高一信息技术《网络信息检索》教案
高中信息技术网络信息的检索教案沪教版必修1
学科：信息技术综合活动网络信息的检索——夸夸我的家乡一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高一3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章信息的获取5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：（一）知识与技能：（1）能灵活运用信息资源搜索方法从网上获取有价值的信息。
（2）通过将网上搜索到的信息撰写成小短文，提高学生的写作能力与组织语言的能力。
（二）过程与方法：（1）以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。
（2）通过小组互助合作的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。
（三）情感态度与价值观：（1）以完成具体任务为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
（2）通过对家乡有关信息的搜索，来加强学生对家乡文化的认识和继承，同时培养学生热爱家乡之情。
2、教材分析由于信息的来源不同，人们获取信息的方法也多种多样，随着住处技术的来断发展，书刊、报纸上的信息，专业机构的信息，电影、新闻、音乐等信息都可以通过因特网检索、浏览。
正因为如此，从因特网上检索信息成为当今世界获取信息最常用、最快捷、最方便的方法。
通过因特网获取信息的能力已成为信息素养的重要内容。
本节和重点是关键词查询和方法的过程；难点是关键词提炼和组合的策略。
3、设计思路每个人对自己的家乡都有或多或少的了解，但了解得不是很全面。
因此，我设计了以“夸夸我的家乡”主题的综合活动课，通过网络信息的检索，把自己对家乡的赞美撰写成一篇短文，以达成教学目标。
在教学的过程中，我确立了以“夸夸我的家张”这一任务为主线，采用“任务驱动——任务分析——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式。
在整个教学过程中，教师只是作为主动建构知识。
网络信息检索教案
(4)能合理合法地下载网络中的文件。
(5)能对下载结果进行初步评价。
(6)能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。
教学重点及解决措施
(1)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
(2)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
教学难点及解决措施
掌握关键词搜索的技巧。
教学设计思路
采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。
依据的理论
授导型教学设计
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
搜索引擎的分类查找方法
中
网络教室
高
网络教室
互联网
完成任务
教学环节
教学内容
学生分组进行活动，阅读教材表2-11后，根据教材的提示进行搜索，查找到符合留学生要求的大学，并进行交流，分析以哪种方法可以更加快速地找到自己所需要的信息。
学生可以参考教材后分组进行搜索以完成任务
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
这节课的内容相对比较多，采用任务驱动法，使学生有的放矢的掌握了使用各种方法在网络上进行信息检索，特别是快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎分类和各种使用方法。
学生思考用什么方法可以从网络上很快地获取到他所需要的信息。
导出在本节课中我们将学习从网络上获取信息的策略和技巧。
1、网络信息检索的方法。
找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”
10分
教师提出任务，要求学生分小组借助网络展开查询，
教师分析学生查找信息的各种方法后总结出网络信息检索的各种方法并指导学生阅读表2-7。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理利用网络信息资源的素养。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选、评估与利用5. 网络信息检索的伦理与法律问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义、技巧和策略。
2. 演示法：展示网络信息检索工具的使用方法。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行网络信息检索实践。
4. 讨论法：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含网络信息检索相关内容的PPT。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
3. 网络信息检索工具：提前准备好相关网络信息检索工具，如搜索引擎、学术数据库等。
4. 实践案例：准备一些网络信息检索的实际案例，用于讲解和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个网络信息检索的实际案例，引发学生对网络信息检索的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍网络信息检索的概念和意义。
3. 演示检索工具使用：展示常用网络信息检索工具的使用方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行网络信息检索实践，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：检查学生在实践操作中的表现，评估其网络信息检索能力。
3. 讨论与交流：评估学生在讨论中的表现，判断其对网络信息检索伦理和法律问题的理解程度。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请从事网络信息检索工作的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和案例。
2. 组织实地考察：组织学生参观图书馆、信息中心等场所，了解网络信息检索在实际工作中的应用。
3. 开展课后项目：鼓励学生在课后进行网络信息检索项目实践，提高其实际应用能力。
最新浙江教育出版社高一年级信息技术《网上资源检索》教学设计
浙江教育出版社高一年级信息技术《网上资源检索》教学设计【教材分析】在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。
网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。
这就要求我们应学会利用检索工具，搜索引擎是网络上检索信息的强有力的工具，能够有效地收集我们所需的信息，从而大大提高上网效率，节约宝贵时间。
本节教材正是要求学生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧，并初步了解搜索引擎的定义及工作原理，与初中教学相比，高中模块的学习更注重学生学习策略和技巧的掌握，引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识的培养。
强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，掌握并提高信息技术的基本技能，逐步培养获取、处理和应用信息解决学习和生活实际问题的综合能力。
这将为信息技术其他内容乃至于其他学科的继续学习奠定坚实的基础。
【学情分析】学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂教学效果。
通过课下与学生的交流，我了解到学生情况是这样的：一部分学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；绝大部分学生只是有过上网的经历，认为自己会上网，查找信息没困难，而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。
因此，首先激发学生兴趣，设计有效的任务，使学生亲身体验学习和探索的快乐，再通过小组协作、讨论、竞赛，巩固练习等方式，以达到共同学习、共同提高的目的。
【教学目标】一、知识目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2.初步了解搜索引擎的定义及工作原理。
二、技能目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2.利用计算机网络广泛地开展合作，解决生活和学习中的问题。
三、情感、态度、价值观目标：1.通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。
沪科版信息技术必修2.3.1网络信息检索教学设计
-采用小组合作学习方式，让学生在共同完成任务的过程中，学会协作、分享和交流。
-组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，培养他们的表达能力。
5.强化教学评价，提高教学质量。
-设计合理的评价体系，关注学生在网络信息检索过程中的表现，以及他们在团队协作、沟通等方面的能力。
-定期进行教学反思，根据学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
5.引导学生关注社会发展，关注网络热点问题，培养社会责任感。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握网络信息检索的知识与技能，通过实践、合作、分析等过程，提高学生的信息素养，培养学生积极、安全、负责任地使用网络信息资源的情感态度与价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重理论与实践相结合，使学生在实际操作中感受信息检索的魅力，激发学习兴趣。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备一定的信息技术基础，掌握了计算机基本操作和网络基础知识。然而，在网络信息检索方面，学生的技能水平参差不齐，部分学生仍存在以下问题：1.缺乏高效检索策略，难以快速找到所需信息；2.对网络信息的可靠性、准确性判断能力不足；3.在整理、筛选和归纳检索结果方面存在一定困难。
3.互动问答：设置一些与网络信息检索相关的问题，让学生解答，巩固所学知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.让学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟，总结网络信息检索的方法和技巧。
2.对学生在课堂上的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.强调网络信息检索在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的信息素养。
2.案例分析：提供几个网络信息检索的案例，让学生分析其成功或失败的原因，从中总结经验教训。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和运用网络信息资源的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选与评估5. 网络信息检索的实际操作训练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义和常用工具。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 教学资源：收集各类网络信息检索工具和实例。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息检索的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法，让学生了解网络信息检索的基本技巧。
3. 演示：演示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
5. 讨论：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调网络信息检索的注意事项。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂练习和学生实际操作，及时了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在讨论中的参与程度，评估其筛选和评估网络信息的能力。
3. 总结性评价：课后作业和课程考试，评估学生对网络信息检索知识的掌握和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享网络信息检索在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索与网络信息检索的异同。
3. 开展网络信息检索竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
信息技术网络信息检索教案
提问：你知道的擎
教学目标：能够使用互联网搜索到所需要的信息
教学重点：掌握搜索信息的方法
教学难点：从整体上培养学生的信息素养
教学准备：学生机房电子教室
四、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法、自主合作探究法
五、教学过程
（一）情景导入
2012年3月全国“两会”在北京召开。“两会”代表将从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央，“两会”代表在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。那么作为学生，我们该如何及时了解到两会的相关信息呢？
六、教学反思
本节课采用了讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间交流探究、等来完成整个教学，主要体现了教师为主导、学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。从教学的实践过程来看，整体效果还是不错，但在学生操作练习期间，有个别学生做了其他事情，经过反思我认为在整个教学过程中，不要一下就把所有任务都给出来，尽量把任务分段，或者是把大任务分成较小的块，且环节衔接，有一定的难度，这样就可以带动学生跟堂思考练习，适当阻断学生在学习过程中不良行为的发生。
2）不要局限一个关键词，当搜索不到理想的结果时，可以换一个关键词
3）输入多个关键词搜索，可以缩小搜索范围，查找内容更精确，速度更快
3、课堂练习
请同学们以小组为单位进行搜索“2012我省代表在两会中的提案”。
4、课堂小结
这节课我们一起学习了搜索引擎的功能和应用，一起利用搜索工具找到我们需要的信息，并掌握了搜索信息的相关技巧，体会到关键词选择的重要性，输入多个关键词搜索，可以缩小搜索范围，查找内容更精确，速度更快如：网页、图片、视频
高一信息技术教案互联网操作(共4份5课时)---信息搜索
（一）教学目标知识与技能：让学生初步熟悉搜索引擎，把握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
过程与方法：学会灵活运用关键字，快速准确地筛选信息的能力情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和优化意识；辨别不良信息，绿色上网（二）教学过程问题导入：老师这里有一封信,要把它送到目的地，谁愿意来当邮递员？请你把这封信送给后排听课的**老师,去吧! 生:我不认识他。
师：茫茫人海，你是不是很难找到他？生：是！师：老师提供给你几条信息，看你能不能顺利找到他？（学生积极参与到当邮递员的活动中来，一人送信，多人帮忙，为寻找到**老师共同努力）师：你真棒，老师采访一下你，你是通过哪条信息找到这位老师的？生：我是通过“**”这条信息找到他的。
师：对!这条信息是找到他的关键，我们通常把这类信息叫做关键信息。
师：谢谢你，请回到自己的座位。
这位同学利用关键信息成功的找到了**老师。
在生活中的找人是如此，那么在网络中找资料是不是也如此呢？今天我们就一起来学习“搜索引擎”。
（设计意图：学生争当邮递员，既加强了老师与学生之间的互动，同时引出关键信息概念为后面的关键字做铺垫。
）任务一：互联网上的信息多不多呀？（多）对，不仅多，而且它随时都在更新。
但有的同学有办法，能从网上找到自己想要信息，并把它制作成一个幻灯片，我们一起来欣赏一下。
（播放课件）从这个幻灯片，你获得了什么信息？（生答）谁来猜一猜，这些关于奥运的文字、图片是怎么找到的？在寻找它们的时候是围绕什么主题开展资料查询的？学生活动：请2－3名学生回答，可以用第一名学生指定下一名学生回答。
（指定回答，为课堂增添趣味，了解了学生已有的网络信息搜索水平。
）讲授新课1、搜索引擎任务二：同学们都回答得非常好。
它们是利用“搜索引擎”，围绕“北京奥运会”这个主题在网络上进行查找与组建。
为了进一步了解“搜索引擎”，请同学们打开手中的资料先自学一下搜索引擎的相关知识。
（自主探索，自主学习）通过自学，你有什么收获？你知道了哪些知识？教师小结：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。
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高一信息技术《网络信息检索》教案
一、基本说明
模块：高中信息技术基础
年级：高中一年级
所用教材版本：上海科技教育出版社
所属的章节：第二章第三节
学时数：45分钟
二、教学设计
教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。
内容分析：本课是《信息技术基础》第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老
师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。
最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查及设计意图
创设情境问题引入
’
播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？
学生回答
激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。
课程实施
’
试
一
试
’
组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？
老师巡回
老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：
目录检索
关键词查询
学生小组探索。
先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法
根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平
想
一
想
’
以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？
在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：
查询方式
比较项目
分类检索服务网站
关键词查询服务网站
实现方式
分类目录
搜索引擎
操作方式
层层点击
输入关键词
优点
得到比较系统的信息
得到具体的信息
缺点
难以准确找到具体信息
不适合找到系统的信息
学生回答。
学生归纳比较两种信息检索方法。
培养学生归纳总结能力。
赛
一
赛
’
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者扣十分，其他小组继续抢答。
整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
学生检索问题答案进行抢答。
结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。
通过分组活动培养学生的团结协作精神。
想
想
’
小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
关键词的选择最重要。
提炼关键词
组合关键词
用布尔运算符组合关键词：
AND或“+”、空格
oR或“|”
NoT或“-”
不要局限于一个搜索引擎。
强制检索的方法——加英文双引号。
如查询谚语“raincatsanddogs”的汉语意思。
加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。
小组交流。
推举代表总结。
培养学生探究学习的能力。
培养学生归纳总结能力。
一
练
’
背景：
保护好属于中华民族的传统节日，是我们的一种责任！在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，却于XX 年被韩国抢先申报为该国文化遗产。
在各种洋节日益盛行的今天，端午节等传统节日日渐式微。
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。
请结合小组抽到的信息检索题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。
请推举小组代表介绍:
小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？
具体查询方法是：
查询结果如何？
学生根据抽到的题目进行信息检索。
通过该环节对中国各传统节日相关文化的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。
拓展
不管是从因特网获取信息还是从其他途径获取信息，必须保证获取信息的途径和方法是合法的，严禁不合法的信息获取行为——偷窃国家或单位机密信息；运用偷拍、窃听等手段侵犯他人隐私；使用威胁或黑客入侵手段等。
使学生知道在使用网络的过程中，应该遵纪守法，自觉抵制不良信息，负责任的参与信息实践，养成良好的网络道德行为和习惯。
总结
’
让学生谈本节课的收获，老师补充。
学生一起回答
回顾本课，对所学作总结，学生再回忆一遍，加深印象
四、教学反思
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。
要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。
最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。
要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。
当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。
活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。