六年级下册第四单元复习教案
XX年pep六年级英语下册第四单元总复习教案
XX年pep六年级英语下册第四单元总复习教案Unit4Thenandno教材：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社XX 版内容：小学六年级《英语》第四单元主题：Thenandno课时：共6课时，第6课时授课对象：六年级学生设计者：课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。
敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
教材和学情分析在五年级上册Unit5/Unit6中，学生学习了Therebe句型的的陈述句、一般疑问句及其回答，在本册Unit2/Unit3学习了动词过去时的规则及不规则变化，并在本单元初步学习运用Therebe句型的谈论过去的事物，本节课将在此基础上进行复习。
目标复习本单元的单词：dininghall,gy,grass,yearsago,onthsago,lastyear,last onth,gocycling,ice-sate,playbadinton.会用Therebe句型表达变化。
现在时：Thereis+单数...Thereare+复数....过去时：Thereas+单数....Thereere+复数....会用一般过去时表达变化。
评价任务通过游戏，能指认单词。
能正确运用Therebe句型，完成选择题。
能正确运用一般过去时，进行过去和现在的比较，完成选择题。
教学过程日常问候复习单词朗读第35页、37页的单词5分钟。
练习一：打地鼠游戏。
复习：......yearsago教师示例用法，学生仿照说句子：IenttoBeijingtoyearsago.IenttoHangzhoutenyearsago.扩展延伸：......月前？.....天前？练习：三天前，我去钓鱼了。
三个月前，我打羽毛球了。
复习：Therebe句型对比：现在的学校、二十年前的学校现在的学校:Thereisalibrary.二十年前的学校：Therenolibrary.Thereisagy.Therenogy.Therearetallbuildings.Therenobuildings.总结：Therebe句型表达变化:现在时：Thereis+单数...Thereare+复数....过去时：Thereas+单数....Thereere+复数....Thereanappleonthetable.A、isB、arec、ereTheretoapplesonthetable.A、isB、arec、asTherenogysinyschooltoyearsago.A、isB、asc、ereTherenolibraryinyschooltoyearsago.A、isB、erec、as会用一般过去时表达变化。
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教案
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教案一. 教材分析部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课涵盖了两单元的重点知识点，包括课文理解、词语运用、语法技巧等。
其中第四单元的主题为“科学探索”，包含了《真理诞生于一百个问号之后》、《表里的生物》、《他们那时候有多美》等课文；第五单元的主题为“人物描写”，包含了《穷人》、《我的伯父鲁迅先生》、《少年闰土》等课文。
通过本节课的复习，使学生对这两个单元的知识点有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解、词语的运用、语法的掌握等方面都有了一定的认识。
但是，每个学生的掌握程度不同，有的学生对课文的理解还停留在表面，不能深入理解课文背后的意义；有的学生在词语运用方面还存在一定的困难，如词语的搭配、词语的用法等；有的学生在语法方面还存在一些问题，如句子结构、句子成分等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需要，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解两个单元的课文内容，深入理解课文背后的意义。
2.掌握并运用两个单元中的重点词语和短语。
3.掌握并运用两个单元中的重点语法知识。
4.提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两个单元的课文内容、重点词语和短语、重点语法知识的复习和掌握。
2.教学难点：对课文深层意义的理解、词语的灵活运用、语法的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用知识。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生的主动学习和合作学习。
3.案例教学法：通过分析具体的课文案例，使学生深入理解和掌握知识。
六. 教学准备1.课文文本：准备两个单元的课文文本，以便进行复习和讲解。
2.教学多媒体：准备相关的教学多媒体，如PPT、视频等，以便进行直观的教学。
3.练习题：准备相关的练习题，以便进行巩固和拓展。
六年级下册第四单元复习教案
1 【人教版】【下册】【复习方案】第四单元第四单元复习方案人教版小学语文六年级下第四单元围绕“外国名篇名著”这一主题，安排了四篇阅读材料，分为两种呈现方式：安徒生的《卖火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是单篇；笛福的《鲁滨孙漂流记》和马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》的呈现形式是名著梗概加精彩片段。
口语交际•习作围绕《鲁滨孙漂流记》的主题学会生存展开，回顾拓展从名家隽语到趣味故事都趋向于引导学生爱上外国文学作品，爱上阅读。
单元复习要点及教学建议：一、词句复习的重点和教学建议。
（一）字词：1、词语盘点中的词语乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯这二十七个词语是在词语盘点中读读写写中的内容。
“读读写写”的词语不仅要求会读、会理解还要求会写。
教学建议：积累：利用看拼音写词语或者听写等手段进行巩固练习。
注意点：乖巧、围裙、眯缝、撇嘴，打搅、圣诞树这六个词比较容易写错，要重点指导；理解：运用写近义词或反义词的方式来巩固对词语含义的认知和掌握。
例：近义词：欺负——欺侮抽噎——抽泣打搅——打扰反义词：昏暗——明亮欺负——帮助甜蜜——痛苦运用：在这些词语中出现了两个ABB的叠词，分别类属形容颜色和神态的叠词，可进行照样子写词语的练习：颜色例举：白茫茫、绿油油、金灿灿；红艳艳……神态例举：醉醺醺、急匆匆、乐呵呵、恶狠狠、凶巴巴……2、其他的构词样式在掌握了词语盘点中要求学生掌握的内容之后，我们翻阅一下本单元的课文内容，能发现在课文中还有以下词语样式构成样式也值得积累：A暖烘烘（ABB）B又冷又黑又冷又饿又厚又冷不知不觉大吃大喝（一三两个字相同）在课堂作业本上有了专门的训练，复习一下）C哆哆嗦嗦结结实实平平安安许许多多（AABB）教学建议：积累：第二类和第三类的本单元上提供了很多可供积累的词语，可摘抄巩固；运用：教师提供范例，引导学生仿写。
例：感觉ABB叠词：冷冰冰凉飕飕暖洋洋、热乎乎……3、多音字多音字在本单元出现频率还是比较高的：喷pèn香眯缝fèng 暖和huo 摩ma平畜xù养圈juàn养停泊bó好hào幻想积累：A从书本上将这些多音字摘录下来B选择正确的读音C多音字组词4、文本特点所造成的特殊词语现象——成语这个单元的课文由于是外国文学名著的译本，在翻译的过程中，作者有意识地加入了很多的成语。
小学六年级下册语文第四单元教案及全套教学反思
这篇《⼩学六年级下册语⽂第四单元教案及全套教学反思》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考⼈教版语⽂六年级下册第四单元教材分析⼀、教材分析本组教材围绕“外国名篇名著”这⼀专题编写的。
本组教材的编排是和五年级上册第⼀组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”⼀脉相承的，⽬的引导学⽣读好书，读整本的书，进⼀步扩展学⽣读书的视野，使学⽣得到异域⽂化精华的滋养。
本组选编的4篇⽂章，有两种呈现⽅式：⼀种是《卖⽕柴的⼩⼥孩》和《凡卡》，它们是安徒⽣童话和契诃夫短篇⼩说中的名篇，是单篇的作品；⼀种是外国⽂学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的⽚段，它采⽤的是名著梗概加精彩⽚断的编排⽅式。
4篇课⽂都有鲜明的⼈物形象，⼈物不同的命运同样引⼈关注。
结合本组专题，“⼝语交际?习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》，“回顾?拓展四”各个栏⽬从外国⽂学作品内容及阅读⽅法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，⽆⼀不是和主题相互呼应、步步深⼊的。
⼆、教学⽬标1、拓宽学⽣阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；2、通过阅读，了解不同国家多样的⽂化，关⼼⼈物命运；3、进⼀步培养学⽣把握主要内容（尤其是概括能⼒），体会作品中⼈物思想感情的能⼒。
三、教学重、难点梗概加精彩⽚段的教学。
四、教学措施从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学⽣从单篇作品⾛向长篇作品，在名著梗概和精彩⽚段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》等⽂学名著。
五、教时安排12——14课时14 卖⽕柴的⼩⼥孩学习⽬标1．会写7个⽣字，能正确读写和理解⽣字所组成的词语。
2．有感情地朗读课⽂，把握课⽂内容，关注课⽂中⼈物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达⽅式，体会这样表达的效果。
4．激发学⽣阅读安徒⽣童话的兴趣。
学习重难点1．从⼩⼥孩五次擦燃⽕柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨⽣活，关注⼩⼥孩的命运。
2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案
2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案教学目标- 复单元内的重点词汇和短语- 复单元内的语法知识和句型构造- 提高学生的听说读写能力教学准备- 教材：2023部编版英语六年级下册- 复教案备课资料- 多媒体设备教学内容词汇复1. 单词列表：- 单词1- 单词2- 单词32. 短语复：- 短语1- 短语2- 短语3语法复1. 句型1：介绍人物- 例句1：He is a student.- 例句2：She is a teacher.2. 句型2：表达喜欢或不喜欢- 例句1：I like playing basketball.- 例句2：She doesn't like swimming.听力练- 播放相关录音，要求学生听写或回答问题。
口语练- 以小组形式进行对话练，使用学过的句型和词汇进行交流。
读写练- 练阅读课文，并回答相关问题。
- 完成练册中的写作任务。
教学过程1. 复课前知识，激发学生对复内容的兴趣。
2. 逐个复单元内的词汇和短语，帮助学生加深记忆。
3. 复语法知识和句型构造，让学生能够正确运用。
4. 进行听力练，提高学生的听力理解能力。
5. 进行口语练，让学生能够流利地运用所学的句子进行对话。
6. 完成相关的读写练，让学生巩固所学的知识。
教学评价- 教师观察学生的课堂表现和参与程度。
- 批改学生的练册和写作任务。
教学延伸- 鼓励学生多听、多读、多写英语，提高其语言水平。
- 组织英语角等活动，让学生有更多机会实践英语。
部编版语文六年级下册第四单元复习课教案
部编版语文六年级下册第四单元复习课教案一、教材分析本单元的教学内容主要包括课文《杨桃儿》和补充材料《桃花儿的汤圆》。
通过研究这两篇文章，学生将了解到杨桃和桃花的特点及相关的传说故事。
二、教学目标1. 熟练掌握课文《杨桃儿》的内容，能够正确朗读和理解文章。
2. 研究补充材料《桃花儿的汤圆》，了解桃花的特点并能够进行简单描述。
3. 能够使用正确的语音、语调朗读课文和补充材料。
4. 研究并掌握一些生词和词语的意思及用法。
三、教学重点1. 理解并能正确朗读课文《杨桃儿》。
2. 了解桃花的特点并进行简单描述。
四、教学步骤步骤一：导入1. 给学生出示一些杨桃和桃花的图片，引起学生对杨桃和桃花的兴趣。
2. 鼓励学生谈论自己对杨桃和桃花的了解。
步骤二：课文研究1. 让学生跟读课文《杨桃儿》。
2. 教师解释课文中生词和难点词语的意思及用法。
3. 学生分组朗读课文，并进行角色扮演。
步骤三：补充材料研究1. 教师讲解补充材料《桃花儿的汤圆》的内容。
2. 学生跟读补充材料，并进行问题回答和讨论。
步骤四：巩固练1. 学生分组进行小组合作练，模仿课文中的朗读语音和语调。
2. 利用教材中的练题，让学生巩固所学的知识。
步骤五：总结和评价1. 教师对本堂课进行总结，并展示学生的研究成果。
2. 通过学生的表现评价课堂教学的效果。
五、教学资源1. 杨桃和桃花的图片。
2. 课文《杨桃儿》和补充材料《桃花儿的汤圆》。
3. 学生练册和教材中的练题。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括朗读的清晰度和流利程度。
2. 分析学生在练中的表现和答题情况。
3. 对学生的参与度进行评价，包括积极回答问题和与同伴合作的能力。
以上为部编版语文六年级下册第四单元复习课教案的内容，根据具体情况可以适当调整教学步骤和资源使用。
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地 四》(教案)
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》（教案）教学目标1. 知识与技能：让学生通过本单元的学习，掌握课文中的生字、生词，理解课文的中心思想和作者情感，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生学会独立思考和合作学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过课文的学习，让学生感受到中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 课文阅读：本单元主要学习《语文园地四》中的三篇课文，分别是《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》。
2. 生字词学习：学习本单元的生字、生词，掌握其读音、写法和用法。
3. 写作练习：结合本单元的课文，进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 难点：对课文深层次的理解，对作者情感的理解和把握。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，教学视频。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引入本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，标记生字词，初步理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文的中心思想，作者情感等，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师对课文进行深入讲解，解答学生的疑问。
5. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，教师提供反馈。
板书设计1. 《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》3. 生字词：列出本单元的生字词，进行讲解和练习。
作业设计1. 阅读理解：让学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 生字词练习：对本单元的生字词进行复习和练习。
课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学效果，学生的掌握情况，以及教学方法的适用性，为下一单元的教学做好准备。
教学重点与难点在上述教案设计中，教学重点与难点的设定是至关重要的，因为它直接关系到教学的有效性和学生的学习成果。
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计(各一套)
部编版语文六年级下册第四单元复习课教学设计【复习内容】1.《古诗三首》（《马师》《石灰吟》《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》2.口语交际：即兴发言；习作：心愿；语文园地。
【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。
3.学习从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行的描写。
【核心素养】关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
懂得人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。
因此，分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。
【重难点】1.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。
2.学会从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行的描写。
【评价任务】1.课文内容积累。
2.确定自己要表达的心愿，并选择恰当的材料来表达；根据想表达的内容，选择适合的表达方式：如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？（2）《十六年前的回忆》说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。
（3）《为人民服务》课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
（4）《金色的鱼钩》.如何理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
四、单元小结，增强自信本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士的共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。
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1 【人教版】【下册】【复习方案】第四单元第四单元复习方案人教版小学语文六年级下第四单元围绕“外国名篇名著”这一主题，安排了四篇阅读材料，分为两种呈现方式：安徒生的《卖火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是单篇；笛福的《鲁滨孙漂流记》和马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》的呈现形式是名著梗概加精彩片段。
口语交际•习作围绕《鲁滨孙漂流记》的主题学会生存展开，回顾拓展从名家隽语到趣味故事都趋向于引导学生爱上外国文学作品，爱上阅读。
单元复习要点及教学建议：一、词句复习的重点和教学建议。
（一）字词：1、词语盘点中的词语乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯这二十七个词语是在词语盘点中读读写写中的内容。
“读读写写”的词语不仅要求会读、会理解还要求会写。
教学建议：积累：利用看拼音写词语或者听写等手段进行巩固练习。
注意点：乖巧、围裙、眯缝、撇嘴，打搅、圣诞树这六个词比较容易写错，要重点指导；理解：运用写近义词或反义词的方式来巩固对词语含义的认知和掌握。
例：近义词：欺负——欺侮抽噎——抽泣打搅——打扰反义词：昏暗——明亮欺负——帮助甜蜜——痛苦运用：在这些词语中出现了两个ABB的叠词，分别类属形容颜色和神态的叠词，可进行照样子写词语的练习：颜色例举：白茫茫、绿油油、金灿灿；红艳艳……神态例举：醉醺醺、急匆匆、乐呵呵、恶狠狠、凶巴巴……2、其他的构词样式在掌握了词语盘点中要求学生掌握的内容之后，我们翻阅一下本单元的课文内容，能发现在课文中还有以下词语样式构成样式也值得积累：A暖烘烘（ABB）B又冷又黑又冷又饿又厚又冷不知不觉大吃大喝（一三两个字相同）在课堂作业本上有了专门的训练，复习一下）C哆哆嗦嗦结结实实平平安安许许多多（AABB）教学建议：积累：第二类和第三类的本单元上提供了很多可供积累的词语，可摘抄巩固；运用：教师提供范例，引导学生仿写。
例：感觉ABB叠词：冷冰冰凉飕飕暖洋洋、热乎乎……3、多音字多音字在本单元出现频率还是比较高的：喷pèn香眯缝fèng 暖和huo 摩ma平畜xù养圈juàn养停泊bó好hào幻想积累：A从书本上将这些多音字摘录下来B选择正确的读音C多音字组词4、文本特点所造成的特殊词语现象——成语这个单元的课文由于是外国文学名著的译本，在翻译的过程中，作者有意识地加入了很多的成语。
以《汤姆•索亚历险记》为例：无所不能、臭味相投、荒无人烟、若无其事、落荒而逃、一清二楚、鱼贯而入、惊弓之鸟、虚惊一场、欣喜若狂、衣衫不整、成群结队、前所未有、十全十美、衣衫褴褛、滔滔不绝。
教学建议：这些成语都出现在略读课文中，不要求学生能完全掌握，但从语文发展的角度讲，需要积累并了解其大致的意思。
（在复习的时候建议老师们再回顾课文内容，作一下提点，引导学生联系上下文理解词语的意思或者借助词语手册再回顾一下词语含义）。
二句子复习重点及教学建议：1、修辞。
同样由于是译文，在文章中出现了很多修辞方法的运用：例：多么温暖，多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛！（夸张）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。
（联想）许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一课该死。
（拟人）忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）他在破船里拾到许多钱，但钱在荒岛上又有什么用呢？（反问）教学建议：积累：教师明确摘抄目标，引导学生分类自主查找，摘抄。
理解：教师出修辞填空或者判断句要求学生判断正误。
运用：仿写。
2、日积月累中的隽语积累要能背诵，能默写。
三、阅读复习及教学建议：（一）本单元两篇精读课文的写作手法上都采用了“对比凸显”这一方法。
《卖火柴的小女孩》是现实和幻想的对比，《凡卡》是通过凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和乡村生活的自由、快乐之间的对比。
在教学的时候，我们应该大多数老师都应该发现了这一现象，并据此展开板块教学。
那么我们在本单元复习的时候要做些什么呢？我个人认为：1、把握文章主要内容。
把握文章的主要内容是本单元阅读训练的第一个重点。
教学建议：文章主要内容的概括在课文学习的过程中应该已经练习过了，在复习的时候我们可以先引导学生说说这两篇课文的主要内容，其次引导学生明确把握文章的主要内容要抓住四要素(时间、地点、人物、事件)或者6要素（起因、经过、结果）来写；同时利用课外找寻的补充材料进行练习。
例：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家的作品，文章叙述了。
2、体会文章中人物所表现出来的思想感情。
从文本材料的字里行间感受、体会文章中人物所表现出来的思想感情是本单元阅读训练的第二个重点。
教学建议：这一部分的内容，我想课堂作业本上已经有了相关的练习：如《卖火柴的小女孩》中的摘录句子谈感受（课堂作业本26页），《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇的内容以及谈自己的感想（课堂作业本28页），以及两次小练笔都属于表达内心情感和感受的练习。
在复习的时候，我想只要利用旧有的练习加以复习，巩固就可以了。
（二）略读课文重点把握：略读课文中最重要的应该是人物的精神品质的感受。
教学建议：首先，在复习的时候，我们要对文本中鲁滨孙坚强、勇敢的积极向上的人生态度和汤姆•索亚的机智、勇敢再次呈现。
其次，寻找一些相关的有人生启示在内的课外阅读材料进行练习。
（三）对于文本内容的基本情节的把握。
本单元课文内容是经典名著，所以在复习的时候，我个人认为——我们应该对名著的作者及基本内容有一定的了解和掌握。
可以通过课文内容相关的填空来进行积累。
例：本单元我们一起走进了外国经典名著，学了四份学习材料，感受了他们给我们带来的独特的魅力。
他们分别是（）写的（）；（）写的（）；（）写的（）；（）写的（）当然也可以出一些作者、书籍、人物的连线题练习。
四、口语交际和作文本单元的口语交际内容和作文的主题是“学会生存”，让学生有自我保护意识及本领。
教学建议：1、在复习的时候利用书本上已有的材料。
如利用《鲁滨孙漂流记》，让学生写读后感；利用综合复习中的《智慧之花》再次感受怎样把事件过程写生动，写具体。
2、看电影《小鬼当家》系列，谈话，写观后感。
3、对学生单元作文进行评点，修改，再次提高作文质量。
重点处理好两点：一听到的、看到的时间必须要用转述的语气来写；自己经历的要把怎样克服困难或者战胜危险的过程写具体。
综上所述，第四单元的复习要充分利用教材中已有的材料，适当拓展来展开复习，在对学生掌握基础充分了解的基础上进行有针对性的训练，促使学生对这些语文基础知识和基本技能有一个比较牢固的掌握。
附：第四单元检测卷六下语文第四单元检测卷班级姓名得分第一部分：基础知识积累与运用（50.5分）一、看拼音写词语。
（每个词语0.5分，共13.5分）guāi qiǎo wéi qún yìng bìlièfèng chúchuāng jī，èlǐbài（）（）（）（）（）（）（）shēng xiùróu zhòu hūn，àn mīfèng sóng jiān yīlǚdúdǎ（）（）（）（）（）（）（）piězuǐqīfùchōu yēxiázīdòng jiāng dòu xiào cuàn guò（）（）（）（）（）（）（）gūér dǎjiǎo tián mìshèng dàn shùhēi húhúxiào mīmī（）（）（）（）（）（）二、按要求填空。
（0.5分一个，共4分）近义词：欺负——（）抽噎——( ) 打搅——( )反义词：昏暗——( ) 欺负——( ) 甜蜜——( )照样子写词语：黑糊糊（）又冷又饿（）三、根据课文内容连线。
（2.5分）幻想渴望现实美丽的圣诞树温暖冻死慈爱的奶奶幸福痛苦喷香的烤鹅食物寒冷美好的地方爱抚孤独温暖的大火炉欢乐饥饿四、选词填空（7分）：愿望、指望、盼望、希望、渴望、绝望、失望。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
五、根据课文内容填空。
（13分）1．学了本单元的材料，这些给我们带来精神财富的伟大作家的姓名值得我们牢记，试试，你还记得吗？《卖火柴的小女孩》的作者是________著名作家________，我们以前还学过他的一篇作品——________；《凡卡》的作者是________作家________；《鲁滨孙漂流记》的作者是________国小说家_________；《汤姆•索亚历险记》的作者是________国小说家________。
2．学了这几篇课文后，你一定有很多的感想，请选择其中的一篇文章，写一段你学习后的感受吧！___ _________ _________ _________ _________ _________ ______-六、本单元中的日积月累，你应该积累下来了吧，尝试一下！（8分）1、_________是道德之本。
2、_________无法洗去痛苦。
3、最伟大的见解是___________的。
4、人是为了自己的_________才活着的。
5、_________是一项财宝，不应该随意虚掷。
6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是________________________。
7、只有那些_____________的人，才能熬过黑暗，迎来_________。
8、一个人并不是生来要给________的。
你尽可以________他，可就是________他。
第二部分：阅读积累与运用（19.5分）一、读下面的句子，联系课文内容理解词语意思。
（5分）1、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……打发：_________________ 打：_______________2、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
照应：______________3、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？________________________________________________________________（2分）二、选择正确的答案。
（4分）1、凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：A.乡下的生活很幸福。