高三二轮复习专题生活与哲学认识社会与价值选择
高考政治生活与哲学第四单元认识社会与价值选择 PPT教学课件(实现人生的价值等9个) 人教课标版1
②劳动群众始终是主体部分
考点知识梳理
③我国现阶段包括 全体社会主义劳动者
社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者
(3)不能认为人民群众创造物质财 富、知识分子创造精神财富。
1.判断：(1)劳动合同制度属于社会 意识范畴；劳动合同属于社会存在范畴。 ()
(2)“炎热地区的人们象老头子一样 怯弱”，说明地理环境是最主要的社会存 在。( )
(3)对谁是历史的创造者的不同回答， 是唯物史观和唯心史观的根本分歧。 ()
考点知识梳理
(4)社会存在和社会意识相互决定。 ()
(5)社会存在和社会意识始终密不可 分。( )
考点知识梳理
(3)社会存在的性质是通过物质资料生 产方式的性质表现出来的，而物质资料生 产方式的性质是由生产关系的性质决定的， 生产关系的性质是由生产资料所有制决定 的。这样，社会存在的性质实质是由生产 资料所有制的性质决定的。社会存在的性 质在阶级社会中主要指阶级性。
(4)社会存在的决定作用是第一位的， 同时必须看到社会意识的反作用。坚持两 点论与重点论的统一，坚持辩证法与唯物 主义的统一。
考点知识梳理
考点剖析
2.生产力与生产关系的辩证关系
原理
方法论
((①②总12))生适不之生产合适，产生关时合力产系起时决关起推反定系一阻动生作定碍产用作要关于作用适系生。用合产。。力生。产力状况状况。((生力12))产不集通力相中过发适力改展应量革。的发生环展产节生关和产系方力中面。同生促产进
考点知识梳理
(2)社会意识一旦形成就具有相 对独立性，也就是说虽然社会存在 的变化决定着社会意识的变化，但 这个必然的变化往往需要有一个过 程，社会意识不一定与社会存在同 时、同等程度地发生变化。
【高中政治】高考政治生活与哲学第四单元认识社会与价值选择ppt精品课件(实现人生的价值等9个)2
疑难问题突破
【特别提醒】 世界观和 价值观是统一的。世界观决定 价值观，有什么样的世界观， 就有什么样的价值观。价值观 体现世界观。
疑难问题突破
2．正确理解人生价值及其实现
(1)人生的价值：①内容：一方面是个 人对社会的责任和贡献，另一方面是社会 对个人的尊重和满足。人生价值是自我价 值与社会价值的统一。 ②人的真正价值在于创造价值，在于 对社会的责任和贡献。 ③价值评价：主要是看他的贡献。人 的贡献是多方面的，但最根本的是对社会 发展和人类进步事业的贡献。
考点知识梳理
(3)良好的社会条件为人生价值的 实现提供了基础，但对客观条件的认 识和利用需要充分发挥主观能动性， 需要有顽强拼搏、自强不息的精神， 需要全面提高个人素质，需要有坚定 的理想信念，需要正确价值观的指引 等。
疑难问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ破
1．对价值和价值观的正确理解
(1)价值是事物属性和主体需要之间的 特定关系，属客观范畴；价值观则是人们 对事物价值的总的看法和根本观点，属主 观范畴。
疑难问题突破
(2)价值观作为一种社会意识，对社会 存在具有反作用。从领域看，价值观对人 们认识世界、改造世界、人生道路的选择 都具有导向作用；从性质看，正确的价值 观对人们认识世界、改造世界、人生道路 的选择起积极导向作用；错误的价值观则 起消极导向作用。
疑难问题突破
(3)正确的价值观必须符合事物发展的 规律性，符合人民的根本利益，要坚持集体 主义价值观，正确处理局部利益和整体利益、 眼前利益和长远利益的关系。正确的价值观 是对事物的规律和人的需要之间关系的科学 认识。 (4)人们在对认识各种具体事物的价值 的基础上，会形成对事物价值的总的看法和 根本观点，即价值观。
考点知识梳理
高中政治 认识社会与价值选择(生活与哲学)高考复习
第四单元 认识社会与价值选择（生活与哲学）[知识网络]认识社会与价值选择寻觅社会的真谛 社会发展的规律 社会存在与社会意识 旧的社会历史论的局限性 社会存在与社会意识的辩证关系 社会意识具有相对的独立性 社会生活在本质上是实践的 社会基本矛盾运动 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 生产关系一定要适合生产力状况的规律上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 社会历史的主体 人民群众是历史创造者社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史 人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者人民群众观点是社会变革的决定力量 运动与静止的关系群众观点和群众路线我们一切工作的根本出发点 群众观点的基本内容群众路线的基本内容 实践意义（两个重要保证） 实现人生价值 价值与价值观 人的价值（价值的含义、对人的价值评价） 价值观的导向作用（价值观的含义、导向作用） 自觉遵循社会发展的客观规律 价值判断的含义 价值选择的含义 价值判断和价值选择具有社会历史性 自觉站在最广大人民的立场上 价值判断和价值选择的主体性人民群众的利益是最高价值标准 人的价值实现离不开对他人、社会的奉献 个人与社会是统一的 人民群众是社会历史的主体，要以人合乎群众利益为准绳 崇高理想是人生的精神支柱 有价值的人生是永恒的 在劳动和奉献中创造价值，劳动是实现人生价值的必由之路 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 社会历史发展的总趋势 社会历史发展总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 社会历史发展总趋势的实现途径（阶级斗争、改革） 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 坚定信念，铸就辉煌[知识点拨]复习策略：本单元的核心问题是，在如何看待我们周围世界的基础上，形成正确的世界观、人生观和价值观。
本单元的主要内容包括社会历史观和人生价值观。
就考查内容并结合我国当前形势来看，以下考点值得关注：社会存在和社会意识的关系；社会的基本矛盾；社会发展的总趋势及实现途径；社会历史的主体——人民群众的相关知识；价值观的的基本含义及导向作用；价值判断和价值选择；人民群众的利益是最高价值标准；人生价值在于创造；个人与社会的统一、实现人生价值的条件等。
高三二轮复习 专题16 生活与哲学 认识社会与价值选择
考点排查与解读
4．认识社会与价值选择 ． (1)社会存在与社会意识 社会存在与社会意识 社会存在决定社会意识;社会意识的相对独立性 社会存在决定社会意识 社会意识的相对独立性 (2)生产力和生产关系 生产力和生产关系 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的 基础 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 2.运用主次矛盾的辩证关系原理来分析人类 运用主次矛盾的辩证关系原理来分析人类 (3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 社会的两对基本矛盾。 社会的两对基本矛盾。 (4)社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势 两对基本矛盾在社会生活中的地位和作 社会发展的实现方式 用是不平衡的。其中生产力和生产关系 生产力和生产关系的矛 用是不平衡的 。 其中 生产力和生产关系 的矛 社会主义社会的基本矛盾的特点 盾是更为基本的矛盾， 盾是更为基本的矛盾 ， 是一切矛盾的物质根 (5)人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的创造者 生产力和生产关系的矛盾是生产方式发 源。 生产力和生产关系的矛盾 是生产方式发 人民群众的概念;人民群众创造历史的作用 人民群众的概念 人民群众创造历史的作用 1.准确表述经济基础和上层建筑的关系 准确表述经济基础和上层建筑的关系 展和变革的根本原因，也是包括经济基础和 展和变革的根本原因， 群众观点和群众路线 （1）经济基础决定上层建筑。 ）经济基础决定上层建筑。 上层建筑在内的整个社会形态发展和变化的 (6)人生价值 人生价值 （2）上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑不 ）上层建筑对经济基础具有反作用。 根本原因。经济基础和上层建筑的矛盾， 根本原因 。经济基础和上层建筑的矛盾 ， 价值和价值观;价值观的导向作用 价值和价值观 价值观的导向作用 仅遵循它自身的运动规律，而且服从与生产 仅遵循它自身的运动规律 ，而且服从与 生产 适合经济基础状况时， 适合经济基础状况时，它促进生产基础的巩固和完 (7)价值判断与价值选择 价值判断与价值选择 力和生产关系矛盾运动的规律 的规律。 力和生产关系矛盾运动 的规律 。 生产力和生 善；当它不适合经济基础状况时， 价值判断与价值选择的客观依据 当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础 产关系的矛盾制约着经济基础和上层建筑的 价值判断与价值选择的社会历史性 的发展和变革。 矛盾。生产力和生产关系的矛盾的解决， 的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务 也 矛盾。生产力和生产关系的矛盾的解决， 价值判断与价值选择的阶级性 ，它会促进生产力的发展，推动社会进步，当它 有赖于经济基础和上层建筑矛盾的解决。 有赖于经济基础和上层建筑矛盾的解决 时 它会促进生产力的发展，推动社会进步， 。 价值冲突及评价标准 为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展， 为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展， (8)价值的创造与实现 价值的创造与实现 阻碍社会前进。 阻碍社会前进。 价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一
2012高考政治二轮复习 专题10 认识社会与价值选择教案
【专题十】认识社会与价值选择（生活哲学第4单元）【考点透视】㈠重点内容1、社会存在与社会意识的辩证关系⑴社会存在决定社会意识。
社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。
⑵社会意识能够反作用于社会存在。
先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用；落后社会意识对社会发展起阻碍作用。
⑶社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。
社会意识具有相对独立性。
2、价值观导向作用⑴世界观：①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
⑵方法论要求：树立正确的价值观，发挥正确价值观的积极作用。
3、价值判断与价值选择⑴作出正确的价值判断和价值选择：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
⑵价值判断和价值选择具有社会历史性特征，所以价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
⑶价值判断和价值选择具有主体性特征，所以我们要自学觉把人民群众的利益作为最高的价值标准。
㈡难点内容1、社会基本矛盾运动⑴人类社会的基本矛盾生产力与生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
⑵人类社会的基本规律生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。
⑶正确认识社会主义改革：①性质：改革是社会主义的自我完善和发展。
②目的：改革就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
③作用：改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。
2、人生价值⑴人生价值的含义：人的价值就在于创造，就在于对社会的责任和贡献。
人的价值还在于社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。
⑵人生价值的评价：对一个人的价值的评价主要看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
《生活与哲学》第三、四单元复习
03
跨单元概念辨析
对相似或相关概念进行跨单元的比较和分析，如“实践”在认识论和唯物史观中的不同含义。
01
第三单元与第四单元内在联系
探讨现实生活问题在哲学层面的反映，以及哲学原理对实际生活的指导作用。
02
知识点交叉点
如人生价值、社会发展规律、认识论等在不同单元中均有涉及，需要综合理解。
《生活与哲学》第三、四单元复习
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CONTENTS
01
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第三单元：思想方法与创新意识
树立创新意识是唯物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂 唯物辩证法的革命批判精神与创新意识 创新是社会实践的要求、主体和源泉
模拟题与答案
答案及解析 提供模拟题的参考答案和详细解析，帮助考生掌握答题技巧。 模拟题设计 结合考试大纲和历年考题，设计涵盖重点知识点的模拟题。 模拟题价值 通过模拟题练习，检验考生对知识点的掌握程度和应试能力。
备考策略与建议
复习时间安排建议
制定详细的复习计划，合理分配时间，确保每个单元都得到充分复习。 重点关注第三、四单元的核心概念和知识点，加强理解和记忆。 留出足够的时间进行模拟题和真题的练习，熟悉考试题型和难度。
第四单元：认识社会与价值选择
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
人民群众是历史的创造者
人生价值、价值观与价值判断和价值选择
社会存在与社会意识
第三单元复习
知识点梳理
发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
联系的普遍性事物之间以及事物 Nhomakorabea部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
高考政治复习知识点梳理
《高考政治复习知识点梳理》高考，是一场关乎无数学子未来的重要战役。
在高考的各个科目中，政治学科以其独特的理论性和现实性，对学生的综合素养提出了较高的要求。
为了帮助广大考生在高考政治中取得优异成绩，下面将对高考政治复习知识点进行系统梳理。
一、经济生活1. 货币货币的本质是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。
通货膨胀和通货紧缩是两种不同的经济现象，需要考生理解其成因和影响。
2. 价格价值决定价格，供求关系影响价格。
价格变动对生活消费和生产经营都有重要影响。
对于生活消费来说，一般情况下，价格上涨，需求量减少；价格下降，需求量增加。
对于生产经营来说，价格变动调节产量和生产要素的投入。
3. 消费影响消费的因素主要有居民收入、物价水平、消费心理等。
消费类型有按交易方式分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费；按消费目的分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
树立正确的消费观，要做到量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
4. 生产与经济制度生产决定消费，消费对生产具有反作用。
我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。
要坚持两个“毫不动摇”，即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
5. 企业与劳动者企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。
企业要制定正确的经营战略，提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
劳动者要树立正确的就业观，即自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
同时，劳动者享有各项权利，要依法维护自己的合法权益。
高考政治二轮复习特色专题生活与哲学课件
4．人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线 [识别的关键词] 人民╱人民群众╱立党为公、执政为民╱从群众中来到群众 中去╱与群众相结合╱农民，老百姓╱群众利益╱弱势群体╱民 生╱以人为本╱人权
(二)人生观与价值观 1．人的价值在于创造价值，对人生价值的评价主要是看他 的贡献 [识别的关键词] 说明人生价值在于对社会的贡献╱一些先进人物的价值体 现在他们对社会的贡献
2．矛盾的特殊性，要求我们做到具体问题具体分析 [识别的关键词] 具有不同(特点)╱存在着差别或差异╱区别对待╱用不同的 方法去解决不同的问题╱一切以时间、地点、条件为转移╱在不 同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、 策略或政策╱想问题、办事情做到因地制宜、因人而异╱发展特 色农业或特色经济或发展中国特色社会主义╱办事情要有针对性 ╱发挥……独特优势╱因势利导╱因材施教╱针对……╱量身定 做╱独特╱根据当地当时实际╱符合发展的阶段性特征
[识别的关键词] 实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴，焉得 虎子╱绝知此事要躬行╱社会一旦有技术上的需要，比十所大学 更能把科学推向前进╱实干兴邦
2．认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们在实践中不断 追寻真理
[识别的关键词] 第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经 历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进╱山 外有山，学无止境 3．真理是客观的、具体的有条件的 [识别的关键词] 真理面前人人平等/评价历史人物要将其放在当时的历史背景 条件下/真理往前迈一小步就有可能是谬误
3．规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事， 认识和利用规律，为人类造福
[识别的关键词] 在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人 的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律)，受到规律的惩 罚╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超 载，过度，急功近利，滥……致使……╱符合、遵循……取得成 功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不 挠╱发扬……的精神
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拓展探究
（1）从政治生活角度谈谈为什么要加强民族团结教育？
（2）从政治生活角度谈谈怎样维护民族团结？（从处理民族关系三原则、民族 区域自治制度、公民的义务）
（3）从文化生活角度谈谈加强民族团结教育的重要性和意义。（从教育在在文 化生活中的地位作用、文化对人的影响的来源、优秀文化塑造人生、弘扬民族精 神等角度）
历史唯物主义和历史唯心主义最主要的和最基本的区别
是什么？
唯 （1）对“社会存在和社会意识何者为第一性”的问题
认识社会与价值选择物史观（历史唯物主义
回答不同。 （2）对“谁是社会历史的真正创造者”这个问题的回 答完全不同。 （3）二者对“人类社会发展有没有自身的规律”回答 完全不同。 （4）是否坚持实践的观点。
运用《生活与哲学》有关知识分析，加强民族团结教育需要坚持历史唯物主义的哪 些观点？
（1）社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。正确的、先进的 社会意识对社会存在的发展起促进作用；
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用；
（3）人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线；
专题十六 认识社会和价值选择
考点排查与解读
4．认识社会与价值选择 (1)社会存在与社会意识
社会存在决定社会意识;社会意识的相对独立性
1.社会意识的相对独立性 （1）社会意识与社会存在的发展具有不完 全同步性. （2）社会意识的发展具有历史继承性。 （3）各种形式的社会意识之间相互影响、
(2)生产力和生产关系
价值判断与价值选择的阶级性时，它会促进生产有力赖的于发经展济基，础推和动上社层建会筑进矛步盾，的解当决它。
价值冲突及评价标准
为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，
(8)价值的创造与实现 价值的实现方式
阻碍社会前进。
个人价值与社会价值的统一
历史人物的作用于人民群众的作用是 怎样统一起来的？
▪ 马克思既承认人民群众创造历史的决定性作用，又承认历 史人物的重大历史作用，他们是统一于社会实践中的一股 力量而不是两股力量。
▪ 杰出人物是社会历史发展和群众社会实践的客观需要，没 有这种需要，他们也不可能产生。人民群众创造历史也包 括造就自己的英雄（杰出）人物（领袖）。
▪ 杰出人物的杰出才能使人民群众社会实践的结晶，离开了 人民群众的实践，其领袖才能就成了无源之水。
▪ 杰出历史人物的巨大历史作用也要通过人民群众的社会实 践，否则，即使它们有三头六臂也完成不了历史大业。
）
1.十七大报告指出：“要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领 导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中 国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众 自治制度”。人们注意到，“基层群众自治制度”是首次纳入中国特色政治 制度范畴。这是我们党不断推进社会主义政治制度自我完善和发展的生动体 现。
阅读材料，从历史唯物主义角度回答党为什么要把“基层群众自治制度” 纳入中国特色政治制度范畴？ ①人民群众是实践的主体，历史的创造者。人民群众是物质财富和精神财富 的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会 变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；
② 把“基层群众自治制度”纳入中国特色政治制度范畴，实际上是党树立群 众观点，坚持群众路线，以人为本的体现，它有利于党和国家的路线、方针、 政策的贯彻，有利于保证改革开放和现代化建设的成功，因此把“基层群众 自治制度”纳入中国特色政治制度范畴是社会主义现代化建设的必然要求；
③经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑要适 应经济基础的状况。党把“基层群众自治制度”纳入中国特色政治制度范畴， 是对上层建筑的改革和完善，遵循了社会发展的基本规律。
从2011年起，民族团结教育将纳入小学段考察和中考、高考、普通高中学业水平 考试及中职毕业考试范围。同时，各种小学还将把学生参加民族团结教育活动纳入学 生综合素质评价记录册或方式是人类社会存在和发展的 （4）社会意识对社会存在具有反作用，这
基础
是社会意识相对独立性的最突出表现。
生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 2.运用主次矛盾的辩证关系原理来分析人类
(4)社会历史发展的总趋势
社会的两对基本矛盾。
社会发展的实现方式
两对基本矛盾在社会生活中的地位和作
社会主义社会的基本矛盾的特点
用是不平衡的。其中生产力和生产关系的矛
(5)人民群众是历史的创造者
盾是更为基本的矛盾，是一切矛盾的物质根
((76人群价价价))人价民众值值值生 值群 观 和 判 判价 判众 点 价 断 断值 断的 和 值 与 与与概 群 观 价 价价念众值值;价值路选选;值人选线择择观民择的的的群客社导众观会向创依历作造1（ （ 适 善 的据史.用历准12合 ； 发性） ）史确经 当 展的经 上表济 它 和作济 层述基 不 变用基 建经础 适 革础 筑济状 合 。决 对基况 经 当定 经础源展上根仅力产矛时 济 上上 济和层本遵和关盾。和， 基 层建原循生系变生。层 基上它 础 建筑因它产的革产生建 础层促 状 筑在自关矛的力产。筑 具建内身系盾根和力经进 况 为。 有的 的 矛 制本生和济筑先生时反整 运 盾 约原产生基的进产，个 动 运 着因关产础作关的基会社 规 动 经系关和，用系经础阻会 律 济的上系也 的。形 基矛层的规是，济的碍当态 础盾建矛律包而基巩经发 和筑盾括且是 。上础固济展 上的的经服生生层服和基和 层矛解济从产产建变 建盾决基与方力务完础筑化 筑础式和， 生 ，的 的和发生不 也产