MPH专业学位培养工作实施细则
公共卫生专业硕士(流行病与卫生统计)培养方案
公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案公共卫生专业硕士（Master of Public Health, MPH）学位旨在培养学生在公共卫生领域的专业技能和领导能力。
针对流行病学与卫生统计这一专业方向，培养方案通常包含以下几个核心组成部分：1. 核心课程：- 流行病学原理与方法- 生物统计学- 卫生数据分析- 公共卫生研究方法- 卫生政策与管理- 环境卫生- 社会行为与健康- 全球卫生2. 专业选修课程：- 高级流行病学- 高级生物统计学- 群体健康干预与评估- 疾病预防与控制- 健康指标与监测- 健康信息系统- 卫生经济学- 职业与环境健康3. 实践/实习机会：- 公共卫生机构实习- 数据分析项目- 社区健康促进活动- 流行病学调查实践- 健康监测系统参与4. 硕士论文或综合考核：- 硕士论文：学生需完成一篇基于原创研究的硕士论文。
- 综合考核：学生可能需要参加一系列的考试或项目报告，以证明其掌握了公共卫生领域的专业知识和技能。
5. 跨学科学习：- 鼓励学生选修其他相关领域的课程，如医学、社会学、心理学、法学等，以拓宽视野并加深对公共卫生问题的理解。
6. 讲座与研讨会：- 定期邀请行业专家和学者举办讲座和研讨会，让学生接触到最新的公共卫生趋势和研究成果。
7. 职业发展支持：- 提供职业咨询和求职技巧培训，帮助学生规划职业道路并成功就业。
培养方案的具体内容可能会根据学校和地区的不同而略有差异。
在申请公共卫生专业硕士学位时，建议查看具体院校的课程安排和教学计划，以便了解详细信息。
华南理工大学MPA硕士专业学位研究生专业实践实施细则
专业实践应能培养和体现MPA研究生综合运用公共管理的理论、方法和技术解决实际问题的能力。
1.2时间安排：
时间总计3个月；在第三学期到第五学期进行，论文中期考核前完成。
针对MPA研究生职学习的特点且各自选择的专业实践方式（包括学院安排的社会实践活动）不同，不作集中统一的时间安排，集中时间或分段实践；
1.3达到效果：
增强运用公共管理论、方法和技术解决实际问题的能力；
提高综合素质和职业素养；
具有应用价值。
二、专业实践校内考核（明确专业实践校内考核的办法）
1.考核组织：学院MPA专业实践工作小组。
2.考核时间：专业实践考核与学位论文中期检查同期进行。
3.考核内容：从专业实践过程和质量两个方面进行考核。
4.考核重点：
选项来源；
专业实践过程、任务完成情况和取得的成果；
5.考核方式：
（1）导师和MPA专业实践检查小组审查专业实践报告书。
（2）分组举行专业实践报告会
三、其他
说明：本页不够可自行增加表格或增加表格高度。
MPA专业学位研究生
专业实践实施细则
学别：
公共管理硕士（MPA）
专业领域：
公共管理
适用年级：
2011、2012、2013
一、专业实践基本要求（符合领域要求的实践内容、时间和达到的效果）
1.1内容要求：
选题来源必须在公共管理的范畴内，或源于公共部门的选题，或基于公共管理视角的其他部门选题；
新疆医科大学学位授予实施细则(修订稿)
新疆医科大学学位授予实施细则（修订稿）第一篇总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，参照国务院学位委员会的有关规定，结合学校实际情况，特制定本实施细则。
第二条学校可在国务院教育部学位委员会批准有权授予的学科授予博士、硕士、学士学位。
第三条热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有运用马克思主义立场、观点和方法分析、认识问题的能力。
反对民族分裂，遵纪守法，品德良好，品行端正，具有良好的医德、医风，积极为社会主义建设服务，为祖国医疗科研事业服务，并具有一定学术水平的人员均可按本细则的有关规定，申请相应的学位。
第二篇细则第一章博士学位学术性学位博士第一条学位申请人完成了学术性学位博士研究生的培养计划，并通过学位论文答辩，经审核准予毕业。
第二条达到下述学术水平者，授予博士学位：1、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；2、具有独立从事科研工作的能力，在科学研究或专门技术上做出创新性的成果；3、至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料；4、在读期间必须在国际刊物或国内统计源期刊公开发表与学位论文相关的学术论文，且至少有1篇论文被SCI收录，发表论文排名要求如下：（1）影响因子≥10，最多可授予4人学位，且学位申请人为该论文的共同贡献者，即排名并列第一或同为通讯作者；（2）5≤影响因子＜10，最多可授予3人学位，且学位申请人为该论文的共同贡献者，即排名并列第一或同为通讯作者；（3）2≤影响因子＜5，最多可授予2人学位，且学位申请人为该论文的共同贡献者，即排名并列第一或同为通讯作者；（4）影响因子＜2，可授予1人学位，且学位申请人排名第一或为通讯作者。
发表的学术论文，导师应为第一作者、第二作者或通讯作者，且以新疆医科大学为第一署名单位。
专业学位博士第一条学位申请人完成了专业学位博士研究生的培养计划，并通过学位论文答辩，经审核准予毕业。
(2012修订版)1053全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
1053 公共卫生硕士（MPH——Master of Public Health）全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案培养单位：公共卫生学院（305）一、培养目标为适应社会发展和卫生事业的需要，面向包括卫生行政、疾病预防和控制、卫生监督、食品和药品监督、医疗、妇幼保健、社区卫生、检验检疫等相关职业部门和机构，培养德、智、体全面发展的、综合性的公共卫生事业应用型专门人才。
具体要求是：1. 拥护四项基本原则、遵纪守法，具有良好政治素养和职业道德；2. 掌握现代公共卫生相关学科较宽广的基础理论和较系统的专门知识；3. 掌握现代公共卫生有关的管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合实际发现、分析和解决问题；4. 具有一定的科研能力，能够结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文（可以是调查研究报告或案例分析报告等形式）并通过答辩；5. 掌握至少一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，有一定写作能力。
二、领域简介1. 卫生事业管理2. 循证卫生决策3. 流行病与职业健康4. 食品与药品安全5. 卫生法学与卫生监督6. 健康教育与健康促进7. 卫生统计三、招生对象与学习年限具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、培养方式采用理论学习、社会实践和课题研究三结合的培养模式，配合以适当的公共卫生案例学习，主要学习现代公共卫生相关学科知识，注重培养解决实际问题能力与管理能力。
（一）鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比例，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力。
开辟第二课堂，聘请有实践经验的专家、政府官员开设讲座或承担部分课程。
（二）综合评定学生的学习成绩，包括考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等。
（三）实行学分制。
总学分不少于38学分。
（四）适当吸收相关职业部门与政府机关中相关人员参加论文指导工作，实行校内与校外双导师制，发挥集体培养作用。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
10.3969/j.issn.1671-489X.2019.02.069我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析*◆迟慧敏 翟庆峰摘 要 通过查阅相关文献资料，分析国内全日制MPH 研究生开展较好的复旦大学、安徽医科大学和山东大学等三所院校的MPH 培养目标、课程设置、实践训练及毕业形式等内容，并综合分析我国全日制MPH 的培养现状，为更好地培养公共卫生领域高质量、综合性人才提供借鉴意义及对策建议。
关键词 全日制；公共卫生硕士；专业学位中图分类号：G643.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2019)02-0069-03Analysis on Training of Full-time Public Health Master Degree //CHI Huimi, ZHAI Qingfeng Through consulting relevant literature, this paper analyzes the domestic full-time MPH graduate students to develop good at Fudan university, Anhui medical university and Shandong university and other three schools of MPH training target, training courses, practice and graduation form content, and comprehensive analysis on the current situation and problems of the cultivation of the full-time MPH in our country, thus for our country to better quality, compre-hensive talents training in public health signifi cance and countermea-sure suggestions.full-time; master of public health; professional degree 随着社会经济发展水平的不断提高，人们对公共卫生服务和健康保健的需求不断增加，对公共卫生专业人员能力的要求亦不断提升。
医学院公共卫生硕士（MPH）专业学位（双证）培养方案
医学院公共卫生硕士(MPH)专业学位(双证)培养方案(暂行)一、培养目标培养德、智、体全面发展，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，适应社会主义市场经济需要，从事公共卫生及预防医学相关领域如卫生行政管理、疾病预防和控制、卫生监督、妇幼保健、社区卫生、医疗保险等工作能力的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
二、学习年限采用全日制全脱产和在职两种学习方式，学习年限原则上3年，其中在校累计学习时间一般不少于1年。
三、培养方式采用“理论学习、社会实践、现场专题研究”三结合的培养模式，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合，强调理论学习与实际应用相结合，注重培养解决实际问题的能力和组织管理能力。
MPH的培养实行校内导师与校外现场导师共同指导的培养方式，由公共卫生学院的导师与现场导师及导师小组共同完成MPH研究生的培养。
四、研究方向（一）卫生事业管理（二）疾病预防与控制（三）环境医学与卫生监督（四）妇幼保健与生殖健康（五）社区卫生与健康促进（六）临床流行病学（七）医疗保险五、培养要求（一）课程设置及学分要求攻读MPH专业学位者在导师指导下，根据所选研究方向，完成规定的公共必修课、专业必修课和选修课程。
课程设置与学分要求详见附表（MPH专业学位课程目录）。
选修课不限于附表所列课程, 可选择贵阳医学院开设的所有研究生课程。
实行学分制，总学分不低于40学分，其中课程学习30学分（含学位课20分），社会实践10学分。
学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分。
采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。
第二学年在教学基地及有关机构进行公共卫生现场实践。
要求学生了解我国公共卫生机构的体制改革、工作范畴、任务职责、管理形式和方法、卫生服务需求的现状及亟待解决的公共卫生实际问题，完成5000字以上的现场实践报告并通过导师评分，达到规定要求者，给予相应的学分（10学分）。
南京医科大学公共卫生硕士专业学位培养实施细则
南京医科大学公共卫生硕士专业学位培养实施细则（全日制公共卫生硕士专业学位研究生）根据国务院学位委员会《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》[学位（1999）5号]文件的规定，结合我校具体情况，特制定本细则，具体如下：总则一、为确保公共卫生硕士专业学位授予质量，加强组织领导与管理，成立由主管校长、研究生处负责人、公共卫生学院院长及分管研究生教育的副院长组成的南京医科大学公共卫生硕士专业学位指导委员会，协调各有关职能部门的工作，以确保工作有序开展。
二、为贯彻有关公共卫生硕士专业学位工作的文件精神，从我校的实际出发，由研究生处和公共卫生学院共同负责制定公共卫生硕士培养方案质量评估指标体系和实施细则，组织有关专家进行论证，以确保公共卫生硕士专业学位质量。
公共卫生硕士专业学位授予办法一、公共卫生硕士专业学位授予对象全日制公共卫生硕士专业学位研究生二、公共卫生硕士专业学位培养年限研究生的在校学习年限为3-5年三、授予学位的名称公共卫生硕士专业学位；英文名称：Master of Public Health (简称MPH)四、公共卫生硕士专业学位培养方向慢性非传染性疾病流行病学、传染病流行病学、职业/环境因素的健康效应、营养与健康/食品安全、妇幼卫生与人口健康、环境化学物检测与评价、卫生事业管理五、公共卫生硕士专业学位授予标准1.坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德素质，身体健康，愿为我国现代化建设和公共卫生事业服务；2.具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；3.掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际，发现问题并运用所学的理论和方法分析解决问题；4.熟练掌握流行病学和卫生统计学的知识及本学科的技能和技术，能独立处理本学科的问题，具有现代公共卫生组织管理和协调能力；5.掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料和初步写作的能力；6.在学期间，在中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少1篇与学位研究课题相关的科研论著，研究生导师必须是第一通讯作者，且导师的第一署名单位应是南京医科大学。
MPH专业学位培养工作实施细则
山西医科大学硕士研究生（公共卫生硕士专业学位）培养工作实施细则(试行)根据国务院学位委员会《关于转发全日制公共卫生硕士专业学位指导性培养方案的通知》（［2011］34号）及《山西医科大学学位授予工作实施细则》的规定，制定本细则。
第一条培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德素质，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和公共卫生事业服务；（二）具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；（三）掌握公共卫生的管理方法与专业技能，能从事公共卫生的现场工作，具有现代公共卫生组织管理和协调能力；并能结合公共卫生实际，运用所学的理论与方法提出问题、分析问题、解决问题；（四）掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力；能在本专业方向完成一篇学位论文并通过答辩。
第二条学习年限、培养内容与要求公共卫生专业学位硕士研究生学习年限一般为三年；在培养中，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养方式，注意培养解决实际问题的能力和管理能力，实行培养单位导师指导或培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。
（一）学位课程学习实行学分制，总学分为27学分。
1．公共必修课：政治理论课(中国特色社会主义理论与实践研究) 2学分英语（精读、听力、口语）3学分医学统计学4学分2. 公共选修、专业选修课9学分3．专业必修课5学分4．专业课2学分5．专业外语1学分6．学术活动1学分为开阔眼界，开拓思维，研究生在校期间应参加一定数量的学术活动，并由教研室或有关学术会议组织出具相关证明。
统计方法：（1）学术讲座选听（学校及院系主办的学术讲座）0.1学分/次（2）参加省级、地区性学术会议或大会发言0.3—0.5学分/次（3）参加国家级、国际性学术会议或大会发言0.5—1.0学分/次学位课程采用以集中授课为主、分散学习为辅和鼓励学生自学的教学方式，第一学期集中上完大部分课程，其余部分利用第二学期的业余时间完成；公共必修、公共选修课由研究生学院统一组织教学和考试，专业必修课由公共卫生学院组织教学和考试；选修课与专业课根据各学科培养方案，由学生所在教研室及导师共同决定。
MPH专业学位培养工作实施细则
山西医科大学硕士研究生（公共卫生硕士专业学位）培养工作实施细则(试行)根据国务院学位委员会《关于转发全日制公共卫生硕士专业学位指导性培养方案的通知》（［2011］34号）及《山西医科大学学位授予工作实施细则》的规定，制定本细则。
第一条培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德素质，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和公共卫生事业服务；（二）具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；（三）掌握公共卫生的管理方法与专业技能，能从事公共卫生的现场工作，具有现代公共卫生组织管理和协调能力；并能结合公共卫生实际，运用所学的理论与方法提出问题、分析问题、解决问题；（四）掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力；能在本专业方向完成一篇学位论文并通过答辩。
第二条学习年限、培养内容与要求公共卫生专业学位硕士研究生学习年限一般为三年；在培养中，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养方式，注意培养解决实际问题的能力和管理能力，实行培养单位导师指导或培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。
（一）学位课程学习实行学分制，总学分为27学分。
1．公共必修课：政治理论课(中国特色社会主义理论与实践研究) 2学分英语（精读、听力、口语）3学分医学统计学4学分2. 公共选修、专业选修课9学分3．专业必修课5学分4．专业课2学分5．专业外语1学分6．学术活动1学分为开阔眼界，开拓思维，研究生在校期间应参加一定数量的学术活动，并由教研室或有关学术会议组织出具相关证明。
统计方法：（1）学术讲座选听（学校及院系主办的学术讲座）0.1学分/次（2）参加省级、地区性学术会议或大会发言0.3—0.5学分/次（3）参加国家级、国际性学术会议或大会发言0.5—1.0学分/次学位课程采用以集中授课为主、分散学习为辅和鼓励学生自学的教学方式，第一学期集中上完大部分课程，其余部分利用第二学期的业余时间完成；公共必修、公共选修课由研究生学院统一组织教学和考试，专业必修课由公共卫生学院组织教学和考试；选修课与专业课根据各学科培养方案，由学生所在教研室及导师共同决定。
公共卫生硕士专业学位培养实施细则(非全日制)
公共卫生硕士专业学位培养实施细则（全日制公共卫生硕士专业学位研究生）根据国务院学位委员会《关于安排医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》[学位（1999）5号]文件的规定，结合我校具体情况，特制定本细则，具体如下：总则一、为确保公共卫生硕士专业学位授予质量，加强组织领导与管理，成立由主管校长、研究生处负责人、公共卫生学院院长及分管研究生教育的副院长组成的公共卫生硕士专业学位指导委员会，协调各有关职能部门的工作，以确保工作有序开展。
二、为贯彻有关公共卫生硕士专业学位工作的文件精神，从我校的实际出发，由研究生处和公共卫生学院共同负责制定公共卫生硕士培养方案质量评估指标体系和实施细则，组织有关专家进行论证，以确保公共卫生硕士专业学位质量。
公共卫生硕士专业学位授予办法一、公共卫生硕士专业学位授予对象全日制公共卫生硕士专业学位研究生二、公共卫生硕士专业学位培养年限研究生的在校学习年限为3-5年三、授予学位的名称公共卫生硕士专业学位；英文名称：Master of Public Health (简称MPH)四、公共卫生硕士专业学位培养方向慢性非传染性疾病流行病学、传染病流行病学、职业/环境因素的健康效应、营养与健康/食品安全、妇幼卫生与人口健康、环境化学物检测与评价、卫生事业管理五、公共卫生硕士专业学位授予标准1.坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德素质，身体健康，愿为我国现代化建设和公共卫生事业服务；2.具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；3.掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际，发现问题并运用所学的理论和方法分析解决问题；4.熟练掌握流行病学和卫生统计学的知识及本学科的技能和技术，能独立处理本学科的问题，具有现代公共卫生组织管理和协调能力；5.掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料和初步写作的能力；6.在学期间，在中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少1篇与学位研究课题相关的科研论著，研究生导师必须是第一通讯作者，且导师的第一署名单位应是。
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山西医科大学硕士研究生（公共卫生硕士专业学位）培养工作实施细则(试行)根据国务院学位委员会《关于转发全日制公共卫生硕士专业学位指导性培养方案的通知》（［2011］34号）及《山西医科大学学位授予工作实施细则》的规定，制定本细则。
第一条培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德素质，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和公共卫生事业服务；（二）具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；（三）掌握公共卫生的管理方法与专业技能，能从事公共卫生的现场工作，具有现代公共卫生组织管理和协调能力；并能结合公共卫生实际，运用所学的理论与方法提出问题、分析问题、解决问题；（四）掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力；能在本专业方向完成一篇学位论文并通过答辩。
第二条学习年限、培养内容与要求公共卫生专业学位硕士研究生学习年限一般为三年；在培养中，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养方式，注意培养解决实际问题的能力和管理能力，实行培养单位导师指导或培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。
（一）学位课程学习实行学分制，总学分为27学分。
1．公共必修课：政治理论课(中国特色社会主义理论与实践研究) 2学分英语（精读、听力、口语）3学分医学统计学4学分2. 公共选修、专业选修课9学分3．专业必修课5学分4．专业课2学分5．专业外语1学分6．学术活动1学分为开阔眼界，开拓思维，研究生在校期间应参加一定数量的学术活动，并由教研室或有关学术会议组织出具相关证明。
统计方法：（1）学术讲座选听（学校及院系主办的学术讲座）0.1学分/次（2）参加省级、地区性学术会议或大会发言0.3—0.5学分/次（3）参加国家级、国际性学术会议或大会发言0.5—1.0学分/次学位课程采用以集中授课为主、分散学习为辅和鼓励学生自学的教学方式，第一学期集中上完大部分课程，其余部分利用第二学期的业余时间完成；公共必修、公共选修课由研究生学院统一组织教学和考试，专业必修课由公共卫生学院组织教学和考试；选修课与专业课根据各学科培养方案，由学生所在教研室及导师共同决定。
专业课与专业外语以自学与专题讲座相结合的方式进行，参加二级院系按二级学科组织的统一考试。
硕士生在学期间三年内必须参加由院、教研室组织的学术报告（研究生答辩会）5次以上，并撰写摘要或笔记填入参加学术报告登记表，由公共卫生学院核实后盖章签收，并在毕业当年的4月底前集中报公共卫生学院。
硕士研究生必须通过学校组织的学位外语考试，如大学英语六级考试成绩达到390分以上者（含390分）可申请免考。
（二）社会实践与科研能力的培养坚持公共卫生社会实践与现场教学相结合的原则，培养和提高研究生从事公共卫生实践的工作能力，并将技能训练贯穿在学位论文的撰写过程中。
1.公共卫生硕士必须参加不少于3个月的社会实践工作，社会实践工作要有培养计划，并在公共卫生专业相关的企事业单位或部门中完成，以了解我国公共卫生现况及亟待解决的公共卫生实际问题。
公共卫生现场实践采取学校导师与现场导师共同指导的培养方式，通过社会实践使学生对公共卫生的工作性质、工作方法有一个较全面的了解。
社会实践结束后要撰写实践学习总结报告，并由实践部门进行考核。
研究生应对本人完成的工作量做详细记载。
社会实践的现场导师由从事公共卫生实际工作，具有较高的理论水平和实际经验的副教授或相关职称以上者担任。
2.科研能力的培养。
科研能力的培养应贯穿于培养的全过程，包括文献查阅、综述撰写、课题选择与设计、实验方法、资料收集、数据处理、论文撰写等，以达到研究生能够掌握一整套科研的基本方法，提高科研思维能力与分析能力的目的。
第三条专业学位招生类别根据国务院学位委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》。
公共卫生硕士专业的招生（研究方向）包括：儿童少年卫生学、劳动卫生与职业病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生毒理学、卫生化学、社会医学与卫生事业管理学、卫生统计学、流行病学等。
第四条考核研究生在第六学期，进行思想品德素质、理论知识水平和实践能力考核。
（一）思想品德素质考核1. 内容（1）敬业精神和工作责任心；（2）工作作风与科学作风；（3）学术道德与规范；（4）团结协作与人际关系；（5）遵纪守法及劳动纪律。
2.评定标准（1）单项评定分优良、合格、不合格三个等级（2）综合评定等级标准：优良：各项评定指标中至少4项获优，且无不合格。
合格：各项评定指标中无不合格项。
不合格：各项评定指标中有一项不合格。
3. 申请学位资格按学校有关规定执行。
4.考核组织：由教研室主任负责，由二级学科组成考核小组，在研究生进行个人总结的基础上，进行考评。
第五条学位申请与学位授予（一）公共卫生硕士专业学位论文基本要求：1．选题应紧密结合卫生工作的实际；2．专业学位论文的形式可以是质量较高的现场调查报告，也可以是针对公共卫生工作中存在的问题提出科学合理的研究设计方案并付诸实施的研究报告，或其他研究论文；3．论文应体现作者应用所学知识进行调查研究和分析公共卫生实际问题的能力，并能提出相应的对策和改进方法；4．论文结果应对公共卫生实际工作具有较高的应用价值。
（二）答辩申请公共卫生硕士专业学位研究生按照培养方案要求满足以下条件者，方可向学位评定分委会提出学位论文答辩申请：1．修满所规定的学分；2．完成公共卫生现场实践与相关专业的实践活动，考核合格；3．参加5次以上由院、教研室组织的学术报告；4．提交与学位论文相关综述1篇；5.以山西医科大学为第一署名单位在中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少1篇与学位研究课题相关的科研论著，且导师作为通讯作者。
6.按照学校规定，通过学位论文盲评、省外专家评审和本校专家评审；7.学位论文经学院组织预答辩审查通过，本人德、智、体符合培养要求。
（三）论文答辩由各学科自行组织答辩，答辩委员会成员由本学科和相关学科5-7人组成，答辩委员会成员应具有副教授以上或相当职称，校外专家不少于1名。
答辩委员会对研究生提交的论文进行审阅和答辩，作出是否通过答辩的决议。
按山西医科大学研究生论文答辩的有关规定，一般在每年5-6月份进行学位论文答辩。
（四）学位授予按照培养计划的要求，通过学位课程考试，完成现场实践，完成学位论文并通过答辩者，经学位评定分委会审查，报校学位评定委员会审批核准，授予公共卫生硕士专业学位。
第六条指导与管理（一）培养计划的制定：研究生入学一个月内，导师应与研究生共同商讨制定培养计划，培养计划一式三份。
公共卫生学院、导师、学生各留存一份。
培养计划中应明确以下内容：1．明确课程学习总要求2．明确社会实践的培养内容（二）社会实践：公共卫生硕士必须参加不少于3个月的社会实践工作，以培养和提高从事公共卫生实践工作能力。
社会实践工作结束后要撰写实践学习总结报告，并由实践部门进行考核。
（三）导师小组实行校内导师与现场导师共同指导的培养方式。
导师小组一般由3-5人组成，组长为研究生导师。
导师小组成员由讲师以上或相应职称者担任，导师对研究生培养的各个环节全面负责，导师小组其他成员应有明确分工。
（四）学位论文公共卫生硕士专业学位的论文工作是研究生在导师及导师小组指导下，独立完成的研究课题，培养独立进行科研工作能力的过程。
课题应结合公共卫生的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。
在第三学期结束前，导师应指导研究生向教研室或科室做开题报告，导师应定期检查课题进展情况。
第七条研究生在学期间的待遇，享受国家相应的普通奖学金及物价补贴。
劳动卫生与环境卫生学（劳动卫生学）一、学科专业简介劳动卫生学教研室成立于1951年，于1981年在山西省首批被批准为硕士学位授权学科。
2002年劳动卫生学教研室成为山西医科大学校级重点教研室。
2003 年劳动卫生和环境卫生学专业被教育部批准为博士学位授予点。
2008年劳动卫生和环境卫生学专业被国家人事部批准为博士后科学流动站。
劳动卫生和环境卫生学学科现有教师11名，其中教授2名，副教授3名，讲师4名。
有硕士研究生导师4名，博士研究生导师1名，博士后合作导师1名。
其中3位教师有博士后研究经历，并获中国博士后特别资助项目。
20余年来共培养了硕士研究生70余人、博士研究生10余人。
本学科培养的硕士生、博士生曾多次获得山西省优秀博、硕士学位论文。
2010年获全国优秀博士学位论文提名奖。
本学科在长期的教学科研和研究生培养工作中形成了稳定的研究方向，主要有：化学物的神经和免疫毒性，纳米颗粒的神经毒性、化学物的发育毒理、环境污染物与健康、粉尘与尘肺。
近5年本学科已结题的各类科研项目13项，其中国家自然基金4项，国际合作项目1项，省部级科研项目7项，科研经费合计104.8万元；目前，本学科还有在研项目共15项，其中国家自然基金6项，国际合作项目2项，省部级科研项目7项，科研经费合计162.8万元。
近5年在国内外发表科研论文122篇，其中27篇被收录。
主编和参编教材和教学参考书21部。
本学科在近5年内共在国际重要学术会议上做大会报告共12次。
科研项目获中华预防医学会科学技术奖二等奖、山西省科学技术奖（自然科学类）二等奖、山西省普通高等学校教学成果一等奖等多项科研奖励。
二、培养目标为适应二十一世纪社会发展需要，根据我国劳动卫生与环境卫生学和经济发展的需要，培养具有一定研究和实际工作能力的应用型、复合型人才。
1. 较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2. 掌握劳动卫生学及相关学科如毒理学、神经生物学、分子生物学、细胞生物学等学科的基本理论和基本方法，了解国内外本专业理论研究的最新进展及劳动卫生与环境卫生学的现状及发展方向。
具有独立从事劳动卫生学科学研究、教学和其他实际工作能力，具有独立承担预防医学相关专业以及其它相关学科的专门技术工作能力。
3.掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文文献。
同时身心健康，具有良好的人际交流能力。
三、学习年限及研究方向公共卫生专业学位硕士研究生学习年限一般为三年。
前一个学期修满学分，第二个学期前三个月进行的社会实践，后四个学期主要从事毕业论文的选题、开题、课题研究、论文撰写及答辩工作。
研究方向：四、培养内容及要求（一）学位课程1.课程设置与教学安排按《山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则》第二条执行。
2.必读和选读书目1. 专业技能及科研训练了解本学科的国内外学术发展动态及国内外研究前沿；初步具有独立从事科学研究的能力，并对所研究的课题有新的见解。