力学、热学、光学实验
高中物理会考内容范围
高中物理会考内容范围高中物理会考内容涵盖广泛，包括以下几个方面。
1.力学：力学是物理学的基础，也是高中物理的核心内容。
主要包括牛顿运动定律、动量和动能、万有引力和行星运动等内容。
通过学习这些内容，学生可以了解物体运动的规律，并掌握运动学和动力学的基本概念和计算方法。
2.热学：热学是研究物体热现象的学科，主要包括温度、热量、热传导、热辐射等内容。
学生需要了解温度的定义和计量方法，以及热平衡、热传导和热辐射的基本原理和应用。
3.光学：光学是研究光的传播、反射、折射和干涉等现象的学科。
学生需要了解光的波粒性质、反射定律、折射定律和干涉定律等内容，并能运用这些知识解决与光学有关的问题。
4.电磁学：电磁学是研究电荷和电场、磁场和电磁波等现象的学科。
主要包括电荷和电场、电流和电路、磁场和电磁感应等内容。
学生需要了解电荷和电场的基本性质，以及电路中的电流和电阻、磁场和电磁感应的基本原理和计算方法。
5.原子物理和核物理：原子物理研究原子结构和原子能级，核物理研究原子核的结构和放射性等现象。
学生需要了解原子结构、原子能级和原子光谱，以及放射性衰变和核反应等内容。
除了上述的基础内容，高中物理会考中还可能涉及一些其他的相关知识，例如运动学方程的应用、电磁波的性质等。
此外，实验也是高中物理的重要部分，会考中可能会涉及实验内容、实验原理和实验数据的分析等。
总之，高中物理会考内容广泛而丰富，包括力学、热学、光学、电磁学、原子物理和核物理等多个方面。
学生需要掌握基础概念和计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
因此，对于学习和备考高中物理的学生来说，需要全面系统地学习这些内容，并进行实践和巩固。
九年级物理实验题总结
九年级物理实验题总结九年级物理实验题总结主要包括以下几个方面：电学实验、力学实验、光学实验、热学实验等。
以下是对这些实验内容的简要总结：一、电学实验1. 探究串并联电路电流规律：通过实验了解串联电路和并联电路中电流的分布规律，学会使用电流表测量电流。
2. 探究串并联电路电压规律：通过实验了解串联电路和并联电路中电压的分布规律，学会使用电压表测量电压。
3. 测量小灯泡的电阻：通过实验学会使用滑动变阻器改变电路中的电阻，测量小灯泡在不同电压下的电阻值。
4. 测量小灯泡的电功率：通过实验学会测量小灯泡的实际功率，了解额定功率与实际功率的区别。
5. 探究影响电阻大小的因素：通过实验了解导体电阻与导体长度、横截面积和材料的关系。
二、力学实验1. 探究二力平衡的条件：通过实验了解二力平衡的条件，加深对力的合成与分解的理解。
2. 探究同种物质的质量与体积的关系：通过实验探究同种物质的质量与体积之间的比例关系，引出密度的概念。
3. 探究液体内部的压强：通过实验了解液体内部压强的分布规律，学会使用压强计测量液体内部的压强。
4. 探究杠杆的平衡条件：通过实验了解杠杆的平衡条件，加深对杠杆原理的理解。
5. 探究定滑轮和动滑轮的特点：通过实验了解定滑轮和动滑轮在改变力的方向和省力方面的特点。
三、光学实验1. 探究光的反射规律：通过实验了解光的反射规律，学会使用平面镜进行光的反射实验。
2. 探究平面镜成像的特点：通过实验了解平面镜成像的特点，如像与物的大小关系、像与物的位置关系等。
3. 探究凸透镜成像的规律：通过实验了解凸透镜成像的规律，如物距、像距与焦距的关系等。
4. 光的折射现象：通过实验观察光的折射现象，了解折射定律。
四、热学实验1. 比较不同物质的吸热能力：通过实验比较不同物质在相同条件下的吸热能力，了解比热容的概念。
2. 探究影响蒸发快慢的因素：通过实验探究影响液体蒸发快慢的因素，如温度、表面积和液体表面的空气流动速度等。
初中物理实验教案汇总
初中物理实验教案汇总一、实验目的1. 让学生通过实验观察和探究，加深对物理概念和规律的理解。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验技能。
二、实验内容1. 力学实验：测定物体的重力、测量力的大小、探究摩擦力等。
2. 热学实验：测量物体的温度、探究热胀冷缩等。
3. 光学实验：测定凸透镜的焦距、探究光的折射等。
4. 电学实验：测定电阻的大小、探究电流与电压的关系等。
三、实验步骤与方法1. 实验前的准备：了解实验目的、原理和操作步骤，准备好实验器材。
2. 实验操作：按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并及时记录实验数据。
3. 实验数据的处理：对实验数据进行整理和分析，得出实验结论。
4. 实验报告的撰写：根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据和实验结论等。
四、实验注意事项1. 实验安全：遵守实验规程，注意实验安全，防止意外事故的发生。
2. 实验器材的保养：爱护实验器材，实验完毕后及时整理和归还器材。
3. 实验数据的准确性：尽量减少实验误差，保证实验数据的准确性。
4. 团队合作：在实验过程中，加强团队合作，互相帮助，共同完成实验任务。
五、实验评价1. 实验报告的撰写：评价实验报告的质量，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据和实验结论等。
2. 实验操作的准确性：评价学生在实验操作过程中的准确性，包括实验步骤的执行、实验数据的记录等。
3. 实验的创新性：评价学生在实验过程中是否有新的发现、新的思路或新的方法。
4. 团队合作意识：评价学生在实验过程中的团队合作意识，包括分工合作、互相帮助等。
六、实验教学计划1. 第一周：测定物体的重力、测量力的大小。
2. 第二周：探究摩擦力、测定斜面的机械效率。
3. 第三周：测量物体的温度、探究热胀冷缩。
4. 第四周：测定凸透镜的焦距、探究光的折射。
5. 第五周：测定电阻的大小、探究电流与电压的关系。
普通物理实验(精)
弦振动的研究
一、实验目的要求
1 、用三线摆法测物体的转动惯量 ２ 、研究物体回转轴的位置和转动惯量的关系 二、实验仪器
三线摆 米尺 游标卡尺 秒表 天平 （外形 尺寸及质量相同的圆柱体两个.
弦振动的研究
三、实验内容 １ 、验证弦的基频与弦长的关系。 调节Ｋ使音叉按其固有频 率振动起来，取一定的Ｔ值，改变 l，使弦上出现 n ＝2、3、4、 5、6 等稳定的、振幅最大的驻波。测出各n值对应的弦线长 l， 用音叉频率 f 除以驻波数n，得出各n 值的基频 f0 ,作 lg f0— lg l 图线，并求出其斜率。 2 、验证弦的基频与张力的关系。取一确定的 l 值，改变砝 码质量，求出各 n 值的基频 f0 ，作lg f0 — lg T 图线，求 出其斜率。 3 、就实验中某一组 n、l、T 值，代入下式计算弦振动的频 率，并将其和音叉振动的频率作比较。
物理天平 比重瓶 烧杯 蒸馏水 待测物等
固体和液体密度的测量
三、实验内容
1.测量天平的灵敏度调整天平的水平和零点; 2.用流体静力称衡法测不规则固体的密度; 3.用比重瓶法测液体的密度 ，称得其质量m3； 4.计算液体在环境温度下的密度及其偏差。 注意事项:加减砝码必须在天平制动时进行。
简谐振动的研究
梁弯曲法测杨氏模量
一、实验目的要求 １.用梁的弯曲法测定金属的杨氏模量。 ２.学习百分表的使用。 二、实验仪器 弯曲仪一套（包括百分表） 螺旋测微计 游标卡尺 米尺等
梁弯曲法测杨氏模量
三、实验内容
１.调节水平螺旋，使圆形水准器的气泡处于正中，则仪器的基座处于 水平状态，以百分表的测量头为中点，对称地调节左右两刀口至相等距 离，置钢梁于两刀口上，在梁的中点套上钢质框，使刀口向下，框下边 挂上砝码钩。 ２.旋动齿轮调节旋钮，使百分表下降，百分表测量头与纲环平面上 的凹槽相接触，并使百分表的短针处于3mm 处，旋动百分表盘外圈，使 长指针对准毫米的整数（0—100的0处）。 3.在砝码上顺序加砝码，共加五次，每次增加200g，同时每加一次砝 码，读一次百分表的示值。再按相反顺序同样做一次，也就是顺序地由 梁上取下砝码，读出百分表的示值 (N/m2) 。 4.测出梁的长度 l，也就是两刀口间的距离，并用螺旋测微计在棒的 各处测厚度a，用游标卡尺在棒的各处测宽度b，各测五次。将各测得量 代入公式（17—6），求出棒材的杨氏模量。如果需要考虑梁的自重，则 测出m 0 ,代入公式（17—5）式计算。 5.可改变梁的长度（即可改变两刀口的距离），重复1—4的步骤。
物理检验知识点归纳总结
物理检验知识点归纳总结一、物理检验的基本原理物理检验是一种通过对物体进行力学、热学、声学、光学等方面的实验和测试，确定物体性能、结构和材料特性的方法。
在进行物理检验时，需要了解物理实验的基本原理。
1. 力学实验力学实验是物理检验中最基础的实验之一，它通过对物体施加力的实验，来研究物体的运动规律和力学特性。
力学实验包括静力学实验、动力学实验、弹性力学实验等。
2. 热学实验热学实验是研究物体的热传导、热膨胀、热容等热学特性的实验。
通过对物体加热或冷却，测量温度变化和热量的传递规律，来分析物体的热学性能。
3. 声学实验声学实验是研究物体的声波传播、声学特性等的实验。
通过对物体产生声波，并测量声波的传播速度和声压级等参数，来分析物体的声学特性。
4. 光学实验光学实验是研究物体的光波传播、折射、反射等光学特性的实验。
通过对物体照射光线，观察光线的传播和变化，来了解物体的光学性质。
二、物理检验的常用仪器和设备在进行物理检验时，需要使用各种仪器和设备，来实现对物体性能、结构和材料特性的测试和分析。
以下是物理检验中常用的仪器和设备。
1. 强度测试仪强度测试仪是用于对物体的强度、硬度、韧性等力学性能进行测试的仪器，常用的有拉伸试验机、压力试验机、冲击试验机等。
2. 热传导测试仪热传导测试仪是用于研究物体的热传导性能的仪器，如热导率仪、热膨胀仪等，用于测量物体的导热系数、线膨胀系数等参数。
3. 声学测试仪声学测试仪是用于研究物体的声学性能的仪器，如声级计、频谱仪等，用于测量物体的声波传播速度、声压级等参数。
4. 光学测试仪光学测试仪是用于研究物体的光学性能的仪器，如光谱仪、衍射仪等，用于测量物体的折射率、反射率等参数。
5. 其他常用设备此外，物理检验中还会用到一些常用的设备，如温度计、压力计、振动仪、光源等，用于进行温度、压力、振动、光照等方面的测试。
三、物理检验的常见测试方法在进行物理检验时，有多种测试方法可以选择，用于测试物体的性能、结构和材料特性。
大物实验知识点总结
大物实验知识点总结一、引言大物实验是大学物理必修课程的一部分，通过实验，可以帮助学生更好地理解和掌握物理理论知识，培养学生动手能力和实际操作能力。
本文将对大物实验中常见的知识点进行总结和归纳，以便于学生更好地复习和巩固相关知识。
二、实验仪器和常用设备1. 光学实验常用仪器：干涉仪、衍射仪、光栅、棱镜、透镜等。
2. 电学实验常用仪器：电源、示波器、电压表、电流表、电磁铁等。
3. 力学实验常用仪器：弹簧测力计、滑轮组、光电门、摆锤等。
4. 热学实验常用仪器：热力学实验仪、热电偶、温度计等。
三、光学实验知识点总结1. 光的干涉和衍射实验（1）. 干涉实验：干涉是指两个或多个波的波峰和波谷相遇形成明暗相间的干涉条纹。
常见的干涉实验有双缝干涉、单缝干涉、菲涅尔双镜干涉等。
（2）. 衍射实验：衍射是波在穿过狭缝或障碍物时发生弯曲和扩散的现象。
衍射实验常见的有单缝衍射、双缝衍射和光栅衍射等。
2. 光的偏振实验偏振是指光在某些介质中只沿一个方向传播的现象，常见的偏振器有偏光片、偏振镜、偏振棱镜等。
偏振实验主要是通过观察偏振光的性质来研究光的偏振规律。
3. 光的衍射光栅实验光栅是一种具有等间距狭缝的透明平面，通过光栅衍射实验可以研究光的波动性质，测量光的波长和频率等。
四、电学实验知识点总结1. 电流和电压的测量电流的测量常用电流表，电压的测量常用电压表，实验中需要注意电路的连接和电流、电压的测量范围。
2. 电阻和电路的实验电阻是指导体对电流的阻碍程度，可以通过串联、并联电路实验来研究电阻的串并联规律，掌握欧姆定律和基尔霍夫定律等。
3. 电磁感应实验电磁感应实验是通过研究导体在磁场中受到感应电流的现象来探究电磁感应规律，实验中常用的设备有电磁铁、导线圈、磁通量计等。
4. 电容和电量实验电容是指导体存储电荷能力的大小，可以通过平行板电容器实验来研究电容的大小和电场分布规律，实验中常用电容器、电荷计等设备。
五、力学实验知识点总结1. 牛顿第二定律实验通过设置一定质量的物体和测力计，可以测量物体所受的力和加速度，验证牛顿第二定律。
初中物理小实验100例(一)
初中物理小实验100例（一）引言概述：本文介绍了初中物理教学中的100个小实验，旨在帮助初中生们通过实际操作来理解物理原理，培养实验观察和分析问题的能力。
这100个小实验涵盖了力学、光学、热学、电学等多个物理学科的基础知识，每个实验都简单易懂，有助于学生巩固所学的理论知识。
正文：一、力学实验1. 测量物体的质量：使用天秤或弹簧秤测量不同物体的质量，并绘制质量与重力的关系曲线。
2. 研究力的作用效果：通过推、拉、扭等操作，观察物体的移动和形变，并分析力对物体的影响。
3. 探究力的平衡：使用浮力秤或万能秤，研究不同力的平衡条件，并解释力的合成和分解。
4. 研究摩擦力：使用倾斜面和不同材质的物体，观察物体在不同条件下滑动的现象，研究摩擦力的大小和方向。
5. 测量速度和加速度：利用斜面和滚动物体，通过计时和测量距离的方法，计算物体的速度和加速度。
二、光学实验1. 研究光的传播：利用光源和投影屏幕，观察光的直线传播和反射现象，了解光的传播特性。
2. 探究光的折射：使用玻璃棱镜或水中不同物体，观察光在不同介质中的折射现象，研究光的折射定律。
3. 研究光的散射：使用悬浮的尘埃、烟雾等物质，观察光的散射现象，并解释光的颜色和光的波长的关系。
4. 测量光的速度：通过测量光的传播时间和距离，计算光的速度，并了解光的速度与介质的折射率的关系。
5. 利用凸透镜成像：使用凸透镜和物体，观察成像情况，并探究凸透镜的焦距和物距的关系。
三、热学实验1. 探究热传导：使用金属棒或不同物质，观察热能的传导现象，并研究导热性能的差异。
2. 测量温度变化：使用温度计或热敏电阻，测量物体在不同条件下的温度变化，了解物体的热传导规律。
3. 研究物体的热膨胀：通过测量金属条或其他材料在不同温度下的线膨胀或体膨胀，了解物体的热膨胀性质。
4. 探究热量的传递方式：通过烧烤棉花、烧水等实验，观察和研究热量的辐射传递和对流传递。
5. 测量热容和热升降：使用热容器和蓄热材料，测量物体的热容和研究热量的升降规律。
高中物理五大实验类型实验总结
高中物理五大实验类型实验总结高中物理是一门探索自然世界的重要学科，而实验是物理学习中不可或缺的一部分。
高中物理实验可以帮助学生更好地理解理论知识、提高思维能力以及实践能力。
在高中物理实验中，有五种主要的实验类型，它们是质量测量实验、力学实验、电学实验、热学实验以及光学实验。
以下是对这五种实验的总结。
一、质量测量实验质量测量实验是高中物理中的基础实验，它是研究物体质量的重要手段。
在这种实验中，学生需要使用不同的测量仪器来测量物体的质量，例如天平和弹簧秤。
此外，还需要了解和应用万有引力定律、平衡原理等物理原理。
通过质量测量实验，学生可以学会如何正确使用仪器，以及如何进行实验设计和数据分析。
这种实验还可以帮助学生建立科学的实验态度和精密的实验技能，为日后的学习和科研打下坚实的基础。
二、力学实验力学实验也是高中物理中十分重要的一种实验类型。
在力学实验中，学生需要研究物体的运动、力和动量等性质。
比如，通过斜面实验可以研究物体沿斜面滑动的运动特性；通过弹簧实验可以探究弹簧的弹性特性；通过小球撞击实验可以研究质点的动量和动能等物理概念。
通过力学实验的学习，学生可以加深对力学原理的理解，提高实验操作能力和分析能力，同时培养实验思维和创新能力，使学生更好地掌握力学的基础知识。
三、电学实验电学实验是高中物理学习中的另外一个重要的实验类型。
在电学实验中，学生需要进行电压、电流、电阻、电荷等方面的实验研究。
比如，通过电路实验可以了解电路中元件的作用、法拉第电磁感应实验能研究电磁感应的现象、静电实验可以探索静电场的性质等等。
通过电学实验，学生可以直观地感受到电学现象，理解电学原理，掌握电学知识的基本概念和应用方法。
此外，学生还可以通过电学实验掌握科学实验的方法和技巧，提高科研水平和批判性思维水平。
四、热学实验热学实验是高中物理实验中的另一种类型，它的研究内容主要是与温度、热能等相关的物理性质。
在这种实验中，学生需要通过测量温度、热量、热容等指标来研究物体的热学性质。
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【例2】某同学用打点计时器测量做匀加速直线运 动的物体的加速度，电源频率f=50Hz，在纸带上 打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点， 因保存不当，纸带被污染，如图614所示，A、B、 C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个 计数点到零点的距离：sA=16.6mm，sB=126.5mm， sD=624.5mm
量的是位移和时间．
2 由 a (1 ) g m g， 若 要 求 a是 m的 一 次 函
图617
【解析】 1选滑块从初始至光电门甲的运动过程：设
至光电门甲时的速度为v0，由sv0t12at2，v1v0at 得sv1t12at2. (2)找点画出图象即 可得出，如图所示．
3由图线斜率的物理意义
可得斜率绝对值为1 a 2
可得a 2m / s2.
【答案】
1
s t
1 2
at
v1(写成s
1 2
(3)平均值法．现行教材中只介绍算术平均值， 即把测定的数据相加求和，然后除以测量的次 数．必须注意的是，求平均值时应该按测量仪器 的精确度决定应保留的有效数字的位数．
(4)逐差法．如：用打点计时器打出的纸带计 算加速度时用这种方法，这种方法充分利用了测 量数据，具有较好的取平均的效果．
类型一：长度的测量
3T 2
75
【 答 案 】 1 0 .0 2 s 2 2 .5 m /s 3 ( s D 3 s B 2 s A )f2
7 5 【变式题】在“验证机械能守恒定律”的实验中，打 点计时器接在电压为U，频率为f的交流电源上，从实 验中打出的几条纸带中选出一条理想纸带，如图615所 示，选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E，测 出A点距起始点的距离为s0，点AC间的距离为s1，点CE 间的距离为s2，已知重锤的质量为m，当地的重力加速 度为g，则：
(3)等效替代法．某些量不易测量，可以用较 易测量的量替代，从而简化实验．在“验证碰撞 中的动量守恒”的实验中，两球碰撞后的速度不 易直接测量，在将整个平抛时间定为时间单位后， 速度的测量就转化为对水平位移的测量了．
(4)留迹法．把瞬息即逝的现象(位置、轨迹等) 记录下来．如通过纸带上打出的小点记录小车的 位置，例如研究匀变速直线运动、验证机械能守 恒、用描迹法画出平抛物体的运动轨迹、用沙摆 显示振动的图象等．
图615
1 起始点O到打下C点的过程中，重锤重力势能
的减少量为Ep mgs0 s1
增加量为Ek
m(s1 s2 )2 f 2 32
，重锤动能的
2 根据题中提供的条件，还可利用重锤下落求
出当地的重力加速度g s2 s1 f 2 ，经过计算
4
可知，测量值比当地重力加速度的真实值要小，
其主 要 原 因 是 ：纸 带 与 限 位 孔 之 间 的 摩 擦 力 ( 或
“ 大 工 委 ” 由街道 和辖区 单位党 组织共 同组建 ，设书 记1名， 副书记 1-2
一、误差和有效数字 1．误差：分系统误差和偶然误差，系统误差 是由于实验原理或实验方法的不完备导致，误差 值总是偏大或偏小；偶然误差是测量、读数不准 导致，误差值忽大忽小，可采用取平均值或图象 法来减小误差． 2．有效数字 有效数字的最后一位是测量者估读出来的， 是误差的来源．
纸带与其他部分的阻力或摩擦阻力)
类型三：用图象法处理实验数据 【例3】(2011·全国新课标)利用图616所示的装置 可测量滑块在斜面上运动的加速度．一斜面上安 装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠 近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮 光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相 连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所 用的时间t.改变光电门甲的位置进行多次测量，每 次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺 测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数 据如下表所示．
图614
若无法再做实验，可由以上信息推知：
(1)相邻两计数点的时间间隔为________s. (2)打C点时物体的速度大小为________m/s(取2位 有效数字)． (3)物体的加速度大小为__________(用sA、sB、sD和 f表示)．
【解析】(1)打点计时器打出的纸带每隔4个点选择 一个计数点，则相邻两计数点的时间间隔为
T=5×0.02s=0.1s.
2 vC
sD sB 2T
2.5m / s
3匀加速运动的位移特征是相邻的相等时间间
隔内的位移以aT 2均匀增大，有BC AB aT 2，
CD BC aT 2 AB 2aT 2，BD 2AB 3aT 2，
所以a (sD sB ) 2(sB sA) (sD 3sB 2sA) f 2
图616
完成下列填空和作图： (1)若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的 大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1、测量值s 和t四个物理量之间所满足的关系式是___________； (2)根据表中给出的数据，在图 617给出的坐标纸上画出 ts 图线；
t (3)由所画出的图线，得出滑 块加速度的大小为a=_______m/s2 (保留2位有效数字)．
二、高中物理实验所涉及基本方法 围绕实验的设计原理、误差控制、数据处理三 个环节，高中物理实验涉及的主要是以下方法： 1．设计实验原理 (1)控制变量法．如：在“验证牛顿第二定律的 实验”中，加速度、力和质量的关系控制；在“研 究单摆的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系 控制． (2)近似替代法．用伏安法测电阻时，选择了合 适的内外接方法，一般就忽略电表的非理想性．
at 2
v1t也可)
2见解析
3 2.0(答案在1.8～2.2范围内都可)
【规律总结】用图象处理数据的解题技巧 1．根据实验数据，标明坐标轴的物理量、单位， 选择恰当的刻度． 2．图象的连线不一定通过所有的数据点，应尽量 使数据点合理分布在线的两侧，减小偶然误差． 3．寻找因变量与自变量之间的关系时，要适当选 取坐标轴使图线线性化，即“变曲为直”．可根 据数据特点确定坐标起点． 4．要根据相关知识挖掘图线的蕴涵的信息(从斜率、 面积、点等角度)
工 作 机 制 ， 特制定 如下实 施方案 。 一 、 合 理 设置 街 道 “ 大 工委” 和社区 “ 大 党 委 ” 工作机 制，就 是由街 道、社 区党组 织分别 与辖区 党政机 关企事 业单位 、 各 级 组 织 、居民 群众共 同组建 区域性 党组织 ，整合 利用区 域内各 种资源 ，通过 组 织 联 建 、 党员联 管、活 动联搞 、资源 联用、 服务联 做等形 式，推 动街道 社区党 建 从 封 闭 运 行、自 我服务 向开放 运行、 共同服 务转变 ，逐步 构建条 块结合 、资源 共 享 、 优 势 互补、 共驻共 建的街 道社区 党建工 作新格 局。 1.组 织 设 置 。街道
类型二：“纸带类”实验 1．正确使用打点计时器：先接通电源，后释 放纸带；电磁打点计时器工作电压为低压交流 4V ～ 6V ， 电 火 花 打 点 计 时 器 的 工 作 电 压 为 交 流 220V. 2．纸带的选取：一般实验应从点迹清晰、无 漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为实验纸 带．在“验证机械能守恒定律”实验中还要求纸 带包含第一、二点，并且第一、二两点距离接近
5．判定物体运动的性质：
1若s1、s2、s3、s4、s5、s6基本相等，则可判定物体
在实验误差范围内做匀速直线运动．
2设s1 s2 s1，s2 s3 s2，s3 s4 s3，
s4 s5 s4，s5 s6 s5 若s1、s2、s3、s4、s5基本相等，则可判定物体 在实验误差范围内做匀变速直线运动．
升 街 道 社 区 党建工 作科学 化水平 ，构建 区域化 党建工 作新格 局，按 照自治 区党委 组 织 部 《 关 于全面 推行街 道“大 工委” 和社区 “大党 委”工 作机制 的通知 》(宁党 组 发 〔 2017〕 154号 )精 神 ，区委 决定全 面推行 街道“ 大工委 ”和社 区“大 党委”
3．处理实验数据 (1)列表法．在记录和处理数据时，常常将数 据列成表格．数据列表可以简单而又明确地表示 出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之 间规律性的联系． (2)作图法．用作图法处理实验数据是物理实 验中最常用的方法之一，其优点是直观、简便且 有取平均的效果．可以由图线的斜率、截距、包 围面积等研究出物理量之间的关系，找出规律．
【例1】(2010·安徽卷)在测定金属的电阻率实验中，
用螺旋测微器测量金属丝的直径，示数如图611所
示，读数为
mm.
图611
【解析】 0.5mm+11.7×0.01mm=0.617mm
【变式题】如图612，读出下列螺旋测微器测量的 读数：
图612 答案：(1) 0.642mm (2) 10.294mm
图613
(3)测定第n点的瞬时速度．物体做匀变速直线
运动时，在某段时间内的平均速度等于中间时刻
的瞬时速度．即测出第n点的相邻的前、后两段相
等时间T内的距离，由平均速度公式就可求得，如
图613中第4点的瞬时速度为： v4
s4 s5 2TΒιβλιοθήκη 4测定做匀变速直线运动物体的加速度，一般用逐
差法求加速度．将如图6 13所示的连续相等时间 间隔T内的位移s1、s2、s3、s4、s5、s6分成两组，利用s aT 2可得：a s4 s5 s6 (s1 s2 s3)，就是所测定
【变式题】(2011·重庆卷)某同学设计了如图618所示 的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑 块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦 因数μ.滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为 M，滑块上砝码总质量为m′，托盘和盘中砝码的总质 量为m.实验中，滑块在水平轨道上从A到B做初速度为 零的匀加速直线运动，重力加速度g取10m/s2.