2017-2018学年度人教新课标版高一历史《开学第一课》课件(共48张ppt)
在一次直播的电视节目里， 在谈到抗日战争的时候，吴宗 宪问她抗日战争打了几年。杨 丞琳说，好像11年吧，吴宗宪 告诉她了8年，她居然说：哇！
才打了8年耶！
【为什么学历史】
2007年7月8日，周杰伦
做客《鲁豫有约》。在谈话
中，谈到不同时代偶像对青 年的影响。谈到雷锋，周杰 伦居然不知道雷锋，还反问 “他会不会唱歌”这件事被 网友批为“杨丞琳第二”。
宋江和公孙胜初次见面是在一片玉米地里，而玉米是明 代才引进中国的。
大玉儿在剧中自称 孝庄，她好有先见之
明，连自己死后的谥
号都知道！
刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首!
【为什么学历史】
【什么是高中历史课程】
■三新一旧：新高考方案、新课程方案、新课标、
旧教材
■实质是一个过渡时期的课程方案。 ■高一必修：政治、经济模块 ■高二选修：文化、改革、战争等模块。 ■选修模块通过选课走班形式进行。
政治文明历程
第一单元 中国古代的中央集权制度
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
【走近高中历史课】
2017.9.3
【四个基本问题】
1.什么是历史？ 2.为什么学习历史？ 3.什么是高中历史课程？ 4.怎样学习高中历史课程？
【什么是历史】
这 是 历 史 吗？
1878清朝邮票
虎门销烟
金田起义
“五四”运动
渡江作战
【什么是历史】
历者，经历也；史者，记录也。
——东汉许慎《说文解字》
【为什么学历史】
十届全运会统一指定商为日本津浓服装，刘翔没有反对，但是 他却用黄色胶带把运动背心和短裤上的商标贴的死死的。他多次拒 绝好几单日本产品的广告邀请，对方开出的价码甚至比耐克和可口 可乐还高。在日本有不少刘翔的粉丝，日本每年都盛情邀请他参加
横滨的田径精英赛，但他一概拒绝。
哲人说:
科学告诉我们世界是什么，
【为什么学历史】
2001年，赵薇为《时装》
杂志拍摄了一组照片，有一 款服装的图案酷似日本军旗， 引起了社会的很大争议和网 友的强烈谴责。在强大的舆 论压力下，赵薇为此事在媒 体上公开道歉。
【为什么学历史】
日本丰田汽车要出 2000万美元（1.6亿人民
币）找姚明拍广告。姚明
说没有任何商量的余地， 就是两个字：不行。
C．宋元时期
D．明清时期
（2017滨州中考历史第26题 ）中华文明源远流长，成就辉煌。为人类 进步做出了伟大贡献。结合所学知识，回答问题。(12分) 材料 （略） (1)秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦还实施了哪些革命性 措施？(5分)
《西北文化日报》
1952年底董希文受中央美术 学院交付任务绘制此画，耗费约 二个月时间完成。
离奇的事件发生了
离奇的事件发生了
“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改，但历史
学（即对历史事实的理解和诠释）却必然不断地在更新。
一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化为新史 料并被给予新的诠释而获得新的意义”。
第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一
第七单元 复杂多样的当代世界
趋势：从人治到法治，从专制到民主
初中历史与高中历史异同
初 中 历 史
梗概、基础
拓展、深入
高 中 历 史
初中历史
涉及 范围 探讨 问题 编排 体例 体例 长处
高中历史 较宽
较深
较窄
较浅
以时间线条为主 以专题模块为主 来龙去脉清晰 有利于研究问题
【什么是历史】
所谓“历史”，包含三层意思：
一、过去发生的事件与过程，即客观历史本身。
二、有关过去的记录与研究，即历史著述，是经过 人脑的思考、加工而形成的主体化的历史。
三、它还指一门学科，或一门专业。
历史是客观的，历史学是主观的
你觉得这是谁？
你觉得这是谁？
竟然是他
《中央日报》 《大公报》
《解放日报》
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史；隳 人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教， 必先去其史。 ■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。 ■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
（2017滨州中考历史第1题 ）下列对如图实物表述不正确
的是
A．多为占卜记录 C．反映了夏朝历史
B．一种比较成熟的文字 D．河南安阳大量出土
（2017滨州中考历史第2题 ）中国是世界上几个独立的
文明发源地之一，西部的高原与沙漠使古代中国与
其他文明间交流极少。中国古代第一次大规模与中
亚、西亚文明进行交流发生于 A．商周时期 B．两汉时期
技术告诉我们能做什么， 人文告诉我们应该做什么。
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位
若一民族对其以往了无所知，此必为 无文化之民族；此民族中之份子对其民族 必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而
牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故
欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等 4.学业：学考、高考基本要求
【什么是高中历史课程】
■今年山东、海南、北京、天津四个省市的高一
新生将使用新的高考政策，属于第二批试验区。
■山东新高考将实行语数外必考，其余六门选考 的形式。文理分科取消后，更考验学生对于自己 兴趣特长、未来发展的选择和定位。 ■高考招生模式实行“两依据、一参考”：指依 据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生 综合素质评价，择优录取。
——何兆武《对历史教学的若干反思》
历史知识，主要是历史史实，而 不是历史结论。 前者基本上是相对稳定的，而 后者的变化则相当大。角度不同， 结论有多种。所以，对教科书的结 论不必“苦心维护”。
——北师大杨宁一
【为什么学历史】
惨不忍睹的抗日神剧！变相玷污贬损抗日先烈艰苦卓绝的浴血奋战历史！
新《水浒》历史错误雷人
才打了8年耶！
【为什么学历史】
2007年7月8日，周杰伦
做客《鲁豫有约》。在谈话
中，谈到不同时代偶像对青 年的影响。谈到雷锋，周杰 伦居然不知道雷锋，还反问 “他会不会唱歌”这件事被 网友批为“杨丞琳第二”。
宋江和公孙胜初次见面是在一片玉米地里，而玉米是明 代才引进中国的。
大玉儿在剧中自称 孝庄，她好有先见之
明，连自己死后的谥
号都知道！
刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首!
【为什么学历史】
【什么是高中历史课程】
■三新一旧：新高考方案、新课程方案、新课标、
旧教材
■实质是一个过渡时期的课程方案。 ■高一必修：政治、经济模块 ■高二选修：文化、改革、战争等模块。 ■选修模块通过选课走班形式进行。
政治文明历程
第一单元 中国古代的中央集权制度
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
【走近高中历史课】
2017.9.3
【四个基本问题】
1.什么是历史？ 2.为什么学习历史？ 3.什么是高中历史课程？ 4.怎样学习高中历史课程？
【什么是历史】
这 是 历 史 吗？
1878清朝邮票
虎门销烟
金田起义
“五四”运动
渡江作战
【什么是历史】
历者，经历也；史者，记录也。
——东汉许慎《说文解字》
【为什么学历史】
十届全运会统一指定商为日本津浓服装，刘翔没有反对，但是 他却用黄色胶带把运动背心和短裤上的商标贴的死死的。他多次拒 绝好几单日本产品的广告邀请，对方开出的价码甚至比耐克和可口 可乐还高。在日本有不少刘翔的粉丝，日本每年都盛情邀请他参加
横滨的田径精英赛，但他一概拒绝。
哲人说:
科学告诉我们世界是什么，
【为什么学历史】
2001年，赵薇为《时装》
杂志拍摄了一组照片，有一 款服装的图案酷似日本军旗， 引起了社会的很大争议和网 友的强烈谴责。在强大的舆 论压力下，赵薇为此事在媒 体上公开道歉。
【为什么学历史】
日本丰田汽车要出 2000万美元（1.6亿人民
币）找姚明拍广告。姚明
说没有任何商量的余地， 就是两个字：不行。
C．宋元时期
D．明清时期
（2017滨州中考历史第26题 ）中华文明源远流长，成就辉煌。为人类 进步做出了伟大贡献。结合所学知识，回答问题。(12分) 材料 （略） (1)秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦还实施了哪些革命性 措施？(5分)
《西北文化日报》
1952年底董希文受中央美术 学院交付任务绘制此画，耗费约 二个月时间完成。
离奇的事件发生了
离奇的事件发生了
“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改，但历史
学（即对历史事实的理解和诠释）却必然不断地在更新。
一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化为新史 料并被给予新的诠释而获得新的意义”。
第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一
第七单元 复杂多样的当代世界
趋势：从人治到法治，从专制到民主
初中历史与高中历史异同
初 中 历 史
梗概、基础
拓展、深入
高 中 历 史
初中历史
涉及 范围 探讨 问题 编排 体例 体例 长处
高中历史 较宽
较深
较窄
较浅
以时间线条为主 以专题模块为主 来龙去脉清晰 有利于研究问题
【什么是历史】
所谓“历史”，包含三层意思：
一、过去发生的事件与过程，即客观历史本身。
二、有关过去的记录与研究，即历史著述，是经过 人脑的思考、加工而形成的主体化的历史。
三、它还指一门学科，或一门专业。
历史是客观的，历史学是主观的
你觉得这是谁？
你觉得这是谁？
竟然是他
《中央日报》 《大公报》
《解放日报》
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史；隳 人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教， 必先去其史。 ■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。 ■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
（2017滨州中考历史第1题 ）下列对如图实物表述不正确
的是
A．多为占卜记录 C．反映了夏朝历史
B．一种比较成熟的文字 D．河南安阳大量出土
（2017滨州中考历史第2题 ）中国是世界上几个独立的
文明发源地之一，西部的高原与沙漠使古代中国与
其他文明间交流极少。中国古代第一次大规模与中
亚、西亚文明进行交流发生于 A．商周时期 B．两汉时期
技术告诉我们能做什么， 人文告诉我们应该做什么。
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位
若一民族对其以往了无所知，此必为 无文化之民族；此民族中之份子对其民族 必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而
牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故
欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等
2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等 4.学业：学考、高考基本要求
【什么是高中历史课程】
■今年山东、海南、北京、天津四个省市的高一
新生将使用新的高考政策，属于第二批试验区。
■山东新高考将实行语数外必考，其余六门选考 的形式。文理分科取消后，更考验学生对于自己 兴趣特长、未来发展的选择和定位。 ■高考招生模式实行“两依据、一参考”：指依 据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生 综合素质评价，择优录取。
——何兆武《对历史教学的若干反思》
历史知识，主要是历史史实，而 不是历史结论。 前者基本上是相对稳定的，而 后者的变化则相当大。角度不同， 结论有多种。所以，对教科书的结 论不必“苦心维护”。
——北师大杨宁一
【为什么学历史】
惨不忍睹的抗日神剧！变相玷污贬损抗日先烈艰苦卓绝的浴血奋战历史！
新《水浒》历史错误雷人
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高一历史必修一第一课课件人教版
B.表现： a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。
教学ppt
8
2.宗法制
一个官员生前娶了一位妻子，为他 生了一个女儿，然后他再娶了一个妾 氏，为他生了大儿子，此后妻子又为 他生了一个小儿子，结果这官员不幸 殉职，于是他的两个儿子都想取得他 的爵位和家业，请问应该判给谁？
小儿子。
教学ppt
9
2.宗法制 ①定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、
第1课 夏商周的政治制度
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本 内容，认识中国早期政治制度的 特点。
教学ppt
1
一、夏商社会的政治制度
1.基础知识： 约公元前2070年，禹建立我国历史上第一
个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治 制度。其死后，其子启即位。原始社会后期 的禅让制被王位世袭制所取代。
2.夏商的政治制度如何？ 已有一套从中央到地方的行政管理制度。
▪ A.夏人后裔
B.商代遗民
▪ C.周朝百姓
D.少数民族
▪ 2、 西周分封制的积极作用主要表现在：
▪ A.扩大了奴隶制的规模
▪ B.促进了西周经济的发展
▪ C.巩固并扩大了西周王权统治
▪ D.避免了诸侯国势力的教学增ppt 长
16
▪ 3、在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地 位的是：
▪ A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 ▪ 4、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族
教学ppt
6
⑤影响：
A. 加强了周天子对地方的统治；
B.开发边远地区，扩大统治区域，形成对 周王室众星捧月般的政治格局；
C.受封诸侯，在自己领地内有相当大的独 立性。
D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后 期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
高一历史开学第一课课件(共16张PPT)
了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很 多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”（南京大屠杀）
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例2 没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心 的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没
有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何
三、认识高中新课程历史体系
必修一：着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
必修二：着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
必修三：着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
四、高、初中历史有什么区别？ 学习方式 和思维方式的转变
突出问题意识
培养学科素养
强调能力转换
五、怎样学习高中历史 孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 叶圣陶：学习是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成
1、会考高考——现实需要
高一年级：山东省高中历史学业水平考试
高三年级：文综高考全国卷
二、为什么要学习历史？
2、品味鉴赏——情感需要
二、为什么要学习历史？ 3、学史明智——人生需要
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，
伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———— （英国）培根”
“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜， 可以知得失” ———— 唐太宗
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例1 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法
行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军
收到了巨额援助金。”（"九· 一八"事变）
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例2 没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心 的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没
有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何
三、认识高中新课程历史体系
必修一：着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
必修二：着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
必修三：着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
四、高、初中历史有什么区别？ 学习方式 和思维方式的转变
突出问题意识
培养学科素养
强调能力转换
五、怎样学习高中历史 孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 叶圣陶：学习是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成
1、会考高考——现实需要
高一年级：山东省高中历史学业水平考试
高三年级：文综高考全国卷
二、为什么要学习历史？
2、品味鉴赏——情感需要
二、为什么要学习历史？ 3、学史明智——人生需要
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，
伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———— （英国）培根”
“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜， 可以知得失” ———— 唐太宗
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例1 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法
行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军
收到了巨额援助金。”（"九· 一八"事变）
高一开学第一课-2020-2021学年上学期高中历史开学第一课(人教版)(共16张PPT)
肚子， 但又该胖了，好幸福也好纠结呀！
思考：初中历史与高中历史的区别！
考题：
1.“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人” 这是什么制度？有什么特点？
2.《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古 同”。这是指秦朝实行了（ ）
四、如何学习高中历史
• 1.读书看报进入场景 • 2.勤考多问探究分析 • 3.学好其他学科
上课要求
1.预习 2.课堂纪律 3.笔记 4.小测
夏朝—我国第一个奴隶制国家 （约BC2070-约BC1600）
西周（BC1046-BC771）
秦—第一个统一多民族国家（BC221）
商朝（约BC1600-约BC1046）
春秋 战国
东周（BC770-BC256）
三国时期 隋朝建立（581）
楚汉相争，西汉建立（BC202）
王莽篡汉，新朝建立（9）
东汉（25） 西晋（266） 五胡十六国（前秦、北魏） 东晋、宋、齐、梁、陈
人文素养 处事态度 国家社会
处世态度
国家社会
三、高中历史的构成
一、政治史
高 中
必修
二、经济史
历 史
三、文化史
一、改革
二、民主发展
选修
三、战争与和平、人物
高中历史高一（上）
第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商西周的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成 第3课 从汉至元政治制度的演变 第4课 明清君主专制的加强
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少 不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会 感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当 身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐 多，其国家乃再有向前 Nhomakorabea展之希望。
思考：初中历史与高中历史的区别！
考题：
1.“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人” 这是什么制度？有什么特点？
2.《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古 同”。这是指秦朝实行了（ ）
四、如何学习高中历史
• 1.读书看报进入场景 • 2.勤考多问探究分析 • 3.学好其他学科
上课要求
1.预习 2.课堂纪律 3.笔记 4.小测
夏朝—我国第一个奴隶制国家 （约BC2070-约BC1600）
西周（BC1046-BC771）
秦—第一个统一多民族国家（BC221）
商朝（约BC1600-约BC1046）
春秋 战国
东周（BC770-BC256）
三国时期 隋朝建立（581）
楚汉相争，西汉建立（BC202）
王莽篡汉，新朝建立（9）
东汉（25） 西晋（266） 五胡十六国（前秦、北魏） 东晋、宋、齐、梁、陈
人文素养 处事态度 国家社会
处世态度
国家社会
三、高中历史的构成
一、政治史
高 中
必修
二、经济史
历 史
三、文化史
一、改革
二、民主发展
选修
三、战争与和平、人物
高中历史高一（上）
第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商西周的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成 第3课 从汉至元政治制度的演变 第4课 明清君主专制的加强
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少 不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会 感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当 身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐 多，其国家乃再有向前 Nhomakorabea展之希望。
开学第一课高一新生PPT课件精选全文完整版
阶段目标上的主要区别
1.现代文阅读：(1)阅读方法，由初中“能较熟练地运用略读、浏览的方法”，到高中“能根据不同阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法”。(2)理解，由初中“理解主要内容”到高中“理解作者的思想、观点和情感”。(3)分析评价，由初中的“能提出自己的看法和疑问”，到高中的“作出自己的分析和判断，学习从不同角度进行阐发、评价、质疑”。(4)鉴赏，高中更强调自己的情感体验和思考。 2.文言文阅读：由初中“理解基本内容”到高中的“掌握常见的文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。 3.作文：由初中“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想”到高中的“作文观点要明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，能围绕中心选材，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等能力等基本的思维能力，发展创造性思维。”
《读者》 《青年文摘》 《格言》 《意林》 《作文素材》 《读写月刊》 《作文成功之路》
1.现代汉语词典（商务印书馆) 2. 新华成语词典（商务印书馆） 3. 古汉语字典（商务印书馆） 4. 唐诗、宋词、宋诗鉴赏辞典
精神准备（心理准备）
我们应该准备的
如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“特快列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，语文是高考三大主科之一，也是每年高考的第一科，分数占150分，这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，切不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。语文学习是有趣味的，更是艰苦的；语文学习是有个性特征的，更有其规律性；语文学习是日积月累的，更有高中阶段这样一个突飞猛进的阶段。
1.现代文阅读：(1)阅读方法，由初中“能较熟练地运用略读、浏览的方法”，到高中“能根据不同阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法”。(2)理解，由初中“理解主要内容”到高中“理解作者的思想、观点和情感”。(3)分析评价，由初中的“能提出自己的看法和疑问”，到高中的“作出自己的分析和判断，学习从不同角度进行阐发、评价、质疑”。(4)鉴赏，高中更强调自己的情感体验和思考。 2.文言文阅读：由初中“理解基本内容”到高中的“掌握常见的文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。 3.作文：由初中“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想”到高中的“作文观点要明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，能围绕中心选材，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等能力等基本的思维能力，发展创造性思维。”
《读者》 《青年文摘》 《格言》 《意林》 《作文素材》 《读写月刊》 《作文成功之路》
1.现代汉语词典（商务印书馆) 2. 新华成语词典（商务印书馆） 3. 古汉语字典（商务印书馆） 4. 唐诗、宋词、宋诗鉴赏辞典
精神准备（心理准备）
我们应该准备的
如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“特快列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，语文是高考三大主科之一，也是每年高考的第一科，分数占150分，这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，切不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。语文学习是有趣味的，更是艰苦的；语文学习是有个性特征的，更有其规律性；语文学习是日积月累的，更有高中阶段这样一个突飞猛进的阶段。
2017-2018学年新课标版历史必修1(课件)第1课+夏、商、西周的政治制度
[轻巧识记]
宗法制
记知识纲要
背答题术语 (1)王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗 法制，构成我国古代早期政治制度的主要内容。 (2)分封制是西周加强对疆域管理的一种行政制度。它利用血 缘关系实行分封，起到了巩固政权的作用，但在周王室衰微后造 成分裂割据。 (3)西周的宗法制以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗既是家 族血缘关系，也是政治上君臣隶属关系。
三、血缘关系维系的宗法制 1．目的：解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2．推行：西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗 法制。 3．内容 (1)王位及各种爵位由嫡长子继承。 (2)大宗和小宗是相对的，大宗可以命令和约束小宗，小宗必 须服从大宗。 (3)周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 4．影响 (1)保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。 (2)有利于统治集团内部的稳定和团结。
【学法导引】 1．从目的、含义、内容和影响等角度认识西周的分封制和宗 法制。 2．要运用论从史出的方法认识中国古代早期政治制度的特 点。
新知导学
夯基提能
[主干知识] 一、从禅让到王位世袭 1．王位世袭制的确立 (1)确立：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝 ——夏。他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。 (2)影响：政治权力由“传贤”变成“传子”，“家天下”的 局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。
二、等级森严的分封制 1．目的：为了进行有效的统治，西周实行分封制。 2．内容 (1)对象：王族、功臣和古代帝王的后代。 (2)义务：服从周天子命令，为周天子镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋和朝觐述职。 (3)权力：诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封；可设 置官员、建立武装、征派赋役等。
2017-2018学年高中历史必修一课件：第一单元第1课夏商
第一单元
中国古代的中央集权制度
第 1 课 夏商制度与西周封建
[课标要求]
了解宗法制和分封制的基本内容，认识
中国早期政治制度的特点。
一、夏商两代的政治制度 1．夏朝 (1)建立：约公元前 2070 年。 (2)地位：古代中国的第一个国家政权。 (3)政治特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力， 并开始出现王位继承的传子制度。
3．地方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权 力，执政集团尚未形成权力的高度集中。 4．神权色彩浓厚：王权和神权紧密结合。 5．稳定延续：夏商周政治制度前后沿袭，具有相对 的延续性和稳定性。
[探究问题] 材料一 《印象商朝》
殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。 ——《礼记· 表记》
材料二
到西周时， 整个国家政权是由“大宗”“小
ห้องสมุดไป่ตู้
诸子可获土地、庶民、 奴隶等，是下级贵族臣 服于上级贵族、全体贵 族服从于天子的政治隶 属关系 嫡长子与分封下去的众 子有双重关系，在亲缘 上是兄弟关系，在政治 上又是君臣关系
双方 关系
周王确立了天下共主 有利于凝聚宗族，防 历史作 的地位，统治效果得 止内部纷争，强化王 用 到加强，周朝势力范 权 围扩大 ①两者互为表里。 ②都形成了森严的等级制。 ③分封的诸侯或诸子在封国内都享有世袭统治 权。 联系 ④都是中国早期政治制度的重要组成部分，带 有浓厚的宗族色彩。 ⑤都对中国社会产生了深远影响(如宗法制对 王位继承制、权力财产分配制、宗族制、特权 制等都产生了影响)
要点一
分封制与宗法制的异同
项目
名称 分封制 宗法制
确立和巩固父系家长在 主要目 保证周王室的强大，巩 本宗族的地位，保证王 的 固统治阶级的统治 权的稳定
中国古代的中央集权制度
第 1 课 夏商制度与西周封建
[课标要求]
了解宗法制和分封制的基本内容，认识
中国早期政治制度的特点。
一、夏商两代的政治制度 1．夏朝 (1)建立：约公元前 2070 年。 (2)地位：古代中国的第一个国家政权。 (3)政治特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力， 并开始出现王位继承的传子制度。
3．地方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权 力，执政集团尚未形成权力的高度集中。 4．神权色彩浓厚：王权和神权紧密结合。 5．稳定延续：夏商周政治制度前后沿袭，具有相对 的延续性和稳定性。
[探究问题] 材料一 《印象商朝》
殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。 ——《礼记· 表记》
材料二
到西周时， 整个国家政权是由“大宗”“小
ห้องสมุดไป่ตู้
诸子可获土地、庶民、 奴隶等，是下级贵族臣 服于上级贵族、全体贵 族服从于天子的政治隶 属关系 嫡长子与分封下去的众 子有双重关系，在亲缘 上是兄弟关系，在政治 上又是君臣关系
双方 关系
周王确立了天下共主 有利于凝聚宗族，防 历史作 的地位，统治效果得 止内部纷争，强化王 用 到加强，周朝势力范 权 围扩大 ①两者互为表里。 ②都形成了森严的等级制。 ③分封的诸侯或诸子在封国内都享有世袭统治 权。 联系 ④都是中国早期政治制度的重要组成部分，带 有浓厚的宗族色彩。 ⑤都对中国社会产生了深远影响(如宗法制对 王位继承制、权力财产分配制、宗族制、特权 制等都产生了影响)
要点一
分封制与宗法制的异同
项目
名称 分封制 宗法制
确立和巩固父系家长在 主要目 保证周王室的强大，巩 本宗族的地位，保证王 的 固统治阶级的统治 权的稳定
人教版高中历史开学第一课 (共14张PPT)
• 1、历史对现实有借鉴作用。 • 2、学习历史有利于培养我们民族意识
与国家观念，维护民族利益。 • 3、学习历史可以提高个人的综合素质，
形成科学的世界观、人生观。 • 4、更关键的是，学业水平测试、高考
要考。
感悟2019年高考真题
42．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 凡读本书请先具下列诸信念： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知 识在水平线以上之国民，对其本国已往历 史，应该略有所知。
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结 论。（要！
二、初高中历史的不同之处？
历史学科五大核心素养
历史解释
唯物史观
历史学科 核心素养
家国情怀
史料实证
时空观念
三、如何学好高中历史？
“知之者不如好之者，好之者不如乐知 者。”
——孔子 “学习是什么，往简单方面说，只须一句 话，就是养成良好的习惯。”
——叶圣陶 “人如果没有记忆力，就无法联想和发明 创造。”
________________________________. 第 二 条 租 赁 期限
租 赁 期 共 ______年 零 _____月 ,出 租方从 ______年 _____月 _____日 起 将出租 房屋交 付 承 租 方 使 用,至______年 _____月 _____日 收 回 。
承 租 人 有 下 列情形 之一的 ,出租人 可以终 止合同 、收回 房屋: 1.承 租 人 擅 自 将房 屋转租 、转让 或转借 的;
2.承 租 人 利 用 承租 房屋进 行非法 活动,损 害公共 利益的 ; 3.承 租 人 拖 欠 租金 累计达 _______月 的。
租 赁 合 同 如 因期满 而终止 时,如承 租人到 期确实 无法找 到房屋 ,出租人应当酌情延长 租 赁 期 限 。 合同期 满后,如 出租方 仍继续 出租房 屋的,承 租方享 有优先 权。 第 三 条 租 金 和租金 的交纳 期限
与国家观念，维护民族利益。 • 3、学习历史可以提高个人的综合素质，
形成科学的世界观、人生观。 • 4、更关键的是，学业水平测试、高考
要考。
感悟2019年高考真题
42．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 凡读本书请先具下列诸信念： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知 识在水平线以上之国民，对其本国已往历 史，应该略有所知。
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结 论。（要！
二、初高中历史的不同之处？
历史学科五大核心素养
历史解释
唯物史观
历史学科 核心素养
家国情怀
史料实证
时空观念
三、如何学好高中历史？
“知之者不如好之者，好之者不如乐知 者。”
——孔子 “学习是什么，往简单方面说，只须一句 话，就是养成良好的习惯。”
——叶圣陶 “人如果没有记忆力，就无法联想和发明 创造。”
________________________________. 第 二 条 租 赁 期限
租 赁 期 共 ______年 零 _____月 ,出 租方从 ______年 _____月 _____日 起 将出租 房屋交 付 承 租 方 使 用,至______年 _____月 _____日 收 回 。
承 租 人 有 下 列情形 之一的 ,出租人 可以终 止合同 、收回 房屋: 1.承 租 人 擅 自 将房 屋转租 、转让 或转借 的;
2.承 租 人 利 用 承租 房屋进 行非法 活动,损 害公共 利益的 ; 3.承 租 人 拖 欠 租金 累计达 _______月 的。
租 赁 合 同 如 因期满 而终止 时,如承 租人到 期确实 无法找 到房屋 ,出租人应当酌情延长 租 赁 期 限 。 合同期 满后,如 出租方 仍继续 出租房 屋的,承 租方享 有优先 权。 第 三 条 租 金 和租金 的交纳 期限
高中历史开学第一课(共27张PPT)
湘潭县第二中学
二、历史有什么用？
2、历史的借鉴意义
殷鉴不远，生夏后之世。 ——《诗经》 居马上得之，宁可以马上治之乎
——《史记》 以史为镜，可以知兴替。 ——《贞观政要》 鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶， 取是舍非。 ——《资治通鉴》 得可资，失亦可资也；同可资，异亦可资 也。 ——《读通鉴论》
还珠格格VS延禧攻略
湘潭县第二中学
还珠格格VS延禧攻略
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还珠格格VS延禧攻略
湘潭县第二中学
还珠格格VS延禧攻略
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清
清太祖努尔哈赤 清太宗皇太极 清世祖顺治 清圣祖康熙 清世宗雍正 清高宗乾隆 清仁宗嘉庆 清宣宗道光 清文宗咸丰 清穆宗同治 清德宗光绪 宣统帝溥仪
湘潭县第二中学
2、历史的三个层次：
历史不仅是指过去事实本身，更指人们对过去事 实的有意识，有选择的记录。——葛剑雄
过去发生的事情，人类社会客观发展的过程
对过去发生的事情的记录
对过去发生的事情有选择的解释和评价
湘潭县第二中学
一、历史是什么？
3、“历史是什么”的诗意解释
（1）历史是人类的集体记忆
（2）历史是历史学家跟他的事实之间相互作用的连
湘潭县第二中学
中国古代朝代更替歌
夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，二晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，王朝至此完。
湘潭县第二中学
主要史学范式
全球史观 文明史观
唯物史
观
现代化史 观
社会史观
革命史观
唯 文现物明代史化观有是，时关通候于常也人被称类称近社为代会文化发明。展史它普研是遍究指规范由律式传的，统科是社学研会历 究向史历现唯史代物的社主一会义种变认理迁为， 社 产 在 关 社 全 整 认 一 论 是 质 猎 器 史 的 革 演 建的 的 上 济 代会方决系会球体为转模人文采时观是历命进立过法的等化历式定之发史史变式类明集代史即大史史的新人程制工；是史决社间展观观开。文、时）观马众”观历的类（化业一思的定会的的是。始文明政代、指克化。史阶指历传、化场想发社意矛基将于明演治、工对思、。级人它史统民，全文展会识盾本人新史进文农业社主生的类斗从的农主方即化有生，、矛类航观的明业文会义活统历争世发业化位从上其活经盾社路认历和文明的的化治史的界展社社，的传的自、济；会的为史精明时总社，。是最历过会会社统科即身政基在的开，。神时代的会史通高程意是向会农学从固治础阶历辟一文代（看史的过形是识“工变业化人从有生与级史。部明（包法观整不式从又所业革到、治横的活上社作人；包括和体断是分反—有社，现理到向客和层会为类从括手根发的进散作—人会其代性法看观精建中一社纵新工本展革行向用的辩的工化治核，规神筑，个会向石工观和命社整于历证变业；、心人律生之社整发看器场点统（会体社史和迁、社从是类。活间会体展，时时，一阶革发会”唯过从会专经文认的的基来史人代代在性级命展存或物程自生制济明为 一 矛 本 看 ，类 、 、我方 ） ，转在称地）然活到的史：般盾矛待从文青蒸国面斗夺变；为看，经的民工的过，盾的本明铜汽而考争取的“待物生包济现主业内程表，质经时时言查推国过社社产是括到代等化涵；现上历代代，历动家程会会生力推又商化；和政包社为说了、、社史社政，习。活和动称品。政经治括会阶就渔铁电会，会权这俗的生一本为经治济现上物存级，生产切 斗 气的争时民，代主和阶化信级。息斗时争代是）阶。级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形 式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众 的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。
二、历史有什么用？
2、历史的借鉴意义
殷鉴不远，生夏后之世。 ——《诗经》 居马上得之，宁可以马上治之乎
——《史记》 以史为镜，可以知兴替。 ——《贞观政要》 鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶， 取是舍非。 ——《资治通鉴》 得可资，失亦可资也；同可资，异亦可资 也。 ——《读通鉴论》
还珠格格VS延禧攻略
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还珠格格VS延禧攻略
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还珠格格VS延禧攻略
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清
清太祖努尔哈赤 清太宗皇太极 清世祖顺治 清圣祖康熙 清世宗雍正 清高宗乾隆 清仁宗嘉庆 清宣宗道光 清文宗咸丰 清穆宗同治 清德宗光绪 宣统帝溥仪
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2、历史的三个层次：
历史不仅是指过去事实本身，更指人们对过去事 实的有意识，有选择的记录。——葛剑雄
过去发生的事情，人类社会客观发展的过程
对过去发生的事情的记录
对过去发生的事情有选择的解释和评价
湘潭县第二中学
一、历史是什么？
3、“历史是什么”的诗意解释
（1）历史是人类的集体记忆
（2）历史是历史学家跟他的事实之间相互作用的连
湘潭县第二中学
中国古代朝代更替歌
夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，二晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，王朝至此完。
湘潭县第二中学
主要史学范式
全球史观 文明史观
唯物史
观
现代化史 观
社会史观
革命史观
唯 文现物明代史化观有是，时关通候于常也人被称类称近社为代会文化发明。展史它普研是遍究指规范由律式传的，统科是社学研会历 究向史历现唯史代物的社主一会义种变认理迁为， 社 产 在 关 社 全 整 认 一 论 是 质 猎 器 史 的 革 演 建的 的 上 济 代会方决系会球体为转模人文采时观是历命进立过法的等化历式定之发史史变式类明集代史即大史史的新人程制工；是史决社间展观观开。文、时）观马众”观历的类（化业一思的定会的的是。始文明政代、指克化。史阶指历传、化场想发社意矛基将于明演治、工对思、。级人它史统民，全文展会识盾本人新史进文农业社主生的类斗从的农主方即化有生，、矛类航观的明业文会义活统历争世发业化位从上其活经盾社路认历和文明的的化治史的界展社社，的传的自、济；会的为史精明时总社，。是最历过会会社统科即身政基在的开，。神时代的会史通高程意是向会农学从固治础阶历辟一文代（看史的过形是识“工变业化人从有生与级史。部明（包法观整不式从又所业革到、治横的活上社作人；包括和体断是分反—有社，现理到向客和层会为类从括手根发的进散作—人会其代性法看观精建中一社纵新工本展革行向用的辩的工化治核，规神筑，个会向石工观和命社整于历证变业；、心人律生之社整发看器场点统（会体社史和迁、社从是类。活间会体展，时时，一阶革发会”唯过从会专经文认的的基来史人代代在性级命展存或物程自生制济明为 一 矛 本 看 ，类 、 、我方 ） ，转在称地）然活到的史：般盾矛待从文青蒸国面斗夺变；为看，经的民工的过，盾的本明铜汽而考争取的“待物生包济现主业内程表，质经时时言查推国过社社产是括到代等化涵；现上历代代，历动家程会会生力推又商化；和政包社为说了、、社史社政，习。活和动称品。政经治括会阶就渔铁电会，会权这俗的生一本为经治济现上物存级，生产切 斗 气的争时民，代主和阶化信级。息斗时争代是）阶。级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形 式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众 的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。
高中历史人教版必修一 第1课 夏、商、西周的政治制度(说课课件) (共28张PPT)(1)
在封地设置官员、建立武装、正派赋税
服从命令、镇守疆土、随从作战、缴纳 贡赋、朝觐述职
分封制对周朝的影响： 思考：
西周通过分封制，加强了这周种天层子层对分地封方、的
统治。西周开发边缘地区，等扩级大森统严治的区分域封，
形成周王室众星拱月般的政制治度格对局于。当但时是的受
封的诸侯在自己的领地内，周享朝有产相生当了大什的么独
写教材，体现了袭人制类、政分治封文制明的发基本展内的容传承性与创新性。 本单元主要反映的是夏商西周到明清时期中国古代政治制度的演进历
程认。知夏、水商平、西心能周理够的学探政研究治究有制表一度明定作，难高度为中的中学问国生题早辩。期证政思治维制、度批，判性是思中维国均古有代所政发治展，
文明发展的起点，对后世产生深远影响，具有开篇点题的作用。
夏曾佑中国古代史板书设计板书设计西周王位世袭制夏商的行政管理体制王权与神权结合分封制宗法制礼乐制高2020级历史课堂学习日志项目评价内容自我评价学习过程课堂学习兴趣课堂学习参与历史合作学习历史探究学习学习成果记录养成的历史方法探究的历史问题掌握的历史知识得到的历史结论存在的学习疑惑教学反馈教学反馈通过本课教学学生能够知道夏商周时期中国主要的政治制度的内容认识并理解每一种制度是如何维持统治体会中国古人的政治智慧
1.核心：嫡长子继承制
诸侯
2.宗法制下又分大宗与小宗，大宗与小宗是
相对的。
卿大夫
士 庶民
请
西问周有一个
诸侯，按先娶了一
个正妻照，后来又
娶了一西个妾氏。
妾氏为周他生了个
正妻
18岁
大儿子制，没多久，
妾
20岁
妻个诸于子爵子小侯是都位又儿因他想。度 应 该 判 给 谁 ？为子病的得他。去两到生后世个他了来，儿的，
高一新生开学第一课(共33张PPT)
Dictionaries are our best teachers
王辰杰（清华大学）： 词典是我的伙伴加老师，一直伴随我高中学习三年。在课外阅读时手边放一
本词典，遇到一些看来很实用的单词，查一下，一来可以为以后阅读扫清障碍， 二来也为写作提供鲜词。这是“查词典”。除此之外我还把词典本身当作有趣的、 可供消遣的读物，一有时间就随意翻翻，看看词典是如何用英语来解释英语的， 看看一些单词的经典例句等。这是“读字典”，不知不觉之中我学到了很多东西。
The boy went to see the teacher and asked why. The teacher told him there was no way for a young boy like him to do that because owning a
horse ranch required much money and resources , and then added ‘If you’ll rewrite your paper with another goal, I will reconsider your
不动笔墨不读书
3) My Problem Book
人不能相同的地方摔跟头 高考状元 纠错学习非常关键 提高复习效率 减轻学习负担 题例 误点 正答 点评 消化错题 举一反三
4) Dictation
听写练习是一种必要的检测、巩固手段 解码英语声音并用文字记录下来 把语言记忆、理解和运用能力结合在一起
模块9 总量425
模块10 总量390
记得越少忘得越多 记得越多忘得越少
好英语是读起来的
课文朗读 课外泛读
a full man
得阅读者得天下