2014年九年级物理中考复习计划
2014年九年级物理中考复习计划
一、指导思想：
以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
二、复习策略：
1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；
2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；
3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；
4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；
5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
三、学生现状：
初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。
要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。
我所教授的两个班的具体情况如下：二班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。
一班，学生整体素质不行，比较浮躁，有的学生却连最基本的物理知识都不知道。
针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
四、时间安排：
1．第一轮复习从3月11日至5月11日，系统复习。
2．第二轮复习从5月11日至6月10日，以专题和综合练习为主。
五、复习内容、要求：
（一）第一轮复习以课本和综合练习册为主，夯实基础。
复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。
第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。
（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。
这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。
（三）在复习期间，穿插以县内模拟考试练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。
以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。
同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。
（四）做好四月下旬的毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。
增强学生的自信心，使学生从容面对中考。
当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。
争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。
九年级物理中考复习计划
目录
01 一、制定合理的复习 计划
03 第二轮：专题复习。
02
第一轮，基础知识系 统复习。
04 第三轮：综合复习。
目录
05 二、面向全体，兼顾 两头
07 参考内容
06
三、加强对学生进行 中考意识的培养
一、制定合理的复习计划
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲 目性。中考的物理复习最好是分三轮进行。
三、加强对学生进行中考意识的 培养
中考意识不仅是对学生文化素质的检测同时它也是对学生综合素质的一次考验。 因此平时要多对学生进行中考意识的培养如把历年的中考题展示给学生让他们 了解中考的特点与走向知道中考考什么、怎么考、考到什么程度；另外还要让 学生明白中考的
重要性让他们从思想上重视起来并进而转化为行动同时还应加强对学生自理自 治能力的培养以使他们在这一方面不失时机地得以发展与提高进而有利于学生 在中考中正常发挥自己的水平。
三、阶段性复习安排。
第一阶段：3月1日——3Байду номын сангаас30日，以课本为依托，对六册书进行系统的复习。
第二阶段：4月1日——5月1日，以《中考指南》为依托，对六册书进行专题复 习。
第三阶段：5月2日——5月30日，以《标准化考试》为依据，进行模拟训练。
四、重视课堂指导，提高复习效 率。
课堂是学生获取知识的主渠道，在复习中，应尽量发挥好课堂45分钟的效率。 在第一阶段和第二阶段的复习中，主要以课内知识为主，课外拓展为辅；而在 第三阶段，则以课内知识为主，课外拓展为辅。在每一节课中，我尽量将最具 代表性的题目进行详
应要求学生简明扼要、抓住题意重点与关键的语句表达出来，然后理清思路， 从多角度、多侧面进行分析作答。
烟垢中学2014年中考九年级物理复习计划
烟垢中学2014年中考九年级物理复习计划一、复习目标1、搞好基础知识教学，提高整体素质。
基础知识和基本技能是能力的基石，没有基础知识和基本技能就谈不上培养学生创新能力，基础知识和基本技能也是得高分的基础，要明白水涨船高的道理，只有基础分不丢，再做一部分能力题，才可能成为高分，丢失基础得高分是绝对不可能的事。
2、加强探究性学习和实验教学。
要把学生的提出问题、猜想和假设、设计实验选择仪器进行实验，通过数据分析论证，评估和效流几个探究项目分项进行训练，要带着探究思想教好每一节物理课。
在实验中找规律，在实验中探究方法，在实验中培养学生的科学世界观。
3、注重培养学生各种能力。
对学生进行的能力考查是多种形式和多种内容的，要培养学生收集信息的能力，要培养学生敏锐眼力，找到并筛选自己所需要的信息，使信息为我所用。
要培养学生处理信息的能力，在教给学生知识与技能的同时，要教给学生物理思维方法，处理收集的信息，用控制变量法，模型法等来揭示事物的本质属性。
要教给学生设计实验能力，把科学探究思想转化成可操作实验，会选择实验仪器，用最简单的实验进行验证探究。
达到培养学生创新能力的目的。
4、加强基本运算能力的培养。
物理是与数学相关的学科，运算是学好物理的基础，一是要加强对指数的运算、科学记数法的训练，许多物理量都是用科学记数来表达的，长度、质量、电量、力都是用指数形式出来，必须得过关。
二是要加强物理单位运算教学，单位参与运算在事先要化成统一的国际单位，这样就不会出错，让学生养成化成统一单位的好习惯，提高学生计算能力。
5、要加强学生审题能力培养。
考试中发现，许多学生不爱审题，不会审题，读不通顺题目，在教学中要有意识安排一些题干较长，设有情景的题目让学生去读，从中分析出所要的信息，找出已知什么，要解决什么问题，学会用分析语文句子结构的方式让学生审题，对帮助学生审题大有好处。
二、具体安排1、物理每周7节,每周按6节安排，1节机动时间。
2014年初中物理中考复习备考计划1
2014年初中物理复习备考计划初中物理教学分两年，八年级主要是声学、光学、热学，力学等部分，离学生的学习时间已经较远，有一大部分知识已经忘记，所以要靠复习来回忆。
九年级主要是电磁学，学生学习起来难度较大。
要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，中考总复习就显得非常重要。
关于今年的中考，我校物理组的教师将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、自编资料和复习资料为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习，力争为每一位学生提高成绩找到一条最近的路。
一、情况分析：我校九年级的具体情况如下：现有教学班6个。
学生人。
在今年新课程全部结束的一次月考中，学生的及格率，优秀率，平均分都未达到预期目标，离学校的要求还有很大差距。
由于学校实验条件的限制，在教学中很难按要求完成实验教学,导致学生的动手能力和自主探究能力较差,缺少基本的实验素养。
因此大部分学生的物理基础都较差，对物理缺少兴趣与激情，有较大的畏难情绪，另外各班通病就是学生差异较大，两极分化严重。
特别是一些学习困难极大的学困生，他们甚至连最基本的物理知识都不知道，对解题格式及必要的计算都不会,导致学生厌学厌考,这给物理复习带来极大的挑战。
二、安徽中考的命题特点分析:分析近年来安徽中考物理试题可以知道,安徽中考立足课本考基础，于变化中考能力。
试题总体保持朴素,稳重,创新的风格,不盲目追求新,奇,特,试题源于课本，不拘泥于课本，中考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为中考命题的素材；文字表述、规范答题都可以课本为参照。
近年来对实验探究过程的考查力度逐渐加大。
特别是实验细节的考查,强调过程性。
多方位多层次地体现了三维目标，突出物理知识与“科技，生活，社会”的紧密联系。
三、复习策略：根据安徽中考考情分析,结合我校实际,在复习中力争做到：1.注重基础，回归教材。
物理中考备考复习计划
2013-2014学年度第二学期物理中考备考复习计划物理复习围绕着物理课程的三维目标：知识与技能，过程和方法，情感态度和价值观，将复习环节分为四轮：第一轮是章节复习（过好教材关、夯实双基、过好习题关），用好各种复习试题；第二轮是专题,用好《中考说明》，第三轮是综合训练。
复习总时间：14周。
一、复习目标：夯实双基，激活思维。
(一)、重视教材夯实双基在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的问题、图片、知识点（包括单位）、想想议议、想想做做、课后重点习题，用语标准规范并尝试用它们解决新的问题。
复习时要注重课堂实效，注重基础，多总结，多归纳，将三本书的知识浓缩在自己脑中，答题时定会信手拈来。
(二)、关注社会生活（尤其是生活中的物理和社会热点）第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。
1. 通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等；2.通过老师的举例，习题，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的能力，有很多情景事例可能涉及到多个物理知识，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理知识，如日本核泄漏，极端化天气（雪灾、干旱天气）、建设节约型社会，开发新能源（油改气）等。
这也是有关情感态度和价值观的问题；5.训练答题说理的准确性，提高自己的表述能力，做到简练、规范。
(三)、注重实验探究（重知识的形成过程和思维方法）科学探究分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订计划和设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证、评估，交流与合作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。
复习时，对每个探究实验从如何用控制变量；评估实验的可行性、误差、错误；改进探究方案；更重要的是尝试探究新的物理情景问题，如平时测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关，考查学生如何控制变量设计探究过程，或者利用一些给出的实验数据总结规律（这些结论是课本上没有的）。
2014年中考物理复习计划
2014年中考物理复习计划为了进一步搞好今年的中考总复习，不断提高我校教学质量，使我校高中升学率得到相应提高，使多数学生能进入高一级学校学习，特拟定本学期物理复习计划。
一、物理复习计划和步骤。
第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。
按物理学科特点分章节复习“双基”。
在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。
加强基础时，突出抓住10个重点知识：即力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率。
在此，出部分知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。
第二阶段：专题训练。
这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。
这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。
在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。
第三阶段：模拟测试阶段。
精选有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。
通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，（注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。
如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。
）以便及时进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。
二．要加强分层复习，努力提高合格率关于特优生和学困生培养做法是：用分层的形式。
①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。
为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。
在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练②、侧重辅导，关心极优生。
2014经典中考物理复习计划详细版
第一轮复习：基础复习1、时间安排：2013年3月1日至3013年4月30日2、第一轮复习的形式：重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”◆该概念的含义是什么？◆怎样测量？◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的？◆该规律成立的条件或适用范围是什么？◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？◆如何应用该规律解决实际问题？3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达10%～15%。
初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。
复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”。
总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。
第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。
2014年九年级物理复习计划
2014年九年级物理复习计划少华中学物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点；①知识点多、知识面广②物理概念、物理规律需要理解③物理实验的方法及操作需要掌握④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、复习方法，进行高效复习呢？下面是2014年中考物理复习的计划。
一、明确中考物理命题的趋向纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考察同学们对基本概念的理解和基本技能的掌握，考察同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考察，开放型试题逐年增加。
预计2013年中考，考察同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考察科学探究中的探究方法、设计过程。
二、采用三轮复习法，科学有效的提升复习效率我们将中考物理复习分成了三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。
第一轮复习（3月25—5月22日）：紧扣课本，夯实基础。
中考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。
同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。
因此要重视如下几点：（1）对基本物理概念物理规律的理解（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
这些年来我们很清楚，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
九年级物理复习计划
九年级物理复习计划一、指导思想通过近一学期的观察与了解，我校本届初三学生学习基础差是我们面临的一个现实问题，如何在有限的复习时间内提升复习的质量和效益，是我一直思考的问题。
初三新课程即将结束，在新的学期来临之前，为了承上启下，下面是我制订的九年级第二学期复习计划安排。
二、中考考纲和试题分析1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。
能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查。
填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算；实验题直接考查基本仪器的使用和测量；计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。
试题类型稳中有变，稳中有新。
2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生对科学知识的亲近感。
开放性实验探究从学生熟悉的生活情景中实行命题，鼓励学生自由想象，自由发挥。
3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。
试题要求学生能灵活使用所学的知识，透过现象看本质，找准着入点，使用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题。
4、实验考查侧重于学生动手水平、实验探究方法和实验分析水平。
反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。
5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。
实行安全和环保教育，增强节能减耗意识。
三、基本情况分析少部分学生基础知识掌握较好，学习目的较明确，接受水平、理解水平较强。
但实验技能、综合使用、文字表达、知识迁移等水平及实际生活实践等有待提升。
绝大部分学生双基不扎实，拼搏精神不足，接受水平、理解水平、运算水平都较差，学习较为被动，基本知识没有掌握，综合使用知识水平有限。
四、复习目标第一轮复习以《宁夏新中考》做教材为主实行教学。
初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络，基本达到知识点过关，基本养成学生准确审题，答题的良好习惯。
第二轮复习以专题复习为主，连贯知识综合应用。
逐步提升学生解决实际问题的水平。
初三物理中考复习计划2014
中医附中2014年中考物理复习计划一、指导思想初三总复习教学要树立“面向全体学生，以学生发展为本”的思想，树立“质量是教学生命线”的意识，要以提高学生学习能力为根本，整体提高复习课的质量。
初三物理教师要有打整体仗的思想，树立“与人合作、资源共享、互利共赢”的思想，积极营造良好的教研氛围。
为了能更好的领会指导思想，我校在2014年1月12日请教研员庄老师为我们物理组解读2014年考试说明，我们了解到2014年的考试说明有了一些修改。
修改的指导思想是：更加贴近新课标的要求；减轻学生的课业负担；体现改革说明的改革方向。
修改的内容是：删除的知识点是光的直线传播、电阻的串联并联、电磁铁、比热容中删除了物体吸热和放热的计算；增加的知识点是静电现象、能源的利用和开发；合并了一些知识点：导体和绝缘体并入电路中；调整了文字与顺序：所有概念（除惯性外）在分享细目中都是“了解”档次，所有应用概念解释或计算都是“理解”档次、磁感线没有出现，但不是不考、电磁波调整了顺序。
二、学情分析1、根据初三上学期期末考试的情况确定不及格、及边生、优边生及优秀生学生的名单为：2、各班小题得分率统计3、综合分析：学生的得分情况和各个班的情况都不完全相同，但是，在有些提上丢分表现的比较统一，像6、7、10题，说明学生的变通能力较差一些，审题不够细致，在对知识的理解上还有偏差，像7题这样判断串并联电路的连接方式在这几年很少，以为有点超纲，所以没给学生讲到，还有19题得分低的原因是1班复习时简单学过了电磁波，而2班和3班因为课时紧，没讲过，所以这一题学生基本相当于没得分，这是老师在教学中的失误。
23题有部分学生做了，但是得分率不高，说明学生能力比较欠缺，30题中表示吸热多少的方式上学生的转化力较差，要在以后进行培养，32题中第一个空学生几乎没得分，这反映在老师平时的教学中也不够细致，这点给老师敲了一下警钟，33题在答题的规范性上很多学生答得是短路，是原因而不是后果，还有这类电路图改错题本身对学生有一定难度，训练较少，所以学生有较多的失误，可见在以后的教学中，培养学生仔细审题，识别出题意图，规范答题很重要，要在平时多加训练，14、24、40题的难度对我们的学生来说有点难度大，很多学生数自动放弃，所以得分较低，对待这类题我们只能采取的措施是能得几分是几分，让学生把更多的精力和时间放在基础题上，尽可能让这些题少丢分。
2014物理中考复习计划
2013—2014九年级物理(下册)教学计划一新课教学1 指导思想⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵从生活走向物理, 从物理走向社会。
⑶提倡学生自主学习的学习方式, 注重科学探究。
2教材分析在初二物理的学习中, 学生已经初步感受到物理世界的奇妙, 体验了科学探究的乐趣, 掌握了一些观察, 实验, 思考问题的方法, 学习了声现象, 物态变化, 光现象, 物体的远动, 力, 物质的物理属性和物质结构等知识, 并了解了这些知识在生产, 生活和社会中的应用。
九年级上册教课书将带着我们去学习简单机械和功, 机械能和内能以及电路及其基本规律的有关知识。
这些内容涉及更深參次的物质运动和相互作用, 将使我们更深入地认识自然界中的各种物理现象；这些内容与现代生活联系更密切, 将使我们进一步领会物理科学, 技术与社会的关系。
教科书按照学生是学习的主体, 把学生当作第一读者, 按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座, 每章开头都有几个问题, 提示这一章的主要内容并附有章节照片, 照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性, 使学生学习时心中有数。
章下面分节, 每节内都有些小标题, 帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节, 以及实验、插图、练习中, 编排了许多启发性问题, 点明思路, 引导思考, 活跃思维。
3教学措施（1）.注重学生兴趣的培养。
让学生保持对自然界的好奇, 发展对科学的探索兴趣, 在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
（2）开展自主学习方式教学的研究与试验, 开展开放式教学的研究与试验, 课堂上, 学生以学习小组为单位, 开展有组织, 有目的的互学、互教、互帮、互查活动。
学生首先学会倾听别人的讲解, 理清他人讲解分析的要点, 并作出指正、选择和评价, 还要学会交流, 阐述自己的观点, 组长督促学困生自学, 学困生不懂就问, 不要消极等待（3.）以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识, 养成良好的思维习惯, 在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。