试论人格因素在心理应激中的影响
护理心理学重点 (1)
护理心理学重点：实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。
研究任务：（1）研究心理行为的生物学和社会学基础。
（2）研究各种疾病的病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现。
（3）研究和应用心理评估的理论和技术。
（4）研究心理护理方法和技术。
（5）研究心理健康教育和健康促进的内容和方法。
（6）研究护士心理品质及其培养。
（1）构造主义：奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。
心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。
（2）功能主义：创始人美国著名心理学家詹姆斯。
代表人物有杜威和安吉尔等人。
主张研究意识。
（3）行为主义：美国心理学家华生。
反对研究意识，主张心理学研究行为；反对内省，主张应用试验方法。
（4）格塔式心理学：韦特海默，柯勒，考夫卡。
主张整体，但整体不等于部分之和。
（5）精神分析学派：奥地利维也纳精神病院医生弗洛伊德，阿德勒，荣格等。
意识、前意识、前意识。
（6）人本主义心理学：美国心理学家马斯洛，罗杰斯等。
主张心理学必须说明人的本质，研究人的尊严、价值、创造力和自我实现。
3.心理学是研究心理现象及其规律的科学。
认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像）注意心理过程情感过程（情绪与情感）意志过程人格人格倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念等）人格心理特征（能力、气质、性格）特征：知觉的选择性，知觉的整体性，知觉的理解性，知觉的恒常性。
6.记忆：个体对其经验的识记、保持和以后的再现（再认、回忆）的心理过程。
从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进编码、储存和提取的过程。
按记忆时间，可把记忆分为瞬时记忆（0.25~2s）、短时记忆（5s~2min）和长时记忆（1min以上到终生）。
、保持、再现（再认：经历过的事物再度出现时能够确认，回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中重现。
）度、事迹材料的系列位置、识记者的态度等许多其他因素的影响。
8.思维：是人脑对客观事物的一般特性和规律的间接的、概括的反映。
临床心理学复习题及参考答案
临床⼼理学复习题及参考答案⼀章⼀、选择1、作为科学⼼理学的⼀个分⽀学科，临床⼼理学开端于（）A20世纪中叶 B19世界中叶 C19世纪末 D20世纪初2、中国临床和⼼理咨询师的培养分为两种⽔平，这两种⽔平是（）A学⼠和硕⼠B学⼠和博⼠C专科和本科D硕⼠和博⼠⼆、判断1、⼼理治疗的近代史起源于的⼼理分析（×）2、⼀般认为，现代的⼼理测验是从19世纪开始的（√）三、填空1、作为临床⼼理学的三⼤基础学科是、、。
2、年，witmer在宾⼣法尼亚⼤学创办了世界上第⼀间⼼理诊所，并⾸先应⽤临床⼼理学这个术语，标志着临床⼼理学学科的正式诞⽣。
四、名词解释1、临床⼼理学2、⼼理师3、⾏为医学三、基础⼼理学科、⽣物学科、社会科学；1896四、1、临床⼼理学被看作即提供⼼理学知识，也运⽤这些知识去理解和促进个体或群体的⼼理健康、⾝体健康和社会适应的⼼理学分⽀学科之⼀，它更加偏重于个体和群体的⼼理问题的科学研究和严重⼼理障碍的治疗。
2、⼼⾥师指系统学习过临床或咨询⼼理学的专业知识、接受过系统的⼼理治疗与咨询专业技能的培训和实践督导，正在从事⼼理咨询和⼼理治疗⼯作，且达到本标准关于⼼理师的有关注册条件要求，并在中国⼼理学会有效注册的专业⼈⼠。
3、⾏为医学是涉及（与健康和疾病有关的）⾏为科学同⽣物医学知识和技术的开发与整合，以及将这些被整合了的知识和技术⽤于疾病的预防、诊断、治疗和康复的多学科交叉领域。
⼆章⼀、选择1、就因果关系推论的效度⽽⾔，（）A准实验研究⾼于前实验研究，⽽真实验研究⼜⾼于准实验研究B前实验研究⾼于准实验研究，⽽准实验研究⼜⾼于真实验研究C准实验研究⾼于前实验研究，⽽前实验研究⼜⾼于真实验研究D前实验研究⾼于准实验研究，⽽准实验研究⼜⾼于真实验研究2、下⾯⼏项中哪⼀项不属于临床⼼理学的研究⽬的（)A检验变量之间关系B对⾏为进⾏描述C估计总体参数D探讨⼼理咨询技巧⼆、判断1、流⾏病学研究从群体的⾓度探寻疾病和健康现象，探索从健康变为疾病的影响因素和同疾病转归有关的因素（√）2、在临床⼼理学实验研究中，⼤多数研究者采⽤准实验设计（×）3、实验法最适⽤来检验变量之间是否存在因果关系（√）4、在临床⼼理学研究中，训练有素的研究者可以直接观察到在受试者内⼼的⼼理活动（×）三、填空1、研究设计的四种基本形式是、、和。
医学心理学——心理应激
二、应激的概念模型
医学心理学（第7版）
应激源
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅地阐述您的观点。
1. 躯体性应激源 对人的躯体直接产生刺激作用的刺激物，包括各种物理的、化学的和生物学的刺激物，如过高过低的温度、强烈的噪声、酸碱刺激、不良食物、微生物等。2. 心理性应激源 指来自人们头脑中的紧张性信息，主要指冲突、挫折和各种原因导致的自尊感降低。
2. 应激生理中介相关成分
二、应激的生理中介
（一）应激系统
医学心理学（第7版）
（5）性腺轴：应激时下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴的激活，来自这个轴系的反馈作用于下丘脑，对性腺轴的功能产生影响，可导致促性腺激素释放的减少，繁殖能力受损。（6）肾素-血管紧张素-醛固酮系统：应激时肾脏可分泌肾素，肾素-血管紧张素-醛固酮系统激活，使血压升高，通过肾脏排泄水、钠减少。（7）免疫系统：包括免疫器官、细胞和免疫分子。免疫系统对不同应激的反应有所差别，如当暴露于不可控制的应激刺激时，一开始使人体免疫功能抑制，对疾病的易感性提高，而随后可能反应为免疫功能增强或紊乱。应激使大脑小胶质细胞激活致炎症状态，可能参与了抑郁症等精神疾病的发病机制。
（一）生活事件的量化研究
二、应激源的研究
医学心理学（第7版）
1. 国外有研究显示，伴有心理上丧失感的生活事件，例如配偶的死亡，对健康的危害最大。有人对配偶死亡的903名男性作了6年的追踪研究发现，居丧第一年对健康的影响最大，其死亡率为对照组的12倍。2. 国内的研究发现，对疾病影响较大的生活事件是：①在较紧张的学习或工作中伴随不愉快的情绪；②工作中或家族中人际关系不协调；③亲人的意外死亡或者突然的意外事故。
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2024医学心理学重点常见的情绪性应激反应
的情绪性应激反应contents •情绪性应激反应概述•焦虑情绪应激反应•抑郁情绪应激反应•愤怒情绪应激反应•恐惧情绪应激反应•综合干预策略与实践目录情绪性应激反应概述定义与特点定义特点发生原因及机制原因机制应激源作用于个体后，通过神经-内分泌-免疫系统的调节，引起一系列生理和心理反应，包括情绪性应激反应。
影响因素分析01020304人格特征社会支持应对方式既往经历临床表现与分类临床表现分类焦虑情绪应激反应焦虑定义及表现形式定义焦虑是一种内心紧张不安、预感到似乎将要发生某种不利情况而又难以应付的不愉快情绪。
表现形式精神上表现为紧张、不安、提心吊胆、害怕、忧虑等；躯体上表现为心跳加快、呼吸急促、出汗、颤抖、面色潮红等。
焦虑产生原因分析如工作压力、人际关系紧张、生活事件等。
如自卑、过于追求完美、性格内向等。
如疾病、药物使用不当等。
如认知偏差、情绪调节能力不足等。
环境因素个性因素生理因素心理因素心理影响生理影响行为影响社会功能影响焦虑对身心健康影响缓解焦虑方法探讨认知行为疗法放松训练生物反馈疗法药物治疗抑郁情绪应激反应抑郁定义及表现形式定义表现形式抑郁产生原因分析生物学因素心理社会因素抑郁对身心健康影响身体健康导致免疫系统功能下降，增加患病风险；影响睡眠质量，导致精神萎靡。
心理健康降低自尊和自信心，影响日常生活和工作；严重时可能导致自杀念头和行为。
使用抗抑郁药物，如SSRI 类药物等，需在医生指导下使用。
药物治疗心理治疗社会支持自我调节认知行为疗法、心理动力学治疗等，帮助患者调整思维模式和行为习惯。
家庭、朋友的支持和理解，参加社交活动等，有助于缓解抑郁情绪。
学习放松技巧，如深呼吸、冥想等；保持规律作息和健康饮食；积极面对生活挑战，保持乐观态度。
缓解抑郁方法探讨愤怒情绪应激反应愤怒定义及表现形式愤怒定义表现形式心理因素社会因素生理因素030201愤怒产生原因分析愤怒对身心健康影响心理影响生理影响行为影响缓解愤怒方法探讨认知重构情绪调节社会支持专业治疗恐惧情绪应激反应恐惧定义及表现形式定义表现形式心理学因素个体的认知评价、过往经历、性格特点等心理因素也可导致恐惧情绪的产生。
电大心理学形成性考核册第四次作业
电大心理学形成性考核册第四次作业答案前段时间有些忙,抱歉。
另外,我们考试时心理学都是考核册上的原题,哈哈电大心理学形成性考核册答案(作业四)作业一一、名词解释1、人格:综合中西方学者的观点，可以将人格界定为:构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
2、气质和性格:气质指的是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。
它表现为心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面特点和差异的组合。
性格是指个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式上的心理特征。
3、认知风格:认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
4、自我概念:自我概念可以定义为一个人对自己的身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系和思想观念等诸多方面的看法和观念的总和。
5、社会刻板印象:社会刻板印象是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。
6、亲社会行为:亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。
7、从众:从众是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。
也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为采纳大多人的看法。
8、心理健康:世界卫生组织(WHO)(2005)将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力，有能力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”9、适应性障碍和人格障碍:适应性障碍是一种以情绪障碍为主的主观痛苦体验或情绪紊乱状态，同时伴有适应不良行为或生理功能障碍。
当个体所特有的人格特征持久而显著地偏离正常，并由此引起较严重的痛苦状态或明显影响社交和职业功能时，就是一种人格障碍。
10、心理辅导:心理辅导主要是指在学校中进行的，由心理辅导者与来访的学生之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，克服成长中的障碍，充分发挥个人潜能的过程。
人格心理学(二)2024
人格心理学（二）引言概述：人格心理学是一门研究个体的心理特征和行为模式的学科，它探索了影响人格形成和发展的因素，并揭示了人格与个体行为、情绪以及其他心理过程之间的关系。
本文将系统地介绍人格心理学的相关内容，重点包括个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域。
一、个体差异1. 遗传因素对个体差异的贡献2. 环境因素对个体差异的影响3. 文化因素与个体差异的关系4. 年龄对个体差异的影响5. 性别对个体差异的影响二、人格理论1. 特质理论对人格的解释- 基本特质模型的提出- 五大人格特质的研究及其意义- 个体差异与人格特质的关系2. 动机理论对人格的解释- 弗洛伊德的精神动力学理论- 马斯洛的需求层次理论- 自我决定理论对人格发展的影响3. 自我概念理论对人格的解释- 卡尔·罗杰斯的自我概念理论- 自尊对人格的影响- 自我效能感对人格发展的作用4. 行为主义理论对人格的解释- 奖励和惩罚对人格塑造的影响- 社会学习理论在人格形成中的作用- 行为主义对人格变化和调整的观点5. 文化心理学对人格的解释- 文化对价值观念与个体差异的影响- 文化对情绪表达与人格类型的塑造- 跨文化研究对人格理论的挑战三、人格评估1. 个案分析法- 临床访谈的重要性和技巧- 心理测验在个案分析中的应用- 案例分析的局限性和优势2. 问卷调查法- 标准化问卷的设计和使用- 主观性评估在问卷调查中的问题- 问卷调查的统计分析方法3. 行为观察法- 自然观察与结构化观察的区别- 行为观察的样本选择与观察技巧- 行为观察的主要限制与改进4. 实验研究法- 实验设计与人格研究的关系- 实验条件对个体行为与人格的影响- 实验研究的数据分析方法5. 脑成像技术在人格评估中的应用- 功能磁共振成像的原理与优势- 结构磁共振成像与脑区功能的关系- 脑成像技术在人格与心理问题诊断中的局限性四、人格心理学的应用领域1. 教育领域中的人格心理学应用- 个体差异对学习与教学的影响- 人格评估在教育干预中的作用- 人格发展与学业成就的关系2. 职业发展中的人格心理学应用- 职业性格测评在职业选择中的作用- 职业导向与个人发展的匹配度- 增强工作满意度的人格发展策略3. 临床心理学中的人格心理学应用- 人格评估在诊断精神障碍中的意义- 个体差异对治疗计划和干预方案的影响- 人格发展与心理治疗的关联4. 组织行为学中的人格心理学应用- 人格测试在招聘与选拔中的应用- 领导者个性与组织氛围的塑造- 团队合作与成员个体差异的关系5. 健康心理学中的人格心理学应用- 人格特质对应对压力和养生行为的影响- 个人倾向对心理健康的重要性- 人格干预在健康促进中的作用总结：通过对个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域的概述与阐述，我们能够更好地理解和解释人格的形成与发展，并且对人格心理学在实际应用中的潜力有更深入的认识。
性格与身心疾病的关系
医学心理学论文论性格与心身疾病的关系姓名：***班级：11级E本7学号：**********性格与心身疾病的关系摘要：个性特征决定人对应激源的认知与评价，与应激反应的形成和程度有关，影响适应和应付，决定情绪反应的形式，这一切与身心疾病密切相关。
应激反应、适应应付、情绪等对生理产生不同的影响，从而影响各种疾病的发生。
关键词：身心疾病性格应激反应情绪 A型性格 B型性格 C型性格 D型性格 E型性格正文：一、性格与与心身疾病的联系性格在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。
性格是个体中鲜明表现出来的心理特征，也是人格中重要的心理特征，反映了一个人的本质属性，具有核心意义。
国内外的研究证实，性格与某些心身疾病的发生发展有着密切的关系，是公认的心理疾病的发病基础。
心身疾病是指以躯体症状为主，心理社会因素与个性特征在疾病的发生和发展过程中起到重要作用，并且心理行为治疗的作用非常显著的一类疾病。
个性特征决定人对应激源的认知与评价，与应激反应的形成和程度有关，影响适应和应付，决定情绪反应的形式，这一切与身心疾病密切相关。
应激反应对人的心理健康有重要的心理影响。
个体因为应激源所致的各种生物、心理、社会、行为方面的变化，成为应激的心身反应。
应激反应过后，亚适应和不适应这两种结果会对生理产生不良的变化，影响健康。
情绪心身疾病的发病基础，从身心疾病的病因学来看，心理社会因素对机体的影响主要是以情绪反应为中介实现的。
而个性影响着紧张刺激对人体的作用意义，造成程度不同的心理压力，决定不同的情绪反应，表现为情绪的强度、情绪的稳定性、情绪的倾向性、情绪的持久性等方面的差异而不同的情绪反应又作为中介因素导致不同的神经内分泌系统、免疫系统中介，从而产生不同的心身疾病。
二、性格类型与心身疾病A型性格：易患冠心病、高血压，也与中风、脑血管疾病、消化道溃疡等疾病相关。
临床心理学-应激
四、医学心理学对心理应激的定义
起 点 影响因素 终 点
认知评价
应对方式
生 活 事 件
社会支持
个性特点
应激反应 （情绪、行 为、生理）
健康、疾病
心理应激是个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于 通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。
应激源
中间影响因素
应激反应
认知评价
生 活 事 件
三、应激对健康及社会功能的影响：
1、适度的应激有积极作用，心理应激状态的主要表现 提高人的注意 记忆力 增强思维灵活性 行为敏捷 有利于调动潜能 增强应付能力心理应激可以增强人的适应能力，是个体 成长和发展的必要条件，是维持人正常机体机能和心理 机能的必要条件，对个体健康和社会功能的充分发挥有 一定的促进作用。例如，运动员起跑时，精力集中，能 量重新分配，以适应比赛的环境。
2、长期的、超过人的适应能力的心理应 激有消极作用，是心理痛苦和心身疾病的 根源，而且会加重已有的精神和躯体疾病。 从而影响个体社会功能的发挥。如心理问 题，神经症，精神病，高血压，消化性溃 疡等等。
第五节
应对方式
一、应对的概念 应对（coping）是个体对生活事件以及因 生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认 知和行为措施。 二、应对的种类 应对概念的涵义很广，也就是说应对的方 式可以是多维度的，多种多样的：
2）、退化与依赖 退化（regression）是当人 受到挫折或遭遇应激时，放弃成年人应对方式而使用 幼儿时期的方式应付环境变化或满足自己的欲望；依 赖（dependence）即事事处处依靠别人关心照顾而不 是自己去努力完成本应自己去做的事情。 3）、敌对与攻击 敌对（hostility）是内心有 攻击的欲望但表现出来的是不友好、谩骂、憎恨或羞 辱别人；攻击（attack）是在应激刺激下个体以攻击 方式做出反应，攻击对象可以是人或物，可以针对别 人也可以针对自己。
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试论人格因素在心理应激中的影响
临本（3）班
刘海平
6903212124
摘要：人格是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征
的总和；心理应激是指个体在应激源的作用下，通过认知、应对社会支持和个
性特征等中间多因素或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”。
而心理应激反应受到生活事件、社会支持、应对方式、人格特征、认知评价的
影响，通过心理应激“系统”模型可知，人格在应激反应中具有重大的影响。
关键词：人格、心理应激、应激反应
正文：
在探寻人格因素在心理应激中的影响时，我们可以从人格特征和大五人格
两方面进行研究。
尽管人们对人格的理解不仅一致，但都强调人格具有相同的特征。
人们通
过大量的有关应激因素之间相互关系的实验研究提示，这些人格特征与社会支持、生活事件、应对方式、认知评价相互影响，从而影响心理反应。
人格特征
它包括独特性与共同性、社会性与生物性、稳定性与可塑性、整体性，在心理
应激“系统”中是否失衡起核心作用；它可以影响认识，也直接影响其他应激
因素，在心理应激“系统”平衡与失平衡中起到核心作用。
人格特征可以影响个体对生活事件的感知，有时甚至可以影响生活事件的
形成；态度、价值观和行为准则等个性倾向性，以及能力和性格等个性心理特
征因素，都可以不同程度地影响个体在应激反应下的初级和次级评价，人格个
性有缺的人往往存在非理性的认知偏差，可导致较多的心理症状；人格特征影
响应对方式，在人们对生活事件的感知存在差异时，在一定程度上决定了对活
动的倾向性即应对方式；人格特征间接影响客观社会支持的形成，也直接影响
主观社会支持和社会支持的利用度水平，一个人在支持别人时，也在为获取别
人对自己的支持打下基础。
在人格特征的影响下，个人的一定情况下对待生活
事件的认知评价、处理方式具有一定的规律，可获得一定的社会支持。
而生活
事件、社会支持、认知评价、应对方式只有在长时间的作用下，才会改变个人
的人格特征。
而根据系统模型定义心理应激为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心理反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动
态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激。
由于同一个
人在一定时间段内，其人格特征几乎不变，通常改变的是生活事件认知评价、
应对方式、社会支持，从而导致系统失衡，引起心理应激。
在心理应激过程中，人格特征与各种应激因素间存在广泛联系，由于生活事件、认知评价、应对方式、社会支持等变化程度超过其在人格特征情况下的适应度，则会引起失衡，
而人格特征与各应激因素的失衡程度的大小，也会影响到应激反应的性质与程度。
20世纪90年代，一些心理学家提出人格五因素模式，被称为“大五人格”，其包括：外向性、随和性、尽责性、神经质和开放性5部分。
外向性表示人际互动程度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力，它一端是
极端外向，另一端是极端内向。
外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好
和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和
缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健，在心理应激过程中，外向者在其
他人面情绪客观表现较明显，遇到挫折时更可能积极主动面对；外向者倾向于
说话的同时思考，不喜欢与外界过多接触，在生活事件处理中，其表现为沉默、严肃、较安静。
随和性考察个体对其他人所持的态度，这些态度一方面包括亲近人的、有
同情心的，另一方面包括敌对的、复仇心重的。
随和性高的人对人性持乐观的
态度，相信人性本善，其乐于助人、可靠、富有同情；随和性低的人则把自己
的利益放在别人的利益之上，其多抱敌意，为人多疑。
在心理应激表现中，前
者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。
尽责性指我们控制、管理和调节自身冲动的方式，评估个体在目标导向行
为上的组织、坚持和动机。
处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之
以恒，心理应激方面表现为敌对与攻击；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠，心理应激易表现为恐惧、抑郁和逃避。
神经质反映个体情感调节过程，反映个体体验消极情绪的倾向和情绪不稳
定性。
高神经质个体倾向于有心理压力，不现实的想法、过多的要求和冲动，
更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。
得高分者比得低分者更容
易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。
得低分者多表现自我调适良好，不易
于出现极端反应。
开放性描述一个人的认知风格。
对经验的开放性被定义为：为了自身的缘
故对经验的前摄寻求和对的理解，以及对陌生情境的容忍和探索。
开放性的人
偏爱抽象思维，兴趣广泛，其不墨守成规、独立思考；封闭性的人讲求实际，
偏爱常规，比较传统和保守，其多数比较传统，喜欢熟悉的事物多过喜欢新事物。
与所有特质人格理论一样，大五人格也不查明人类的行为机制，它更多地
描述人格和预测行为，而不能解释人们为什么会表现出这样的行为，但大五人
格可在一定程度上反应人的心理应激。
不清楚事物的来由，要预测它的走向是
比较难得，即使进行了预测，准确性也偏低，不理解自己为什么是这样的人格，我们也很难在职业中有效地扬长避短。
若自己在处理事件时有一个良好的心理
应激反应，我们就需一个好的人格。