青岛版信息技术五年级上册第五课《舞动的小苹果》教案
青岛版信息技术五年级上册精彩的舞蹈表演教案
综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 18 日课题精彩的舞蹈表演课型新授主备执教学习目标1.打开保存过的文件《舞动的小苹果》。
2.在《舞动的小苹果》程序中，继续导入角色，编写《最炫民族风》程序脚本。
3.运用外观模块中的显示和隐藏指令，修改程序脚本，实现《舞动的小苹果》播放完毕之后出现《最炫民族风》的舞台效果。
重点掌握显示与隐藏模块的使用方法。
难点编写动画的播放顺序。
教学准备小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch 2软件的计算机。
自主学习小研究1.向小伙伴展示你编写的舞蹈《最炫民族风》的程序。
有哪些不同？2.当点击绿旗时，你发现了什么？3.设置先出现的动画用到的是什么指令？后出现的动画用到的是什么指令？4.运用显示和隐藏还可以设计什么样的动画效果？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。
计划用时3分钟教师活动：除了《舞动的小苹果》，小猫还准备了其他一些精彩的演出，这节课就让我们来一起设计《最炫民族风》吧。
学生活动：激发学生对本节课的兴趣。
二：合作探究，新课教学。
计划用时20分钟教师活动：首先让我们打开上节课保存的《舞动的小苹果》，请同学们参照课本44页自学在打开的程序中继续导入角色，编写《最炫民族风》程序脚本。
老师进行巡视并予以指导。
学生活动：完成老师布置的任务并总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。
教师活动：同学们，你们有没有发现当点击开始时，两个舞蹈竟然同时播放了，有点混乱，接下来让我们安排它们的播放顺序吧。
让学生参照课本46页运用外观模块中的显示和隐藏指令，修改程序脚本，实现《舞动的小苹果》播放完毕之后出现《最炫民族风》的舞台效果。
老师进行巡视并予以指导。
学生活动：完成老师布置的任务并总结操作步骤，和同组的人讨论动画的运行效果。
三：自评互评，作品展示。
计划用时10分钟。
教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己再操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》教学设计(3)
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》教学设计 (3)一. 教材分析《舞动的星空》是一篇信息技术课的教学内容，主要让学生了解和掌握星空软件的使用方法。
通过本节课的学习，学生能够运用星空软件进行绘制和编辑，提高他们的信息技术素养和创造力。
教材内容主要包括软件的基本操作、功能介绍和实际操作案例。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作能力和一定的绘图技巧。
他们对新软件的学习能力较强，但对于一些高级功能和操作可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解星空软件的基本功能和操作方法。
2.能够运用星空软件进行绘制和编辑，创作出具有个性的作品。
3.提高学生的信息技术素养和创造力。
4.培养学生团队协作和互相欣赏的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握星空软件的基本操作和功能。
2.难点：运用星空软件进行高级绘制和编辑技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习和探索星空软件的操作方法。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组进行创作，相互学习，提高团队协作能力。
4.作品展示法：学生展示自己的作品，互相欣赏，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备星空软件安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备教学PPT，展示操作步骤和案例。
3.准备学生作品展示平台，如黑板或投影仪。
4.准备相关教学资源，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用星空软件打开一幅美丽的星空图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示星空软件的基本功能和操作步骤，让学生对软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行星空软件的基本操作练习，如绘制、编辑等。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一个简单的星空作品，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用星空软件进行高级操作，如动画制作、特效添加等。
幼儿园舞蹈教育：《小苹果》教案
幼儿园舞蹈教育：《小苹果》教案幼儿园舞蹈教育：《小苹果》教案1. 引言在幼儿园教育中，舞蹈教育的重要性逐渐被人们所认识。
舞蹈不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还有助于培养他们的音乐感知和表现力。
《小苹果》作为一首家喻户晓的歌曲，在幼儿园舞蹈教育中广泛应用。
本次教案将以《小苹果》为主题，设计一节有趣、活泼的舞蹈课。
2. 教学目标- 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐情感表达能力；- 锻炼幼儿的身体协调能力，培养其良好的动作协调性；- 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
3. 教学准备- 音乐播放器和《小苹果》音乐；- 教室或操场的舞蹈活动区域；- 图片或视频资料展示《小苹果》的原版MV或舞蹈表演，以激发幼儿学习的兴趣。
4. 教学过程Step 1：音乐欣赏和讨论（5分钟）让幼儿们听一段《小苹果》的音乐，师生共同欣赏，并引导幼儿们发表对音乐的感受和意见。
可以提问一些问题，例如：“这首音乐怎么样？你们觉得它有什么特点？”Step 2：示范基本舞步（10分钟）在教室或操场上为幼儿们示范《小苹果》的基本舞步，包括手部动作和脚步移动。
逐渐让幼儿们熟悉并模仿这些动作。
要求他们根据音乐的节奏做出相应的动作。
Step 3：分组排练（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个老师或一名家长作为指导员。
指导员负责帮助幼儿们记住和练习基本舞步，并指导他们在音乐的引导下进行排练。
为每个小组提供充足的时间，让他们逐渐熟练掌握舞蹈动作。
Step 4：小组表演（10分钟）让每个小组轮流进行表演。
其他小组的孩子可以观看和鼓掌，以增加表演的集体氛围。
教师应提供积极鼓励和认可，同时可以现场评价每个小组的表现，并指出可进一步改善的地方。
Step 5：整合演出（10分钟）在每个小组表演完毕后，将所有小组集合起来进行整合演出。
可以让每个小组按照他们的顺序依次进入舞台区域，进行一次整体的表演。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师与幼儿进行简短的总结和反思，引导他们讨论整个舞蹈活动的体验和收获。
青岛版信息技术五年级上册教案(莱西五四制)
综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9月 6日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 13 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 20 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9月 27日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 11 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 18 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 25 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 1 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 8 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 15 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 22 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 29 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 6 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 13 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 20 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 27 日。
小苹果的舞蹈幼儿园教案
小苹果的舞蹈幼儿园教案一、教学目标1.认识和学习《小苹果》这首歌曲及其舞蹈动作，培养幼儿的音乐欣赏和舞蹈表达能力。
2.通过舞蹈学习，提升幼儿的协调能力、动作掌握能力和团队合作意识。
二、教学准备1.室内安全开教学场地。
2.准备播放《小苹果》这首歌曲的音频设备。
3.准备舞蹈动作示范视频。
三、教学过程1. 热身活动•让幼儿做一些伸展运动，如摆臂、扭腰、踮脚尖等，以放松身体。
2. 歌曲欣赏•播放《小苹果》这首歌曲，让幼儿闭上眼睛，认真聆听音乐，感受节奏和旋律。
•提问幼儿对这首歌曲的感受和喜欢度。
3. 学习舞蹈动作•展示舞蹈动作示范视频，让幼儿先观看一遍。
•按照视频的节奏，逐步教导幼儿学习舞蹈动作，例如踏两步、旋转等等。
可以一步一步的教授，确保幼儿能够掌握每个动作。
•反复练习，确保幼儿能够顺利、熟练地完成舞蹈动作。
4. 团队合作练习•组织幼儿分成小组，让他们按照既定的舞蹈动作，一起排练舞蹈。
鼓励幼儿互相帮助、互相配合，提升团队合作意识。
5. 表演展示•鼓励幼儿积极参与，每个小组可以轮流进行舞蹈表演。
•鼓励全体幼儿热烈鼓掌和赞美，营造积极的学习氛围。
四、教学评估1.观察全过程中幼儿对舞蹈动作的学习情况，对于掌握情况良好的幼儿给予肯定鼓励。
2.注意帮助学习困难的幼儿，提供额外的指导和练习机会。
五、教学延伸1.鼓励幼儿尝试不同的舞蹈动作，创造自己的舞蹈。
2.听取幼儿的意见，选取其他适合幼儿喜欢的歌曲，进行类似的舞蹈学习。
六、教学总结通过教学，幼儿不仅学习到了舞蹈动作，还培养了他们的音乐欣赏能力和团队合作意识。
这些培养和锻炼对于幼儿的全面发展非常重要。
同时，幼儿也通过舞蹈学习来提升身体协调能力和动作掌握能力。
这样的教学活动既丰富了幼儿园的课堂教学，又为幼儿们带来了快乐和乐趣。
幼儿园舞蹈活动《小苹果》教学设计
幼儿园舞蹈活动《小苹果》教学设计一、教学背景幼儿园舞蹈活动是在幼儿园教育活动中非常重要的一种形式。
它能够让幼儿在欢乐中学习，培养幼儿的音乐感知能力、协调能力、表现能力、社交能力和自我表达能力等。
小苹果是一首非常流行的儿童舞曲，非常适合在幼儿园中进行教学。
本文将从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价等方面详细介绍小苹果的教学设计。
二、教学目的通过小苹果的舞蹈教学活动，达到下列目的：（1）培养幼儿的音乐感知能力。
通过鲜明的节奏感和明快的旋律，让幼儿对音乐产生兴趣，自然而然地感受到音乐的节奏和情感。
（2）培养幼儿的协调能力。
在舞蹈动作中，要求幼儿将身体各部分有机地配合起来，身体协调配合和脑部指令的柔性适应性能力有力提高。
（3）培养幼儿的表现能力。
通过小苹果这首乐曲，培养幼儿的表现能力，包括身体动作、表情和语言表达等，让他们从一定程度上掌握基本舞蹈表达能力，提高儿童机智神态自信性格。
（4）培养幼儿的社交能力。
在舞蹈活动中，幼儿不仅需要与别人配合协作，还需要在舞蹈中展示自我，增强社交意识和亲和力，提高自信心与适应能力。
三、教学内容1.教学歌曲：小苹果2.教学步骤：步骤一：预热先请学生做一下全身活动准备体操，以达到循序渐进、从简到难、暖身副作用等效果。
步骤二：介绍本节课的教学目的及内容讲解教学目的，提高幼儿的学习热情。
教师介绍《小苹果》这首歌曲和本节课的教学内容，还可以播放一段相应的视频，让幼儿对基础舞蹈动作有个初步印象。
步骤三：分步教授舞蹈动作1）学习动作一：脚尖踮起的基础舞蹈姿势。
培养幼儿的协调能力，奠定基础舞蹈动作的基础。
2）学习动作二：比画梦想的动作。
要求幼儿用手比画出自己的梦想，在动作的表达中发挥自己的创造力，锤炼他们的表现能力。
3）学习动作三：优美摆手舞蹈动作。
一种常见的基础舞蹈动作，在讲解时要注意动作规范和动作技巧，让幼儿理解正确的技巧方法，提高身体协调性。
4）学习动作四：鼓掌跳舞动作。
教师为幼儿演示这种跳舞动作，要求幼儿模仿并掌握，让他们用身体去感受音乐动感性。
幼儿园舞蹈教育：《小苹果》活动方案
幼儿园舞蹈教育：《小苹果》活动方案幼儿园舞蹈教育一直是备受关注的话题，而《小苹果》这首活泼欢快的歌曲，更是深受幼儿喜爱。
本文将围绕《小苹果》这一活动主题，探讨幼儿园舞蹈教育的意义、活动方案以及实施过程中的注意事项。
一、幼儿园舞蹈教育的意义1.1 培养动感舞蹈是一种身体语言，能够帮助幼儿发展动感，增强身体协调能力，培养艺术细胞。
1.2 促进社交通过舞蹈教育，幼儿可以学会合作、团队精神，促进社交能力的发展。
1.3 促进情感表达舞蹈是一种情感的表达方式，可以帮助幼儿学会用身体传达情感和表达内心世界。
二、《小苹果》活动方案2.1 活动目标通过《小苹果》这首活泼的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力，同时锻炼他们的身体。
2.2 活动准备选定一段《小苹果》的音乐，准备好合适的场地和音响设备。
2.3 活动流程（1）热身活动：进行简单的热身活动，拉伸身体，做一些简单的舞蹈动作准备。
（2）学习动作：老师向幼儿介绍《小苹果》这首歌曲，教授简单的舞蹈动作，并分组练习。
（3）排练表演：指导幼儿分组排练舞蹈，并进行多次排练，确保他们熟练掌握动作和节奏。
（4）表演展示：安排幼儿进行表演展示，让他们展示学到的舞蹈动作。
三、活动中的注意事项3.1 安全问题在进行舞蹈教育活动中，一定要注意场地和道具的安全，保障幼儿的身体安全。
3.2 鼓励表演在舞蹈教育活动中，要鼓励每个幼儿参与表演，不断给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
3.3 尊重个体差异每个幼儿在舞蹈教育中的表现都会有所不同，要尊重每个幼儿的个体差异，不强求完美。
四、观点和理解我认为《小苹果》这一活动方案能够很好地促进幼儿园舞蹈教育的发展。
这首歌曲活泼欢快，能够吸引幼儿的注意力，让他们更容易投入到舞蹈教育中。
活动方案以简单易学、充满欢乐的方式进行，符合幼儿的心理特点，能够增强幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。
幼儿园舞蹈教育对幼儿的身心发展有着重要的意义，《小苹果》这一活动方案能够很好地促进幼儿园舞蹈教育的开展，让幼儿在欢乐中感受到舞蹈的魅力，培养他们身体协调能力和团队合作精神。
小苹果音乐教案
小苹果音乐教案小苹果音乐教案8篇作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小苹果音乐教案，希望对大家有所帮助。
小苹果音乐教案1、一、活动目标：1、会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下"。
2、在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。
二、活动准备：音乐磁带三、活动过程：（一）复习歌曲"在那高高的苹果树下"1、听旋律回忆歌曲名称。
2、有表情的演唱二--三遍。
（二）自编表演动作1、讨论苹果长大的动作，学习动作。
（播放苹果树ppt）"苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢？"（用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学）2、如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服）3、又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。
）4、个别幼儿上来表演，集体练习。
（1）拉拉手，转一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩（3）一上一下，真开心（4）跨一步，拍一拍。
5、完整跳三遍。
（三）游戏"苹果树下找朋友"1、师："一共跳三遍，前面两句的动作统一。
后面两句就是我们编的动作，2、引导幼儿会听中间句。
及时换朋友。
3、游戏二、三次。
小苹果音乐教案2一、活动目标：1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
二、活动准备：多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。
三、活动过程：（一）情境导入1、播放毛毛虫啃苹果音效。
2、听毛毛虫啃苹果的声音。
3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。
（二）出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果：○ ○ ○○○大苹果：○ ○ ○○○红苹果：○○○○ ○绿苹果：○○○○ ○1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
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四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟
教师活动：采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。
板书设计：
1.多变的造型 2.动听的音乐 3.随声舞动
教后心得：
本课虽然“脚本区”的命令比较多，但实际新授的知识点并不多，更多的是对前面的命令的应用。实际教学中，每编完一种表演程序，应该让学生实时的运行一下，增加对指令的理解。在学生制作过程中教师及时发现问题，通过学生演示操作的方式一方面有效地掌握操作方法，另一方面教师有意引导学生进行主动探索、分析任务、讨论任务，在解决问题中学习，在新、旧知识所产生的认知冲突中建构知识结构，让学生自主发现录制的问题并思考解决问题的方法，拓展知识，引发学生思考，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生沉浸在学习的快乐之中，使学生认识到学无止境，大大提高了教学效率。
学生活动：完成老师布置的任务并总结操作步骤。
三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。
教师活动：找两个学生上台演示操作步骤。并让他谈谈自己再操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。提出问题：将造型切换为ballerina-d和下一个指令的区别？
学生活动：小组讨论后回答老师的问题。
教师活动：让学生参照课本37页自学为程序添加音乐的三种方法，并完成课本39页的连线题，老师进行巡视并予以指导。
自主学习小研究
1.角色和造型是同一个意思吗？ 2.将造型切换为ballerina-d和下一个指令的区别？ 3.播放声音 dance celebrate和播放声音dance celebrate直到播放完毕两种指令的区别？
教学过程
补充完善
一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟
教师活动：你喜欢唱歌、跳舞吗？用Scratch软件除了可以编写简单的动画程序，还可以创作音乐作品。小猫竟然可以作为一名导演，在Scratch大舞台上组织一场精彩的文艺演出。大家欣赏过筷子兄弟的《小苹果》吗？它朗朗上口的歌词配以节奏欢快的音乐、舞蹈，动感十足！下面，小猫将带领大家用Scratch中的相关指令来设计舞蹈《小苹果》。
学生活动：完成老师布置的任务并总结三种导入音乐的方法。
教师活动：随机提问学生一共有几种导入音乐的方法，分别怎么导入。然后将让角色连续舞动的同时加入音乐的操作步骤演示一遍。然后让学生进行操作练习，老师进行巡视并予以指导。提出问题：播放声音 dance celebrate和播放声音dance celebrate直到播放完毕两种指令的区别？
3.会用声音模块中的播放声音 dance celebrate 和停止所有声音指令为程序添加音乐。会用声音模块中的播放声音dance celebrate直到播放完毕为程序添加音乐。
重点
给程序导入声音的三种方法
难点
让角色伴随音乐产生连续的舞蹈动作。
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch 2软件的计算机。
综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计
授课时间：2016年10月11日
课题
舞动的小苹果
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
1.导入舞台背景和任意一个角色。运用外观模块中的将造型切换为ballerina-d和下一个造型指令编写程序，让角色发生连续动作。
2.能够通过声音库选取声音素材，学会录制声音素材，学会导入来自文件的声音。
学生活动：激发学生对本节课的兴趣。
二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟
教师活动：同学们有没有发现几乎每个角色都有很多造型。我们可以通过造型的切换来实现角色的连续动作，从而生成动画效果。接下来同学们参照课本34页导入舞台背景和任意一个角色并自学运用外观木块中的将造型切换为ballerina-d和下一个造型指令编写程序，让角色发生连续动作。老师进行巡视并予以指导。