【K12学习】笨狼的学校生活 教学设计
《聪明孩子和笨老狼》教案
《聪明孩子和笨老狼》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解聪明孩子和笨老狼的行为差异，培养学生的逻辑思维和判断能力。
3. 提高学生对寓言故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一个聪明孩子和笨老狼相遇的故事。
聪明孩子用自己的智慧和善良帮助老狼解决问题，而笨老狼却总是用错误的方法去解决问题，导致失败。
2. 重点词汇：聪明、笨、智慧、善良、解决问题等。
3. 教学难点：如何引导学生理解聪明孩子和笨老狼的行为差异，并从中得到启示。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：在讲解过程中，引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力。
3. 案例分析法：以故事中的聪明孩子和笨老狼为例，分析他们的行为差异，引导学生从中得到启示。
四、教学步骤：1. 导入新课：讲述故事梗概，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导学生理解聪明孩子和笨老狼的行为差异。
3. 分析讨论：引导学生分析聪明孩子和笨老狼的行为，讨论他们的优点和不足。
4. 案例分析：以故事中的例子为例，引导学生分析聪明孩子和笨老狼的行为差异，并从中得到启示。
五、作业布置：1. 让学生复述故事情节，巩固对故事的理解。
2. 要求学生思考：在日常生活中，如何运用智慧和善良去对待别人。
3. 选取一个寓言故事，进行阅读和分析，提高学生的阅读能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和思考。
2. 通过学生复述故事和作业完成情况，评估他们对教学内容的掌握程度。
3. 收集学生对聪明孩子和笨老狼行为差异的思考，评估他们的逻辑思维和判断能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验聪明孩子和笨老狼的角色，增强他们的同理心。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨其他寓言故事中的智慧与善良，扩展学生的阅读视野。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家庭教育中培养孩子的智慧和善良。
聪明的孩子和笨老狼的教案
聪明的孩子和笨老狼的教案第一章：认识故事角色教学目标：1. 让学生了解故事中的角色，包括聪明的孩子和笨老狼。
2. 培养学生对故事角色的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍故事背景和主要角色。
2. 引导学生观察故事插图，了解角色的外貌特征。
3. 简单描述每个角色的性格特点。
教学活动：1. 教师讲述故事背景，引起学生兴趣。
2. 展示故事插图，让学生观察并描述角色的外貌特征。
3. 引导学生猜测角色的性格特点，并分享自己的想法。
作业：1. 学生回家后，和家长一起讨论故事角色，分享自己的看法。
第二章：理解故事情节教学目标：1. 让学生能够理解故事的基本情节。
2. 培养学生对故事情节的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍故事的基本情节，包括聪明孩子和笨老狼的互动。
2. 引导学生关注故事中的冲突和解决冲突的方式。
教学活动：1. 教师讲述故事情节，引导学生关注聪明孩子和笨老狼的互动。
2. 学生分角色扮演，模拟故事中的对话和情节。
3. 教师提问，引导学生思考故事中的冲突和解决冲突的方式。
作业：1. 学生回家后，和家长一起回顾故事情节，讨论聪明孩子和笨老狼的互动。
第三章：分析故事主题教学目标：1. 让学生能够理解故事的主题，即聪明和笨拙的对比。
2. 培养学生对故事主题的思考和分析能力。
教学内容：1. 引导学生思考故事中的主题，即聪明和笨拙的对比。
2. 分析故事中聪明孩子和笨老狼的行为和决策，探讨其背后的思维方式。
教学活动：1. 教师引导学生思考故事中的主题，让学生分享自己的想法。
2. 学生分组讨论，分析聪明孩子和笨老狼的行为和决策。
3. 各小组汇报讨论结果，全班共同探讨故事主题。
作业：1. 学生回家后，和家长一起分析故事中的主题，讨论聪明孩子和笨拙老狼的思维方式。
第四章：学习故事中的道德观念教学目标：1. 让学生能够理解故事中的道德观念，如勇敢、善良、聪明等。
2. 培养学生对道德观念的思考和认识。
教学内容：1. 引导学生思考故事中的道德观念，如勇敢、善良、聪明等。
写梗概作文六年级笨狼的学校生活
写梗概作文六年级笨狼的学校生活作文一
《笨狼的学校生活》讲的是一只可爱又有点笨笨的狼在学校里的有趣故事。
笨狼开开心心地去学校，他可喜欢上学啦！在学校里，笨狼闹了好多笑话。
有一次，老师教大家做算术，笨狼怎么都算不对，急得抓耳挠腮。
上体育课的时候，笨狼跑步总是跑不快，但他还是努力地跑呀跑。
学校组织春游，笨狼带了好多好吃的，结果在路上不小心全撒了，他难过得快哭了。
还有一次画画课，笨狼画的画乱七八糟，同学们都笑他，可他一点儿也不生气，还说自己画的是最特别的。
虽然笨狼在学校里总是状况百出，但他每天都过得很快乐，也收获了很多好朋友。
作文二
笨狼上学啦！在学校里的每一天都充满了新奇和欢乐。
笨狼的学习可不太顺利，语文课上总是读错字，引得大家哈哈大笑。
有一回，老师让写作文，笨狼写了半天也没写出几个字。
不过，笨狼可没灰心，他一直努力着呢。
学校举办活动，笨狼积极参加。
跳绳比赛中，他虽然跳得不多，却坚持到了。
手工课上，笨狼做的小手工虽然不精美，可都是他用心做出来的。
笨狼和小伙伴们一起玩耍，一起学习。
他们一起在操场上追逐打闹，一起在教室里讨论问题。
笨狼的学校生活真是丰富多彩，有快乐，有烦恼，但更多的是成长。
幼儿园大班《一只笨狼》教案
幼儿园大班《一只笨狼》教案幼儿园大班《一只笨狼》教案（通用5篇）幼儿园大班《一只笨狼》教案篇1活动目标1，了解为什么狼叫笨狼的情节，并能用语言表述。
2，感受故事内容的有趣，体验小马，裁缝，小羊，肉片这几个事情的态度，做法和结果。
3，领会故事蕴含的寓意和哲理。
4，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
教学重点、难点了解狼为什么变成了笨狼。
活动准备小马，裁缝，小羊，头饰各一个。
图片大树一棵，肉片一张。
活动过程一，讲述一只笨狼的故事二，启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。
三，激发幼儿的兴趣，让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。
四，让幼儿找出故事中的有几个动物，有几张图片。
五，给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼六，教育孩子们今后无论遇到什么事情，都要动脑筋想办法。
不要被坏人所骗，不要上了坏人的当。
要机智勇敢的面对所发生的事情，不要胆小怕事。
要有胆有识，有勇有谋，要像故事中的小马，裁缝，小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。
教学反思通过本次活动幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。
为了加深对他们理解和兴趣，再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。
提高活动兴趣、增强活动目的。
幼儿园大班《一只笨狼》教案篇2活动目标：1、感受故事的诙谐，在笑声中，找寻故事中的笨狼上课不正确的地方。
2、续编故事，引导幼儿模仿小学生的上课时的情景。
活动难点：笨狼上课时不正确的态度活动重点：参与讨论，说说小学生应该怎样上课活动准备：PPT活动过程：一、故事引入――再过几天，你们就要变成小学生了，你们心里有什么想法呢？――有只笨狼，它也想上小学了……二、分段讲述（语文课）――什么是语文课呀？――笨狼为什么说老师说的不对？――笨狼学会本领了吗？（数学课）――第二节是什么课？数学课学些什么本领呢？――老师出了一道什么题？你会怎么做？――笨狼会做吗？为什么不会做？（体育课）――体育课上，老师提出了什么要求？――笨狼完成老师的要求了吗？为什么呢？三、帮帮笨狼找原因――为什么笨狼学什么都学不会？――小学生上课要做到哪些要求呢？（教师小结）四、续编故事――笨狼听了我们小朋友的建议，决定重新来过，你看，他又背着书包来上课啦！我们帮他想想他会学哪些本领，是怎么学的。
《聪明孩子和笨老狼》教案
《聪明孩子和笨老狼》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解聪明孩子和笨老狼之间的互动，培养幼儿的思维能力和判断力。
2. 通过故事情节，教育幼儿要勇敢、聪明，面对困难要积极思考解决问题的方法。
3. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个聪明孩子和笨老狼的故事，笨老狼想尽办法捉聪明孩子，但每次都被聪明孩子巧妙地逃脱。
2. 角色设定：聪明孩子、笨老狼、其他动物角色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色的特点和行为。
2. 教学难点：引导幼儿思考问题，培养幼儿解决问题的能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事情节、角色图片等。
2. 教学道具：笨老狼、聪明孩子等角色头饰。
3. 教学资源：相关动物图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、道具等，生动形象地讲述故事情节，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中聪明孩子和笨老狼的行为，让幼儿分析他们的特点和动机。
5. 总结提升：教育幼儿要勇敢、聪明，面对困难要积极思考解决问题的方法。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的问题，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
7. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演环节，评估幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与故事教学，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的聪明孩子故事，促进同伴间的交流。
3. 举办故事演讲比赛，提高幼儿的口头表达能力。
笨狼的学校生活 教学设计
笨狼的学校生活一、谈话导入：1、同学们, 请看一张图片，说说看到了什么动物。
2、说到狼,你会想到哪些词语?（积累词语、成语）3、我们今天一起认识一只笨狼。
出示笨狼的图片。
二、认识笨狼1、猜一猜，为什么叫笨狼。
2、读一读师：不对，老师请一位同学给大家读一读这个名字的来历。
“得给小狼起个名字。
”狼妈妈对狼爸爸说。
叫啥名字好呢，狼爸爸狼妈妈冥思苦想，想不出一个好的名字。
狼外婆来看小狼了，她说：“你们俩真笨，狼生的孩子名字里当然要有个‘狼’字，爸妈这么笨，再加上个‘笨’字，就叫‘笨狼’好了”。
于是小狼拥有了自己的名字：笨狼。
三、走进《笨狼的故事》中的人物1、指名三位同学读笨狼的老师的描写。
鹅太太：穿白色制服，长脖子上系着一条绿色领巾。
脚上是一双红套鞋。
因为她住在沼泽地，那儿很潮湿，没套鞋不行。
她每天骑自行车来学校上班。
她在学校里走来走去时，喜欢拿一根教鞭。
在她开口说话之前，总要把教鞭在她能找到的最近的地方敲三下。
牛博士：头上有两只弯弯的大角，穿黑色西装，一顶真正的博士帽戴在两只弯弯的大角之间。
他教外语——人类的语言。
他那一双多愁善感的大眼睛经常含着泪水。
他说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我饱经沧桑。
”眼镜蛇小姐：身材苗条，戴眼镜，穿漂亮的格子外衣。
眼镜蛇小姐教大家算术，也兼其他的课程。
森林学校的老师是多面手，课程是不固定的，常常逮着什么就教什么。
2、谁试着口头描写一下你们的语文老师？3、接龙读笨狼同学的名字聪明兔伶俐兔乖乖羊淘气猴任选一个名字，猜猜看它可能是个什么样的孩子。
师：你发现名字有什么规律吗？猜猜看笨狼还可能有哪些同学。
四、说说你眼中的笨狼过渡：我们的笨狼跟老师、同学在一起会发生哪些有趣的故事呢？让我们走进笨狼的生活，与笨狼贴得更近。
故事一：这天在人类语言课上，牛博士对大家说：“今天我们学造句，谁能用“特长”说一句话？我们班的同学谁愿意先来试一试用“特长”造个句子？在你的句子中，特长代表什么意思？（特别擅长）笨狼是怎么回答的呢？我们一起读一读笨狼造的句子。
聪明孩子笨老狼教案
聪明孩子笨老狼教案教案标题：聪明孩子笨老狼教学目标：1. 帮助学生理解和运用比喻的概念。
2. 培养学生的观察力和推理能力。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学重点：1. 理解和运用比喻的概念。
2. 提高学生的观察力和推理能力。
3. 提升学生的阅读理解和口头表达能力。
教学准备：1. 《聪明孩子笨老狼》故事书籍或故事视频。
2. 比喻的例子和解释。
3. 学生练习册或工作纸。
4. 板书或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入故事《聪明孩子笨老狼》并简要介绍故事的背景。
2. 向学生提问：“你知道什么是比喻吗？可以举个例子吗？”探究（15分钟）：1. 解释比喻的概念：比喻是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比来表达某种含义。
2. 给学生提供几个比喻的例子，并让他们猜测比喻的含义。
3. 与学生一起分析比喻的特点和作用，如增强表达力、形象生动等。
阅读与讨论（20分钟）：1. 分发故事书籍或播放故事视频，让学生阅读或观看《聪明孩子笨老狼》。
2. 在阅读或观看过程中，引导学生关注故事中使用的比喻表达。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和比喻的含义。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每组选择一个比喻进行解释，并在班级中展示。
2. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成一些关于比喻的练习题，如填空、解释等。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调比喻的重要性和应用。
2. 鼓励学生运用比喻进行口头表达，如描述人物、事物等。
3. 对学生的表现进行评价和反馈，并鼓励他们继续运用比喻进行创造性思考和表达。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和运用比喻，如描述天气、人物特点等。
2. 给学生提供更多的比喻例子，并让他们解释比喻的含义。
3. 指导学生创作自己的比喻句子或短文，展示在班级中。
注：教案的具体内容和时间安排可根据教师的实际情况和学生的需求进行调整。
【K12学习】《狼》微型教案八种
《狼》微型教案八种余映潮〔说明〕在教学研究中，发现不少课对学生的课堂活动安排比较杂乱，用四个字来概括就是：无序、不透。
课中缺乏起主导作用的、起支撑作用的、有训练力度的教学板块。
笔者认为，在阅读教学的每一节中，都必须有一两个相当突出的训练板块，以突出教师的教学意图和对学生的训练，以突出教法和学法，以突出教学艺术的实施。
为此，特编写了关于《狼》的8种微型教案，以供参考。
这8种微型教案，共展现了常规手段下的8种教学角度：诵读，辨读，说读，析读，品读，写读，听读，练读。
这每一种教学角度，实际上就是相关教学过程中的最为突出的、最为重要的教学板块。
教案一一、教学角度：诵读——朗读课文，背读课文。
二、主要教学步骤：1．检查预习情况。
2．组织学生进行课文字词理解比赛。
3．进行朗读训练。
4．背读课文。
三、诵读训练实施过程：1．学生自由竞读课文，理解文意。
2．教师教给朗读的方法——“分层背读法”。
所谓“分层背读法”，就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层意思，从而清晰地理解课文的内容和脉络，进而达到流畅地背诵。
《狼》这一课有一个重要的特点，就是写人必写狼，写狼必写人，二者相互交织，构成段内的层次。
如开头“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远”这一段，由两层构成，一层写人，一层写狼，朗读时必须在“剩骨”后小停一下。
3．学生进行读法实践，演读全篇课文。
4．教师再教给一种朗读的方法——“表现情景法”。
《狼》是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急缓高低来再现小说中的情景。
5．学生再进行读法实践。
6．运用各种形式竞读、竞背课文。
教案二一、教学角度：辨读——对词义进行体会、辨析。
二、主要教学步骤：1．以带有“狼”的成语导入。
2．指导学生熟读课文。
3．边译边读。
4．进行对字词的寻读、辨读。
三、辨读训练实施过程：1．学法之一介绍：学习文言字词，方法之一是成语印证法。
所谓成语印证法，就是根据课文中字词的含义，找出含有此词此义的成语，二者相互进行印证，从而加深理解，扩大积累。
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笨狼的学校生活教学设计
笨狼的学校生活
一、谈话导入：
1、同学们, 请看一张图片，说说看到了什么动物。
2、说到狼,你会想到哪些词语
3、我们今天一起认识一只笨狼。
出示笨狼的图片。
二、认识笨狼
1、猜一猜，为什么叫笨狼。
2、读一读
师：不对，老师请一位同学给大家读一读这个名字的来历。
“得给小狼起个名字。
”狼妈妈对狼爸爸说。
叫啥名字好呢，狼爸爸狼妈妈冥思苦想，想不出一个好的名字。
狼外婆来看小狼了，她说：“你们俩真笨，狼生的孩子名字里当然要有个‘狼’字，爸妈这么笨，再加上个‘笨’字，就叫‘笨狼’好了”。
于是小狼拥有了自己的名字：笨狼。
三、走进《笨狼的故事》中的人物
1、指名三位同学读笨狼的老师的描写。
鹅太太：
穿白色制服，长脖子上系着一条绿色领巾。
脚上是一双红套鞋。
因为她住在沼泽地，那儿很潮湿，没套鞋不行。
她每天骑自行车来学校上班。
她在学校里走来走去时，喜欢拿一根教鞭。
在她开口说话之前，总要把教鞭在她能找到的最近的地方敲三下。
牛博士：
头上有两只弯弯的大角，穿黑色西装，一顶真正的博士帽戴在两只弯弯的大角之间。
他教外语——人类的语言。
他那一双多愁善感的大眼睛经常含着泪水。
他说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我饱经沧桑。
”眼镜蛇小姐：身材苗条，戴眼镜，穿漂亮的格子外衣。
眼镜蛇小姐教大家算术，也兼其他的课程。
森林学校的老师是多面手，课程是不固定的，常常逮着什么就教什么。
2、谁试着口头描写一下你们的语文老师？ 3、接龙读笨狼同学的名字聪明兔伶俐兔乖乖羊淘气猴
任选一个名字，猜猜看它可能是个什么样的孩子。
师：你发现名字有什么规律吗？猜猜看笨狼还可能有哪些同学。
四、说说你眼中的笨狼过渡：我们的笨狼跟老师、同学在一起会发生哪些有趣的故事呢？让我们走进笨狼的生活，与笨狼贴得更近。
故事一：
这天在人类语言课上，牛博士对大家说：“今天我们学造句，谁能用“特长”说一句话？我们班的同学谁愿意先来试一试用“特长”造个句子？在你的句子中，特长代表什么意思？
笨狼是怎么回答的呢？我们一起读一读笨狼造的句子。
山羊公公的胡子特长。
你知道笨狼是怎么理解“特长”这个词的吗？他的想法和我们比起来怎么样？
接下来牛博士让大家用“马上”造句，你猜这回笨狼会
怎么回答？
这样的事笨狼不止在造句联系上，识字、作文课上他更是奇思妙想，让牛博士和同学们大跌眼镜，连连称绝。
1、数学课
有一口井深100米，井里有一只青蛙，白天向上爬3米，晚上又往下滑2米，请问青蛙几天能爬出井口？没想到笨狼“哇”的一声哭了，他说：“眼镜蛇小姐，那口井在哪里？快带我们去救青蛙吧！”眼镜蛇小姐吓了一跳，问道：“你发什么疯？”
笨狼说：“青蛙肯定出不来！井那么深，他会饿死的！”我认为笨狼2、自然课
冬天来了，鹅太太让学生们扮演从树上纷纷落下的树叶，可是笨狼无论如何也不肯下来。
他说：“我是一片结实的树叶，我在等待真正的大风把我吹落。
”
鹅太太让同学们轮流摇树干，树干晃得越厉害，笨狼把树抱得越紧。
从上午摇到下午，谁也没办法把笨狼从树上摇下来。
最后，牛博士架起梯子，爬到树上，把笨狼从树上“摘”了下来。
我认为笨狼3、自行车
“鹅太太，如果知道一样东西在哪里，算不算丢呢？”笨狼问。
“当然不算丢。
”鹅太太说。
“那我告诉你吧，鹅太太，你的自行车在池塘里。
”
笨狼高兴地说，“我刚才和它一起掉进去的，我游上来了，它没有。
”
鹅太太一听，急忙跳进池塘捞她得自行车，可潜了十几次水，也没有把自行车捞上来。
笨狼说：“鹅太太，你那么会游泳，你的自行车为什么不会游呢？你要是早点教会自行车游泳，就不会这么麻烦了。
”我认为笨狼李佳硕：当初给他取“笨狼”这个名字还真是取对了。
六、精彩故事提前预告
笨狼捡到了猫小花的森林币，禁不住诱惑买了好吃的食物，但还是主动还给了她；棕小熊没带音乐书，笨狼毫不犹豫地把书借给他，结果被棕小熊占为己有；为了帮助牛博士，笨狼把家里种的花偷偷地搬到学校去，结果受了伤猪小胖考试得了最后一名，猪小胖的爸爸妈妈把它打得鼻青脸肿，还饿了它三顿饭，笨狼觉得猪小胖太可怜了。
便和自己的爸爸妈妈商量；反正要有人最后一名的，还是我来当吧！从此学校的最后一名都让笨狼给包了。
七、笨狼系列推荐
出示“笨狼系列”的几本书，介绍作者，提示学生想了解笨狼的故事，就自己去书中看看。
板书：《笨狼的故事》
主角与众不同内容有趣又有用作者了不起。