学生学习兴趣，符合低年级孩子的心理特点。
二、讲授新课：1、观看视频：师：你知道小动物们都是怎样和妈妈在一起生活的吗？我们先通过这个短片来了解一下，请睁大仔细看：（1）视频中出现了哪些小动物？（牛、马、大象、海豹、老虎、狮子·····）（2）哪一种动物和妈妈在一起亲呢的动作给你留下了深刻的印象？（板书-----抱、亲、舔、靠、依偎…等，可以试着和同桌模仿一下）（3）你感觉这些动物和妈妈在一起时是什么样子的？（幸福、甜蜜、就如我们跟妈妈在一起时候的感觉是一样的）评价：同学们观察的真仔细！你的记忆力真棒！【设计意图】通过视频让学生直观的感受小动物和妈妈在一起时候的样子，为下面的造型做好铺垫。
2、思考：（1）那么请同学们思考一下，动物小的时候为什么要和妈妈在一起？（2）同学们说的对不对呢？我们就以刚才视频中出现的猩猩为例，来寻找一下答案。
小班教案小班语言：我和妈妈在一起
小班教案：小班语言——我和妈妈在一起
教学目标
1.能够表达“我和妈妈在一起”的基本语言。
2.能够理解并运用本课所学的基本词汇和语句。
3.能够在教师的帮助下完成简单的语言表达，增强小班幼儿
的语言能力。
教学步骤
1. 导入新知
通过与幼儿的接触，了解他们与家长的关系，与家长愉快的游戏、生活的点滴。
让幼儿们在与家长相处时发现生活的乐趣，营造积极向上的成长氛围。
同时，开门见山的出“我和妈妈在一起”这个话题，小班幼儿对其产生好奇，通过交流进入今天的教学主题。
2. 呈现目标句型
让幼儿们看图片，并带领他们说出“我和妈妈在一起”的相关简单的中文句子，比如：“我和妈妈玩小狗”、“我和妈妈看小鱼”，让幼儿们彼此交流说出自己和妈妈在一起做过的事情，引导幼儿积极主动的表达自己，提高他们的语言能力。
3. 练习目标句型
让幼儿们分组，两两搭配，练习目标句型的表达，教师在一旁逐一指导，帮助幼儿们纠正语音和语调等方面的问题，使他们在练习中逐渐掌握“我和妈妈在一起”相关的用语。
4. 课堂拓展
在课堂拓展环节中，教师可以进行小游戏或播放有关幼儿与家长之间的有趣互动的小视频等方式，进一步引导幼儿们积极参与到课堂教学中，并逐渐提升他们的语言技能。
教学总结
小班幼儿的语言能力处于发展阶段，需要教师的细心呵护和辅助。
本课主要围绕“我和妈妈在一起”这一话题进行教学，旨在通过图文、演示和练习等方式提升幼儿的语言表达能力和对生活中与家长的亲密
互动的认知，为幼儿们日后的语言发展打下基础。
《和妈妈在一起》教学设计.doc
《和妈妈在一起》教学设计一、导入：正式上课之前老师请同学们听一首歌1、问：这首歌叫什么？这是一首关于谁的歌？答：妈妈我们每个人都有自己的妈妈，小动物们也一样。
2、同学们你最喜欢什么小动物？3、那你想知道小动物们和自己的妈妈在一起是什么样的吗？今天我们就来学习12课《和妈妈在一起》二、新授：接下来老师要播放一段视频，请同学们看完告诉老师4、问：你看到哪些小动物和自己的妈妈在一起？同学们看的很仔细，回答得很好。
接下来请同学们看看这些小动物哪些是和自己的妈妈在一起的？哪些不是和自己的妈妈在一起？5、问：你从哪里看出它们是母子关系？答：外形：很像、妈妈大、宝宝小那请问这几张照片中的小动物是不是母子关系呢？（出示小动物打架的照片）答：不是，为什么？在他们打架。
动作不亲密。
6、问：那小动物和自己的妈妈在一起时应该有哪些亲密的动作呢？答：妈妈抱着宝宝，给宝宝挡雨，背着宝宝，给宝宝保暖，亲吻宝宝或者妈妈，用舌头舔自己的宝宝或妈妈。
（动作要显得很亲近）小动物和妈妈在一起的时候是非常亲近温馨的，它们会有很多动作来表达对对方的爱意。
现在我们知道了，要想表现出小动物和妈妈在一起的样子，需要注意他们的外形：谁能帮老师快速总结一下？还要注意他们的动作：谁来总结？三、教师师范：看了这么多可爱的小动物老师也想用手中的粘土捏出我最喜欢的大象母子。
老师准备了一个小视频，请同学们一起来看一下。
大象妈妈的制作方法：1.观察大象有头、身体、四肢、组成2.把泥分成三份不同的大小3.头部直接捏出长鼻子，加上两个大大的耳朵4.再捏胖胖的身体，和粗粗壮壮的四肢，5.别忘记大象妈妈温柔的眼睛细长的尾巴和白白的象牙6.最后把头、身子、四肢组合起来就可以了7.用同样的方法制作小一些的大象宝宝，8.最后把它们摆成的蹭着象鼻子的样子。
这样一个温馨的大象母子塑像就做好了。
老师还制作了更多的小动物，比如背着贪睡的小乌龟的乌龟妈妈、跟着妈妈去旅行的乖巧的蜗牛宝宝、还有一起在叶子上晒太阳的小瓢虫母子、四、作业要求：我看到几位同学已经跃跃欲试啦，接下来的时间交给同学们，请同学们用手中的粘土制作出小动物和自己的妈妈在一起的样子，注意母子之间的外形区别，并用亲昵的动作表现小动物之间的母子亲情。
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》教学目标：1. 培养幼儿与妈妈的情感互动能力；2. 培养幼儿的生活自理能力；3. 培养幼儿的社交与合作能力。
教学准备：1. 《和妈妈在一起》绘本；2. 妈妈角色扮演服装；3. 幼儿亲子照片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 借助教师带来的亲子照片，让幼儿看到自己和妈妈在一起的照片，帮助幼儿回忆与妈妈一起的美好时光。
2. 通过问答的方式引出本课的主题《和妈妈在一起》，让幼儿用自己的话描述一下与妈妈在一起的感受。
二、教学内容呈现（15分钟）1. 教师带着妈妈扮演角色扮演游戏，在班级中扮演幼儿和妈妈的角色，模拟生活中的情景，引导幼儿参与进来。
2. 配合角色扮演，教师使用《和妈妈在一起》绘本，逐页展示绘本内容，引导幼儿观察绘本中的内容，并鼓励幼儿讲述绘本中的故事。
三、活动设计（25分钟）1. 游戏：找妈妈游戏规则：教师将散落在教室中的妈妈人物卡片隐藏起来，幼儿们要寻找妈妈。
找到妈妈的幼儿要表演一段与妈妈在一起的场景。
活动目的：培养幼儿的观察力和社交能力，提高幼儿与妈妈共处的幸福感。
2. 制作《和妈妈在一起》的折纸手链活动准备：彩纸、剪刀、胶水、细绳。
活动步骤：- 教师展示手链的制作过程，引导幼儿一起操作。
- 幼儿选择自己喜欢的彩纸颜色，教师协助幼儿将彩纸剪成条状，然后将两端粘在一起。
- 幼儿再将绳子穿过折纸的环节，完成手链。
活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力，同时增加亲子间的互动。
四、展示与总结（10分钟）1. 幼儿逐个展示自己制作的折纸手链，并说出自己和妈妈在一起的愿望。
2. 教师总结本节课的内容，并引导幼儿回顾与妈妈在一起的场景和体验，鼓励幼儿表达自己的情感。
五、课堂延伸（5分钟）鼓励幼儿与家长一起再次讲述《和妈妈在一起》的故事，激发幼儿与家长的亲密互动。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够更加深入地理解与妈妈在一起的重要性，并能够感悟到妈妈的关爱和付出。
同时，幼儿通过参与角色扮演游戏和制作手链的活动，培养了他们的社交与合作能力，提高了孩子们的自主学习和生活自理能力。
幼儿园语言活动教案《我和妈妈在一起》
《我和妈妈在一起》教案一、课题：《我和妈妈在一起》二、教学目标：1.培养幼儿的观察能力和注意力，能仔细观察图片2.培养幼儿的语言表达能力和组织能力，能完整叙述图中内容3.让幼儿体会故事中人物的行为和态度的变化4.让幼儿能在父母繁忙的时候，不打扰父母，自己玩耍三、课型：新授课四、课时：第一课时五、教学重点：1.幼儿能仔细观察图片，明白故事中人物的态度和行为的变化2.让幼儿能明白父母的忙碌，在父母忙碌时能自己玩耍六、教学难点：1.培养幼儿的语言组织和表达能力2.体会到父母的忙碌，能自己玩耍七、教具准备：1.幼儿活动材料第四册第19~28页《和妈妈在一起》2.故事磁带或CD八、教学过程：1、课程导入教师：小朋友们，你们在家的时候都是怎么玩的呢？幼儿：看动画片，玩玩具……教师：那你们是一个人玩呢，还是跟爸爸妈妈或者是爷爷奶奶一起呢？幼儿：跟妈妈一起，跟爷爷奶奶一起……教师：那么老师问问跟妈妈爸爸一起玩的小朋友，如果爸爸妈妈很忙的时候，你们是怎么做的呢？你们是吵着要跟他们玩呢，还是一个人自己玩呢？幼儿：跟爷爷奶奶玩，吵着跟爸爸他们玩……教师：每个小朋友的做法都不一样，今天老师给大家介绍一个小朋友，看看这个小朋友是怎么做的好吗？幼儿：好【设计意图：在课程的导入中，选择了提问引导式的导入，一方面这些问题接近幼儿的生活，他们都能回答上来；另一个方面也与此次教学的内容相关，以此正好带入到课程教学中】2.课程教学（1）教师将故事全部讲述一遍。
教师：小朋友们，刚刚老师把故事给大家讲了一遍，小朋友谁来告诉老师，妈妈在做饭，多多自己玩了些什么呢？（2）观察图片，故事分解教师：现在小朋友阅读19—20页，根据图片以及文字的信息，告诉老师，多多叫妈妈和自己做什么呢？这时的多多妈妈正在干什么呢？而这个时候的多多拿着玩具熊和玩具鸭又在干什么呢？小朋友们思考这几个问题，待会儿告诉老师~【设计意图：这里的提问主要是为了培养幼儿的观察能力，能够发现多多手上的图书，了解到多多是要妈妈给他讲故事的这个行为，另外对这个行为进行叙述，对由于的语言组织被表达能力的锻炼】（2）提问了解幼儿情况教师：刚刚小朋友们回答的很不错，现在大家再看到21-22页，多多一个人玩着，把积木搭的高高的~多多给自己鼓掌，这时多多在想什么呢？他想谁给他拍手呢？【设计意图：对前问进行总结，对回答问题的幼儿进行夸奖，培养他们的自信心。
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幼儿园大班语言活动《妈妈，我要和你在一起》优质课公开
课教案比赛讲课获奖教案
一、活动目标：
1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。
2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
二、活动准备：
1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。
2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。
3、幼儿用书1~6页。
4、挂图《我要和你在一起》。
5、语言磁带。
三、活动重点：感受名字之间浓浓的的亲情。
四、活动难点：尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
五、活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）小朋友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。
（2）教师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？。