护理学理论基础
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
主 要 内 容
需要理论 应激与适应理论 生长与发展理论 沟通理论 护理理论
3
第一节 系统理论
4
一、系统理论的产生
• • • 科学情报猛增，导致系统学研究 自然科学、人文科学数学化，推动系统学 研究 生产管理科学化，求助于系统方法
创始人—美籍奥地利生物学家贝塔朗菲
5
二、系统的共同点
• 两个以上要素组成 • 要素之间、要素与整体之间存在一定的联系 • 整体具有不同于各要素的新功能
满足程度与健康 --- 呈正比（立即和暂缓，但最终
22
三、影响需要满足的因素
• • • • • 环境因素 社会因素 物质因素 文化因素 个体因素
生理因素、认知因素 情绪因素、能力因素、性格因素
23
四、需要层次理论在护理中的运用
◇帮助护士发现、识别病人尚未满足且与健康密切 相关的需要，帮助病人满足需要促进健康。 ◇帮助护士预测、观察、判断病人未感觉、未意识 表达的需要或对有可能出现的问题给与措施帮助， 达到预防疾病的目的。 ＊生理需要的满足---空气，水，饮食，睡眠，休息，活动等 ＊安全需要的满足---介绍环境、自己，术前术后宣教 ＊爱与归属需要的满足---获取支持、良好的护患关系 ＊尊重需要的满足---操作保护患者隐私、礼貌用语
＊认知的需要——了解自己的病情及疾病性质、转归 ＊审美的需要——医院设施及患者容貌与体像的改变
＊自我实现需要的满足---创立适宜发展的环境
24
◇形成收集、评估病人资料的理论框架
◇按照基本需要的层次，识别护理问题的轻、重、缓、 急，以便在制定护理计划时妥善地排列先后次序
◇帮助护士对病人的需要进行有效的科学指导，合理调 整需要之间的关系，消除病人的焦虑与压力
护理是具决策、反馈功能的系统
16
第二节
需要理论
17
一、需要层次理论的基本内容
• 需要 （need）——是人体对生理与社会 要求的反应 缺少它引起疾病，有了它免于疾病，恢 复它治愈疾病。 ——马斯洛
18
需要层次理论（hierarchy of needs） --- 美国马斯洛 Abraham Maslow 主要内容---内涵 ----
认知需要
尊重需要
归属和爱的需要
安全需要 生理需要
21
二、需要层次论的基本观点
层次性 --- 人的需要分为五层 （生理需要最基本） 逐级上升 --- 像金字塔 由生理的最基本点向安全、
爱与归属、尊重、自我实现逐级攀升
优势需要 --- 一定时期，某种需要占主导地位，
决定行为。
互为联系、影响 --- 需要不会因为满足而消失 发展性、社会制约性 或受环境影响 满足程度--越高层次的需要满足方式越有差异 需要是得到满足）
3 模型化原则
扩大实验研究领域 缩短真实过程时间 揭示系统未来的行为与状态的变化
15
七、系统论在护理中的应用
用系统的观点看人， 人是一个各部分相互作用的系统 人与环境进行交换 促使整体护理思想 的产生
用系统的观点看护理， 护理是一个具有复杂结构的系统 使护理程序发展有了 护理是一个开放的系统 护理是一个动态的系统 理论依据
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
2
系统理论
7
思 考
用一、二句话概括一种属性，并用实例 证明，最终确定本质属性的是什么？
8
四、结构与功能的动态变化
• • • • 要素不同，结构不同，功能不同 要素相同，结构不同，功能不同 要素相同，结构相同，功能不同 结构与功能的界限是相对的，结构决定功 能，功能影响结构
9
思 考
用结构与功能的几种状态，试举例说明 结构与功能的关系？
12
思
举例说明系统方法的步骤？
考
提出问题——确定目标——获取信息——设计方 案——决策——实施计划——反馈
13
六 系统理论的基本原则
1 整体性原则
从整体出发认识、研究和处理问题 注重整体与部分、部分与部分之间的关系 注重整体与环境的关系
2 优化原则
局部服从整体 多极优化 绝对与相对结合
14
六 系统理论的基本原则
10
五、系统思维与方法
1.系统思维 全面地观察事物，而不是局部地看问题 联系地观察事物，而不是孤立地看问题 立体地观察事物，而不是平面地看问题 发展地观察事物，而不是静止地看问题 灵活地观察事物，而不是机械地看问题
11
五、系统思维与方法
2.系统方法 提出问题 确定目标 获取信息 设计方案 决策 实施计划 反馈
• 若干相互联系、相互作用的要素所组成的具
有一定结构和功能的有机整体。
6
三、系统的基本属性
• 整体性 基本属性，整体大于各要素之和 • 相关性 各要素之间有机关联 • 层次性 系统由要素组成，系统又成为更大
系统的组成要素
• 动态性 • 主体性 • 预决性
随时间而不断变化 高度主动性 能动性
对将要达到的“最后状态”的预测 和方向性
19
自我实现的需要—希望表现自我能力
实现
尊重的需要---希望他人和自己 认可 爱与归属的需要---希望与他人交往 安全需要----安全感稳定感的要求 生理需要----人类最基本的需要
尊重 爱与归属 安全需要
生理需要
20
马斯洛人类需要层次论
k 自我实现
马斯洛人类需要层次论
审美需要
对美的物质、 现象的追求 寻求知识、 认识、理解 未知事物
2.应激源（stressor）
又称为压力源，是来自机体内部或外部环境的，干 扰机体动态平衡的，使机体产生心理生理反应的刺激。
常见的有：
（1）躯体性：生物性、物理性、化学性 （2）心理性： （3）社会性： （4）文化性：
28
3.应激反应：个体对应激源的反应
护理学的理论基础——需要理论
• ⒊间接满足患者需要（对一些具有自护潜能，但缺乏知
识和技能的患者，护理人员可通过卫生宣教、健康咨询、科普讲座等 多种形式为患者提供卫生保健知识，去除满足需要的障碍，避免患者 发生新的健康问题或健康问题恶化。）
谢 谢
• ④需要的作用
• 需要是个体从事活动的基本动力，是个体行为积极性的源泉
㈡需要层次理论
㈢影响需要满足的因素
• • • • •
• • • • •
⒈环境的障碍:空气污染、光线不足、通风不良 ⒉社会的障碍：社会不安定、群体行为倾向 ⒊物质的障碍：食物、水等 ⒋文化的障碍：教育的差别、地域习俗 ⒌ 个人的障碍
①生理障碍：疾病、疲劳 ②认知障碍：缺乏认识和信息、语言不通 ③情绪障碍：焦虑，恐惧、愤怒、抑郁 ④能力障碍：缺乏交往能力、动手能力、创造能力 ⑤性格障碍：生性怯懦、依赖性强等
㈣住院患者的基本需要
• • • • • • • ⒈生理的需要：氧气、营养、水、电解质、排泄、睡眠 ⒉安全的需要：舒适感、安全感 ⒊爱和归属的需要：护理人员的关心和爱心 ⒋尊重的需要：减少患者躯体暴露，维护患者的自尊 ⒌认知的需要：及时给与患者必要的知识和相关信息 ⒍审美的需要：在可能的条件下满足患者的审美要求 ⒎自我实现的需要：鼓励患者表达自己的个性、追求
护理学的基础理论——需要理论
主讲人：cy
护理学的基础理论——需要理论 ㈠需要概述
• ①需要的概念
• 需要（need）是人脑对生理和社会要求的反应
• ②需要的特征（对象性/发展性/无限性/社会历史制约性/
独特性）
• ③需要的分类
• 按需要的起源分类—需要可分为生理性需要和社会性需要 • 按需要的对象分类—需要可分为物质需要和精神需要
护理学基础护理的基本理论
对护理 的意义
1、帮助护士识别病人未满足的需要：即 确定护理问题。
2、使护士 按基本需要的层次，判断问 题的轻重缓急，以确定解决问题的先后 顺序。
3、使护士更好地理解病人的言行，并预 测尚未表达的需要或可能出现的问题， 以达到预防的目的。
4、帮助护士对患者的需要进行科学指导。
13
1、必须先满足较低层次的需要。 2、通常一个层次的需要满足后，更高一
层的需要才会出现。 3、维持生命所必须的低层次需要要求立
即和持续满足。 4、满足低层次需要的活动基本相同，高
层次的需要满足方式具有差异性。 5、各种需要满足的意义具有差异性。 6、各需要层次之间可相互影响。 7、满足的程度与健康状况成正比。
3、需要的无限性：当一些需要满足后， 又会产生新的需要。
4、需要的社会历史制约性：需要的满足 要受环境条件和社会发展水平的制约。
5、需要的独特性：
整理ppt
9
1884年：自然的需要，精神的需要，社会 的需要。
1891年：生活的需要，享受的需要，发展 的需要，
整理ppt
10
马斯洛的人类基本需要层次论。
第一节系统理论
1、概念： 2、系统的分类： 3、系统的基本属性： 4、系统的结构和功能： 5、系统论在护理中的应用：
整理ppt
1
《概念》系统是由若干相互联系、相互 作用的要素所组成的具有一定结构和功 能的整体。
〈系统的分类〉 1、按组织系统的要素性质分类： （1）自然系统。（2）人造系统。 2、按系统与环境的关系分类： （1）开发系统。（2）封闭系统。 3、按系统的运动状态分类： （1）动态系统。（2）静态系统。
能得到充分发挥，成为所期望的人物。 认知需要：指个体寻求知识，认识理解未知事物
护士三基知识点总结
护士三基知识点总结护士三基是指医学、护理学和人文社会学三个基础知识科目，是护士专业必备的知识基础。
下面将对护士三基的相关知识点进行总结。
一、医学基础知识1.解剖学：包括人体各系统的器官结构、位置、形态等基本知识，例如心脏、肺、肝脏等器官的位置和功能。
2.生理学：涉及人体机能和各系统的生理过程，例如呼吸、循环、消化等系统的功能和调节机制。
3.病理学：研究疾病的发生、发展和变化规律，了解不同疾病的病因、病理变化和危害。
4.病理生理学：结合病理和生理学知识，分析疾病的生理机制，如高血压、糖尿病等。
二、护理学基础知识1.护理伦理学：关注医护患三方关系和护理人员的职业道德规范，如保护患者隐私、尊重患者的权益等。
2.护理学理论：研究护理的基本理论和方法，如人类护理模式、健康促进、病人教育等。
3.护理过程：指护士在工作中按照一定步骤进行评估、制定护理计划、实施护理措施和评价结果的过程。
4.护理研究：包括护理研究的方法与技巧，了解研究的重要性以及如何应用研究结果提高护理质量。
三、人文社会学基础知识1.心理学：了解人类的心理过程和行为，以便更好地与患者交流和提供心理支持。
2.社会学：研究社会群体与社会行为，了解社会环境对个体健康的影响，如社交支持对康复的影响。
3.传播学：学习有效的沟通技巧和方法，以便与患者、家属和其他医疗团队成员进行良好的信息交流。
4.伦理学：研究人类行为和价值观，了解医护患三方利益的平衡和权衡。
总结起来，护士三基包括医学基础知识、护理学基础知识和人文社会学基础知识。
其中医学基础知识涉及解剖学、生理学、病理学和病理生理学；护理学基础知识包括护理伦理学、护理学理论、护理过程和护理研究；人文社会学基础知识包括心理学、社会学、传播学和伦理学。
护士掌握这些基础知识可以提升自身实践能力，为患者提供更全面和专业的护理服务。
《护理学导论》重点总结[借鉴]
![《护理学导论》重点总结[借鉴]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ae7e33152e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e234.webp)
《护理学导论》重点总结[借鉴]
护理学导论是护理学的入门课程，主要介绍护理学的发展历程、理论基础、护理过程和护理实践等基本知识。
下面是护理学导论的重点总结：
1. 护理学的起源和发展历程：护理学起源于人类社会最早的医疗活动。
在古希腊、罗马和中世纪欧洲，护理职业开始形成。
19世纪中叶，著名的护理先驱芭顿创建了现代护理理论和实践，并将其推广至全球。
20世纪以来，护理学不断发展，形
成了一系列的专业知识和技能。
2. 护理学的理论基础：护理学的理论基础主要包括人类生命和健康、人类发展和适应、人类行为、社会文化和生态环境等方面。
在这些方面，护理学理论不断发展，以提高护理质量和效果。
3. 护理过程：护理过程是指护理工作由诊断、规划、实施和评价四个环节组成的系统性工作过程。
在护理过程中，护士需要全面评估患者状况，为患者制定个性化护理方案，实施和监测护理措施，并根据患者的反馈进行调整。
4. 护理实践：护理实践是指护士在临床中应用护理学理论和护理过程，提供包括预防疾病、治疗疾病、维持生命、帮助患者恢复功能等在内的综合性护理服务。
总的来说，护理学导论是护士必须掌握的基本知识。
通过了解
护理学的发展历程、理论基础、护理过程和实践，护士可以更好地开展护理工作，提高患者的护理质量和效果。
护理学理论基础
第一节 系统论
• （三）动态性 • 动态性是指系统可随时间、条件的变化而变化，系统的运动、发展与
变化过程是动态性的具体反映。系统为了生存与发展，需不断调整自 己的内部结构，并不断与环境进行互动。 • （四）目的性 • 任何系统的存在都有特定的目的。系统的结构也是根据其功能和需要 设立的。系统通过与环境相互作用及各要素间的相互协调，不断调整 自己的内部结构以适应环境的需要。系统活动的最终目的在于维持系 统内部的平衡和稳定，求得生存与发展。
• 二、系统的分类
• 自然界与人类社会中存在着形形色色的千差万别的系统，人们可以从 不同的角度对它们进行分类。
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第一节 系统论
• （一）按人类对系统是否施加影响分类 • 系统可分为自然系统和人造系统。自然系统是自然形成、客观存在的
系统，如人体系统。人造系统是为达到某特定目的而建立的系统，如 护理质量管理系统。人类的现实活动中，大多数系统为自然系统和人 造系统的综合，又称复合系统，如医疗系统、人类生活系统。
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第一节 系统论
• （二）系统论是护理理论或模式发展的理论依据 • 一般系统论为许多护理理论家所借用，作为发展护理理论或模式的基
本框架，如罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式等都与系统论有着 千丝万缕的联系。这些理论模式为护理实践提供了科学的理论指导。 • （三）指导护理管理工作 • 一般系统论同样被护理管理者应用于护理管理中。医院护理行政管理 系统是医院整体系统的一个子系统，与医院的其他子系统医疗、医技 、后勤、行政等部门相互联系、相互作用共同维持医院的整体功能。 护理管理者在实施管理过程中应运用系统方法，调整护理工作与各部 门的关系，取得医院行政领导、医疗和后勤的支持与配合。同时医院 护理系统也要不断优化自身内部结构，使护理系统高效、合理地运行 。
护理学基础--护理学理论及其相关理论
压力与适应理论
压力识别
护理人员应识别患者面临的压力源，如疾病、疼痛、治疗 等，并评估患者的压力水平。
应对策略
护理人员应帮助患者采取有效的应对策略，如放松技巧、 认知重构、社会支持等，以减轻压力反应。
适应过程
护理人员应关注患者的适应过程，包括心理适应和生理适 应。通过提供个性化的护理干预，促进患者的适应和康复 。
促进研究
护理学理论为护理研究提 供基础和支持，推动护理 学科的进步和发展。
护理学理论发展历程
01
起源与早期发展
护理学理论起源于医学和护理实践，早期主要关注疾病的治疗和护理技
术。
02
人文与社会科学的融入
随着护理学的发展，越来越多的人文和社会科学理论被引入护理学理论
，如心理学、社会学、人类学等，使护理学理论更加丰富和全面。
护理学基础--护理学理 论及其相关理论
汇报人： 日期:
目 录
• 护理学理论的概述和重要性 • 主要的护理学理论 • 相关理论在护理学中的应用 • 护理学理论与相关理论的比较与整合 • 未来护理学理论的发展趋势
护理学理论的概述
01
和重要性
护理学理论的定义与目的
定义
护理学理论是一套系统化的概念 和原理，用于解释和指导护理实 践，以提高护理质量和效果。
拓展护理领域
通过整合相关理论，护理学可以 拓展其研究领域和应用范围，进
一步丰富和发展护理学科。
促进学科交流
护理学理论与相关理论的整合可 以促进不同学科之间的交流与合 作，推动跨学科研究和实践，为 更好地解决人类健康问题作出贡
献。
未来护理学理论的
05
发展趋势
个性化护理理论的发展
护理学理论基础
12
思考
举例说明系统方法的步骤？ 提出问题——确定目标 ——获取信息 ——设计方 案——决策——实施计划 ——反馈
13
六 系统理论的基本原则
1 整体性原则
从整体出发认识、研究和处理问题 注重整体与部分、部分与部分之间的关系 注重整体与环境的关系
2 优化原则
局部服从整体 多极优化 绝对与相对结合
14
六 系统理论的基本原则
3 模型化原则
扩大实验研究领域 缩短真实过程时间 揭示系统未来的行为与状态的变化
15
2
主 要 内 容
系统理论 需要理论 应激与适应理论 生长与发展理论 沟通理论 护理理论
3
Hale Waihona Puke 第一节 系统理论4
一、系统理论的产生
? 科学情报猛增，导致系统学研究 ? 自然科学、人文科学数学化，推动系统学
研究 ? 生产管理科学化，求助于系统方法 创始人—美籍奥地利生物学家贝塔朗菲
5
二、系统的共同点
随时间而不断变化 高度主动性 能动性 对将要达到的“最后状态”的预测 和方向性
7
思考
用一、二句话概括一种属性，并用实例 证明，最终确定本质属性的是什么？
8
四、结构与功能的动态变化
? 要素不同，结构不同，功能不同 ? 要素相同，结构不同，功能不同 ? 要素相同，结构相同，功能不同 ? 结构与功能的界限是相对的，结构决定功
能，功能影响结构
9
思考
用结构与功能的几种状态，试举例说明 结构与功能的关系？
10
五、系统思维与方法
1.系统思维 全面地观察事物，而不是局部地看问题 联系地观察事物，而不是孤立地看问题 立体地观察事物，而不是平面地看问题 发展地观察事物，而不是静止地看问题 灵活地观察事物，而不是机械地看问题
护理学基础理论概述与体系建构
护理学基础理论概述与体系建构护理学是一门关于健康护理、病患护理和疾病预防的学科，其基础理论对于护理实践和护理专业发展至关重要。
本文将概述护理学基础理论的主要内容，并介绍其体系建构。
一、护理学基础理论概述1.护理定义与目标护理学的基础理论首先关乎护理的定义与目标。
护理定义通常包括保持、恢复和促进人的健康状态，并提供健康教育和支持。
护理的目标是通过提供个体化的护理方案，提高病患的生活质量，缓解疾病的症状并预防并发症。
2.人类发展与生命周期理论人类发展与生命周期理论是护理学的基础理论之一，强调了人的生命周期的各个阶段对健康和护理的影响。
从婴儿到老年人，每个人的生理、心理和社会需求各异，护理人员在提供个性化护理时需要考虑到这些因素。
3.护理伦理与人权理论护理伦理与人权理论是护理学的另一个重要组成部分。
它强调了护理工作中的道德标准和对患者权益的尊重。
护理人员需要遵循专业伦理准则，保护病患的隐私和尊严，并确保他们的决策和选择得到充分的尊重和支持。
4.护理过程与护理诊断理论护理过程与护理诊断理论是护理学的核心理论之一。
护理过程包括评估、诊断、规划、实施和评价等环节，是护理人员提供安全而有效的护理的基本方法。
护理诊断理论则指导护理人员在制定护理计划时如何准确识别和描述病患的护理问题。
5.护理研究与证据实践理论护理研究与证据实践理论强调了护理实践的科学性和实证证据的重要性。
护理人员应该不断学习和更新自己的知识，将最新的科学研究成果应用于护理实践中，以提高护理质量和病患的满意度。
二、护理学基础理论的体系建构护理学基础理论的体系建构是将各个理论和概念有机地组织起来，形成一个完整而系统的框架。
护理学基础体系的建构通常包括以下几个方面。
1.护理学科的核心概念护理学科的核心概念包括健康、病理、护理、患者、环境和护理过程等。
这些概念相互关联，构成了护理学的基本框架。
2.护理学理论的分类护理学理论可以按照不同的分类方式进行归类，如根据理论的发展时期、理论的研究对象、理论的理论范式等。
护理学基础知识理论考试试题及答案
护理学基础知识理论考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 护理学的基本要素是（）A. 护士、患者、环境、护理活动B. 护士、患者、治疗、护理活动C. 护士、患者、环境、护理过程D. 护士、患者、健康、护理活动答案：C2. 以下哪项不属于护理学的四个基本概念（）A. 人B. 环境C. 健康与发展D. 护理过程答案：D3. 护理程序分为几个步骤（）A. 4个B. 5个C. 6个D. 7个答案：C4. 以下哪项不是护理程序的步骤（）A. 评估B. 计划C. 实施与评价D. 沟通与协调答案：D5. 以下哪个不属于护理诊断的类型（）A. 现存问题B. 潜在问题C. 假设性问题D. 健康问题答案：D6. 护理计划的目的是（）A. 确定护理目标B. 制定护理措施C. 指导护理实践D. 评估护理效果答案：C7. 以下哪个不是护理措施的类别（）A. 独立性护理措施B. 依赖性护理措施C. 合作性护理措施D. 指导性护理措施答案：D8. 以下哪个不是护理评价的内容（）A. 护理目标达成情况B. 护理措施实施情况C. 患者满意度D. 护士工作态度答案：D9. 以下哪个不是护理伦理的基本原则（）A. 尊重原则B. 善良原则C. 公平原则D. 自由原则答案：D10. 以下哪个不是护理道德规范的内容（）A. 尊重患者B. 关心患者C. 谨慎用药D. 遵守法律法规答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 护理学的四个基本概念是：人、环境、________、________。
答案：健康、护理过程2. 护理程序的六个步骤是：评估、________、计划、________、实施与评价、________。
答案：诊断、护理措施、护理评价3. 护理伦理的基本原则有：尊重原则、善良原则、________、________。
答案：公平原则、诚实原则4. 护理道德规范包括：尊重患者、关心患者、________、________。
护理学理论基础
（一）弗洛伊德的性心理学说
三大理论要点：
意识
1.意识的层次理论
前意识
意识分为三层
潜意识
47
（1）意识：当前注意到的感知外界的各种刺激
（2）前意识：当前未曾注意到，但一经他人提醒或 自己集中注意、努力回忆即可进入意识的心理活动。 在意识与潜意识之间。
（3）潜意识：不能被人意识到的，包括人的原始的 盲目冲动，各种本能的活动和被压抑的愿望。
2.应激源（stressor）
又称为压力源，是来自机体内部或外部环境的，干 扰机体动态平衡的，使机体产生心理生理反应的刺激。
常见的有：
（1）躯体性：生物性、物理性、化学性 （2）心理性： （3）社会性： （4）文化性：
28
3.应激反应：个体对应激源的反应
生理反应
心理反应
情绪反应 行为反应
认知反应
29
护理第 学的理论基础
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。 2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。 3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗 洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
＊爱与归属需要的满足---获取支持、良好的护患关系
＊尊重需要的满足---操作保护患者隐私、礼貌用语
＊认知的需要——了解自己的病情及疾病性质、转归
＊审美的需要——医院设施及患者容貌与体像的改变
＊自我实现需要的满足---创立适宜发展的环境
24
◇形成收集、评估病人资料的理论框架 ◇按照基本需要的层次，识别护理问题的轻、重、缓、 急，以便在制定护理计划时妥善地排列先后次序 ◇帮助护士对病人的需要进行有效的科学指导，合理调 整需要之间的关系，消除病人的焦虑与压力