幼儿园小班科学《会跳舞的小精灵》教案
跳舞的精灵幼儿园小班语言教案
跳舞的精灵幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够听懂并能够模仿故事中的角色进行对话。
2. 通过故事，让幼儿理解到团结合作的重要性。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色。
难点：让幼儿能够模仿故事中的角色进行对话。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、舞蹈道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，可供幼儿跳舞的空间。
四、教学内容1. 故事导入：教师通过课件讲述《跳舞的精灵》的故事，引导幼儿了解故事内容，熟悉故事中的角色。
2. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿模仿角色进行对话，培养幼儿的语言表达能力。
3. 舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行舞蹈表演，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2. 观察幼儿在舞蹈教学中的参与程度，评价幼儿对舞蹈动作的掌握情况。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队合作能力。
六、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书讲述《跳舞的精灵》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿模仿角色进行对话，培养幼儿的语言表达能力。
4. 舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行舞蹈表演，培养幼儿的团队合作意识。
七、教学方法1. 情境教学法：通过故事讲解、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿在实际情境中学习语言。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
跳舞的精灵教案(幼儿园)
小班语言跳舞的精灵活动目标1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。
2、初步学习分辨左右。
活动准备歌曲：《举你的右手摆一摆》故事：《左脚和右脚》活动过程1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。
（1）教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？（2）请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。
（3）大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）2、认识左、右。
（1）教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。
（2）提问：左脚、右脚还能做些什么？3、把幼儿的讲述编入歌词。
教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。
附歌曲举你的右手摆一摆1=f 2/45 3 ︱1 —︱3 1︱5 —︱5 1 3 ︱5 3 ︱46 ︱5 —︱来来来！朋友们！举你的右手摆一摆，来来来！朋友们！把你的身体摆一摆，5 3 ︱1 —︱3 1︱5 —︱5 1 3 ︱5 3 ︱4 2 ︱1 —‖向前摆，向后摆，绕一个圆圈跟我来。
向右摆，向左摆，绕一个圆圈坐下来。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
幼儿园《跳舞的精灵》备课教案
幼儿园《跳舞的精灵》备课教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，学会简单的舞蹈动作。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 通过活动，让幼儿感受到音乐和舞蹈的乐趣。
二、教学内容：1. 学习舞蹈《跳舞的精灵》。
2. 学习简单的舞蹈动作：跳、转圈、挥手等。
3. 学习配合音乐节奏进行舞蹈。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会舞蹈《跳舞的精灵》。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调和音乐节奏的配合。
四、教学准备：1. 教学材料：舞蹈动作图示、音乐《跳舞的精灵》。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、转圈等，让幼儿活动身体，做好准备。
2. 舞蹈教学（10分钟）：a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解舞蹈动作的要求。
b. 分步骤教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐练习。
c. 对幼儿进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 让幼儿分组进行舞蹈练习，互相观摩、学习。
b. 每组选出一名代表进行展示，其他幼儿进行评价。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在舞蹈学习过程中的感受。
b. 教师总结本次教学活动，强调舞蹈的重要性。
c. 鼓励幼儿在课后继续练习，提高舞蹈水平。
六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈学习过程中的参与程度和进步情况。
2. 通过课堂展示和评价，了解幼儿对舞蹈动作的掌握程度。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以便对教学进行改进。
七、教学拓展：1. 组织舞蹈比赛，让幼儿在比赛中展示自己的舞蹈才能。
2. 邀请家长参加舞蹈演出，增进家长对幼儿舞蹈学习的了解和支持。
3. 开展舞蹈主题活动，让幼儿了解更多关于舞蹈的知识。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导和支持。
跳舞的精灵幼儿园小班语言教案
跳舞的精灵-幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 通过观察图片，让幼儿认识和了解各种小动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和描述能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、松鼠、小鸟、蝴蝶、小猫。
2. 学习相关词汇：快乐、跳舞、森林、花朵、彩虹。
3. 学习描述小动物的动作和特点。
三、教学准备：1. 准备小动物的图片，包括兔子、松鼠、小鸟、蝴蝶、小猫。
2. 准备相关词汇卡片，如快乐、跳舞、森林、花朵、彩虹。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察图片上的小动物，引导他们说出小动物的名字。
2. 学习词汇：展示相关词汇卡片，让幼儿学习并能够正确说出词汇。
3. 描述小动物：让幼儿观察小动物的图片，引导他们用语言描述小动物的动作和特点。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并可以在旁边添加相关词汇。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，看他们是否能够正确地绘制出小动物，并使用相关词汇。
2. 听幼儿在描述小动物时的语言表达，看他们是否能够清晰地表达小动物的动作和特点。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们在绘画中的创造力和想象力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小动物，进行跳舞表演。
2. 让幼儿用自己的语言创作一个小动物的故事，并分享给大家。
3. 带幼儿去动物园或者公园观察真实的小动物，让他们亲身体验和感受小动物的乐趣。
七、教学作业：1. 回家后，让幼儿向家长介绍今天学习的小动物和它们的特点。
2. 家长可以引导幼儿观察家里的小动物或者周围的小动物，让他们用语言描述小动物的动作和特点。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对小动物的兴趣和参与程度，看他们是否能够积极地参与课堂活动。
也要关注幼儿在语言表达方面的进步，看他们是否能够清晰地表达小动物的动作和特点。
根据幼儿的表现，及时调整教学方法和教学内容，以满足他们的学习需求。
幼儿园语言教案：跳舞的精灵
幼儿园语言教案：跳舞的精灵的精灵一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿了解跳舞的精灵的形象和特点，以及它们与人类的关系。
2. 通过故事和游戏，让幼儿学习用完整的句子描述跳舞的精灵的舞蹈和动作，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受跳舞的精灵的优美和灵动，培养幼儿热爱舞蹈的情感。
二、教学准备：1. 准备关于跳舞的精灵的故事《小精灵的舞蹈》。
2. 准备一些跳舞的精灵的图片和道具，如精灵的翅膀、魔法棒等，以供幼儿进行语言练习。
3. 准备一些故事中的对话和句型，以供幼儿进行语言表达练习。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于舞蹈的歌曲，如《小燕子跳舞》。
2. 导入新课：教师出示一张跳舞的精灵的图片，引导幼儿描述精灵的舞蹈和动作。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于跳舞的精灵的故事。
3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。
（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解精灵的舞蹈动作和特点，以及它们与人类的关系，提高幼儿的语言理解能力。
（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
4. 语言练习：（1）教师引导幼儿用完整的句子描述跳舞的精灵的舞蹈和动作，如“小精灵跳起舞来，翅膀轻轻地扇动。
”（2）教师出示一些跳舞的精灵的图片和道具，引导幼儿进行对话和练习。
（3）教师鼓励幼儿根据故事进行自由发挥，增加幼儿的创造力和表现力。
5. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于跳舞的精灵的游戏，如“精灵舞会”。
（2）在游戏中，教师引导幼儿用完整的句子描述跳舞的精灵的舞蹈和动作，如“现在是精灵舞会时间！”（3）教师鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，增加游戏的趣味性和教育性。
6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
（2）教师引导幼儿整理活动用具，养成良好的生活习惯。
四、教学资源：1. 图片：教师可以准备一些跳舞的精灵的图片，如精灵的翅膀、魔法棒等，帮助幼儿更好地理解精灵的形象和特点，以及它们与人类的关系。
幼儿园《跳舞的精灵》备课教案
幼儿园《跳舞的精灵》备课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识跳舞的精灵，了解它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和颜色描绘跳舞的精灵。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生活的美好情感，培养合作意识和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识跳舞的精灵，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿用简单的线条和颜色描绘跳舞的精灵。
三、教学准备1. 物质准备：精灵图片、画纸、画笔、彩色颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示精灵图片，引导幼儿观察精灵的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解精灵的生活习性和跳舞的场景，让幼儿了解精灵的生活。
3. 示范：教师示范如何用线条和颜色描绘一个跳舞的精灵，引导幼儿观察和模仿。
4. 绘画：幼儿在画纸上自由发挥，用线条和颜色描绘自己心中的跳舞精灵。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏和学习。
五、作业布置1. 完成一幅跳舞精灵的绘画作品，要求画面饱满、颜色鲜艳。
2. 回家后，与家长分享今天学到的精灵知识，让家长了解幼儿的学习内容。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对跳舞的精灵有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提升。
在绘画过程中，幼儿充分发挥了自己的创造力，作品丰富多彩。
合作意识和分享精神也得到了培养。
在今后的教学中，我们将继续拓展幼儿的知识面，提高他们的各种能力，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的合作意识和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对精灵知识的传播情况，评价幼儿的学习效果。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，带领幼儿去大自然中寻找精灵的足迹，让幼儿亲身体验精灵的生活环境。
2. 开展精灵主题的故事会，让幼儿通过听故事，进一步了解精灵的趣事。
幼儿园小班会跳舞的小精灵科学教案（通用10篇）
幼儿园小班会跳舞的小精灵科学教案幼儿园小班会跳舞的小精灵科学教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园小班会跳舞的小精灵科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班会跳舞的小精灵科学教案篇1活动目标：1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。
2.愉快的投入游戏之中。
3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。
活动准备：1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干。
2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。
3.黑板和粉笔。
活动过程：一、小游戏导入，集中幼儿注意力初步认识小精灵。
师：小朋友们早上好!我是要和大家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一起来看看他们是谁吧!请念出我们的咒语。
二、探索与发现。
1、进行初步感性探索探索第一组材料。
(两样：重的小玩具、塑料绳)师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。
小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。
玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他们一起玩?请你们仔细观察小精灵落下来的情景。
小精灵玩累了，我们把他们送回家。
你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗?幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。
师：是这样吗，老师也来试一试。
噢，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。
来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。
塑料绳，一扭一扭跳个舞。
现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?幼：小玩具是笔直掉下来的。
师：哦，是吗，老师也来试一试。
嗯，小玩具是笔直掉下来的。
那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。
小玩具，笔直笔直跳个舞。
2、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。
小班科学：会跳舞的小精灵
小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵一、活动目标：1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。
2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作表达自己的发现。
3、初步尝试做简单的记录。
二、活动重难点：活动重点：1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。
2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
活动难点：1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。
2、用画画的方式记录探索结果。
三、活动准备：1、知道小精灵的意思。
已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。
2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。
3、记录表若干。
展示板。
蜡笔。
四、活动过程：1、活动导入，激发幼儿兴趣。
师：&ldqu;小朋友，今天我们班了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？投影仪依次出示实物纸球、纸条。
幼儿观察，并跟他们打招呼。
师：&ldqu;小精灵想和小朋友玩一个&ldqu;掉下&rdqu;的小游戏。
教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下的？想不想跟他么一起玩？现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。
2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。
（二样：纸球、小纸条）请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下的情景。
小精灵玩累了，我们把他送回家。
提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下的？用动作学一学它们的样子。
幼：&ldqu;小纸球掉下的时候是直直的。
&rdqu;师:是这样吗，老师也试一试。
噢，果然小纸球是直直地落下的。
师：，我们一起用身体学学小纸球掉下的样子。
（小纸球，笔直笔直跳个舞。
）继续提问：你还跟谁玩了？他掉下的时候是什么样子的？你也用动作学学？幼：&ldqu;小纸条是一扭一扭掉下的。
&rdqu;师：哦，是吗，老师也试一试。
嗯，小纸条是一扭一扭掉下的。
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幼儿园小班科学《会跳舞的小精灵》教
案
活动目标：
1．初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。
2．愉快的投入游戏之中。
3．能用语言、体态动作来表达自己的发现。
活动准备：
1．两种小玩具（重）、纸片（轻）、塑料绳（轻）若干。
2．每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。
3．黑板和粉笔。
活动过程：
一、小游戏导入，集中幼儿注意力初步认识小精灵。
师：小朋友们早上好！我是要和大家一起玩游戏的魔法师！你看!
这是我的魔法袋，魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢！我们一起来看看他们是谁吧！请念出我们的咒语。
二、探索与发现。
1、进行初步感性探索探索第一组材料。
（两样：重的小玩具、塑料绳）
师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。
小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。
玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他们一起玩？
请你们仔细观察小精灵落下来的情景。
小精灵玩累了，我们把他们送回家。
你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？你能学一学它们的样子吗？
幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。
师：是这样吗，老师也来试一试。
噢，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。
来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。
塑料绳，一扭一扭跳个舞。
现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小
玩具掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？
幼：小玩具是笔直掉下来的。
师：哦，是吗，老师也来试一试。
嗯，小玩具是笔直掉下来的。
那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。
小玩具，笔直笔直跳个舞。
2、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。
（两样：重的小玩具、小纸片）。
师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。
请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。
最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。
谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下来的时候是怎么跳舞的？
幼：小纸片是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。
师：哦，是吗？老师也来试试看。
果然小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像老师现在画的波浪线一样。
来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。
小纸片，一扭一扭跳个舞。
那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？
幼：小玩具掉下来的时候是直直的。
师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像老师画的直线一样。
那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。
小玩具，笔直笔直跳个舞。
三、总结。
师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。
而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。
那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。
噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。
四、延伸活动。
师：在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。