心理健康周活动策划方案
525心理健康主题活动策划方案(通用8篇)
525心理健康主题活动策划方案（通用8篇）525心理健康主题活动策划方案通用精选篇1教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重、难点：培养学生的心理承受本事。
一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。
教师说“明白了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
心理健康活动周工作方案
心理健康活动周工作方案一、活动目标心理健康活动周旨在提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为师生营造一个积极向上、和谐愉快的学习和生活环境。
二、活动时间心理健康活动周定于每年5月下旬的一周时间。
三、活动主题以“阳光心态，快乐成长”为主题，通过一系列心理健康活动，让学生认识到心理健康的重要性，学会处理人际关系，培养积极乐观的生活态度。
四、活动内容开展心理健康知识讲座，邀请专业心理咨询师进行主题演讲，增强师生心理健康意识。
组织心理测评活动，帮助学生了解自己的性格、情绪等方面的特点，促进自我认知。
开展校园心理剧比赛，通过演绎身边的故事，引导学生关注心理健康问题。
举办心理拓展训练营，通过团队合作、沟通交流等形式，培养学生的团队协作能力。
开展“阳光心灵”征文比赛，鼓励学生用文字表达内心的感受和思考。
组织校园义卖活动，筹集善款用于支持心理健康公益事业。
开展“心灵驿站”开放日活动，设立心理咨询室，为学生提供一对一的心理咨询和疏导服务。
五、活动组织成立心理健康活动周筹备小组，负责策划、组织、宣传和实施各项活动。
各部门密切配合，确保各项活动的顺利进行。
班主任和心理委员负责班级活动的组织和协调工作。
六、活动宣传制定详细的宣传方案，通过校园广播、海报、微信公众号等多种渠道进行广泛宣传。
制作宣传视频，介绍心理健康活动周的目的和意义。
发起主题宣传标语征集活动，增强学生的参与感和归属感。
在校园内外悬挂横幅、标语等，营造浓厚的活动氛围。
七、活动预算根据各项活动的规模和需求，制定详细的预算方案。
合理分配预算，确保各项活动的顺利进行。
对预算执行情况进行监督和评估，避免浪费和超支现象。
八、活动评价与反馈在活动结束后进行总结和评价，分析活动的成果和不足之处。
通过问卷调查、访谈等方式收集师生对活动的意见和建议，为今后的活动提供参考和借鉴。
将评价结果及时反馈给相关部门和人员，以便改进和完善后续的心理健康工作。
心理活动周活动方案
心理活动周活动方案一、活动背景心理健康是一个日益被重视的话题，尤其是在现代社会中，人们面临的压力越来越大，心理问题也越来越突出。
为了提高群众的心理素质，增强心理健康意识，我们计划举办一次心理活动周。
二、活动目标1.提高参与者对心理健康的认知水平；2.增强参与者的心理抗压能力；3.提供一个交流心理问题的平台，帮助参与者解决心理困扰；4.推广心理健康知识，促进心理健康理念的传播。
三、活动内容1.心理讲座：邀请专业心理学家为参与者讲解心理健康知识，包括心理疾病的预防、心理压力管理等方面的内容。
讲座旨在提高参与者对心理健康的认知水平。
2.心理咨询：设置心理咨询站，由专业心理咨询师为参与者提供咨询服务。
参与者可以倾诉自己的心理困扰，获得专业的帮助和指导。
3.心理测试：通过心理测试工具，测试参与者的心理健康状况，并给出相应的建议和指导。
测试结果将有助于参与者了解自己的心理状况，及时采取相应的调整和改善方法。
4.心理互动游戏：设计一系列有趣的心理互动游戏，旨在增强参与者的心理抗压能力和社交能力。
这些游戏可以通过小组比赛、角色扮演等形式进行，参与者在游戏中可以互相交流、合作，感受到团队的力量。
5.心理知识竞赛：组织一场心理知识竞赛，参与者可以通过答题的方式检验自己的心理知识水平。
通过竞赛的形式，激发参与者学习心理知识的兴趣，提高参与者的学习积极性。
四、活动安排本次心理活动周计划于某某日期举行，具体活动安排如下：日期：某某日期地点：活动中心活动时间：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00时间活动内容9:00-9:30 开幕式9:30-10:30 心理讲座10:30-11:30 心理咨询11:30-12:00 心理测试12:00-14:00 午休14:00-15:30 心理互动游戏15:30-16:30 心理知识竞赛16:30-17:00 闭幕式五、预期效果通过本次心理活动周，我们期望能够达到以下效果：1.提高参与者对心理健康的认知水平，学习预防和应对心理疾病的方法；2.增强参与者的心理抗压能力，帮助他们更好地应对生活中的各种压力；3.提供参与者一个交流心理问题的平台，帮助他们解决问题，减轻困扰；4.推广心理健康知识，促进心理健康理念的传播，让更多人关注、关心心理健康。
心理健康教育宣传周活动方案15篇
心理健康教育宣传周活动方案15篇心理健康教育宣传周活动方案（篇1）一、活动主题：525-心理健康周——健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康文明的文化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
三、活动时间：5月22日-5月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体（横幅、黑板报、广播、校园网络等）。
营造良好的舆论氛围。
3、利用班级主题班会课进行正能量宣传。
五、活动安排1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》讲话人：2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任3、校园广播：《525心理专题内容》责任班级：8.2班4、“525心理健康教育”手抄报展责任人：政教处5、心理健康咨询活动责任人：郝培凤周波（集中咨询时间：5月22日--5月26日的大课间）6、观看心理健康教育视频。
__矿区学校5月17日心理健康教育宣传周活动方案（篇2）各学院：为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，广泛宣传普及心理健康知识，不断提高大学生心理健康素质，现决定举办我校“·2”心理健康教育宣传周活动，具体安排如下：一、活动主题畅享五月，关爱吾心二、活动宗旨“·2”即我爱我，爱自己就是了解自己，接纳自己，认识自己，成为更好的自己。
本次活动以“畅享五月，关爱吾心”为主题，通过开展团体趣味活动、最美才艺sh、布艺手工坊、专题讲座、主题照片展等内容丰富、形式多样的活动，宣传普及心理健康知识，提升青年学生心理调适技能，在全校营造关爱心灵、关注心理健康的良好氛围。
三、活动时间月21日（周一）～27日（周日）四、活动内容（一）开幕式1活动时间：月21日下午2:402活动地点：__校区大学生服务中心一楼大厅参加人员：学生工作部（处）负责人、二级学院副书记、学工办主任、二级心理辅导站站长、各学院心理部干事、心理委员。
心理健康辅导活动方案8篇
心理健康辅导活动方案8篇活动方案可以帮助我们衡量活动的ROI（投资回报率），活动方案可以包括与赞助商的合作协议以确保活动的资金支持，网作者今天就为您带来了心理健康辅导活动方案8篇，相信一定会对你有所帮助。
心理健康辅导活动方案篇1一、活动主题：2-心理健康周#健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康明的化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
三、活动时间：20__年月22日--月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体（横幅、黑板报、广播、校园网络等）。
营造良好的.舆论氛围。
利用班级主题班会进行正能量宣传。
五、活动安排1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》讲话人：2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任校园广播：《2心理专题内容》责任班级：82班4、“2心理健康教育”手抄报展责任人：政教处心理健康咨询活动责任人：郝培凤周波（集中咨询时间：月22日--月26日的大间）6、观看心理健康教育视频。
__矿区学校20__年月17日心理健康辅导活动方案篇2一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
心理活动周方案
心理活动周方案简介：心理活动周是为了提高学生的心理素质，促进身心健康而设置的。
通过开展多样化、有趣且具有实践性的心理活动，使学生能够更好地了解和管理自己的情绪，提高人际沟通能力，培养积极向上的心态。
以下是本校心理活动周的方案：一、主题演讲：情绪管理与心理健康日期：第一天上午地点：学校礼堂内容：1.心理健康的重要性及其对学习与生活的影响；2.情绪管理的方法与技巧；3.如何应对学习与生活中的压力；4.与他人良好沟通的重要性。
二、专题工作坊：自我认知日期：第一天下午地点：教室内容：1.通过游戏与小组讨论，引导学生认识自我、了解自己的兴趣、优点和局限性；2.通过情绪反馈练习，帮助学生提高自我情绪认知能力；3.介绍一些书籍和APP，帮助学生深入了解自己，进一步提升自我认知水平。
三、团体辅导：团队合作与沟通日期：第二天全天地点：户外活动场地内容：1.通过户外团队游戏，培养学生团队合作意识；2.通过角色扮演和情景模拟，提升学生的人际沟通能力；3.组织学生进行小组讨论，让他们学会倾听和尊重他人观点。
四、艺术创作：情感表达日期：第三天上午地点：美术室内容：1.通过绘画、音乐或写作等形式，鼓励学生表达内心情感；2.组织学生进行艺术作品分享，增强学生间的情感交流；3.引导学生思考情感表达对心理健康的积极影响。
五、心理讲座：压力管理与调适日期：第三天下午地点：教室内容：1.介绍压力的种类与来源，分析压力对身心健康的影响；2.引导学生识别压力信号，并提供应对压力的方法和技巧；3.分享一些有效的放松与调节压力的策略。
六、亲子活动：宝贝心理健康日期：第四天上午地点：学校操场内容：1.邀请家长和孩子一起参与亲子游戏，增进亲子间的情感交流；2.为家长提供一些帮助孩子发展心理健康的方法和建议；3.孩子们表达对家长的爱的方式和心声。
七、心理咨询：个人辅导机会日期：全周地点：心理咨询室内容：1.为学生提供私人、机密的心理咨询服务；2.协助学生解决情绪问题、自我发展问题等；3.根据学生需求，提供个性化心理辅导方案。
心理健康活动周工作方案
心理健康活动周工作方案心理健康在现代社会日益受到关注，特别是在学习和工作压力加大的环境下，保障和促进学生及职员的心理健康已成为刻不容缓的任务。
为了强化心理健康意识，提供心理健康支持，以及增进大家对心理健康的理解和认识，特策划本次心理健康活动周。
一、活动目标设定本次心理健康活动周旨在：提升参与者对心理健康重要性的认识，打破心理障碍的传统观念。
教授有效的应对压力和情绪的自我管理方法，帮助建立积极健康的生活态度。
通过系列活动，提供心理支持和资源，增进彼此的理解和关爱。
建立长效的心理健康机制，促进校园或职场的整体心理健康环境。
二、活动内容规划活动内容将涵盖讲座、工作坊、互动游戏、小组讨论等多种形式，具体包括：心理健康知识讲座，邀请专家进行心理健康主题演讲。
自我认知与情绪管理工作坊，教授参与者如何认识自我、管理情绪。
压力释放互动游戏，通过游戏方式帮助参与者释放压力。
心理健康主题小组讨论，鼓励分享经验、倾诉心声。
三、时间进度安排本次心理健康活动周为期一周，具体安排如下：第一天：开幕式及心理健康知识讲座第二天至第五天：各类工作坊、互动游戏及小组讨论第六天：总结分享会及表彰仪式第七天：活动反馈收集及后续计划讨论四、宣传推广策略为确保活动的广泛参与和影响力，将采取以下宣传策略：利用校园或公司内部的公告栏、电子屏幕等渠道发布活动信息。
通过社交媒体、邮件、短信等方式向目标人群推送活动信息。
与学生组织、公司部门合作，通过其内部渠道进行推广。
制作宣传海报和视频，吸引更多人关注和参与。
五、资源配置管理为确保活动的顺利进行，需合理调配以下资源：场地资源：预定合适的会议室、活动室等场地。
人力资源：组建活动筹备小组，明确分工，确保各项任务的落实。
物资资源：准备讲座所需的音响设备、投影仪器等，以及工作坊所需的材料。
资金资源：制定预算，确保活动经费的合理使用。
六、安全与风险控制在活动过程中，需关注以下安全与风险问题：活动安全：确保场地安全、设备正常运行，避免意外事故发生。
2024年小学心理健康活动周方案
2024年小学心理健康活动周方案引言：随着社会的进步和学校教育的改革，心理健康教育逐渐受到重视。
小学阶段是培养孩子心理健康的关键时期。
为了帮助小学生培养健康的心理素质，提高他们的学习成绩和生活幸福感，我们计划在2024年举办小学心理健康活动周。
本方案将介绍活动周的目标、内容、安排和评估，旨在为学生提供全面、系统的心理健康教育。
一、活动目标：1. 培养小学生良好的情绪管理能力，提高心理抗压能力。
2. 增强小学生自尊心和自信心，培养积极向上的心态。
3. 培养小学生社交能力和合作精神。
4. 培养小学生自主学习和解决问题的能力。
5. 提高小学生对心理健康的认知水平，增强自我保护意识。
二、活动内容：1. 主题演讲和讲座：邀请心理专家和教育学者进行主题演讲和讲座，向学生和家长介绍心理健康知识和技能，如情绪管理、自我控制、人际交往等。
2. 心理健康工作坊：设置不同的工作坊，包括情绪管理工作坊、自尊和自信工作坊、社交技巧工作坊、解决问题工作坊等，让学生通过实践和游戏，学习和提升相应的心理健康能力。
3. 心理健康教育课程：在平时的课程中融入心理健康教育内容，由专门的心理健康教师进行讲解和指导，帮助学生理解和应用心理健康知识。
4. 心理测评和辅导：针对学生的特点和需求，进行心理测评，并提供针对性的心理辅导，帮助学生解决心理问题和困扰。
5. 学生心理交流活动：组织学生间的心理交流活动，如小组讨论、心理剧表演、情感故事分享等，鼓励学生表达自己的情感和认识，增强彼此间的理解和团结。
三、活动安排：1. 活动时间：全周（持续5天），根据学校的实际情况安排具体日期。
2. 活动地点：学校教室、会议室、操场等，根据不同活动设定不同场地。
3. 活动形式：讲座、工作坊、课堂教学、测评、辅导等不同形式结合，提供多样性的活动体验。
4. 活动参与者：全校师生、家长等。
四、活动评估：为了确保活动的有效实施，我们将进行多方面的评估。
1. 学生问卷调查：在活动结束后，对学生进行问卷调查，了解他们对心理健康活动的认知和收获程度。
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精品文档第三届“5·25心理健康周”活动策划方案主办单位：心理教研室协助单位：心理社团策划时间：第三届“5·25心理健康周”活动策划方案活动背景：2000年，“5·25全国大中学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5·25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动主题是大中学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”2004年，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日定为全国大学生心理健康日。
“5·25”是“我爱我”的谐音。
发起人的解释是：爱自己才能更好的爱他人。
随后，“5·25——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育活动，甚至认为这一天就是“大学生的心理健康节”。
目的是呼吁大学生关注自己的心理健康，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。
正值青春期的高中生身心发展不同步、学业压力大、心理承受力差、心理知识缺乏、亲子沟通难、自我调节力弱，是心理问题易萌发的关键时期。
我校把“5·25大学生心理健康日”引入高中，每年把5月25日所在的一周定为“5·25心理健康活动周”，结合高中生特点，组织为期一周的心理活动。
此活动以历经两年，深受师生喜爱，除活跃校园气氛，为学校增添色彩外，广大师生也对心理知识更加关注，更懂得关爱和呵护心灵。
本届活动将更具创意和特色，努力把我校的“5·25心理健康周”活动打造成品牌活动。
活动主题：“为心灵美容让青春舞动”活动时间：组织机构：心理教研室、心理社团宣传形式：启动仪式、心理知识展板、广播、大屏幕活动内容： 1. 今天你微笑了吗？2. 趣味心理测验3.《致一年后自己的一封信》4.“心随影动”心理电影赏析5．校园心理情景剧剧本大赛活动宣传方案宣传形式一：启动仪式1.活动时间：2014.5.19日（周一）升旗仪式2.活动流程：陈主任宣布“525心理健康周活动”启动齐主任介绍活动内容学生代表讲话放气球、礼花(具体顺序待定)3．准备材料：（1）陈主任、齐主任、学生发言稿（2）活动主题条幅条幅内容：为心灵美容让青春舞动——第三届“5·25心理健康周”开幕（3）气球、礼花4. 准备工作：（1）提前两周与王涛主任沟通学生代表人选及讲话内容。
（2）启动前做好与广播体育老师的沟通工作。
5．注意事项：（1）启动仪式前后时刻关注条幅摆放情况，防止掉落。
（2）提前关注周一天气情况，如果因天气原因学校改为室内升旗，通过广播进行启动仪式，放气球和礼花取消。
（3）讲话材料内容要积极向上，切忌不恰当语句。
（4）放气球和礼花要保证安全。
宣传形式二：心理知识展板1.展板位置：二楼大厅正门口摆放一周2.展板设计：（1）共四个板块（2）图文并貌，用图片增加色彩；（3）具有趣味性和可读性（4）通俗易懂的专业知识（5）色彩搭配美观，醒目3. 准备工作：（1）提前找好四个知识展板及支架；测量展板尺寸（2）设计和敲定展板内容（3）联系美术社进行设计3.注意事项：认真审阅展板内容，避免错误和不当文字。
宣传形式三：广播1.广播内容及时间：（1）每天课件广播宣传当天活动及时间（2）每天晚上广播心理美文2.准备工作：五篇心理美文宣传形式四：大屏幕1.屏幕内容：每天大屏幕滚动播出当天活动内容及活动时间、地点2.准备工作：准备屏幕内容；提前与办公室沟通，递交屏幕内容“今天你微笑了吗？”活动方案一、活动目的微笑是人类最美的无声言语，是人类传递爱和正能量的最佳方式。
微笑可以化解一场尴尬的矛盾；微笑可以传递一份真挚的关怀；微笑可以释放心理沉重的压力；微笑可以增强抵抗挫折的勇气。
美丽的校园需要笑容来装点，拼搏的学生需要笑容来鼓励，辛劳的教师需要笑容来温暖。
通过此活动宣传微笑的力量，鼓励学生用微笑来关爱自己、关爱他人。
同时作为心理健康周的开场活动，本活动将以轻松、愉快、热闹的形式来活跃校园氛围，吸引同学关注，对心理健康周起到宣传作用。
二、活动内容活动当场发放笑脸贴纸，同学之间、师生之间互贴笑脸。
同时发放精心设计的心理书签，用经典美句宣传心理知识、传递正能量。
三、活动材料1.笑脸。
从网上下载两种以上表情的黄色笑脸，制作成粘贴形式。
2.书签。
由心理老师设计书签背景，并搭配剪短语句，共四种。
3.书桌。
四张。
4.台布。
两块。
5.照相机。
四、准备工作1. 4月30号之前设计出笑脸、书签样板。
2. 5月16号之前联系美术社制作笑脸、书签。
3. 5月12号联系办公室借桌布四块和摆牌。
（借一周，以备其他活动使用）4. 5月13号联系学生抬桌子、搬心理知识展板，作为活动背景布置。
5. 5月13号联系社团人员作为活动助手。
6. 活动当日11点40之前完成活动现场布置。
五、注意事项1. 提前关注天气，如果天气不好，改天进行此活动。
2. 注意拍照角度，留下活动记录。
3. 提前布置现场，注意安全。
六、活动时间地点周一第五节下课（视天气而定）食堂门口“趣味心理测验”活动方案通过简短有趣的心理测试问卷，来帮助同学们了解自己、解答疑惑，丰富生活，同时可以更了解和体验心理学问卷的测评功能。
一、活动内容当场摆放几种心理问卷，学生选择感兴趣的测验进行作答。
心理老师和经过培训后的学生进行当场解答。
二、活动材料1.心理问卷。
暂定四种，每种心理问卷2000张。
2.笔。
若干3.展板。
简短介绍活动内容及其几种心理测验。
4.测验摆牌。
4.桌椅。
六对。
5.桌布。
6.照相机。
7.矿泉水。
三、准备工作1.4月30日之前完成心理问卷的选定（问卷要简短，全部为选择题）.2.4月30日之前完成展板设计工作，并联系美术社进行制作。
3.5月9日之前联系印刷社完成问卷印刷。
4.5月9号之前完成测验名字摆牌内容的印刷。
5.5月20日上午，设计活动现场具体位置和摆放设计6. 5月20日上午，联系学生搬桌椅。
7.5月16日，向社团参与此活动的学生进行心理测验培训。
8.5月16日，进行工作人员任务分配。
确定测验解答人员、照相人员和现场维持秩序人员。
9.活动当日上午，购买笔和矿泉水。
10.活动当日第六节课完成活动现场布置。
四、注意事项1.注意活动辅助人员的安排，确保每个时间段都有人员。
2.注意现场秩序的维持和物品的保护。
3.尽量选择专业性强些的测验。
4.认真培训学员，避免测验讲解人员的误导。
五、活动时间地点5月20、21日下午教学楼二楼大厅《致一年后自己的一封信》活动方案为了丰富我校学生的课余文化生活，缓和紧张的学习气氛。
更为自己的成长留下一点印记，帮助同学们找到当年奋斗的激情。
本次我们《致一年后自己的一封信》活动，号召广大同学们给一年后的自己写封信或者留下一些记忆。
用过这封信同学们可以给一年以后的自己一些期许、一些鼓励、一些祝愿。
待一年后学生们重新阅读时，可以审视这一年自己的变化和成长。
一、活动内容1.现场写信内容、方式及要求。
现场发放信纸和信封。
2.同学们在信封上写好自己的名字、班级、学号。
书信内容可以是对一年后自己的祝愿、期许和要求等等，学生自行书写，然后装入信封中，投入信箱。
3.学生可以当场书写，也可以取走信纸，第二天或另选一天递交到心理教研室。
4.所有信件心理教师负责保管。
一年后此时，心理老师作为信使，寄出所有信件。
5.此活动展台摆放两天，此后可以把活动展板和信箱、信纸、信封放置在心理教研室门口，摆放到活动周结束，供同学们继续书写。
二、活动材料1.信封、信纸1000张。
2.信箱1个。
3.桌椅6对。
4.桌布2张。
5.笔若干。
6.宣传展板。
7.照相机三、准备工作1.5月9日之前购买信封、信纸、信箱。
2.5月9日之前设计好并制作好展板，介绍本活动内容。
3.5月16日之前安排好活动辅助人员。
4.5月20日上午联系学生搬桌椅。
5.5月20日第六节课布置活动现场。
四、注意事项：1.注意活动现场秩序的维持。
2.注意保管好学生信件。
3.注意信箱、信纸的摆放情况，避免恶意破坏。
五、活动对象高一、高二学生六、活动时间地点：5月20、21日下午教学楼二楼大厅“心随影动——心理电影赏析”活动方案心理电影赏析是一种寓教于乐的心理健康教育形式,具有新颖性和趣味性。
从高中生心理发展的特点看,心理电影赏析的教学模式更容易被高中生接受和认可,有利于帮助高中生解决心理困扰。
电影能丰富我们的校园文化生活，加深同学们对心理问题的了解，引导同学们从不同的角度看待现实生活中的种种困惑，看到其中的因果互动、矛盾纠结。
在不经意间把同学们带到一个新鲜、奇妙的境界里，轻松、开放、坦然地面对自己的内心和周围的一切，共同感受心理影片的魅力，从而构建和谐健康的校园环境。
一、影片简介《美人鱼》（暂定）佛罗里达州的一处海边小镇，活泼可爱的花季女孩克莱尔和海莉畅享着夏日的海浪与阳光，暑期一过，海莉就要别无选择地跟随身为海洋生物学家的老妈前往遥远的澳大利亚，面对着即将的离别，克莱尔与海莉不由得暗自神伤，情同姐妹的二人共同企盼着奇迹的出现，希望对方能一直陪伴在自己身旁。
一场暴风雨过后，在卡布里海滩俱乐部的游泳池中，二人惊奇地发现了一条传说中才会出现的美人鱼！这条蓝发蓝尾巴的美人鱼名叫阿夸玛琳，她正值思春待嫁的花样年华，因不满海神老爸安排的婚姻而趁着暴风雨上岸，任性的她认为陆地上同样可以找到真爱，这世间真爱并不是神话，无奈的海神老爸只给了她有限的三天去实现所谓的爱情神话。
帅气挺拔的俱乐部救生员雷蒙德(杰克.麦克道曼饰)是阿夸玛琳心仪的对象，但她却不知该如何主动去接近和表达，只得求助于克莱尔和海莉，并许诺如果事成，她会满足二人达成一桩心愿。
正盼着奇迹出现的克莱尔与海莉答应帮助阿夸玛琳追求意中人，但对于没有任何求爱经验的两个小女生来说，该如何去吸引男生的注意，显然是一项足够艰巨的任务，而且同样青春萌动的她们也把雷蒙德视为最佳男友的人选，帮助别人去追求自己的意中人，心里总有些酸溜溜的不是滋味。
但为了能够达成心愿，借鉴着少女读物和时尚杂志上的二手经验，克莱尔与海莉还是使出浑身解数对阿夸玛琳进行着全方位的“勾男术”速成培训，最让二人头痛的是，阿夸玛琳经常会现出人鱼的原型，一遇到危机时刻，二人还得拼命救场，此外在阿夸玛琳的坎坷求爱之路上还有着一个强劲的情敌——风情万种的富家女赛西莉娅——在作梗，三天的期限即将过去，人鱼之间的爱情神话能否圆满上演？海莉能否达成留在小镇陪伴克莱尔的心愿？心灵的成长、友谊的力量、爱情的魔力，统统交织在一起……对于每一个女孩来说，这都将是一段难忘的海边夏日时光。
二、活动对象高一、高二各班没课的心理委员及没课的其他同学。
三、准备工作1.5月16日联系信息教育教育室，定播放电影场地。
2.5月22上午拷贝电影。