蒸发降水水汽输送地表径流蒸发植物蒸腾地下径流下渗
地理教案 人教版必修第一册 同步备课第3章地球上的水小节教案学习
第一节 水循环一、水循环的过程及类型1．概念：水循环是指自然界的水在□01水圈、□02大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、□03水汽输送、□04降水、下渗、□05径流等环节连续运动的过程。
2．水循环的类型和环节二、水循环的地理意义1．联系大气圈、水圈、□01岩石圈和生物圈。
2．促进地球上水体不断更新，维持全球水量的□02动态平衡。
3．地球上□03物质迁移和能量转换的重要过程，海陆间联系的主要纽带。
4．不断塑造□04地表形态。
5．对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区□05热量收支不平衡的矛盾。
06生态，对全球□07自然环境产生深刻而广泛的影响。
6．影响全球的气候和□1．判断正误。
(1)海陆间循环携带水量最大。
(×)(2)沙漠地区没有水循环。
(×)2．破坏森林会导致( )A．水汽输送减少B．蒸发增多C．下渗减少D．降水增多答案 C解析植被破坏，降水会迅速转化为地表径流，下渗减少。
3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹”。
这说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①②B．①④C．③④D．②③答案 B解析“汇入大海的波涛”说明水循环联系了水圈；“化为高山的彩虹”说明水循环联系了大气圈。
4．人类可以参与到水循环的哪些环节？提示地表径流，如南水北调、修建水库；降水，如人工降雨；蒸发，如改变地表植被；下渗，如地面硬化等。
任务探究水循环及地理意义我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。
竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。
下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题：(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。
水循环环节有哪些
水循环的主要环节主要有蒸发(包括植物蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流。
水循环可以分为大循环和小循环两种。
海洋蒸发的水分有一部分经大气流动输送到陆地，并成为降水，经河流又回到大海，这样所形成的陆地与海洋之间的水分循环，我们称为大循环或外循环。
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。
例如地面的水分被太阳蒸发成为空气中的水蒸气。
而水在地球的状态包括固态、液态和气态。
而地球中的水多数存在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。
水会通过一些物理作用，例如蒸发、降水、渗透、表面的流动和地底流动等，由一个地方移动到另一个地方。
如水由河川流动至海洋。
地球表面各种形式的水体是不断地相互转化的，水以气态，液态和固态的形式在陆地、海洋和大气间不断循环的过程就是水循环。
地球表面的水通过形态转化和在地表及其邻近空间(对流层和地下浅层)迁移。
鲁教版必修一2-2水循环过程及意义
水质型缺水。
“世界水日”的来历：
1992年6月参加联合国环境与发展大会的一百多 个国家元首和政府首脑联笔写下了这样的警句： “水不仅为维护地球的一切生命所必需，而且对一 切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”继之， 联合国大会决定，自1993年起，确定每年的3月22日 为“世界水日”，各国根据各自的国情，在这一天 就水资源保护与开发开展活动，以提高公众意识。
水循环促进了水圈、大气圈和生物圈之间的 能量交换，对地表温度具有一定的调节作用。
4、尼罗河所流经的Байду номын сангаас游地区，荒漠中形成了一条绿色 走廊
水循环可以改 变一些地区的生态 和生活环境。
5、这些地貌发育，体现了 水循环的意义哪个方面？
水循环还可以 改造地表形态。
（三）水循环的地理意义2分钟背诵
1、水循环使地表不同区域的各种水体相互联系、相 互转化，使水体得以更新。
2、什么是资源性缺水与水质性缺水？
（四）增强保护水资源的意识
1、水资源是通过水循环不断再生和更新的,是否可以 说地球上的水资源就是取之不尽用之不竭的? 海陆间循环可使陆地水不断得到补充、更新，但 在一定的时间和空间内，水资源仍然是有限的。
2、什么是资源性缺水与水质性缺水？ 如果人类用水量超过了水循环更新的速度，导致资
第二节 水圈和水循环
第二课时 水循环过程及意义
课程目标
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
素能目标
1、运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。 2、分析人类活动对水循各环节的影响。
3、理解水循环的地理意义，增强保护水资源的意识。
（一）水循环的过程及环节
第10讲 水循环-备战2023年高考地理一轮复习讲义+练习(全国通用)(解析版)
备战2023年高考地理一轮复习讲义+练习（全国通用）第10讲水循环【基础知识梳理】一、水循环的种类和环节※水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，构成了一个连续但不规则的圈层。
地球上的水包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53％。
1、水循环含义水循环指水通过太阳辐射能和重力能的作用，在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运作的过程。
2、三种水循环比较3、水循环按发生的领域分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环，其中参与水量最大的是海上循环，参与环节最多的是海陆间大循环。
4、海陆间水循环的环节：蒸发（含植物蒸腾）、水汽输送、降水、径流（含地表径流、下渗、地下径流）。
其中与人类修建水库和跨流域调水有关的环节是地表循环，植树造林会增加水的下渗量，减少地表径流。
5、影响水汽输送的因素①风力大小，风力大携带水汽就多②距海远近，距离海洋近携带水汽就多6、影响地表径流的因素①降水量，短时间降水量大地表径流量会增大②地表植被覆盖率，植被覆盖多地表径流变小③流经地区的地貌，流经喀斯特地貌和沙质土壤区，河流易下渗严重地表径流小④人类活动，沿河的生产和生活用水使得水量变小。
二、水循环的意义（1）联系大气圈、生物圈、水圈和岩石圈四大圈层的主要纽带。
（2）环节不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
（3）促进地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡。
（4）塑造了地表的形态。
三、河流的常考知识点1、河流的水文、水系特征（1）河流的水文特征流量；含沙量；汛期；结冰期（2）河流的水系特征河流长短，流向；支流多少；流域面积大小；河网密度大小；河道曲折状况；落差2、河流含沙量分析影响河流含沙量大小因素：（1）植被覆盖率，森林覆盖率差则含沙量高，反之则低。
（2）土质，土质松则含沙量高，反正则低。
（3）降雨强度，降雨强度大则含沙量高，反之则低。
（4）地势，地势落差大则含沙量高，地势平缓则含沙量低。
人教版全国通用高中地理地球上的水基础知识点归纳总结
(名师选题)人教版全国通用高中地理地球上的水基础知识点归纳总结选择题1、“海绵城市”是指城市像海绵一样，下雨时吸水、渗水、蓄水、净水，干旱时将蓄存的水“释放”并加以利用。
海南省三亚市“海绵城市”经过一年多的建设，已初见成效。
完成下面（1）～（2）题。
（1）建设“海绵城市”对水循环的影响是（）A.减少地表径流B.减少大气降水C.减少植物蒸腾D.减少地下径流（2）三亚某校学生为建“海绵城市”献计献策，下列措施可行的是（）A.填湖建绿地公园B.城区河道内建坝C.禁止开采地下水D.地面铺设透水砖答案：AD【提示】城市化的利弊水循环的过程和主要环节水循环的意义解析：“海绵城市”是指城市像海绵一样，下雨时吸水、渗水、蓄水、净水，干旱时将蓄存的水“释放”并加以利用。
水循环的主要环节主要有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。
“海绵城市”材料实质性应用，表现出优秀的渗水、抗压、耐磨、防滑以及环保美观多彩、舒适易维护和吸音减噪等特点，成了“会呼吸”的城镇景观路面，也有效缓解了城市热岛效应，让城市路面不再发热。
【解答】结合题意可知，“海绵城市”在下雨时吸水、渗水、蓄水，增加了下渗和地下径流，因此使得到达河流的洪峰时间延后，A正确；增加大气降水，B错；植被增多，下渗增多，因此蒸腾作用增多，CD错。
填湖建绿地公园与市内河道建坝会产生明显的负面效应，A、B选项错误。
地下水开采应合理适度，不宜禁止，不符合可持续发展观念，C选项错误。
城市铺设透水砖有利于地表水下渗，是一个可行合理的措施，D选项正确。
2、读图，完成下面小题。
（1）P岛附近海域盐度大约为（）A.3.05B.3.15C.3.25D.3.35（2）图中影响等值线向外海凸出的主要因素是（）A.降水B.温度C.海陆分布D.径流（3）在等值线的年内变动中，Q点距大陆最近的时段是（）A.2月B.5月C.7月D.10月答案：BDA【提示】海水的性质及其影响其他等值线图的判读及应用解析：暂无解析【解答】（1）读图P岛位于等盐度线3.1～3.2之间，B正确，ACD错误。
海陆间水循环
活动：
画一幅示意图，表示水循环的过程及其主要环节。 并就下列议题展开讨论： 1、人类可以对水循环的哪些环节施加影响？ （结合当地实例） 2、水资源可以永续利用，但并不是“取之不 尽，用之不竭的”。
水循环的类型
主讲人：张蕾 庐江中学地理教研组
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、 岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节 连续运动的过程。
类型： 海陆间循环、 陆地内循环、海上内 循环
1.海陆间水循环：是指海洋水与陆地水之 间通过一系列过程所进行的相互转换运动， 这种循环称之为大循环
它发生的领域是： 在海洋和陆地之 间
水气输送
降水
下渗 基 岩
蒸发
海
洋
海陆间水循环的环节：蒸发、水汽输送、降水、 径流（地表径流、地下径流、下渗）。
意义：使得陆地上的水的水，其中一部分或全 部（指内流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形 成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降 落到大陆上，这就是内陆循环。
发生的领域：
陆地及其上空。
降 水 蒸 发
蒸 腾
降 水 蒸 腾
蒸 腾
降 水 蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾 蒸 腾
蒸 腾
3.海上内循环：就是海洋面上的水蒸发成水 汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水， 又降到海面。
发生领域：海洋及其 上空。
降 水
蒸 发
海洋
课堂练习
下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（ B ） ①塔里木盆地中的塔里木河 ②“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” ③降落到武汉市沙湖里的雨水 ④东海海面上的降水 A. ①②③ B. ②③ C. ①②④ D. ②③④
水循环实验教学设计
水循环实验教学设计第一篇：水循环实验教学设计水循环实验教学设计教学目的：水循环是地球上的水章节内容的重难点，本节课的课标要求是运用示意图，说出水循环的过程与主要环节，说明水循环的意义。
水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动途径，主要包括降水、蒸发、径流、水汽输送等。
根据课标要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节相互联系，说出水循环的过程。
水循环的地理意义是本条标准要求的重点。
其地理意义首先是维持地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。
其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌产生深刻的影响。
教学过程：通过实验来让学生认识水循环的主要环节与部分过程，受实验器材限定，本教学设计只选取水循环中内陆水循环来做实验。
实验器材：水盆（透明色）、足够大的保鲜膜或者塑料纸，皮筋或绳子、小石头、装满沙子的小盆、装满湿润泥土的小盆，水。
实验环境：最好是选择夏季中午。
如果没有这种环境，可以直接用热水替代。
实验步骤：1、在水盆里倒入一些水，使盆里的水高度达到3cm左右。
2、在盆的两侧分别放好装沙土的小盆，并使小盆呈现一定的坡度。
3、将盆口用保鲜膜或塑料纸覆盖住并用皮筋固定好，在其上放一个小石头。
4、将整个盆放置在太阳照射的环境下，等待盆里的水被太阳晒到一定温度，过两个小时后仔细观察。
5、观测结果：盆内的水蒸发并在保鲜膜上凝结，在小石头下水珠聚集，在重力作用下向下坠落。
在沙土覆盖的小盆内形成降水现象，同时可以看到下渗状况。
6、同时可以设计在泥土即假设土壤中的水分饱和的情况下，降水后形成地表径流的过程。
7、引导学生观察并结合水循环的过程来思考此实验中的水循环有哪些环节并画出此实验的水循环过程图配合文字讲解。
实验反思：此实验的过程比较细微，同时耗时过长，可以通过热水替换来加强实验的。
第二篇：《水循环》教学设计《水循环》教学设计高一地理组田东东课标解读1、能了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。
初中地理的水文循环测试题
初中地理的水文循环测试题一、选择题1、下列属于水循环主要环节的是（）A 蒸发、降水、水汽输送、地表径流B 蒸发、蒸腾、水汽输送、地下径流C 蒸发、降水、下渗、地下径流D 蒸发、蒸腾、水汽输送、地表径流2、水循环中，水量最大的是（）A 海陆间循环B 海上内循环C 陆地内循环D 无法确定3、下列地理现象中，参与海陆间水循环的是（）A 塔里木河河水蒸发B 台风登陆C 青海湖湖水蒸发D 高山冰川融化4、能够使陆地的水不断得到补充、更新的水循环是（）A 海上内循环B 海陆间循环C 陆地内循环D 三者都可以5、关于水循环地理意义的正确叙述是（）A 使水呈三态变化B 加速了冰川的融化C 造成海平面上升D 使陆地水资源不断更新6、人类活动对水循环的影响，主要表现在（）A 人工降雨，促成大气中的水汽输送B 植树造林，增加下渗量C 修建水库，改变地表径流的时间分配D 以上都是7、水循环的能量主要来自于（）A 太阳辐射能B 地球内部的热能C 重力能D 风能8、下列地区水循环比较活跃的是（）A 南极地区B 撒哈拉沙漠C 长江流域D 亚马孙平原二、填空题1、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过________、＿_______、＿_______、＿_______等环节连续运动的过程。
2、海上内循环的主要环节包括________和________。
3、陆地内循环的主要环节包括________、＿_______和________。
4、海陆间循环的主要环节包括________、＿_______、＿_______、＿_______。
5、影响水循环的因素有________、＿_______、＿_______等。
三、简答题1、简述水循环的过程。
2、分析水循环对地理环境的影响。
3、举例说明人类活动对水循环的影响。
四、综合题1、读“水循环示意图”，回答下列问题。
（1）写出图中字母代表的水循环环节名称：A________ B________ C________ D________ E________F________（2）图中所示的水循环类型是________，该水循环的重要意义是什么？（3）在水循环的各环节中，人类活动影响最大的是________（填字母），举例说明人类活动是如何影响这一环节的。
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世界缺水情況
伊朗，60%的農村人口因為乾旱可能不得不遷移到城 市去生活。 印度嚴重缺水20年後11條河流可能乾涸
英倫敦缺水情況嚴重為解水荒考慮拖運冰山到倫敦
2025年世界總人口的1/4，近14億人將嚴重缺水。 在西非和中非有六個國家2千萬人口依賴乍得湖水生 存。但是在過去的38年中，乍得湖縮小了95%。 在中國，有三分之二的城市嚴重缺水。
第三單元 陸地和海洋
3.5 陸地 水和水循環
人類面臨空前的水資源危機
21 世紀,世界人口將增長3.6 倍,農業 用水將增加5 倍,工業用水將增加26 倍,城鄉各地生活用水將增加18 倍。 在非洲有12 個國家常年缺水,四億多 人飲水不足,而在巴西、俄羅斯和加拿 大等國,許多大河滔滔入海,水資源還 未得到有效地利用。
河流徑流與降雨量的關係
冰川補給的河流流量與氣溫的關係
河流水、湖泊水和地下水之間的相互補給
地下 水位
河水和潛水補給示意圖
湖泊的調節作用
湖泊可蓄 洪?
三. 水循環
水汽輸送
降水 蒸發
植物蒸騰 陸地水循環
地表徑流
地下徑流 下滲
降水
蒸 發
海陸水循環
海陸間的水的大循環
水循環的意︰
1、維護全球水量平衡，促使陸地 淡水資源更新；
2、使各圈層進行物質和能量的交換；
3、影響全球的氣候和生態，並影 響地表形態。
阿塔卡馬----地球上唯一没有生命 的地方？
“這是唯一我們沒發現生命的地方，包括極限生 命，是名副其實的死亡之地。”美國國家宇航 局(NASA)研究阿塔卡馬多年的地理學家克裡斯 ‧馬凱說。“無論在南極，北極或者地球上任 何其他的沙漠，鏟起一塊土，總能在裡面發現 細菌，只有在這裡，你什麼都找不到。”其中 一部分是因为缺水。这里是地球上最干燥的地 方，每十年的降雨量，只能用毫米来度量，而 在沙漠的某些部分，已经数百年都没有出现过 丝毫的降水迹象。
世界水日
1992 年6 月參加聯合國環境與發 展大會的一百多個國家元首和政 府首腦聯筆寫下這樣的警句: 水 不僅為維護地球一切生命所必須, 而且對一切社會經濟部門都有生 死攸關的重要意義。繼之聯合國 大會決定,自1993 年起,確定每年 的3 月22 日為世界水日各國根據 自已的國情,在這一天就水資源保 護和開發開展活動,以提升公眾意 識。
“水球”何 以缺水？
“水”都是水資源嗎?
陸地上各種可被人利用 的淡水資源,就是水資源。
澳門的生活用水來源?
一. 陸地水的類型
江湖地河沼下水
打 井
若過渡抽取地下水會如何?
打井
•……東方市板橋鎮橋 北村村民王水芬請工 人來自己家中打井， 孰料6月22日晚當鑽機 鑽到大約36米的深度 時，夾著碎石、砂礫 和不知名氣體的地下 水突然噴涌而出，水 柱最高時竟達30余米。 截至今日下午3時半， 已連續噴了兩天的地 下水仍間歇性噴出， 水柱仍有四五米左 右……
（來源︰海南日報）
承 壓 井 湖
地下水示意圖
潛
自 噴
水 井
井
潛水
隔水層
承壓水
隔水層
冰川水
空間分佈 循環週期
水體的分類
地表水
江河水、湖泊水、冰川
地下水
淺層地下水、深層地下 水或潛水、承壓水
静態水資源
冰川、內陸湖泊水、 深層地下水等
動態水資源
江河水、湖泊淡水、 淺層地下水等
二. 陸地水體的相亙關係
一. 水資源 陸地上各種可被人利用的淡水資源
二. 水體的分類
空間分佈 循環週期
地表水
江河水、湖泊水、冰川
地下水
淺層地下水、深層地下 水或潛水、承壓水
静態水資源
冰川、內陸湖泊水、 深層地下水等
動態水資源
江河水、湖泊淡水、 淺層地下水等
三. 陸地水體的相互關係 河流水、湖泊水和地下水之間的相互補給
四. 水循環 五. 水循環的意義