国考言语理解与表达总结
言语理解与表达(精讲)汇总
言语理解与表达考试么—字词句段篇考情分析：•阅读量在逐年增加240字/分•综合难度比较稳定•试题资料来源：主流媒体的评论性材料《人民日报》《半月谈》《三联生活周刊》等应试测略：一、“从真题中来，到真题中去”二、抓住基本题型、基本方法三、听课——演练——巩固四、多读多练，熟悉题源，丰富文字材料背景知识，提高敏感性第一节主旨概括题题型介绍主旨概括题要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。
得主旨者得天下一、提问方式：主旨概括题的提问方式通常带有：“主旨”、“主要”、“核心”、“中心”、“概括”、“归纳”、“总结”等提法。
二、作答方法：总体上从两个思路：宏观微观行文脉络关联词语根据不同的逻辑关系找主旨——“关联词”是风向标做题原则：1.寻找主题句2.寻找对主题句进行同义替换的选项3.不能引申，必须基于原文•解题方向：•有主题句——找主题句——同义替换•无主题句——归纳概括——全面1、转折复句【典型格式】虽然A，但是B，…,其实…【关联词语】强转折：但（是）、然而、不过、可是、却弱转折：其实、事实上、实际上、只是2、递进复句【典型格式】不但A，而且B，（甚至）如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
”如“来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
”【关联词语】不但/不仅/不单/不独/不只/不光A，而且/并且/也/还/甚至/更/尤其B注意：递进复句表达的重点是有层次的，其中“而且”、“并且”、“也”、“还”等词是一级递进，语义程度较轻。
“甚至”、“更”、“尤其”、“重要的是”、“核心的是”、“关键的是”、等词是二级递进。
【解题要领】递进之后是重点主题句往往是递进之后的内容；一级递进和二级递进同现时，二级递进是重点言语技法之二：替换压缩法（针对选项）1、同义替换必须——必不可少辨证——不是绝对的，是可以转化的2、精简压缩：•课程小结1、答题顺序：2—1—32、递进关联词后是主题句——“而且”之后是重点3、同义替换和精简压缩是正确答案的标志3、因果复句【典型格式】因为A，所以B【关联词语】因为/由于所以、因此、因而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、言而总之注意：有些文段采用了倒装的语句形式，如“之所以……是因为”这样的句子。
行测言语理解与表达技巧
行测言语理解与表达技巧在公务员考试中，行政职业能力测验（简称“行测”）的言语理解与表达部分是非常重要的一个模块。
它主要考查考生运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。
要在这一部分取得较好的成绩，掌握一定的技巧是必不可少的。
首先，我们来谈谈阅读理解的技巧。
阅读理解题通常会给出一大段文字，然后要求考生回答相关问题。
在阅读过程中，要学会快速浏览和抓住关键信息。
可以先看题目，带着问题去读文章，这样能更有针对性地寻找答案。
同时，要注意文章的首尾句、段落的中心句以及表示转折、因果、递进等关系的关联词，这些地方往往是关键信息所在。
比如，当看到“但是”“然而”这样的转折词时，后面的内容往往是重点；“因此”“所以”等因果词后面通常是得出的结论。
此外，对于一些复杂的句子，要学会提炼主干，去掉修饰成分，快速理解句子的核心意思。
接着，说说逻辑填空的技巧。
这类题目要求考生在给定的选项中选择最合适的词语填入空白处。
要做好这类题目，积累词汇是基础。
平时要多阅读、多积累常见的实词和成语，了解它们的含义、用法和搭配。
在做题时，要结合语境进行分析。
先判断空缺处需要一个什么样的词语，是褒义还是贬义，是动词还是名词等。
然后对选项中的词语进行逐一辨析，注意词语的语义轻重、感情色彩、搭配对象等。
有时候，通过词语的固定搭配也能快速选出正确答案。
再来说说语句表达的技巧。
语句排序题是其中比较常见的题型。
对于这类题目，可以先观察选项，确定首句。
一般来说，引出话题、下定义或者背景介绍的句子更适合作为首句。
然后根据句子之间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等，对句子进行排序。
语句衔接题则需要注意上下文的连贯性。
空缺处的句子要与前后文在内容和逻辑上保持一致。
可以通过分析前后文的关键词、句式结构等来确定衔接的句子。
另外，病句辨析题需要考生掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等。
在做题时，要仔细分析句子的各个成分，找出存在的问题。
公务员中的行测题型解析言语理解与表达
公务员中的行测题型解析言语理解与表达公务员中的行测题型解析—言语理解与表达言语理解与表达是公务员考试中的重要题型之一，考察考生对文字材料的理解和表达能力。
以下是对言语理解与表达这一题型的详细解析，帮助考生更好地应对考试。
一、题型概述言语理解与表达题型主要包括填空题和改错题，通过给定的短文、对话或句子，考察考生对语言含义的理解和对文法、语用等语言知识的掌握。
二、解题思路1. 仔细阅读首先，要对给定的文字材料进行仔细阅读，理解文章的主题、内容和结构。
同时要注意文字材料中的关键信息和细节，为接下来的解题做好准备。
2. 掌握语法知识在解题过程中，需要运用一定的语法知识。
例如，对于填空题，要根据句子结构和语境确定空格处应该填入的单词或短语；对于改错题，要辨别句子中存在的语法错误，进行修改。
3. 注意用词表达准确性言语理解与表达题型还要求考生在回答问题时用词准确、表达清晰。
在填空题中，应注意词性、修饰关系等语法要求，确保所填单词与上下文的语义及逻辑关系一致；在改错题中，要仔细检查句子的结构和用词是否符合语言规范。
三、常见考点在言语理解与表达题型中，常见的考点有：1. 词汇理解题这类题目要求考生根据上下文的语境，理解和运用词语的含义、词性和词义辨析。
解题时要注意上下文的连贯性和逻辑关系，选择最合适的词汇填入空格。
2. 句子理解题这类题目要求考生根据上下文的语境，理解句子的意思和表达方式，掌握句子的结构和用法。
解题时要注意句子的主谓宾结构、词序、时态等语法要求，确保句子语义和语用的准确表达。
3. 改错题这类题目要求考生辨别句子中存在的语法错误，进行修改。
解题时要注意句子结构和用词是否符合语言规范，确定错误的类型和位置，确保改正后的句子符合语法要求。
四、复习建议为了应对言语理解与表达题型，考生可以从以下几个方面进行复习：1. 增强语言理解能力平时可以多读一些文章，提高对语言信息的敏感度和理解能力。
可以选择一些经典的政治、经济、社会等方面的文章，提高自己的知识储备和语言表达能力。
行测之言语理解表达总结
一：阅读顺序，带着问题去答题。
众所周知，一道标准的片断阅读试题可分为三部分，即1正文，2问题，3选项。
那么，按照一般的阅读理解题的解题方式，我们会习惯性地按照“1-2-3”这样一种顺序，而这样一种阅读方式也符合国人的正常阅读习惯。
可这恰恰陷入了一种误区。
公务员考试的特殊性质已决定了试题的“非常规”性，大纲中对应考者“言语理解与表达”能力的要求已有清晰的阐述，即“迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力”。
这种要求在一般性的常规考试中体现得不太明显。
可以说“迅速”二字道破天机，非常规的考察目的和考察方式就需要我们用非常规的手段来应对和破解，那么“2-1-3”模式正是我们针对公务员考试言语题的特性提出的一种特殊的解题方式。
它的内涵即先看问题部分，在头脑中快速反应出题的考察点（是归纳主旨还是细节的判断等），然后根据考察点回到语段中阅读理解寻找答案，从而达到兵贵神速，避免迂回。
以04年B类第24题为例尽管国际上对此存在很多争议，意大利文化部门还是决定用蒸馏水清洗米开朗基罗的旷世杰作——《大卫》雕像。
这项工程的目的之一是除去这座高达4.5米的雕像上的尘土和油污。
佛罗伦萨博物馆的负责人说：“这项工程并不是为了让雕像变得更好看。
”意大利文化部长已经排除了干洗的可能性。
“国际上对此存在很多争议”的“此”指的是（）。
A.《大卫》雕像是米开朗基罗的旷世杰作B. 这项工程是为了让雕像变得更好看C. 决定用蒸馏水清洗《大卫》雕像D. 要除去这座高达4.5米的雕像上的尘土和油污如果考生答此题时，以“1-2-3”模式来进行阅读分析，就会浪费时间。
因为和答案相关的关键信息只为语段的第一句（48字），从头到尾阅读完全段（133字）再看问题（20字），势必还要回到语段中的第一句话（48字）寻求答案，这样一来，来回迂回的阅读量是133+20+48，共191字。
以“2-1-3”模式解题则不同，先看问题（20字）后，马上反应出这是道“代词指代”类题，那么迅速在文中找到代词的位置，进行阅读分析第一句（48字）后，即可做出正确的判断。
公务员中的言语理解与表达题解析
公务员中的言语理解与表达题解析公务员考试中，言语理解与表达是一个重要的考试科目，也是考察考生语言运用能力的重要一环。
言语理解与表达主要考察考生对于文字的理解能力，以及运用正确的语言表达方式来回答问题。
本文将从文字理解和语言表达两个方面，对公务员中的言语理解与表达题进行解析。
一、文字理解在公务员考试中，言语理解题通常以一段文章为题材，要求考生根据文章内容回答相应的问题或者做出推论。
文字理解是整个解题过程的基础，考生需要注意以下几个方面：1.细读原文：在解答问题之前，考生首先应该仔细阅读原文，并理解文章的大意。
在阅读过程中，可以使用标记或者下划线等方式来帮助记忆或者引起注意。
2.理解关键词：关键词是解答问题的关键，考生需要识别出文章中的关键词，并理解其含义及其在文章中的作用。
有时候，关键词可能出现在文章的开头或者结尾，考生需多加留意。
3.抓住篇章逻辑：文章中可能存在着逻辑关系，考生应该抓住这些逻辑关系，从而更好地理解文章的内容。
例如，一个问题的答案可能需要通过推断或者归纳才能得出。
二、语言表达语言表达是公务员考试中的另一个重要环节，需要考生准确、流畅地表达自己的观点。
以下是一些语言表达的技巧：1.简明扼要：考生在回答问题时应尽量做到言简意赅，将核心观点直接、明确地表达出来。
过多的废话或者重复是不被提倡的。
2.逻辑清晰：表达过程中，考生需要按照一定的逻辑顺序来组织语言，使观点与事实有机结合，并通过恰当的连接词来展现出清晰的逻辑关系。
3.事例支持：为了加强论述的力度，考生可以适当地引用相关的事例或者数据来支持自己的观点。
这样不仅能够提高回答的可信度，还可以更好地体现出个人的知识水平和分析能力。
4.正确语法：语法错误是影响语言表达的重要因素之一，考生需要注意语法的正确性，避免在表达中出现低级错误。
在平时的学习和备考中，要注意提高自己的语法水平。
综上所述，言语理解与表达是公务员考试中一项重要的科目，需要考生具备较高的文字理解和语言表达能力。
公务员中的言语理解与表达知识点
公务员中的言语理解与表达知识点言语理解与表达是公务员考试中的一项重要知识点，主要考察考生对语言的理解和表达能力。
准确地理解他人的意思，能够清晰地表达自己的观点是公务员工作中必不可少的素质。
下面将从言语理解与表达的定义、重要性以及如何提高言语理解与表达能力三个方面进行论述。
一、言语理解与表达的定义言语理解是指我们通过倾听、阅读或观察他人的语言表达来理解其意思。
言语表达是指我们通过口语、书面语言或非语言交流方式来表达自己的思想和观点。
言语理解与表达是相互关联的，只有理解他人的意思，才能准确地表达自己的想法。
在公务员工作中，言语理解与表达能力直接影响到工作效率和工作质量。
二、言语理解与表达的重要性1. 提高工作效率：准确理解汇报、指示以及工作任务，可以帮助公务员更好地分解、执行和完成工作。
同时，能够清晰地表达观点可以减少沟通误解，提高工作效率。
2. 提高工作质量：言语理解能力强的公务员能够准确领悟上级的要求，避免偏差和错误，从而保证工作质量。
能够清晰表达自己的观点，可以避免信息传递错误，提高工作成果的质量。
3. 有效沟通协作：言语理解能力不仅能够理解上级、同事和下级的意见，还能够更好地与他们进行沟通和协作。
通过清晰的表达，可以有效地传达自己的想法和意见，促进团队的良好协作氛围。
三、提高言语理解与表达能力的途径1. 增强语言理解能力：多读书、多听讲座等形式可以丰富词汇量，提高对语言的理解能力。
在理解的过程中，可以培养归纳总结的能力，提高对文章或演讲主旨的把握。
2. 锻炼表达能力：多进行口头表达练习，可以通过模拟面试、演讲比赛等方式提高表达能力。
在书面表达上，多写作文、写简报等，可以提高清晰表达思想的能力。
3. 学习非语言表达：除了语言表达之外，还需要学习非语言交流，如肢体语言、面部表情等，通过这些方式可以更准确地表达自己的意图。
4. 多与他人交流：和他人的交流中也能提高言语理解与表达的能力，可以通过与同事、朋友一起进行讨论，提高倾听和表达的技巧。
国考--言语理解与表达总结
1、言语模块（以A形式题居多）A、主旨概括题：基于原文重点的同义替换意图推断题：言外之意B、词语理解题：定位原文，临近原则代词指代题：定位原文，临近原则C、语句衔接题：关联词搭配，小语境逻辑关系语句排序题：关联词搭配，小语境逻辑关系言语模块题型综述（一）主旨概括题1、关联词语（有重点部分）A、递进：不但、而且、甚至B、结论：因为····所以C、转折：弱——其实。
强——但是D、必要条件：只有、必须、应该，“才”之前2、关联词语（无重点部分）A、并列（a+b形式，全面概括）宏观行文脉络（用宏观的行文脉络确定主题句，然后用微观的关联词语找重点，多用于多个关联词的文段中）1、类型A、总-分-总B、总-分（例题46——53）C、分-总2、特点A、首尾原则，文章段落以及段落之间的首尾句很重要B、辅政原则：地位为辅，作用为证。
（辅政不重要，阅读时可省略，用辅政去寻找前后的观点，围绕辅政表述的不是主旨题的答案）a 举例：例如、比如、以····为例。
例证——看前后（例题46——50）b 原因：因为、由于——看前后（例题51——53）c 反证：否则、不然、如果···不——看之后关联词语1. 并列复句知识要点：1、没有重点，前后均为重点。
主旨题应概括全面，不可偏颇。
正确答案应该为A+B形式。
2、关联词可以省略，用其他表示。
（用标点符号表示有“；。
，”使用逗号时需要句式相同）（1）表示相关的几种情况并存。
（同类项关系，互为解释，补充说明）【关联词语】单用的“又、同样、同时”等，这些词语多用在后续分句中。
双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。
也可以不用关联词，而用两句结构一致的句子表示并列关系。
（2）表示两种相反或相对的情况。
（反义项，从不同角度对同一事物展开讨论）【关联词语】“是……，不是……”，“不是……，而是……（不是A，而是B）”，“有的……，有的……”。
公务员考试言语理解与表达技巧
一、语言理解与表达语言理解与表达部分考察的常有题型有选词填空与片段阅读，考生在选词填空部分常出现的错误点是对近义词的辨析不清，而片段阅读犯错点常表此刻对要旨看法类文段要旨、看法的掌握不清。
针对上边的状况，中公教育专家以下将分别介绍一些方法以攻破这两大易错误区。
（一）选词之近义词辨析——语素剖析法词由语素组成，所以不论以何种方式组成的词，词义和语素义之间必定会有必定的联系。
近义性词语之所以意义邻近，绝大部分是由于拥有同样的语素，而之所以有差异，各有重视，则是由于除同样语素外，还有不一样的语素。
所以，运用语素剖析法辨析近义词的要点是“去同存异” ，即舍弃掉它们同样的语素，再对它们的相异语素进行组词以辨析词义的差异，并按照代入语境的原则。
常有步骤：（1）相异的语素分别组词；（2）新词代入语境，最合适的即为正确答案。
例题：某市公然选拔了一批党政领导干部，从年纪构造上看，的这批干部广泛年青；从上看，他们的教育背景广泛较好；至于他们能否拥有的能力和水平，还需要在实践中进一步查验。
填入划横线部分最合适的一项为哪一项（）。
A．履职履新简历 B ．履职简历履新C．履新履职简历 D ．履新简历履职【易错点拨】去同存异。
（ 1）相异语素组词。
选项三个词语的同样语素是“履”，相异语素是“新”、“历”、“职”。
“新”，新任，“履新”侧从头任任职；“历”，经历，由此推知“简历”意为个人经历的说明。
“职”，职责，“履职”重视“执行职责”。
（ 2）代入语境。
由前句可知，这批领导干部是才任职的，故第一空应填“履新”，教育背景自然只好从“简历”上看出来，能力和水平就要进一步经过“履职”表现出来。
故此题答案为D。
（二）片段之要旨看法掌握——四大避错方法要旨看法型题目是公事员考试片段阅读中占比最大的题型，同时也是考生易犯错的题型，主要表现对文段要旨、作者看法的掌握不清。
中公教育专家详细介绍四种解题方法帮助考生防止此类错误。
1.首尾找寻中心句“总——分”或“分——总”是归纳类要旨看法型题目资料的常有写作结构。
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言语题脉络知识点1、言语模块（以A形式题居多）A、主旨概括题：基于原文重点的同义替换意图推断题：言外之意B、词语理解题：定位原文，临近原则代词指代题：定位原文，临近原则C、语句衔接题：关联词搭配，小语境逻辑关系语句排序题：关联词搭配，小语境逻辑关系言语模块题型综述（一）主旨概括题（题目1——56）1、关联词语（有重点部分）A、递进：不但、而且、甚至B、结论：因为····所以C、转折：弱——其实。
强——但是D、必要条件：只有、必须、应该，“才”之前2、关联词语（无重点部分）A、并列（a+b形式，全面概括）宏观行文脉络（用宏观的行文脉络确定主题句，然后用微观的关联词语找重点，多用于多个关联词的文段中）1、类型A、总-分-总B、总-分（例题46——53）C、分-总2、特点A、首尾原则，文章段落以及段落之间的首尾句很重要B、辅政原则：地位为辅，作用为证。
（辅政不重要，阅读时可省略，用辅政去寻找前后的观点，围绕辅政表述的不是主旨题的答案）a 举例：例如、比如、以····为例。
例证——看前后（例题46——50）b 原因：因为、由于——看前后（例题51——53）c 反证：否则、不然、如果···不——看之后关联词语1. 并列复句知识要点：1、没有重点，前后均为重点。
主旨题应概括全面，不可偏颇。
正确答案应该为A+B形式。
2、关联词可以省略，用其他表示。
（用标点符号表示有“；。
，”使用逗号时需要句式相同）（1）表示相关的几种情况并存。
（同类项关系，互为解释，补充说明）【关联词语】单用的“又、同样、同时”等，这些词语多用在后续分句中。
双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。
也可以不用关联词，而用两句结构一致的句子表示并列关系。
（2）表示两种相反或相对的情况。
（反义项，从不同角度对同一事物展开讨论）【关联词语】“是……，不是……”，“不是……，而是……（不是A，而是B）”，“有的……，有的……”。
2．递进复句【典型格式】“不但……，而且……”。
如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
”【关联词语】跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”、“不光”等；跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”；与“甚至”相同的词语还有“更”、“特别”、“尤其”、“重要的是”、“关键的是”、“核心的是”等。
【多重递进】“不但……，而且……，甚至……”【典型例句】“黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
”“寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
”“犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
”“来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
”3．因果复句【典型格式】“因为……，所以……”【关联词语】与“因为”相同的词语是“由于”；与“所以”相同的词语是“因此”、“因而”、“可见”、“看来”、“总之”、“故而”“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”等。
【特殊格式】“之所以……是因为”、“导致”4．转折复句【典型格式】“虽然……，但是……”（重点在后，对前边的否定）弱转=“其实=事实上=实际上=只是=当然”等强转=但=但是=然而=却=不过=可是另转折复句中应注意：有虽然一定有但是，有但是未必有虽然【关联词语】跟“虽然”作用相同的还有“尽管”、“虽说”、“固然”等，跟“但是”作用相同的还有“可是”、“不过”、“然而”、“却”、等。
5. 条件复句（1）假设条件句（未然性）【典型格式】“如果……，就……”【关联词语】跟“如果”作用相同的有“假如”、“倘若”、“要是”等，跟“就”作用相同的有“那么”、“那”、“便”“只好”等。
逻辑上“如果···就=只要···就”【典型例句】“如果我们走沪宁高速公路，那么可以提前一个小时赶到机场。
”（2）周遍条件句【典型格式】“无论/不管……（省略号部分引导条件范围），也/都……（省略号部分引导相同的结果）”（3）充分条件句【典型格式】“只要……，就……”“如果……就”【关联词语】“只要……就……”、“如果……就……”、“有……，就有……”、“倘若……就……”、“如果……那么……”、“一旦……就……”、“假若……则……”【典型例句】“只要有新药物出现，就会产生新的细菌变种。
”“电视里只要一有消息，我就会坐下来看个究竟。
”（4）必要条件句【典型格式】“只有……，才……”，“除非……，才……”，“必须”【关联词语】“只有……才……”、“除非……才……”“没有……就没有……”、“不……不……”、“除非……不……”、“除非……才……”、“除非……否则不……”、“如果不……那么不……”等【理论要点】主旨题：形式是：只有A，才BA作为必要条件，没有A就没有B。
所以A是重点1、必要条件是重点，因为它是解决问题的对策2、“只有=必须=应该=需要=应当=如何=怎样”出现这些词之后的就是正确答案省略关联词“只有”，就看“才”前的一句就是答案。
文段中全部省略关联词时，就找文中的对策。
例如:26题。
【典型例句】“只有把北门的十多家小工厂全部迁走，才能彻底解决噪音污染问题。
”“除非苏秋水当连长，才能带好这批以‘小皇帝’为主体的新兵。
”6．让步复句（未然性）【典型格式】“即使……也……”【关联词语】跟“即使”作用相同的还有“就是”、“就算”、“纵然”、“哪怕”等。
【典型例句】“即使遇到百日大旱，这套供水系统也能保证供应生产生活用水。
”“前面纵然是刀山火海，我们也绝不后退半步。
”“哪怕‘黑客’们个个神通广大，也无法进入这样的网站。
”【理论要点】“即使……也”与“虽然···但是”的区别：“即使……也”表示未然性“虽然···但是”表示已然性例：他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，（ A ）他们已经（已然性）远离了那段激情燃烧的岁月。
A.虽然B.即使7．取舍复句（一肯一否）【典型格式】“与其……不如”（否前肯后）、“宁可……也不”（肯前否后）【典型例句】“你与其找他谈话，还不如先到群众中间去了解一下情况。
”“一个伙计说：‘我宁可饿死，也不给周扒皮干了！’”【理论要点】递进复句：不但···而且(肯前强调后)例：人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功（）靠自我努力，（D ）靠社会支持。
A．既是/又是B．不是/就是C．与其说/不如说D．不仅是/而且是8．承接复句【典型格式】“（首先）……然后……”“……便……”“……就……”“……于是……”等。
“你先到后勤组去领工作服和防护用品，然后我带你到阿华师傅哪儿去。
”“老头子使了一个眼色，阿Q便也被抓到栅栏门里去了。
”（二）意图推断题（题目57——77）1、提句方式：意在、想、推出、可以知道的，可以告诉的···。
2、做题方式：A、字面含义的选项不选。
B、把握作者说话的目的、意图（言外之意）。
C、注意选项与原文的关联性，不能隐身过渡。
D、分清类型a．社会现实题（呼吁的声音）b．讲故事寓言题（寓意深刻的道理）（三）词语理解题（题目78——81）1、提问方式：文中“XXX”如何理解2、做题方法A、定位原文（但不是愿来的意思，而是文段的引申含义）B、观察表示解释说明的符号：冒号/破折号如果有这些符号则直接看其后的解释C、如果没符号则寻找小语境（上下文，前后句）（（并存：同义项。
相反相对：反义项）限于两个分句）D、多重分句时，句子关系已经被分散，此时直接寻找句首大主语。
如“不是、而是、是”（四）代词指代题（题目82——86）1、提问方式：文中“XXX”（代词）指代的是？2、做题方法A、定位原文，确定代词出现的位置B、临近原则：寻找上下文前后句（通常前一句会是答案）C、提炼主宾语（人称代词时主要看主语。
指示代词主要看宾语）A、善于寻找到提问方式中的已知条件（如：“这一切”是泛指，“这两点”指代2个物件）3、指代题新的命题趋势：（题目87、88）A、特点：词语理解+代词指代提（词语理解以提问的方式出现，代词指代题是考核的使者）B、词语出现的句中同时会出现一个代词。
C、解题方法：定位原文，寻找词语的位置。
然后寻找同句中的代词。
答案会出现在代词的前一句中，为代词的指代对象。
多重指代：文中出现多个代词（五）语句衔接题（题目90——99）1、提问方式：根据空白处的位置A、居中类（90——92）B、居末类（93——95）C、结语类（96——99）2、做题方法：A、居中类：先形式（句式相同，关联词搭配），后内容。
B、居末类：先形式（结论性引导词，如“因此、总之”，寻找重复词语)，重内容（保证话题范围的一致性）关键词法：文中不断重复出现的词句即为关键的主题句（常用于言语和申论中）C、结语类：临近性+连贯性。