单项训练之第三章发展心理学知识
发展心理学 第三章
第三章一、单项选择题1．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）。
[统考2007研]A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法【答案】B【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。
A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。
C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。
D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。
2．在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是（）。
[2003年8月心理咨询师三级]A．比较研究B．追踪研究C．横断研究D．组群研究【答案】C【解析】横断研究是在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较的方法。
A项，比较研究是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同的方法；B项，追踪研究也称纵向研究，是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的方法；D项，组群研究是针对个案研究而言的。
3．下列哪一项不是问卷法的优点？（）A．标准化程度较高B．能在短时间内收集大量数据C．能得到最客观的资料D．可以进行定量分析【答案】C【解析】问卷法的缺点之一是被试的回答带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其他方法加以印证。
4．在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。
这种研究方式属于（）。
A．整体研究B．横断研究C．纵向研究D．个案研究【答案】B5．某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。
他的研究方法是（）。
(整理)第三章发展心理学知识习题
第三章发展心理学知识习题一、单项选择题1、发展心理学的研究对象是（）。
Ａ儿童期个体的心理发展Ｂ从婴儿到成年的认知发展Ｃ个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象Ｄ从出生到死亡的人格变化2、狭义的心理发展是指（）。
Ａ心理的种系发展Ｂ心理的种族发展Ｃ社会团体的心理发展Ｄ个体心理发展3、个体发展心理学的研究对象是（）。
Ａ人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点Ｂ人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点Ｃ从动物到人的心理变化Ｄ从幼儿到成人的心理变化4、心理发展的不平衡性主要是指（）。
Ａ人群中每个人的心里发展水平是不一样的Ｂ人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的Ｃ各种心理过程的发展速率不同Ｄ人一生各个阶段智力发展的速率不同5、第一发展加速期是指（）。
Ａ从出生到幼儿期Ｂ从幼儿期到童年期Ｃ从童年期到青春期Ｄ从青春期到青年期6、第二发展加速期是指（）。
Ａ幼儿期Ｂ童年期Ｃ青春发育期Ｄ青年期7、心理发展进程表现为（）。
Ａ只有连续性，没有阶段性Ｂ只有阶段性，没有连续性Ｃ既没有连续性，有没有阶段性Ｄ既有连续性，又有阶段性8、普莱尔（W.Preyer）是（）的奠基人。
Ａ科学心理学Ｂ科学儿童心理学Ｃ科学发展心理学Ｄ科学社会心理学9、科学儿童心理学的奠基人是（）。
Ａ冯特Ｂ奥尔波特Ｃ普莱尔Ｄ弗洛伊德10、科学儿童心理学建立的时间为（）年。
Ａ1879 Ｂ1882 Ｃ1900 Ｄ190511、科学儿童心理学建立的标志是（）。
Ａ达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》Ｂ冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室Ｃ普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书Ｄ霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》12、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。
Ａ1957年美国的《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为文章的名称Ｂ20世纪30年代美国出版了《发展心理学》Ｃ20世纪30年代美国出版了《发展心理学概论》Ｄ1922年霍尔出版了《衰老：人的后半生》13、在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。
第三章 发展心理学
❖ 五、心理发展的内动力和外动力的关系
❖ 六、儿童早期心理发展的关键期
❖ 七、发展心理学简史
❖ 普莱尔是科学儿童心理学的奠基者1882年发 表《儿童心理》科学儿童心理诞生的一个标 志
第二节婴儿期的心理发展（0-3岁）
❖ 一、新生儿的发展（出生—1个月） ❖ 1、新生儿的反射行为 ❖ 无条件反射:具有明显生存意义的无条件反射，第二类没有明显适应价值
观测的设计方式。 ❖ 横断研究和纵向研究相结合的交叉设计
❖ 3、发展心理学研究方法的新趋势 ❖ （一）跨文化比较研究：探讨发展的相似性
的跨文化比较研究，探查发展的差异性的跨 文化比较研究。
❖ （二）跨学科、跨领域的综合性研究
❖ （三）研究方法的整合
❖ （四）训练研究与教育实验越来越受重视
三、心理发展的动因★
四、婴儿的认知发展
婴儿的认知包括：感知觉、注意、思维等认 识过程
❖ 1、婴儿感知觉的发展 感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成 熟的心理过程。
（1）婴儿感觉的发展 视觉技能的发展：视觉集中、视觉追踪运动、 颜色视觉、对光的觉察和视觉敏锐度
❖ 听觉的发展：听觉辨别能力（感受抚慰、警觉、痛 苦）、语音感知、音乐感知和视听协调能力等。
2、幼儿期逻辑思维获得初步发展 幼儿抽象思维的初步发展主要表现在所提问题类型的
变化和概念形成的特点。 所提问题变化：是什么 为什么 幼儿概括能力发展：实物 类概念 幼儿分类能力四级水平：不能把握事物的某种
特点；感知特征；知识和经验；概念分类 3、幼儿想象的发展:
无意想象经常出现，有意想象日益丰富 再造想象占主要地位，创造想象开始发展 通过通过良好教育和训练，幼儿的长征想象会得到显著发展 新颖、神奇、超越性、指向未来
第3章发展心理学3
2017年心理咨询师职业培 训讲义
第3章发展心理学3
心理发展的动因
•主客体相互作用——皮亚杰
• 2、适应理论和主动建构学说 ➢智力的本质是适应，适应的实质是平衡 ➢图式、同化、顺应、平衡
• 3、心理起源于动作
•
动作是心理发展的源泉
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第3章发展心理学3
心理发展的动因
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第3章发展心理学3
（二）婴儿的记忆
1.记忆发生的时间:胎儿末期 2.按记忆的内容：
12个月之前：情绪记忆、动作记忆； 12个月之后：表象记忆、词语记忆 6-12个月出现“认生” 、客体永久性、模仿 12个月以后,延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再
现能力的初步成熟。
发展任务 信任vs怀疑 自主vs羞耻 主动vs内疚 勤奋vs自卑 角色同一vs角色混乱 亲密vs孤独 繁衍vs停滞 完善vs失望
品质 希望 意志 目标 能力 诚实
爱 关心 智慧贤明
•这八个阶段以不变的序列发展
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第3章发展心理学3
儿童早期心理发展的关键期
一、儿童早期发展是对个体长期发展影响最深远的阶段： v个体早期发展的优劣对毕生心理发展的质量具有重要影响； v儿童早期是独特的发展时期； v儿童早期的发展变化既迅速又显著； v儿童发展的早期对负面影响最为敏感。 二、关键期 概念最早来源于动物心理实验。
第3章发展心理学3
心理发展的动因
v 社会文化因素论——维果斯基 ➢ 最近发展区 ➢ 教学应走在发展的前面 ➢ 学习和指导的最佳期限
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第3章发展心理学3
心理发展的动因
心理咨询师三级基础知识之发展心理学必背
要点：（1）、心里发展的阶段论与联系论（领会）
①阶段论：阶段论认为心理发展的进程是不可连续的分阶段进行。
规定：不同发展阶段、不同年龄心里素质不同。
②连续论：主张――心里发展是连续的
12、皮亚杰以认知发展的标准划分心理发展阶段（识记）以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质划分。
（3）、纵向与横向相结合地研究。
除此之外，还有几种研究方式－①组群研究与个案研究：将纵向研究应用于单一的特殊被试者身上的追踪研究。
②整体研究与分析研究：因任务要求不同跨文化比较研究
9、.发展心理学研究的基本方法：
观察法：(2)试验法(3)访谈法(4)临床法
10、.心里发展的动力：一是遗传因素，二是环境因素。
欺负与被欺负
青春期的心理发展
第一单元生理发育与心理发展的矛盾性
生理发育高峰
生理机能的变化
性的发育和成熟
心理发展的矛盾性特点
1．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾2．心理断乳与精神依托之间的矛盾3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾4．成就感与挫折感的交替
第二单元青春期的认知发展
记忆的发展
4.柯尔伯格的道德发展理论。（3种水平，6个阶段）
婴儿期的心理发展
一、婴儿期的动作发展★
1、从整体动作向分化动作发展；2、从不随意动作向随意动作发展；3、具有一定的方向性和顺序性。
头尾原则、近远原则、大小原则
主要动作的发展：手的抓握动作、独立行走★
二、婴儿期的认知发展
1、感知觉发展（研究方法的突破、视觉发展、空间知觉的发展）★
第三章发展心理学知识
1科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人
第三章发展心理学知识1（最终5篇）
第三章发展心理学知识1（最终5篇）第一篇：第三章发展心理学知识1第三章发展心理学知识11、发展心理学是研究心理发展规律的科学，它是心理学的一个重要分支，属于基础理论学科。
2、心理发展包含如下方面的内容：★心理的种系发展指动物种系演进过程中的心理发扁.一般认为，明确而稳定的条件反射的出现就是动物心理开始的标志。
发展心理学的一个分支叫比较心理学★心理的种族发展心理的种族发展指人类心理的历史发展。
★个体心理发展个体心理发展指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。
3、通常所说的发展心理学指人的个体心理发展。
4、心理发展的性质：1.心理发展的整体性2.心理发展的社会性3.心理发展的活动性4.心理发展的规律性★心理发展的规律性表现在心理发展的普遍性和特殊性的统一、心理发展的方向性和顺序性、心理发展的不平衡性等方面。
★心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期；少年期（主要指青春发育期）是第二个加速发展期。
5、发展心理学的研究内容包括两大重点问题：一是心理发展中各年龄阶段的特征；二是心理发展的基本理论。
6、心理发展的基本理论第一，遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是心理发展的本质问题。
第二，心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题第三，心理发展的内动力和外动力的关系问题第四，“关键期”问题。
7、发展心理学研究的设计方式★横向研究设计横向研究设计是在某一特定的时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式，又称为横向比较研究。
发展心理研究大多采用横向研究设计。
1.横向研究设计的优点：适用性和时效性。
2.横向研究设计的缺点：人为的联结性和可能存在组群效应：★纵向研究设计纵向研究设计是对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式，也称为纵向跟踪研究。
1.纵向研究设计的优点2.纵向研究设计的缺点★纵横交叉研究设计首先对不同年龄组的被试者进行横向研究，然后再对这些被试者进行纵向跟踪研究。
发展心理学第三章测试题（原创）
发展⼼理学第三章测试题（原创）第三章发展⼼理学的研究⽅法（出题⼈：2010级⼼理⼆班董晨杰（03）曹艾青（02）刘芳（16））⼀、填空题（本⼤题共10个⼩题，每空1分，共20分，把正确的答案填在每题的括号中）1、发展⼼理学研究的核⼼特点是个体发展的（）和（）2、发展⼼理学的研究原则（）（）（）（）3、在某⼀特定的时间，同时对不同年龄的被试进⾏⽐较的⽅法叫做（）4、具有特定的研究⽬的和⼀整套设计，编制和实施的原则的收集资料的⽅法是（）5、⼼理⽣理学⽅法主要有（）（）（）6、定性分析的关键步骤是对定性资料进⾏（）7、在发展⼼理学当中⼤量应⽤的数据分析取向是（）8、发展⼼理学的研究设计⽅式有（）（）（）（）9、发展⼼理学研究结果的分析有（）和（）两种⽅式10、⼈的理⾥发展既具有普遍⾏和⼀般性有具有特殊性或个别性，因此研究发展⼼理学时应遵循的⼀个原则是（）⼆、单项选择题(本⼤题共8个⼩题，每⼩题2分，共16分，把正解的选项填在括号中）1.下列不属于发展⼼理学研究的功能的是（）A.描述B.解释C.预测D.定义2.发展⼼理学研究要遵循的⼀个原则是（）A.普遍性原则B.⼀般性原则C．突发性原则 D.特殊性原则3.下列不是⼼理学收集资料的常⽤⽅法的是（）A.访谈法B.描述法C.观察法D.问卷和测验法4.发展⼼理学的主要功能间的层次递进关系由低级到⾼级的排序是（）A.描述预测控制解释B.描述解释预测控制C.描述控制解释预测D.描述控制预测解释5.纵向研究设计也被叫做（）A.发展研究设计B.年龄研究设计C.追踪研究设计D.微观发⽣学设计6.下列属于横断研究优势的有（）A.能系统地详尽地了解⼼理发展的连续过程和从量变到质变的规律。
B．横断研究可以和代群效应⼀起进⾏产⽣积极结果。
C.采⽤了静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的演技时间。
D.在短时间内发现同⼀年龄或者不同年龄的发展相似和差异性，确定发展的年龄特征。
7、通过在短时间内重复给被试呈现⼀个诱发变化的刺激或者提供学习的机会，观察个体发⽣变化的过程的研究设计是（） A.横断研究 B.局、聚合交叉研究 C.微观科学研究 D.微观发⽣学研究8.发展⼼理学研究中最基本最普遍的⽅法是（）A.测验法B. 问卷法C.观察法D.描述法三、多项选择题（本⼤题共5个⼩题，每⼩题2分，共10分。
发展心理学3第三章要点一
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------发展心理学3第三章要点一第三章发展心理学理论（重点一）一、弗洛伊德理论的核心发展观是什么？他将儿童心理发展划分为哪几个阶段？ 1、人格理论：弗洛伊德认为，人的心理活动主要包括意识和无意识两个部分，在此基础上又细分为本我、自我、超我。
本我属于无意识的东西，是原始的、本能的、在人格结构中最难接近的部分，它包括人类本能的性内驱力和被压抑的习惯倾向。
它的活动遵循快乐原则，年龄越小，本我的作用越大，婴儿几乎完全处于本我状态。
自我是意识部分，本我不能直接接触现实世界，个体要与世界进行交流，就必须通过自我，自我要遵循现实原则，岁儿童年龄的增长，自我在其行为中所起的作用越来越大。
超我包括两个部分，良心和自我理想。
良心具有惩罚性的功能，但儿童有某种坏行为时，良心就会使他有犯罪感，而自我理想则具有积极的功能，它使得儿童积极向上，臻于至善。
超我代表着人类的道德标准和发展的高级方向，体现着至善原则2、心理发展阶段理论：弗洛伊德关于个体心理发展的理论是以性为划分依据的。
1 / 8他将儿童的发展分为五个阶段：（ 1）口唇期 0~1 岁（ 2）肛门期 1~3 岁（ 3）前生殖器期 3~6岁（ 4）潜伏期 6~11 岁（ 5）青春期从 11~13 岁开始。
二、艾里克森关于个体发展的八阶段理论是什么？每个阶段的主要矛盾是什么？埃里克森的人格发展学说，既考虑到了生活因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响，认为，个体的发展过程是自我与周围环境相互作用和不断整合的过程。
第一阶段：婴儿期 0-2 岁，发展矛盾：信任对怀疑。
发展任务：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现。
第二阶段：儿童早期 2-4 岁，发展矛盾：自主对羞怯。
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单项训练之第三章发展心理学知识第一部分一、单选题1、最先卓有成效地运用临床法于进展心理学研究的心理学家是( )。
(A)霍尔(B)皮亚杰(C)布鲁纳(D)普莱尔2、在同一时刻内考查不同年龄组被试者的心理进展特点和水平的研究叫做( )。
(A)纵向研究(B)横断研究(C)个案研究(D)追踪研究3、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决咨询题，那么如此的儿童的认知就处于( )。
(A)感知运动时期(B)前运算时期(C)具体运算时期(D)形式运算时期4、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的( )性。
(A)直观行动性(B)具体形象性(C)抽象概括性(D)都有5、弗洛伊德认为心理进展的动力来自于( )。
(A)环境(B)遗传(C)性本能(D)超我6、在艾里克森的心理进展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性纷乱相冲突的时期是( )。
(A)儿童早期(B)学前期(C)青年期(D)成年早期7、艾里克森的心理进展观与弗洛伊德的观点区不在于( )。
(A)他承认生物因素与社会因素的作用(B)是否承认儿童进展的时期性(C)是否属于环境决定论(D)没有区不8、下列属于心理进展的时期性与连续性相统一的观点有( )。
(A)心理进展包含着量变和质变的矛盾运动(B)心理进展是平稳的，不间断的(C)心理进展是匀速的(D)心理进展只有量变，没有质变10、最近进展区是指( )。
(A)心理进展所达到的解决咨询题的最小可能水平(B)近期个体心理进展所能达到的解决咨询题的水平(C)个体不依靠外界关心，独立解决咨询题的水平(D)在指导下解决咨询题水平与独立解决咨询题的水平之间的差异13、整体而言，儿童躯体进展具有( )。
(A)匀速性(B)非匀速性(C)突变性(D)平缓性15、婴儿动作进展遵循着一定的规律，其中"中心外周指向"是指( )。
(A)大小原则(B)上下原则(C)远近原则(D)里外原则16、( )等差不多上揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。
(A)适应化范式和手眼和谐范式(B)适应化范式和优先凝视范式(C)手眼和谐范式和优先位移范式(D)手眼和谐范式和优先凝视范式17、( )使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。
(A)吉布森(B)范兹(C)洛克(D)詹姆斯18、美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对( )理论的冲击最大。
(A)班杜拉的仿照理论(B)皮亚杰的主客体相互作用理论(C)乔姆斯基的转换生成讲(D)斯金纳的强化讲19、儿童躯体进展遵循“近远原则”的含义是( )。
(A)儿童的活动范畴逐步扩大(B)儿童运动的进展顺序是从躯干向四肢(C)先进展手指和脚趾的小肌肉运动(D)通过不同范畴的活动促进儿童躯体进展20、按照托马斯-切斯关于儿童气质类型的划分，( )的儿童行为反应主动，因此更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。
(A)容易型(B)困难型(C)迟缓型(D)混合型21、( )的形成是人最初的社会稳固交往的开始。
(A)气质(B)依恋(C)思维(D)情感22、婴儿依恋的性质最全然的取决于( )。
(A)婴儿的体型(B)婴儿的气质(C)与婴儿有关的母亲的行为(D)与其他家庭成员有关的母亲的行为23、皮亚杰的单的判定的三个时期中( )又叫做道德相对主义。
(A)前道德判定时期(B)他律道德判定时期(C)自律道德判定时期(D)完全道德判定时期24、( )的显现标志着儿童经历进展上的一个质变。
(A)明白得经历(B)意义经历(C)抽象经历(D)有意经历26、( )是个性进展水平的标志。
(A)情绪特点(B)自我意识(C)日常心态(D)社会关系27、( )是自我意识、心理自我迅速进展并走向成熟的时期。
(A)青春期到青年后期(B)青年期到青年后期(C)青年期到成年早期(D)青年期到成年早期28、人的“第二个青春期”是指( )。
(A)青青年时期(B)更年期(C)成年中期(D)成年晚期29、( )流体智力进展达到最高峰。
(A)青青年期(B)中年早期(C)中年晚期(D)老年期30、( )是指婴儿对多次出现的同一刺激的反应?(A)适应化(B)去适应化(C)二次适应化(D)适应化范式二、多选题31、以下属于心理进展的时期论的观点有( )。
(A)心理进展的进程是不连续的(B)不同年龄时期有其特定的质的表现(C)心理进展是连续的(D)心理进展是分时期的32、皮亚杰认为处于具体运算时期的儿童表现出( )。
(A)获得概念的稳固性(B)能够进行逻辑思维(C)思维具有可逆性(D)不能摆脱知觉的局限35、以下关于教育与心理进展的关系的讲法正确的是( )。
(A)教育引导和促进心理进展(B)在适当的时期，教育具有重要作用(C)儿童认知进展规律制约教育方法的选择(D)从宏观上看，教育决定心理进展38、乔姆斯基的语言形成理论中的LAD指的是( )。
(A)感知和传达语言的装置(B)先天的语言获得装置(C)语法转换装置(D)高级神经活动装置40、按照鲍尔比的划分，依恋的进展经历了( )的进展时期。
(A)无差不的社会反应时期(B)有差不的社会反应时期(C)一样情感联结时期(D)专门情感联结时期41、通过游戏幼儿的( )能够得到进展。
(A)各种心理过程(B)社会性(C)道德感(D)躯体素养42、幼儿期以( )经历为主。
(A)无意识经历(B)语词经历(C)机械经历(D)形象经历43、以下属于童年期心理进展的年龄特点的是( )。
(A)学习是这一时期的主导活动(B)思维活动从具体形象性向抽象逻辑性过渡(C)开始在口头语言的基础上把握书面语言(D)具有自我中心的特点45、抵抗期的共同特点是( )。
(A)旨在打破依靠与权威之间的平稳(B)伴有青春期烦躁(C)争取活动自主权(D)寻求独立自主46、成熟的自我意识有( )特点。
(A)能感受到自己的躯体特点和生理进展状况(B)能意识并体验到自己的内在心理活动(C)能意识到自己在集体乃至社会中的作用和地位(D)能明白得不人的处境和困难48、中年期的心理进展具有( )。
(A)衰退性(B)稳固性(C)变化性(D)超前性49、下面哪些任务是要在中年期完成的( )。
(A)生儿育女(B)获得同一感(C)养育子女(D)幸免停滞感第二部分一、单选题1、儿童心理学早期的研究成果<<一个婴儿的传略>>的作者是()P117A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦3、艾里克森划分个体心理进展的标准是()P124A里比多B认知进展C内分泌D人格特点4、最早显现、最早成熟的心理过程是()P134A感知觉B经历C思维D动作5、新生儿出生时最发达的感受是()P136A视觉B听觉C味觉D嗅觉6、生成转化语法理论的创始人是()P137A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳7、儿童能够把握全部母语的全部发音是在()P138A2岁B3岁C4岁D6-7岁8、许多儿童要到多少岁才能准确把握母语的全部发音()P140A2岁B3岁C4岁D6-7岁10、自我同一性的理论是由()提出P124A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦11、中年斯是指()P160A25-35岁B28-35岁C2 5-50岁D35-60岁12、老年期指()P162A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁13、青青年思维进展的水平属于()P153A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二抵抗期常见于()P154A三四岁幼儿B小学时期C初中时期D高中时期15、游戏是幼儿的()P139A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过()设计了实验P136A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观看17、儿童的第一抵抗期多显现在()P154A婴儿期B幼儿期C童年期D青年期18、儿童经历进展的质变标志是()P146A机械经历B明白得经历C 无明白得经历D有意识经历19、个体进展心理学的核心部分是()P117A社会心理学B比较心理学C个体心理进展学D民族心理学20、艾里克森将个体的一生划分为()P125A4个B6个C7个D8个21、婴儿显现自我意识的萌芽常显现在()P139A6个月B8个月C1周岁未D2-3岁22、从总体看，幼儿平均每天可获得()个词P140A2-3个B3-4个C4-5个D5-6个23、口头言语进展的关键期是()P139A婴儿期B幼儿期C童年期D青年期24、中年期两类智力的进展模式是()P162A流体智力与晶体智力均随年龄的增长而上升B流体智力与晶体智力均随年龄的增长而下降C流体智力与随年龄的增长而上升，晶体智力随年龄的增长而下降D流体智力与随年龄的增长而下降，晶体智力随年龄的增长而上升25、Parten从社会性协同角度把儿童游戏分为()个等级P140A 4 B6C8D10二、多选题3、婴儿动作进展的规律有()P133A从分化向整体进展B从不随意向随意动作进展C具有一定的方向性D具有一定的顺序性4、提示婴儿感知能力的研究方法有()P134A适应化范式B观看法C纵向研究D优先凝视范式6、幼儿的具体形象性思维有()P142A一定的打算性B不清晰性 C 易变性D一定的预见性7、皮亚杰儿童道德进展过程包括()P145A前道德判定时期B他道德时期C自律道德时期 D 公德时期9、经历的策略要紧有()P147A复述B归类C系列化D联想10、皮亚杰儿童心理进展时期包括()P124A感知运动时期B前运算时期C具体运算时期D形式运算时期12、老化最快的感受有()P161，164A视觉B味觉C听觉D嗅觉15、在儿童个性形成中起核心作用的是()P144A自我意识的进展B道德意识的进展C家庭教育D学校教育16、属于流体智力的有()P167A知觉速度B机械经历C常识D言语明白得17、属于晶体智力的有()P167A词汇概念B机械经历C常识D言语明白得18、老年人人格改变的大体趋向有()P167A不安全感和孤独感B刻板慎重、适应性差C保守D爱回忆往事21、制约心理进展的因素大体有()P123A遗传因素B父母因素C学校因素D环境因素24、对婴儿期心理进展具有最重要意义是()P133A讲话B手的抓握动作C仿照动作D独立行走25、婴儿期心理进展的要紧内容有()P132A言语的进展B动作的进展C思维的进展D感知觉的进展。