东师小学数学学习心理学20秋在线作业1答案_00665
(单选题)1: 短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔（）些。
A: 长
B: 短
C: 一样
D: 不确定
正确答案: A
(单选题)2: 奥苏伯尔是（）理论的创建者。
A: 认知—接受
B: 有意义
C: 学习
D: 概念
正确答案: A
(单选题)3: 与泛化作用互补的是（）过程，就是指对事物的差异的反应。
A: 强化
B: 分化
C: 互动
D: 反应
正确答案: B
(单选题)4: 数学操作技能学习心理过程的第四阶段是（）。
A: 动作的分解阶段
B: 动作的定向阶段
C: 动作的整合阶段
D: 动作的熟练阶段
正确答案: D
(单选题)5: 在派生类属学习中所学习新概念是( )。
A: 下位概念中的一个特例
B: 上位概念中的一个特例
C: 认知结构中已有的概念
D: 下位概念中的一个新概念
正确答案: A
(单选题)6: 条件反射形成以后，如果得不到（），条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A: 刺激
B: 反射
C: 强化
D: 消弱
正确答案: C
(单选题)7: （）是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。
东北师范大学离线作业考核-2020小学数学学习心理学
离线作业考核《小学数学学习心理学》满分100分一、简答题（每题10分，共20分）1、有意义学习的实质和条件是什么？答:(1)有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
非人为的联系是指新的观念与原有观念建立了内在的联系，而不是任意的联系;实质性联系是指用不同语言或其他符号表达的同一认知内容的联系。
(2)有意义学习必须具备以下三个前提条件:第一,学习材料本身必须具备逻辑意义。
所谓逻辑意义是指学习材料可以和学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
第二,学习者必须具备有意义学习的心向,即积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。
第三，学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。
2、怎样激发学生数学学习兴趣？答：（一）使学生对学习有一个正确的认识，是激发学习动机的前提（二）应用恰当的方法，激发学生的学习动机二、辨析题（每题10分，40分）1、动机、情感、意志等非智力因素对有效数学思维活动有着重要的影响。
答：这一观点是正确的。
对青少年而言，动机、情感、意志等非智力因素，是数学学习内驱力的巨大源泉，从根本.上决定着能否进行正常有效的数学思维活动。
在数学活动中，动机发挥着重要的作用。
动机是引起个体行为的内在动力，其作用是促使人进行有目的的行动。
在思维过程中，动机是通过加强努力、集中注意、积极活动而促进思维活动的。
因为数学有严谨精确的要求、数学思维有复杂、繁难的特点，只有具备较强的动机，学生才能把注意力放在学习上，才能刻苦努力地学习。
动机的影响主要是通过情感变化直接表现出来的。
激发学生学习兴趣是增强动机的手段之一。
)积极的态度对思维起着促进作用，一方面是由于有愉快、满足的情绪所伴随，另一方面由于对当前对象有在理智.上的肯定认识，因而带来主观意志上的努力。
思维主体这时能主动调动大脑机器的各部分零件，使其发挥最大能量。
东北师范大学奥鹏小学生心理健康教育20秋在线作业1标准答案
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小学生心理健康教育20春在线作业1-0002
试卷总分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.不属于小学生恐惧的防治方法有：（）
A.培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格
B.丰富小学生的知识、扩大其视野。
C.对小学生采取正确的教育方式
D.父母加强对小学生的保护和看管
正确答案:D
2.以下哪种方法不属于小学生良好情绪的调节方法（）
A.将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B.发展小学生的高级情感
C.创造最佳的物质环境
D.培养小学生控制和调节情绪的能力
正确答案:C
3.（）是指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。
最新奥鹏东北师范大学《小学生心理咨询》20秋在线作业1-参考答案
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小学生心理咨询20秋在线作业1
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东北师范大学-小学生心理咨询20秋在线作业1
专升本-小学教育专业
1. 解释从哪种参考体系出发
【选项】：
A 从来访学生自身的参考体系出发
B 从咨询教师的参考体系出发
C 为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系
D 所依据的咨询理论不同，对同一心理问题常会做出极不相同的解释【答案】：C 为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系 |
2. 适应性咨询的对象是 .
【选项】：
A 身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生
B 心理健康身心发展正常的学生
C 发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生
D 具有精神类疾病的学生。
东北师范大学20秋《小学数学学习心理学》在线作业1答案参考
1.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔()些。
A.长B.短C.一样D.不确定答案：A2.奥苏伯尔是()理论的创建者。
A.认知—接受B.有意义C.学习D.概念答案：A3.与泛化作用互补的是()过程，就是指对事物的差异的反应。
A.强化B.分化C.互动D.反应答案：B4.数学操作技能学习心理过程的第四阶段是()。
A.动作的分解阶段B.动作的定向阶段C.动作的整合阶段D.动作的熟练阶段答案：D5.在派生类属学习中所学习新概念是()。
A.下位概念中的一个特例B.上位概念中的一个特例C.认知结构中已有的概念D.下位概念中的一个新概念答案：A6.条件反射形成以后，如果得不到()，条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A.刺激B.反射C.强化D.削弱答案：C7.()是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。
A.理解信息B.目标信息C.条件信息D.运算信息答案：C8.桑代克的心理学学习理论是()。
A.信息加工理论B.试误说C.操作性条件反射理论D.多元智能理论答案：B9.认知建构理论强调学习的()。
A.主动性、社会性与情境性B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性答案：A10.有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。
A.成功感B.焦虑感C.乐趣感D.厌倦感答案：C11.下列哪一判断是不正确的?()A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中有可能存在迁移C.知识的应用与迁移没有什么关系D.迁移就是知识的应用答案：ACD12.布鲁纳将认知结构分为()。
A.图示表征B.动作性表征C.符号性表征D.映象性表征答案：BCD13.类属学习有()种形式。
A.接受学习B.相关类属学习C.接派生类属学习D.机械学习答案：BC14.学生的数学学习过程是()。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C.学生参与数学活动的过程D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程答案：ABCD15.布鲁纳将认知结构可分为()。
最新奥鹏东北师范大学教育心理学20秋在线作业1-参考答案
18. 有效地组织讨论的要点有 . 【选项】： A 讨论的议题要明确 B 讨论前让学生作好充分的准备 C 充分发挥教师在讨论进行中的作用 D 讨论结束后要适当小结
【答案】：A|B|C|D
19. 桑代克提出的学习的主律包括 : 【选项】： A 强化律 B 准备律
C 练习律 D 效果律
【答案】：A
7. （ ） 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在 学习活动过程中获得满足。 【选项】： A 内在动机 B 社会性动机 C 间接性动机 D 外来动机
【答案】：A
8. （ ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作 和掌握行为。 【选项】： A 认知好奇心 B 成就动机 C 自我效能感 D 成就归因
【答案】：B
12. （ ）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。 【选项】： A 资源管理策略 B 元认知策略 C 精加工策略 D 时间管理策略
【答案】：A
13. 托尔曼认为 ，学习是头脑中形成 【选项】： A 图式 B 认知结构 C 认知地图 D 神经痕迹
【答案】：C
14. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是 【选项】： A 强调直观教学 B 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C 激励学生的学习动机 D 引导学生的发现行为
【答案】：B
5. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。 【选项】： A 观察法 B 实验法 C 调查法 D 个案研究法
【答案】：D
6. 斯金纳认为 ，行为可以分为以下几类 【选项】：
A 应答性行为和操作性行为 B 回答性行为和操作性行为 C 习惯性行为和偶然性行为 D 习得性行为和非习得性行为
【奥鹏】[东北师范大学]《小学数学学习心理学》在线作业2-0005‖满分参考
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小学数学学习心理学在线作业2-0005（）是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。
选项A:理解信息选项B:目标信息选项C:条件信息选项D:运算信息正确选项 :C（）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
选项A:强化选项B:分化选项C:互动选项D:反应正确选项 :B（）是数学能力的核心。
选项A:数学应用能力选项B:数学理解能力选项C:数学思维能力选项D:数学计算能力正确选项 :C（）是指把问题中的主要内容同学习者原有认知结构中有关的数学知识和方法联系起来。
选项A:寻找解决问题的突破口选项B:问题类化选项C:确定解题步骤选项D:实施问题解答正确选项 :B瞬时记忆又称作为（）。
选项A:知觉记忆选项B:短时记忆选项C:感觉记忆选项D:视觉记忆正确选项 :B以下关于数学概念的说法正确的是（）。
选项A:数学概念在一定范围内没有普遍意义。
选项B:学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性。
选项C:特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
选项D:数学概念只具有抽象性，不具有具体性。
正确选项 :C“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是（）。
选项A:布鲁纳选项B:皮亚杰选项C:奥苏贝尔选项D:杜威正确选项 :C（）认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。
”选项A:概括原理说选项B:相同要素说选项C:认知结构说选项D:形式训练说正确选项 :A你认为认知—接受学习理论的创建者是（）。
选项A:布鲁纳选项B:奥苏伯尔选项C:加涅选项D:皮亚杰正确选项 :B（）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
选项A:负迁移选项B:正迁移选项C:顺向迁移选项D:逆向迁移正确选项 :A《义务教育数学课程标准》中对于数学能力的界定，主要包括以下( )方面。
选项A:数感、符号感选项B:空间观念、统计观念选项C:应用意识选项D:推理能力正确选项 :A,B,C,D奥苏伯尔将有意义学习分为( ) 类。
最新奥鹏东北师范大学发展心理学20秋在线作业1-参考答案
A错误
B正确
【答案】：A错误|
26.幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A错误|
27.同一性的形成与青少年期关系最为密切，是青少年的一大特点
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B正确|
28. 10岁以后儿童能自发的产生和使用策略
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B正确|
29.儿童的新需要与已有的心理发展水平或状况的矛盾是儿童心理发展的根据。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B正确|
30.初中学生看电影、电视和文艺读物时，更多的是注意故事的情节，而对人物的内心体验兴趣不大
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A错误|
31.整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性
【选项】：
A回避型依恋
B反抗型依恋
C安全型依恋
D无依恋类型
【答案】：B反抗型依恋|
9.以下关于图式的说法错误的是()。
【选项】：
A皮亚杰把图式作为一个核心概念提出
B认为图式就是动作的结构或组织
C图式最初来自先天遗传
D通过改变主体动作以适应客观变化
【答案】：D通过改变主体动作以适应客观变化|
10.儿童对概念的掌握过程是（）
【选项】：
A横向研究
B纵向研究
C聚合交叉研究
D双生子研究
【答案】：D双生子研究|
8.婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是()。
东北师范大学20秋《小学数学教学论》在线作业1答案参考
1.()的一般结构是复习、练习、小结、布置作业。
A.新授课B.练习课C.活动课D.备课答案：B2.建构主义强调在学习中应让学习者试着像()那样去思考问题。
A.艺术家B.科学家C.工人D.农民答案：B3.幻灯机除了有手动式、自动式还有()A.半自动式B.显影式C.机械式D.声画同步式答案：D4.下列不属于统计过程的是()A.数据的收集B.制图表C.描述D.计算答案：D5.根据单元教学过程的阶段任务，通常将()分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。
A.小学数学课堂教学B.小学数学作业C.小学数学教学内容D.小学数学活动答案：A6.谈话法中教师提问要有()A.结构性B.灵活性C.一致性D.层次性答案：D7.下列不属于评价的呈现方式的是()。
A.评分或等级B.评语C.成长记录袋D.口头测试答案：D8.以下不属于综合应用活动的基本方法的是()A.研究B.提问C.撰写论文D.行动答案：C9.()方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生A.纸笔测验B.日常检查C.档案袋D.调查和实验答案：B10.教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答 (2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断 (4)() (5)教师不要急于表态。
A.让学生讨论B.要尊重学生C.告诉学生答案D.教师作出判断答案：B11.小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：()A.特殊的教学手段B.常规的教学手段C.发展性教学手段D.统一的教学手段E.现代化教学手段答案：BCE12.幻灯机有()A.显影式B.手动式C.自动式D.半自动式E.声画同步式答案：BCE13.()统计过程的()是《标准》的重要指导思想。
A.重视B.淡化C.体验D.忽略E.计算答案：AC14.对()和()能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。
A.操作B.计算C.发现问题D.解决问题E.实践能力答案：CD15.发现法的一般步骤：()A.创设问题情境，激发学习兴趣B.精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移C.教师提问，激发学生兴趣D.学生提出猜测进行论证E.教学效果的及时反馈和巩固答案：ABDE16.下列属于日常检查方式的是()A.口头提问B.作业C.板演D.课堂练习或检查E.课堂观察答案：ABCDE17.教师选择教学方法的基本依据：()A.教学目标B.学生的特征C.教学内容D.教师的特点E.教学工具答案：ABCD18.属于图形变换内容的有()A.周长计算B.平移C.对称的认识D.旋转E.体积计算答案：BCD19.()是编写教科书的直接依据，()是课堂教学的物质载体。
东北师范大学奥鹏小学教学心理学20秋在线作业1标准答案
A.错误
B.正确
正确答案:B
7.学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。
A.错误
B.正确
正确答案:B
8.教学目标是教学评价的依据。（）
A.错误
B.正确
正确答案:B
9.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（）
A.错误
B.正确
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小学教学心理学20春在线作业1-0001
试卷总分:100
一、单选题(共10道试题,共30分)
1.皮亚杰采用（）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
正确答案:A
2.（）是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。
A.知识
10.是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A.认知
B.学习
C.习惯
D.教学
正确答案:B
二、多选题(共10道试题,共30分)
1.学习策略包括（）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.时间管理策略
正确答案:ABC
2.激发和维持内在动机的措施包括（）。
A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B.程序性知识
C.陈述性知识
D.策略性知识
正确答案:C
3.（）是指学生从事学习活动的一种心理准备状态，对学习有一种定向作用。
A.学习准备
B.定势
C.迁移
D.反射
正确答案:B
4.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。
最新奥鹏东北师范大学《实验心理学》20秋在线作业1-参考答案
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实验心理学20秋在线作业1
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东北师范大学-实验心理学20秋在线作业1
专升本-心理学专业
1. 学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫
【选项】：
A 再认法
B 节省法
C 回忆法
D 对偶联合法
【答案】：A 再认法 |
2. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：
【选项】：
A 时距信息
B 加工机制
C 通道。